备受青睐的高考作文:蒙太奇手法
蒙太奇的写作手法

蒙太奇的写作手法
嘿,朋友们!今天咱来聊聊一个超有意思的写作手法,那就是蒙太奇呀!
你知道吗,蒙太奇就像是一位神奇的魔法师,能把普普通通的文字变得魅力十足!它可不是什么高深莫测、遥不可及的东西哦。
想象一下,你正在看一部电影,里面的镜头快速切换,一会儿是美丽的风景,一会儿是紧张的追逐场面,一会儿又是感人的拥抱瞬间。
这些镜头看似毫无关联,但组合在一起却能让你沉浸其中,感受到各种不同的情绪,这就是蒙太奇的魔力呀!写作中的蒙太奇也是如此。
比如说,咱可以把早上起床看到阳光洒在窗前的画面,和小时候在田野里奔跑玩耍的回忆放在一起,哇,是不是突然就有一种特别的感觉涌上心头?这就是蒙太奇在发挥作用呢!它能让你的文字变得鲜活起来,就像一幅绚丽多彩的画卷在读者眼前徐徐展开。
蒙太奇可不是随便乱组合的哦,这可是一门艺术!它就像搭积木一样,要精心挑选那些最合适的“积木块”,然后巧妙地拼接在一起,创造出令人惊叹的效果。
要是组合得不好,那可就成了一团乱麻啦!你难道不想掌握这种神奇的技巧,让自己的文章变得与众不同吗?
再打个比方,蒙太奇就像是烹饪中的调料,适量地添加能让菜肴更加美味可口,但要是放多了或者放错了,那味道可就全变了。
所以呀,我们要用心去感受,去尝试,才能找到最适合的蒙太奇组合方式。
它能让你的故事更有节奏感,一会儿紧张刺激,一会儿又轻松愉快,就像坐过山车一样,带着读者的心情起起伏伏。
这多有趣呀!
总之,蒙太奇是写作中一个超级厉害的法宝,它能让你的文字充满魔力,吸引着读者一直读下去。
别再犹豫啦,赶紧去尝试一下吧,你一定会爱上这种感觉的!蒙太奇就是能让写作变得如此精彩,如此独特,让你的作品脱颖而出!。
备受青睐的“蒙太奇”结构法

备受青睐的“蒙太奇”结构法“蒙太奇”,本来是电影用语,剪辑和组合的意思,即把许多个镜头组织起指把不同时间、不同地点的生活片段巧妙的连接起来,以体现作品主题的方法。
近年来,高考作文以其开放性催生了许多具有独创性的考场佳作。
其中,记叙类文章出现了一种类似“蒙太奇”手法的结构。
在“蒙太奇”前用“类似”,是因为它与传统的“蒙太奇”有所不同:几个画面不但时空不同,而且,一般地说,人物也不同,事件与事件没有任何具体的联系。
天上地下,古今中外,都可入文。
所有片段都指向和表现同一个主题。
“蒙太奇”式结构法在高考中备受考生和阅卷老师的青睐,是因为这种体式有着共同的优势:取材广泛自由,不受时空约束,因为省去了承上启下的过渡句或过渡段,可以把构思与表达的时间和精力集中于若干相对独立的片段上,以便快速而更臻完善地成文。
它的行文感觉是:明快、简洁、大气,有排比段式的外在形态和内在韵律,符合现代读者的审美需求。
一般是三个画面,也有两个的。
在如何展示这些画面的问题上,不同的考生有不同的处理方式,显示出各自的审美观和写作机智。
概括起来,至少有五种:一是用小标题,概括画面内容;二是用“一、二、三”的形式排列;三是用第x幕表示;四是综合式,即或用序号+小标题,或用第x幕+小标题;五是什么都不用,只让画面一个接着一个的展示出来。
[佳作1]选择三叠江苏考生一烈日在高空中嘲笑。
夸父拖着疲惫的身躯,跑呀跑呀。
金黄的尘埃被激荡得飞扬起来。
“太渴了,即便是渭河的水,我也能一饮而尽,该歇歇了。
”夸父抬起头,刚才还在头顶上的太阳早已落到西山了。
“可是,太阳,万物之主,是我的爱!我怎能让他弃我而去!”夸父慢了下来,终于訇的一声,夸父倒了。
望着金黄的尘埃缓慢落定,夸父在他生命的尘埃落定之前,奋力的扔出了手杖,沿着他追寻太阳的轨迹,在西天,花着一片桃花盛开的邓林。
选择梦想,生命因梦想而伟大!二江水在无奈中东逝。
白衣飘飘的屈原行吟泽畔。
举世混浊而我独醒。
语文作文蒙太奇手法

语文作文蒙太奇手法在我多年的语文学习生涯中,要说最让我着迷的写作手法,那非蒙太奇莫属啦!蒙太奇,这仨字儿听起来是不是特高大上?刚开始接触的时候,我也是一头雾水。
但随着不断地学习和实践,我发现它就像一把神奇的钥匙,能打开一扇扇通往奇妙世界的大门。
记得有一次,学校组织我们去郊外春游。
那真是一次令人难忘的经历,也让我对蒙太奇手法有了更深刻的理解。
那天阳光特别好,照在身上暖洋洋的。
我们一群小伙伴背着书包,像一群欢快的小鸟,叽叽喳喳地坐上了大巴车。
车窗外,城市的高楼大厦逐渐被绿树和田野取代。
风从窗口吹进来,带着泥土和青草的味道,那感觉,别提多惬意了!到达目的地,眼前是一片开阔的草地,远处有几座小山丘,山丘上长满了郁郁葱葱的树木。
草地旁有一条清澈见底的小溪,溪水欢快地流淌着,发出“哗哗”的声响,仿佛在唱着一首动听的歌。
老师一声令下,我们就像脱缰的野马,四散开来。
有的同学迫不及待地拿出风筝,在草地上奔跑起来,风筝在蓝天下越飞越高;有的同学则在溪边蹲下身子,用手轻轻拨弄着溪水,捉起了小鱼小虾;还有的同学干脆躺在草地上,闭上眼睛,享受着阳光的拥抱。
我呢,被溪边的一群小伙伴吸引了过去。
只见小明弯着腰,眼睛紧紧盯着水面,双手小心翼翼地靠近一只停在石头上的小虾。
就在他快要碰到的时候,小虾“嗖”的一下溜走了,气得小明直跺脚。
旁边的小红倒是幸运得多,她用一个小网兜一下子就捞到了好几条小鱼,兴奋得又蹦又跳,脸上洋溢着灿烂的笑容。
再看看放风筝的那边,小刚的风筝怎么也飞不起来,急得他满脸通红。
旁边的小李跑过去帮忙,两个人一起调整风筝的角度,终于,风筝晃晃悠悠地飞起来了,他们高兴得欢呼起来。
躺在草地上的小王,不知道什么时候睡着了,嘴角还挂着一丝微笑,大概是在做着一个甜甜的梦吧。
这一个个场景,就像是一部精彩的电影,而我仿佛就是那个导演,用蒙太奇手法把它们剪辑在一起。
一会儿是溪边捉虾的紧张刺激,一会儿是放风筝的欢乐兴奋,一会儿又是草地上的悠然自得。
蒙太奇手法作文800字

蒙太奇手法作文800字
嘿,你知道吗?昨晚我路过那条老街,路灯下的小虫子都在跳舞,好像是在开什么秘密派对。
对面那家老店还亮着灯,不知道老
板是不是又在熬夜看报纸。
哎呀,说起来,今天天气真是太棒了!阳光照得人心情都好了
几分。
我在公园的长椅上坐了一会儿,听着旁边大妈们聊天,还有
孩子们嘻嘻哈哈的笑声,感觉整个世界都充满了活力。
对了,你记得那天的大雨吗?简直是泼下来的!我打车回家,
司机大哥说这种天气真是少见。
街上的人都匆匆忙忙,伞都成了彩
色的花朵。
不过说来也奇怪,那么大的雨,我却觉得心里挺舒畅的。
晚上和朋友去了个新开的酒吧,音乐真是太嗨了!舞池里的人
们都在尽情摇摆,我也忍不住加入了他们的行列。
酒精的作用下,
一切都变得那么美好,仿佛所有的烦恼都消失了。
啊,对了,还有那次去海边看日出。
那景色真是太美了!海面
上波光粼粼的,太阳慢慢地升起,整个世界都被染成了金黄色。
我
坐在沙滩上,听着海浪的声音,感觉时间仿佛都停止了。
生活就是这样,充满了各种各样的惊喜和感动。
有时候,我们只需要放慢脚步,用心去感受,就能发现生活中的美好。
你说呢?。
记叙文满分结构模板之“蒙太奇”式结构1

还记得那个夜晚吗?天黑黑的,父亲在屋内抽着闷烟,烟雾缭绕.您依旧在门外编着草绳,手一颠一颠的.稻草就编成草绳。我的心沉沉的.再也无力开口要开学后的学费.....
时间好像在那一刻停留.静得可怕,就如我沉沉的心。那句“爸妈,我不上学了”在口中转了几圈又咽了回去,只有我自已知道,我对学习是多么渴望.可家中......
[微点评]让具有一定寓意的镜头在关键时刻反复出现,以达到刻画人物形象、深化主题的目的,这种手法即为反复式“蒙太奇”。本文多次出现母亲“一颠一颠地”编稻草绳的镜头,反复式“蒙太奇”手法通过画面语言,塑造了饱经沧桑、质朴勤劳、自强不息的母亲形象,表达了“我”对母亲深厚的情感。
站在老屋的门口
一考生
一座低矮的小木房,只在屋顶披着一层灰色的瓦.时光侵蚀了老屋的门。而我徘徊在屋门口,想着那些平常小事。
母亲,您的手依旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一部分。父亲猛地捏灭了烟,起身去了邻家,我依旧心沉沉的.您依旧手一颠一颠地将稻草编成草绳....
我回过神来,匆匆地买了您应该爱吃的菜.不忘要了根草绳.....
母亲啊,我就是您手中的草绳,从小编到....您那在门口编草绳的背影,那双一颠一颠的双手在我的记忆里永不褪色。
蒙太奇手法记叙文800字

蒙太奇手法记叙文800字摘要:一、蒙太奇手法简介1.蒙太奇的起源和发展2.蒙太奇的定义和特点二、蒙太奇手法的应用1.电影中的蒙太奇应用2.文学中的蒙太奇应用3.艺术中的蒙太奇应用三、蒙太奇手法的意义1.蒙太奇对于艺术创作的影响2.蒙太奇对于观众和读者的影响3.蒙太奇对于艺术形式的发展正文:蒙太奇,是电影和文学中一种常用的叙事手法,源自于法语的“montage”,意为“剪辑”或“装配”。
它通过将不同的镜头、场景、声音等元素进行有创意的拼接和组合,以达到超越单个元素的视觉效果和意义表达。
蒙太奇手法在电影中的运用非常广泛。
它可以通过快速切换不同的镜头来展示时间和空间的跳跃,或者通过并列展示两个或多个镜头来形成对比和象征。
例如,苏联导演爱森斯坦在电影《战舰波将金号》中,通过将船上的起义和敖德萨阶梯上的示威游行进行蒙太奇剪辑,形成了一个强烈的视觉冲击,有力地表达了革命力量的觉醒和民众的愤怒情绪。
除了电影,蒙太奇手法在文学中也得到了广泛的应用。
通过将不同的场景、人物、对话等进行创意的拼接和组合,形成独特的叙事效果。
例如,詹姆斯·乔伊斯在小说《尤利西斯》中,通过将不同人物的内心独白、感官描写和对话进行蒙太奇式的拼接,展示了主人公斯蒂芬·迪达勒斯一天之内的内心世界和现实生活的丰富多彩。
蒙太奇手法在艺术领域的应用也层出不穷。
例如,马塞尔·杜尚在绘画作品《裸体下楼梯》中,通过将不同角度的裸体进行拼接,形成了一种动态的视觉效果;在装置艺术作品《泉》中,他将一个小便池进行翻转,与底部的签名和标题形成了一种幽默的对比和讽刺。
蒙太奇手法不仅丰富了艺术创作的形式和手段,也对于观众和读者的审美体验产生了深远的影响。
它通过打破传统的时间和空间观念,使观众和读者能够在短时间内获得更多的信息和情感体验,从而提高了艺术的观赏性和趣味性。
语文作文蒙太奇手法

语文作文蒙太奇手法在我还是个学生的时候,对于语文作文里的各种手法,那可真是又好奇又头疼。
而蒙太奇手法,更是让我有种“雾里看花”的迷茫感。
记得有一次,老师布置了一篇以“校园的一天”为主题的作文,要求我们尝试运用蒙太奇手法来展现。
我当时就懵了,这蒙太奇到底是啥呀?回到家,我一头扎进书堆里,试图从那些厚厚的作文辅导书里找到答案。
可那些专业的解释,让我越看越迷糊。
什么“将不同时空的镜头组接在一起,产生独特的艺术效果”,这对于我来说,简直就是天书。
没办法,我只能自己琢磨。
我开始回忆在学校里的点点滴滴,试图找出一些可以拼接的片段。
我想到了早上的晨读。
教室里书声琅琅,同学们一个个摇头晃脑,那认真的模样就像是在和书本里的知识拼命较劲。
阳光透过窗户洒在课桌上,照亮了那一本本翻开的书。
同桌的脸上洋溢着专注,嘴里念念有词,仿佛那些文字都变成了美味的糖果,被他一点点品尝着。
接着是课间的热闹场景。
操场上,男生们在你追我赶地打篮球,篮球撞击地面的声音“砰砰”作响,仿佛是一场激烈的战斗号角。
女生们则三五成群地聚在一起,有的在跳绳,那绳子在空中画出一道道美丽的弧线;有的在聊天,笑声像银铃般清脆,传得老远老远。
然后是上课的时候。
数学老师在黑板上奋笔疾书,那一个个数字和符号就像是跳动的音符,组成了一首复杂的交响曲。
而我呢,一会儿盯着黑板,一会儿又低头在本子上写写画画,心里想着:这道题到底该怎么做呀?再想想中午的食堂。
那可是一片“战场”,同学们拿着餐盘,在长长的队伍里焦急地等待着。
饭菜的香气弥漫在空气中,让人的肚子忍不住“咕咕”叫。
好不容易打到了饭,找个位置坐下,大口大口地吃起来,那满足的神情就像是在享受世界上最美味的佳肴。
到了下午的自习课,教室里安静极了,只有笔尖在纸上“沙沙”作响的声音。
我抬起头,看看周围的同学,有的眉头紧皱,在思考难题;有的一脸轻松,已经完成了作业,正悠然自得地翻看着课外书。
当我把这些片段在脑海中一一闪过,我突然好像有点明白蒙太奇手法了。
2012高考作文黄金结构——蒙太奇例文必读

1、爱是怎样读懂的(重点“怎样”)万爱千恩百苦,爱我疼我孰若父母?——题记这是寂寞的黄昏。
夕阳淡出了最后的一道余晖,秋风送走了最后一只大雁。
(景物渲染开头)今天的最后一趟列车带着我,疾向远方。
望着父母在我眼前渐渐消失的身影,我的眼泪再次情不自禁…… (引起回忆)慈母手中线,女儿身上衣天,不知为何这样凉,夜已深沉,寒意袭人。
难怪诗人们都说:天阶夜色凉如水。
其实,何止天阶夜色凉如水?寒夜,薄衾,今夜我也同样难眠。
明天,我就要告别父母,去县城读高中了,妈妈还在灯下为我穿针引线,缝补衣服的扣子。
起床,我对她说:“妈,别缝了。
衣服的扣子哪会那么容易松开呢?”她却说:“你不在身边,要是扣子真的松了,有谁帮你缝呢?”看着妈妈冻得发青的手,我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来……临行絮絮叨,意恐迟迟归不知何时,爸爸也起床了。
看得出,他也一直没有入睡。
“玲玲啊,爸爸妈妈这次不送你上学,是为了给你一次考验。
有什么事情不能解决,就给爷爷打电话。
爷爷在你二叔那边,离你们学校很近的。
要再不行,也可以多找老师和同学帮忙,千万不要逞强,什么事情都一个人硬撑着。
”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。
看着他满是忧虑的眼神,我只好再一次对他说:“爸,你就别担心了,县城我又不是只去过一次。
”“可这次不一样,你这是去读书,得长期呆在那儿。
”“你不是说,有爷爷、老师、同学可以帮我吗?”爸爸,终于放心地笑笑说:“是啊,我的意思就是一定要多找他们。
记得要经常给家里打电话,有空就回来看看爸爸妈妈。
”谁言寸草心,报得三春晖“举头望明月,低头思故乡”,李白的诗句我忽然就读懂了。
如今,列车不知带着我走了多远。
窗外,皎洁的月光,如流水一般,静静地倾泻在我的脸庞。
此情此景,我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念?(回到现实)亲爱的爸爸、妈妈,我知道,你们对我的深爱我永远也读不完。
但,我还是要深情地对你们说:“爸,妈,女儿长大了,我爱你们,我一定不会辜负你们的期望。
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选择三叠
江苏考生 一 烈日在高空中嘲笑。 烈日在高空中嘲笑。 夸父拖着疲惫的身躯,跑呀跑呀。 夸父拖着疲惫的身躯,跑呀跑呀。金黄的尘埃 被激荡得飞扬起来。 太渴了,即便是渭河的水, 被激荡得飞扬起来。“太渴了,即便是渭河的水, 我也能一饮而尽,该歇歇了。 夸父抬起头, 我也能一饮而尽,该歇歇了。”夸父抬起头,刚 才还在头顶上的太阳早已落到西山了。 可是, 才还在头顶上的太阳早已落到西山了。“可是, 太阳,万物之主,是我的爱! 太阳,万物之主,是我的爱!我怎能让他弃我而 夸父慢了下来,终于訇的一声,夸父倒了。 去!”夸父慢了下来,终于訇的一声,夸父倒了。 望着金黄的尘埃缓慢落定, 望着金黄的尘埃缓慢落定,夸父在他生命的尘埃 落定之前,奋力的扔出了手杖, 落定之前,奋力的扔出了手杖,沿着他追寻太阳 的轨迹,在西天,花着一片桃花盛开的邓林。 的轨迹,在西天,花着一片桃花盛开的邓林。 选择梦想,生命因梦想而伟大! 选择梦想,生命因梦想而伟大!
二 江水在无奈中东逝。 江水在无奈中东逝。 白衣飘飘的屈原行吟泽畔。举世混浊而我独醒。 白衣飘飘的屈原行吟泽畔。举世混浊而我独醒。 此时的屈原颜色憔悴,形容枯槁,心系楚国万千 此时的屈原颜色憔悴,形容枯槁, 百姓之水深火热怎能不憔悴, 百姓之水深火热怎能不憔悴,心忧楚国江山社稷 之何去何从又怎能不形容枯槁?可屈原是痛苦的, 之何去何从又怎能不形容枯槁?可屈原是痛苦的, 他的痛苦正源于“燕雀乌鹊” 他的痛苦正源于“燕雀乌鹊”窃据着朝中要位而 自己却忠而被逐。听到渔父劝慰“举世混浊, 自己却忠而被逐。听到渔父劝慰“举世混浊,何 不随其流而扬其波,众人皆醉, 不随其流而扬其波,众人皆醉,何不甫其糟而啜 屈原有过一丝疑虑, 其吃 ?”时,屈原有过一丝疑虑,可志存高远 的雄鹰又怎能选择同燕雀为伍?遂怀石投江。 的雄鹰又怎能选择同燕雀为伍?遂怀石投江。留 在汨罗江上空的是那句响彻千年的“ 在汨罗江上空的是那句响彻千年的“路漫漫其修 远兮,吾将上下而求索” 远兮,吾将上下而求索”。 选择志洁,生命因志洁而不朽! 选择志洁,生命因志洁而不朽!
骚客传奇 人生的道路由无数的路口让你选择, 人生的道路由无数的路口让你选择, 就是那些享誉古今的文人墨客仁人志 士也有他们选择的那一刻。 士也有他们选择的那一刻。 面对人事沧桑,李白选择了“ 面对人事沧桑,李白选择了“人生 得意须尽欢,莫使金樽空对月” 得意须尽欢,莫使金樽空对月”;面 对大江东去,苏东坡选择了“ 对大江东去,苏东坡选择了“人生如 一尊还酹江月” 面对故国故景, 梦,一尊还酹江月”;面对故国故景, 李后主发出了“落花流水春去也, 李后主发出了“落花流水春去也,天 上人间”的无奈;面对正义真理, 上人间”的无奈;面对正义真理,谭 嗣同发出了“我自横刀向天笑, 嗣同发出了“我自横刀向天笑,去留 肝胆两昆仑”的浩然正气;面对离别, 肝胆两昆仑”的浩然正气;面对离别, 徐志摩选择了“轻轻的我走了, 徐志摩选择了“轻轻的我走了,正如 我轻轻的来,我挥一挥衣袖, 我轻轻的来,我挥一挥衣袖,作别西
备受青睐的高考作文 蒙太奇” “蒙太奇”结构法
重庆市大昌中学 夏国树
[技法点拨 技法点拨] 技法点拨 “蒙太奇”,本来是电 蒙太奇” 蒙太奇 影用语, 影用语,剪辑和组合的意 思,即把许多个镜头组织 起指把不同时间、 起指把不同时间、不同地 点的生活片段巧妙的连接 起来, 起来,以体现作品主题的 方法
运用“蒙太奇”式结构法, 运用“蒙太奇”式结构法,须注意三 点:一、画面的展现不能只停留在一 个层面上,选材须多角度, 个层面上,选材须多角度,具有代表 力求立体的、全方位的反映主题。 性,力求立体的、全方位的反映主题。 上面四篇文章在这方面做得都很出色, 上面四篇文章在这方面做得都很出色, 值得我们借鉴。 根据主题的需要, 值得我们借鉴。二、根据主题的需要, 表达时,各片段在内容上须有所侧重, 表达时,各片段在内容上须有所侧重, 即从某一个侧面表现主题; 即从某一个侧面表现主题;如果要作 议论抒情,则须从这个侧面去“点睛” 议论抒情,则须从这个侧面去“点睛” 显志” 而且要层层拓展: 或“显志”,而且要层层拓展:或纵 向以体现深度,或横向以体现广度。 向以体现深度,或横向以体现广度。
我的选择 好多好多的人和事在我生命中走 来走去,像昙花,若流星, 来走去,像昙花,若流星,留不住 一夜芬芳,留不住短暂痕迹。 一夜芬芳,留不住短暂痕迹。我是 江上一袭冷冷的月光, 江上一袭冷冷的月光,照着岸边徘 徊的人,心如紫藤,琴筝都已腐朽, 徊的人,心如紫藤,琴筝都已腐朽, 然而我不后悔,不恨, 然而我不后悔,不恨,就算还要等 上一万年!为了寻找梦里的影子, 上一万年!为了寻找梦里的影子, 我执着,一次又一次,活得如苍山 我执着,一次又一次, 破石惊涛裂缝! 破石惊涛裂缝!为了寻求红尘万里 不改的初衷, 不改的初衷,任凭纷扬的落英遗我 一声萧瑟,像清水里涉出的芙蓉, 一声萧瑟,像清水里涉出的芙蓉, 我纯净无邪的站在选择面前。 我纯净无邪的站在选择面前。
一般是三个画面,也有两个的。 一般是三个画面,也有两个的。 在如何展示这些画面的问题上, 在如何展示这些画面的问题上, 不同的考生有不同的处理方式, 不同的考生有不同的处理方式, 显示出各自的审美观和写作机智。 显示出各自的审美观和写作机智。 概括起来,至少有五种: 概括起来,至少有五种:一是用 小标题,概括画面内容; 小标题,概括画面内容;二是用 的形式排列; “一、二、三”的形式排列;三 是用第x幕表示 四是综合式, 幕表示; 是用第 幕表示;四是综合式, 即或用序号+小标题 或用第x 小标题, 即或用序号 小标题,或用第 小标题; 幕+小标题;五是什么都不用, 小标题 五是什么都不用, 只让画面一个接着一个的展示出 来。
“蒙太奇”式结构法在高考中备 蒙太奇” 蒙太奇 受考生和阅卷老师的青睐, 受考生和阅卷老师的青睐,是因 为这种体式有着共同的优势: 为这种体式有着共同的优势:取 材广泛自由,不受时空约束, 材广泛自由,不受时空约束,因 为省去了承上启下的过渡句或过 渡段, 渡段,可以把构思与表达的时间 和精力集中于若干相对独立的片 段上, 段上,以便快速而更臻完善地成 它的行文感觉是:明快、 文。它的行文感觉是:明快、简 洁、大气,有排比段式的外在形 大气, 态和内在韵律, 态和内在韵律,符合现代读者的 审美需求。 审美需求。
三 枯叶在空中哀鸣。 枯叶在空中哀鸣。 秋天的地牢除昏暗潮湿,多少笼了层寒气,正 秋天的地牢除昏暗潮湿,多少笼了层寒气, 如岳飞此时的心境。“爹,明知是秦桧那老贼设 如岳飞此时的心境。 计陷害。此时君昏臣佞,朝中一片乌烟瘴气, 计陷害。此时君昏臣佞,朝中一片乌烟瘴气,这 朝廷我们保它何用,不如反了! 朝廷我们保它何用,不如反了!”这话隐约刺痛 了岳飞,背上的“精忠报国”也隐约作痛。 了岳飞,背上的“精忠报国”也隐约作痛。“孩 臣当道, 子,*臣当道,为父并非不知,可自古父为子纲, 臣当道 为父并非不知,可自古父为子纲, 君为臣纲。身为人子,理应尽孝;身为人臣, 君为臣纲。身为人子,理应尽孝;身为人臣,理 应尽忠,这责任乃男人顶天立地之本, 应尽忠,这责任乃男人顶天立地之本,吾儿切 记!” 风波亭上大义凛然的身影站成了一座永远的丰 碑。 选择责任,生命因责任而厚重! 选择责任,生命因责任而厚重!
。
近年来, 近年来,高考作文以其开放性 催生了许多具有独创性的考场佳 其中, 作。其中,记叙类文章出现了一 种类似“蒙太奇”手法的结构。 种类似“蒙太奇”手法的结构。 蒙太奇”前用“类似” 在“蒙太奇”前用“类似”,是 因为它与传统的“蒙太奇” 因为它与传统的“蒙太奇”有所 不同:几个画面不但时空不同, 不同:几个画面不但时空不同, 而且,一般地说,人物也不同, 而且,一般地说,人物也不同, 事件与事件没有任何具体的联系。 事件与事件没有任何具体的联系。 天上地下,古今中外,都可入文。 天上地下,古今中外,都可入文。 所有片段都指向和表现同一个主 题。
例如, 选择三叠》 每段故事末尾, 例如,《选择三叠》,每段故事末尾,议 论精辟,紧扣人物形象, 论精辟,紧扣人物形象,从三个侧面揭示 人物心灵选择的崇高, 人物心灵选择的崇高,由梦想到志洁再到 责任,层层深入, 责任,层层深入,给人一种历史的纵深感 和思想的厚重感。 和思想的厚重感。三、表现技巧要避免单 一化,善于加以综合运用, 一化,善于加以综合运用,力求使行文富 于变化,摇曳多姿。例如, 选择三叠》 于变化,摇曳多姿。例如,《选择三叠》 中的表现手法就富于变化,各有侧重: 中的表现手法就富于变化,各有侧重:写 夸父重在背景烘托,写屈原重在反面衬托, 夸父重在背景烘托,写屈原重在反面衬托, 而写岳飞则重在内心独白,如此, 而写岳飞则重在内心独白,如此,则使人 物形象产生了独特的艺术效果。 物形象产生了独特的艺术效果。
当虞姬横刀, 当虞姬横刀,我看到鲜红鲜红的血流 过雪白雪白的颈, 过雪白雪白的颈,将一朵生命之情绽 放在矛尖锋刃上。于是壮士掩面, 放在矛尖锋刃上。于是壮士掩面,乌 骓悲鸣。听着四面家乡的楚歌, 骓悲鸣。听着四面家乡的楚歌,面对 滔滔流逝的乌江, 滔滔流逝的乌江,回望甚嚣尘上的汉 一代霸王最终选择了自刎。 军,一代霸王最终选择了自刎。王图 霸业成空,美人香消玉损。 霸业成空,美人香消玉损。任世间种 种一切幻成隔世的画影,摇在心头, 种一切幻成隔世的画影,摇在心头, 随着乌骓尾上飘走。 随着乌骓尾上飘走。 那一刻, 那一刻,那个巨人在生死存亡的一 念间, 念间,他是否为自己作出的抉择后悔 或许没有人能确定。但我猜想: 过,或许没有人能确定。但我猜想: 没有。那刚毅的眼神凌厉无比。 没有。那刚毅的眼神凌厉无比。 于是,滔滔江水无言, 于是,滔滔江水无言,任凭后世褒
韶华匆匆, 韶华匆匆,人间若许年匆 匆而过, 匆而过,正是一剑来去沧桑 江湖中留下的心情。 江湖中留下的心情。前程灰 荒烟绕一回首,月明中, 荒烟绕一回首,月明中,再 回头,便是天涯相隔! 回头,便是天涯相隔! 时间无法遗忘创痛, 时间无法遗忘创痛,天使 无法告慰悲伤。 无法告慰悲伤。 在天涯,我凝望,我选择, 在天涯,我凝望,我选择, 我飞翔! 我飞翔!