浅谈我国民办高校目前存在的问题及发展建议
我国民办高校教学质量问题分析及对策
我国民办高校教学质量问题分析及对策随着我国高等教育的快速发展，民办高校作为教育体系的重要组成部分，扮演着越来越重要的角色。
随之而来的是民办高校教学质量问题的日益凸显。
本文将对我国民办高校教学质量问题进行分析，并提出相应的对策，以期能够提升民办高校的教学质量。
一、教学质量问题分析1. 师资力量不足根据统计数据显示，一些民办高校存在师资力量不足的问题。
许多民办高校为了节省成本，多采用兼职教师或兼职行政人员来担任教学工作，而这些兼职教师缺乏系统的教学培训，无法保证教学质量。
2. 教学设施滞后由于资金有限，一些民办高校的教学设施和实验设备相对滞后，无法满足教学需要。
教学设施的滞后会对学生的实践能力造成影响，直接影响教学质量。
3. 教学管理不规范由于民办高校的管理体制相对宽松，教学管理常常存在不规范的现象。
一些民办高校未能严格执行教学计划，导致学生的学习进度受到影响，教学质量无法得到保障。
4. 教学评估机制不健全民办高校的教学评估机制相对不健全，常常存在着教学评估结果不被重视、评估标准不清晰等问题。
缺乏有效的教学评估机制无法及时发现教学质量问题，无法有效提升教学水平。
二、对策建议1. 加强师资建设民办高校应加强师资队伍的建设，推动引进更多的高水平教师和优秀专家，同时加大对教师的培训力度，提高教师的教学能力和水平。
政府可给予民办高校一定的政策支持，鼓励民办高校加大投入，提高师资待遇。
政府部门可加大对民办高校的基础设施建设资金投入，支持民办高校更新教学设施和实验设备，提高教学质量。
民办高校也应主动加大对基础设施的投入，确保教学设施的完善。
民办高校应加强教学管理，建立健全的教学管理体系，明确教学管理责任，加强教学质量监控和审核，确保教学过程规范有序。
同时加强学生评价和教师评价，借鉴国际先进教学管理经验，提升教学管理水平。
应建立健全的教学评估机制，制定科学合理的评估标准和程序，加强对教学评估结果的运用，及时发现教学问题，积极采取有效措施改进教学质量。
我国民办高等教育存在的问题
我国民办高等教育存在的问题（一）办学定位问题民办高校办学定位的同质化,阻碍了许多民办高校的发展。
一些民办高校忽视社会大环境、自身资源、教育质量等因素,盲目模仿公立高校的人才培养模式,追求办学规模大、专业设置全,不注重特色专业的建设。
盲目对标公立高校、缺少办学特色,都会导致培养出的学生在知识体系、思维、综合能力等方面的同质化,最终造成这些民办高校的毕业生没有研究能力也没有实践能力,处于竞争劣势。
培养出的毕业生缺乏市场稀缺度与应用价值,对教育资源造成极大浪费。
（二）教育质量问题民办高校因为受到其经营情况、师资水平、生源情况等因素的限制,教学质量得不到社会的广泛认可,这是民办高校的突出问题。
缺乏高质量的师资队伍,民办高校的专职教师与公办高校的师资队伍在学历、职称和教学经验上都有很大的差距。
民办高校中,师资队伍多以中级及以下职称的青年教师为主。
造成教职人员专业基础知识积淀不足,也缺少实际的行业工作经验,导致教学水平难以向先进水平靠拢。
专职教师的流动性较大,民办高校的很多教师对其职业发展、社会地位、薪酬待遇都不满意,而民办高校在这些方面与公办高校相比确实存在明显差距。
为此,他们会将民办高校当做跳板,在积累了一定工作经验后,便会谋求其他工作。
这直接造成了民办高校师资队伍建设的断层问题。
生源质量差,根据我国高考现行的录取模式,民办高校招录的学生主要集中在第三批次和第四批次。
无法在生源质量上与公办高校形成竞争,这也直接导致社会上普遍对民办高校的认可度低,形成恶性循环。
（三）经营管理问题民办高校要实现稳定的发展,在硬件设施和内涵建设上都要大力投入,如扩建校区、建设实训实验室、建设优秀师资团体,都需要大量的资金支持。
但现在民办高校的主要收入来源仍依赖学杂费收入,国家虽然鼓励社会创办民办高校,但是在财政方面的支持十分有限。
部分高校为了维持经营,盲目扩招,导致生源质量下降,进而影响办学质量和招生状况,影响学校竞争力。
民办高校在管理模式上还是有别于公办高校。
我国民办高校办学存在的主要问题及解决对策
我国民办高校办学存在的主要问题及解决对策随着我国高等教育的快速发展，民办高校作为高等教育体系的重要组成部分，也得到了空前的发展。
然而，民办高校在办学过程中，也面临着诸多问题，主要表现在以下几个方面：一、资金问题民办高校的投入主要来源于社会资本，但由于经济效益难以马上显现，导致投资者对民办高校的投资意愿不高。
同时，民办高校在提高教学质量和办学规模时需要大量的资金支持，而在人才培养等方面实际获得的收入与其所需的支出相比，存在很大的差距。
二、师资力量问题民办高校师资力量相对于公办高校还存在一定差距，主要表现在招聘高水平教师方面存在困难，而民办高校工资待遇相对于公办高校也还有待提高。
此外，由于民办高校一些教师的学历、背景等条件不够优越，也存在一定的教学质量问题。
三、管理水平问题相对于公办高校，民办高校的管理相对较为松散，难以保障办学的质量和管理的科学性。
同时，民办高校的学科和专业设置也较为单一，难以适应市场需求的多样化。
针对这些问题，应采取以下对策：一、政策上支持政府应进一步完善相关法规，促进民办高校的发展。
要为民办高校提供更多的财政支持，例如通过税收优惠等方式，降低其经营成本，提高投资者的投资意愿。
同时，还应加大对民办高校人才引进、培养、评价等方面的扶持力度，提高其师资水平。
二、优化办学条件民办高校应该积极引进教育先进的管理经验，加强对学校的规范管理。
通过多渠道引进更多的高层次人才，优化师资队伍。
此外，还应该尽可能地拓宽专业和学科设置，更好地满足市场需求，提高毕业生就业率。
三、加强资金管理民办高校应加强资金管理，确保投资者的投资安全。
要积极开展校企合作，通过与企业的合作，提高办学质量，增加学校的财务收入。
综上所述，民办高校的办学存在的问题，需要政府、投资者和学校本身的共同努力，通过政策支持、优化办学条件、加强资金管理等方式，不断改进，逐步提高办学质量，适应社会发展的需要。
我国民办高校办学存在的主要问题及解决对策
我国民办高校办学存在的主要问题及解决对策我国民办高校作为高等教育体系的重要组成部分，在我国高等教育发展中发挥着重要作用。
民办高校在办学过程中也面临着许多问题，这些问题在一定程度上影响着民办高校的教学质量和办学效益。
有必要对我国民办高校办学存在的主要问题进行深入剖析，并提出相应的解决对策，以推动我国民办高校的可持续发展。
一、我国民办高校办学存在的主要问题：1. 资金短缺：由于我国民办高校不得从财政拨款中获得资助，且不能依靠国有资产，因此面临着资金短缺的问题。
民办高校的建设和发展需要大量资金投入，一旦资金不足，将严重影响学校的办学条件和教学质量。
2. 师资力量薄弱：相较于公办高校，民办高校的师资力量相对薄弱。
由于薪酬待遇、科研条件等方面的差距，一些优秀的教师更愿意选择到公办高校任教，导致民办高校更难吸引和留住优秀教师。
3. 校企合作欠缺：与公办高校相比，民办高校与企业的合作关系较为薄弱。
这导致学校在实践教学、科研成果转化等方面存在局限，影响了学校的办学水平和学科建设。
4. 学科设置单一：目前我国大部分民办高校的学科设置相对单一，缺乏综合性的优势学科和交叉学科。
这使得民办高校在学科建设和人才培养方面存在局限，也影响了学校的整体形象和竞争力。
二、解决对策：1. 加大政策支持力度：政府应当出台更多的支持民办高校发展的政策，包括财政税收优惠政策、融资支持政策、人才引进政策等，以减轻民办高校的财务压力，促进其可持续发展。
2. 提升师资质量：民办高校应加大对教师的薪酬待遇，改善工作和生活条件，吸引和留住优秀教师。
可以加强与公办高校的合作，共享师资资源，提高整体师资水平。
3. 加强校企合作：民办高校应积极开展校企合作，与企业建立长期稳定的合作关系，充分利用企业资源、技术和市场需求，推动实践教学和科研成果转化，提升学校的办学水平和学科建设。
4. 多元化学科设置：民办高校应加大学科布局的创新力度，发展综合性、交叉学科，并逐步完善学科建设和人才培养体系，增强学校的整体竞争力和吸引力。
我国民办高校教学质量问题分析及对策
我国民办高校教学质量问题分析及对策随着我国高等教育的快速发展，民办高校作为高等教育的重要组成部分，扮演着越来越重要的角色。
与公办高校相比，我国民办高校面临着诸多教学质量方面的问题，如教学资源不足、师资力量不足、管理体制不规范等。
本文将对我国民办高校教学质量问题进行分析，并提出相应的对策和建议。
一、教学资源不足的问题我国民办高校教学资源主要包括教学设施、实验室设备、图书馆藏书数量等。
由于民办高校的资金来源相对较为有限，教学资源不足成为了困扰民办高校的一大难题。
教学资源不足导致教学条件落后，影响教学质量的提高。
对策：政府应加大对民办高校的资金支持力度，促进民办高校教学资源的建设。
民办高校也应主动积极地筹措资金，加大对教学资源的投入，提升教学条件。
二、师资力量不足的问题民办高校的师资力量相对较弱，这主要是由于民办高校的资金或薪酬水平无法与公办高校相媲美，导致了优秀教师的流失问题。
师资力量不足直接影响了学生的教学质量和学习效果。
对策：政府可以通过出台相关政策，给予民办高校更多的政策支持，加大对民办高校师资力量的培训和引进力度。
民办高校应加大对师资队伍的建设力度，提高师资薪酬待遇，吸引更多优秀人才加入到教育事业中。
三、管理体制不规范的问题由于民办高校的办学主体多样化，校办企业化程度较高，管理体制相对不够规范，因此在教学过程中存在着较多管理漏洞和问题，使得教学质量无法得到有效保障。
对策：为了解决管理体制不规范的问题，民办高校应加强内部管理，完善管理体制，建立科学合理的管理制度，提高对教学质量的管控和保障能力。
政府部门也应加强对民办高校的监管，强化对民办高校的管理和指导，确保民办高校的办学质量。
四、加强评估体系的建立要想提高我国民办高校的教学质量，需要建立健全的评估体系，制定评估标准及指标，定期对教学质量进行评估和考核，及时发现问题并加以解决，以提高教学质量和办学水平。
对策：政府应加大对民办高校的评估力度，加强对民办高校教学质量的监管和评估。
我国民办高校办学存在的主要问题及解决对策
我国民办高校办学存在的主要问题及解决对策随着我国高等教育的快速发展，民办高校逐渐崛起成为教育体系中重要的一部分。
在他们的发展过程中，存在一些问题，主要包括教育质量不稳定、办学成本高、师资力量不足等。
针对这些问题，本文将就其原因和解决对策进行分析。
教育质量不稳定是民办高校办学存在的首要问题之一。
这主要是因为民办高校办学起步较晚，相较于公办高校，其教育资源和师资力量存在一定的差距。
部分民办高校为了追求数量上的扩张，招生门槛相对较低，导致了各类学生的素质差异较大，对教学质量的提升造成了一定的困扰。
解决这个问题需要关注以下几个方面。
政府应加大对民办高校的监管力度，提高对教育质量的监督和评估的标准，对那些教育质量不达标的民办高校进行严厉的处罚措施，以保护学生的合法权益。
民办高校应提升师资力量，加强教师培训和引进优秀教师，提高教学和科学研究水平，提升教育质量。
民办高校可加大对学生选拔的力度，提高招生门槛，确保学生的素质相对一致，为教育质量的提升提供有力的保障。
办学成本高是民办高校面临的另一个主要问题。
相对于公办高校，民办高校的办学成本较高，主要表现在师资薪酬、教学设施和科研投入等方面。
这主要是因为民办高校无法享受到国家财政的补贴，且由于存在办学成本需求较高的特点，民办高校更需要办学费用和社会捐赠来支持办学。
为了解决这个问题，可以从政府和社会两个层面进行措施。
政府可以加大对民办高校的财政支持力度，改善他们的办学环境。
政府可以加强对民办高校的优惠政策，如减免税费、减少审批程序等，以降低他们的办学成本。
在社会层面，民众可以积极参与教育捐赠活动，投入资金和资源来支持民办高校的发展。
师资力量不足是我国民办高校办学面临的另一个重要问题。
随着高校扩招的进一步推进，师资力量的供需矛盾日益凸显，这也使得民办高校更加困难地吸引和留住优秀的教师。
由于教职工的薪资待遇相对较低，也导致了师资力量紧缺的问题。
为了解决这个问题，政府和民办高校需要采取一系列的政策和措施。
我国民办高等教育存在的问题与对策
我国民办高等教育存在的问题与对策改革开放20多年来，我国民办高等教育在取得巨大成就的同时，在教育质量、师资队伍、经费筹措、管理体制等方面也存在着许多问题。
解决这些问题，加快发展我国民办高等教育，必须着力于更新观念、加强立法、资助办学、改善管理。
一、我国民办高等教育存在的问题1．教育质量问题民办高校的教育质量由于办学条件、管理水平的差别很大，因而参差不齐，不可一概而论。
从总体上来看，由于民办高校的师资、设备、图书、校舍、经费等办学条件普遍低于公办高校，生源质量也较差(公办高校的学生都是经过全国统一高考录取的，民办高校的学生绝大多数是高考落榜生)，教育质量相对而言不如公办高校。
但是，民办高校的管理水平并不比公办高校低，这在一定程度上弥补了办学条件和生源质量的不足。
2．师资队伍问题我国民办高校的师资队伍以兼职教师为主，专职教师很少。
据对200所民办高校的调查，专职教师不到教师总数的20％，有些民办高校甚至没有专职教师。
专职教师主要来源于公办高校的离退休教师，中青年教师很少。
民办高校的专职教师尽管在法律上、政治上与公办高校的专职教师具有平等地位，但实际上有许多具体问题目前还没有解决。
如民办高校没有职称评聘权，专职教师的职务无法晋升；没有干部指标，专职教师的干部性质得不到确认；没有被纳入社会保障体系，医疗保险、养老保险等得不到保障等等。
这些使得民办高校缺乏足够的吸引力，专职教师没有长远打算，仅将从教视为一种权宜之计，一旦有机会就跳槽，师资队伍极不稳定。
许多民办高校对师资队伍建设也缺乏长远规划，引进师资主要从经济因素上考虑。
招聘兼职教师或离退休教师，可节省大量经费和校舍，因而形成兼职教师为主流，年龄、职称分布两极分化的现象。
师资队伍中虽然高职称教师的比例很高，但青黄不接的问题相当严重。
3．经费筹措问题我国民办高校的办学经费完全靠自己筹措，经费主要来源于这样一些渠道：一是创办者的投资；二是社会各界包括境外人士的捐资；三是政府直接或间接的经费支持；四是学费收入；五是向学生收取的建校赞助费；六是向学生借的教育储备金；七是向用人单位收取的教育费补偿；八是向银行贷款；九是校办产业收入；十是合作办学收入等。
我国民办高等教育发展中存在的问题及对策
我国民办高等教育发展中存在的问题及对策王蕊北京科技职业学院北京【摘要】目前我国民办高等教育发展中，存在发展理念模糊、专职师资队伍短缺、招生和办学步入正规化等问题，必须从国家和民办高校自身两个层面着力，通过引入多元投资、建立独立监管机制、加大教师队伍投入、提高教学质量等措施，使我国民办高等教育走上可持续发展道路。
【关键词】民办高等教育多元投资独立监管近年来，我国民办高等教育有了一定的发展，但在公办高校扩招和各类普通高校“升格”的背景下，民办高校招生难、就业难、师资缺、资金缺等问题不同程度地出现，外部环境的变化使民办高校在专业教学、学生培养、学生管理等方面跟不上高等教育发展的需要，民办高等教育正处于一个关键转折期。
一目前民办高校存在的主要问题1、发展理念及教育模式有待改进民办高等教育在其发展过程中面临的问题首先是发展理念和发展模式的问题。
当前民办高校绝大多数属于民有民办模式。
这一模式主要是由公民个人、民营企业、社会团体或其他社会经济组织出资办学，最初的办学经费主要来自举办者，以后主要经费来源是收取在校学生的学费。
学校走自我积累、滚动发展的办学道路。
这种“以学养学”的滚动发展理念不仅容易衍生出急功近利的思想，而且很容易异化高校的教育功能，忽视教学质量，而将主要的精力放在投资回报和利润增长上，以致出现乱收费、教学质量不达标、内部管理混乱等现象。
当前有的民办高校在学生培养方式上盲目比照公办高校。
把公办高校作为潜在的竞争者显然是进入了另一个误区，因为民办高校还远不足以冲击公办高校的教育地位；从另一个角度看，社会对民办高校的认可还需要一个过程，不切实际地盲目复制公办高校的教育模式只会使民办高校丧失自己的独特优势。
2、教学质量亟待提高教学质量的高低决定着学生培养质量的高低。
教学质量不高、学生得不到社会广泛认可，是民办高校的致命伤。
当前影响民办高校教学质量的因素主要有以下两点：一是民办高校教师在年龄、学历、职称和知识结构等方面不够合理。
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浅谈我国民办高校目前存在的问题及发展建议[摘要] 我国民办高校自诞生至今，历经20多年的艰难探索，但是处境和前
景并不乐观。
目前，大多数民办高校既存在着来自社会的外部发展压力，又存在着来自于自身内部的问题，对这些问题进行认真分析、科学对待并正确处理，有助于民办高等教育事业的进一步健康发展。
[关键词] 民办高校存在问题发展建议
一、制约民办高校发展的外部问题
1、社会的认可度问题
目前，社会上对民办高校的认识仍有很多错误观念。
其一，认为民办高校是游离在体制之外产物，认可度低；其二，社会对民办高校持不信任态度，对他们办学能力表示怀疑，家长们在孩子进不了公办高校的情况下，万不得已才选择民办高校。
这些错误观念产生的原因有以下两点：一是我国教育体制改革进展缓慢，民办高校的政策空间小，造成教育竞争的不公平现象。
也加剧了人才流失和我国财富的净流出。
据统计，现在中国家庭每年为孩子到海外求学投资达400亿美元[1]。
二是社会公众的思想观念，认为只有公办的才是可信的。
2、政策的公平性问题
目前，民办高校的处境艰难，其中主要的一个问题就是公办、民办高校之间的公平待遇问题。
而民办高校教师问题是民办高校办学环节中最为关键的一环，因为教师队伍的脆弱和不稳定直接影响了民办高校质量的提高和教学秩序的稳定，从而影响学校的声誉；而学生则是民办高校的生存基础，学校声誉以及学生待遇问题会影响未来高中毕业生的选择，从而会从根本上动摇民办高校的生存基石。
存在上述不公平待遇的原因，主要是在教育体制的问题。
相关部门对民办高校采取表面鼓励、支持，而实际行动上却往往流于形式。
二、影响民办高校发展的内部问题
1、民办高校管理队伍建设的问题
目前，大多数民办高校的管理层中大多是由公办高校的退休人员构成的。
原因如下：一是目前民办高校管理者的发展前途受到限制，民办高校难以吸引优秀教育管理者；二是大部分民办高校由于经济的原因，不能吸引真正的年富力强的管理者，而公办高校退休人员的住房、保险均是由原单位解决的，聘请这样的管理者经济负担较轻；三是公办大学的退休人员具有较为成熟的管理经验，对民办高校的初创期具有一定积极的作用。
然而，这也带来一些隐忧，因为这样的管理者大多是将民办高校作为发挥余热的地方，而不是作为自己毕生事业的舞台。
因此，寻求民办高校事业发展，还是要建立一支年富力强、有敏锐战略眼光和创新
教育理念的管理队伍。
2、专职中青年教师队伍建设的问题
从民办高校本身来看，由于缺乏长远的师资队伍建设规划，缺乏完善的福利待遇和对稳定师资队伍重要性的足够认识，往往导致民办高校聘用老教授、老干部时更多地看中的是他们的声望或资质，用于包装、宣传学校；或者是看重聘用他们学校不需要承担为数不菲的社会保险费用，而很少从如何创造良好的工作环境更有利于他们真正地发挥出“余热”的角度来考虑问题。
聘用青年教师则大多偏重于“重使用，轻培养”，他们看不到所从事事业的发展前途，自然就缺乏事业安全感，因此，流动性大是在所难免的。
目前，多数民办高校的师资队伍呈“哑铃型”，院系领导和高职称的教师多为公办院校退休人员，专职教师多为刚毕业的大学生，缺乏经验丰富、年富力强的中青年专职教师。
民办高校目前教师队伍很不稳定，结构也不够合理，影响了教学质量的提升。
其必然结果当然就是生源的萎缩和办学规模、办学层次的局限。
3、民办高校发展战略不当的问题
目前，虽然“以质量求生存、以特色求发展”已经成为大多数办学者的共识，但对于应该通过什么样的手段来有效的提升教学和管理质量，通过什么样的策略和方法来塑造学校的特色却缺乏认真的思考。
多数民办高校虽然制订了中长期发展规划，大多也只是出于应付教育行政部门的检查评估。
或者，制订的发展规划缺乏对学校发展的各项综合因素的考虑，不具有具体实施性，在实际工作中依然是“走一步算一步”，因此在激烈的市场竞争中往往处于被动的地位。
三、解决问题的可行性建议
1、争取政府的外部支持
首先，民办高校要努力寻求政府的财政支持和政策支持。
目前，我国民办高校比公办高校所享受的优惠政策要少得多，政府应当给予民办高校同等的地位，无偿地提供财政补助、贴息贷款，给予更多的征地、税收、扩招等政策方面的优惠。
以我国台湾为例，1994年，台湾当局成立“教育改革审议委员会”，两年内提出四份咨议报告书及总咨议报告书。
总咨议报告书中提出：以竞争代替管制，根据评鉴的结果，给予经费上的补助，是缩小公私立大学资源差距的有效途径。
随后，台湾当局进一步放松了对私立高等教育的限制[2]。
其次，政府应该在财政和政策上对就读民办学校的大学生予以各种资助。
不管就读于公办学校还是民办学校，均有享受公共教育经费的权利。
认为只有就读公办学校的学生才能享受政府的公共教育经费，显然不符合公共财政的理念，也未体现教育的公平性。
当然，国家已经采取了系列措施，我们也可以看到国家对于推进民办教育发展的支持和鼓励。
2、重视师资队伍建设
民办高校对用人原则：“坚持以事业留人，以待遇留人，以感情留人”虽有共识，但必须采取有力措施切实解决教师面对的系列问题，才能培养、吸引、建设好一支素质优良、结构合理、有开拓奉献精神、具有现代教师品质、职业抱负高、相对稳定的专职教师队伍。
此外，由于科学技术发展的日新月异，个体的知识半衰期越来越短，因此，对于专职教师，也应重视培训工作，使其尽快更新教育观念、方法并扩充知识容量；把他们的定期进修、培训与提高，纳入渐趋成熟的公办高校师资培训网络体系中，进行总体考虑。
3、制定完善的质量监督和就业指导，严把“出入口”
民办高校要制定较完善的质量监督和就业指导体系。
这里的质量监督体系，重点不是指现在很多学校采取的表演形式的课堂教学监督，而是对于教学目标的完成程度的监督；就业指导体系的建立要有专业教师参与，才能真正摆脱现在普遍采用的“听讲座、写心得”形式上的指导，要做到真正对于不同特点、不同专业的学生有针对性地就业指导。
从目前我国生源市场来看，民办高校要提高招生的标准似乎并不现实。
但是，从长远来看，若要提高民办高校的社会声誉，则必须要严格招生标准，把好“入口”关。
这就要求管理人员做出权衡，并适当牺牲当前的一些利益。
另外，民办高校毕业生的质量对于学校的社会声誉而言也是至关重要的，因此，应严格把好“出口”关，只有学业合格的学生才能给予毕业；如果学业不合格，可以采取适当延长学制的方式。
我国民办高校虽然目前处境艰难，但是民办教育的发展是大势所趋，若要寻求发展，除了要努力改善目前不利的外部环境，更要努力解决好民办高校内部的制度、管理、人员等问题。
随着这些问题的解决，民办高校社会认可度将会提高。
那时，我国民办高校将会进入良性发展阶段。
参考文献：
[1]张立娟.中国私立大学的困境与展望[OL].中国教育先锋网，2009
[2]邢慧慧，吴言荪，杨天怡.台湾私立高等教育发展初探[OL].中国教育先锋网，2009
[3]别敦荣，陈艺波.我国独立设置的民办高等学校的现实困境与前景展望[J].浙江树人大学学报，2006，(4):9-14。