布贴画社团活动计划
布贴画活动计划
布贴画活动计划大虎山镇中心小学四年四班布贴画活动计划一、活动目的学校的艺术教育指导思想，从培养学生的兴趣出发。
紧紧围绕“让艺术走近校园，走近班级，走近每一个学生”的主题活动，动员和吸引广大学生积极参与到艺术活动中来，努力让每一个学生都能享受到艺术的快乐。
教学中注重培养学生的兴趣。
本兴趣小组在活动中一定要从培养学生兴趣的角度出发，紧密结合艺术教学的实际情况及学生的实际水平和接受程度，开展切实可行的美术技法技能训练活动，充分发掘和调动学生的积极性和创造性，认真组织，精心设计、服务教学，注重过程，通过美术兴趣小组的活动，培养具有一定艺术水准的小书画家。
二、主要内容美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。
学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从儿童画方面着手，以儿童画为主，基础课程为辅。
所以，小组具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生布贴画方面的学习。
（2）重视基础方面的学习，从儿童粘画方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；（3）、指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。
三、活动措施1、在活动中有组织、有计划、有纪律，不同年级的学生有不同的活动内容，各年级分出小组，统一组织活动。
2、实行全面辅导和个别辅导的形式，要辅导到位，加强启发引导，针对学生的不同的作品特点进行辅导，注意学生表现力的发挥。
3、扩大布贴画及表现形式范围，有人物、植物布贴画，丰富学生的业余生活，让学生觉得生活中处处有美，更加热爱自己的生活。
四、活动时间每周三第六、七节课布贴画小组活动名单大虎山镇中心小学四年四班第一组孙思博邹宇驰任一彤闫金玲王子旭潘一博朱美非宋思雨第二组周美涵杨帆门静涵徐亚妮；于子博李玉建王子瑞第三组齐佳李雨农杨淳淼包航飒肖佳阳方淇正黄振王辉第三组张艺露李冬旭李艾彤杨馥瑞罗昑月方博玉陈奕铭张子宣第四组王一慧周子洋宋宇浩张忱升赵红博纪屹孙南巴凌峰。
贴画社团课程计划书怎么写
贴画社团课程计划书怎么写贴画社团作为一种创意艺术形式，能够培养学生的手工能力、创造力以及团队合作精神。
为了更好地组织和管理贴画社团的活动，编写一份详细的课程计划书是必不可少的。
一、社团目标和宗旨在课程计划书的开头，应明确贴画社团的目标和宗旨。
例如，社团的目标可以是培养学生的艺术修养，提高他们的创造力和想象力；宗旨可以是通过贴画活动促进学生之间的交流和合作。
二、活动内容和形式接下来，课程计划书应详细介绍贴画社团的活动内容和形式。
这包括贴画的技巧和方法，材料的选择和使用，以及创作的主题和风格。
同时，应注重培养学生的实际动手能力，鼓励他们发挥创造力，通过合作完成作品。
三、活动安排和时间分配在课程计划书中，要合理安排活动的时间和次数。
可以根据学期的长度和学生的时间安排，确定每周或每月的活动时间。
同时，要考虑到学生的学习负担和其他社团活动的安排，避免与其他课程时间冲突。
四、师资和协助贴画社团的成功与否，离不开有经验的老师和协助人员的支持。
在课程计划书中，应明确指定负责人的职责和要求，并确定是否需要其他老师或志愿者的协助。
同时，要提供他们的联系方式，以便与学生和家长进行及时的沟通。
五、评估和反馈为了了解学生的学习情况和活动效果，课程计划书中应包括评估和反馈的内容。
可以通过学生作品的展示和评选，以及学生的自我评价和老师的评价等方式，对学生的表现进行评估。
同时，要及时向学生和家长提供反馈，鼓励他们继续努力。
六、安全和管理在贴画社团的活动中，安全和管理是非常重要的。
课程计划书中应包括相关的安全指导，如使用工具时的注意事项，材料的储存和使用等。
同时，要制定相应的管理规章制度，明确社团成员的行为准则和纪律要求。
总结起来，贴画社团课程计划书应包括社团目标和宗旨、活动内容和形式、活动安排和时间分配、师资和协助、评估和反馈以及安全和管理等方面的内容。
通过编写一份详细的课程计划书，可以更好地组织和管理贴画社团的活动，促进学生的艺术修养和个人发展。
大学生贴画活动策划方案
大学生贴画活动策划方案一、活动背景随着社交网络的兴起，贴画（Sticker）作为一种富有表现力和趣味性的沟通方式正逐渐流行。
为丰富大学生校园生活，促进同学们之间的交流和互动，我们计划举办一场大学生贴画活动。
二、活动目标1.提升大学生的创造力和想象力。
2.促进同学间的交流与合作。
3.增加校园活动的多样性和趣味性。
三、活动内容1. 贴画比赛•参赛对象：全校学生•比赛形式：个人或小组参赛•比赛时间：由策划组确定•评选方式：专业评委和现场观众投票相结合2. 贴画展览•展示获奖作品和优秀作品•创造一个展示作品的空间，让更多同学欣赏3. 贴画DIY工作坊•提供贴画素材和工具•指导同学们制作个性化的贴画作品4. 主题演讲•邀请相关领域专家或贴画艺术家进行主题演讲•分享贴画的历史和发展趋势四、活动准备1.确定活动时间地点和预算；2.招募策划团队和志愿者；3.策划活动方案和宣传策略；4.准备奖项和证书。
五、活动实施1.按计划执行各项活动；2.确保活动顺利进行，保障参赛选手和观众安全；3.记录活动过程并及时处理问题。
六、活动总结1.对活动效果进行评估和总结；2.撰写活动总结报告；3.收集参与者反馈，提出改进建议。
七、活动效果1.提升了大学生的创造力和想象力；2.加强了同学们之间的交流与合作；3.丰富了校园文化生活，增加了学生参与感和满足感。
以上是本次大学生贴画活动的策划方案，希望能够得到您的支持和参与，共同创造一场充满创意和活力的校园活动！。
创意粘贴画活动计划
创意粘贴画活动计划活动名称：创意粘贴画工作坊活动目的：通过参与者的创作和互动，培养创造力和艺术表达能力，同时增强团队合作和沟通能力。
活动时间：一天活动地点：包含艺术工作室或类似的创意空间活动人数：10-20人活动流程：1.活动开场（30分钟）-主持人进行活动介绍，解释活动目的和形式。
-自我介绍环节，参与者交流彼此的艺术爱好和经验。
2.创意讲座（60分钟）-请专业艺术家或教育者进行关于创意粘贴画的讲座，介绍其历史、技巧和不同的表现形式。
-通过举例演示一些成功的创意粘贴画作品，激发参与者的创作灵感。
3.创作准备（30分钟）-参与者在工作区域内准备所需的材料，包括彩纸、剪刀、胶水、贴纸等。
4.创意碰撞（60分钟）-将参与者分成小组，每个小组由2-3人组成。
-每个小组根据指定的主题或自由创作，共同完成一副创意粘贴画作品。
-鼓励团队成员共享想法和合作完成作品。
5.创意竞赛（60分钟）-将所有小组的作品陈列在活动场地。
-参与者将评选出最具创意和表现力的作品，并给予奖品或荣誉证书。
6.创意分享（30分钟）-每个小组将在活动结束时向其他小组展示和分享他们的创作过程和思路。
-参与者可以从其他小组的作品中获得灵感和启发，并进行讨论交流。
7.活动总结（30分钟）-主持人进行活动总结，提及参与者的创作过程和成果。
-参与者也可以分享他们的体验和感受，以及活动对他们的启发和意义。
8.结束语（10分钟）-活动主持人感谢参与者的支持和合作，并邀请大家参与未来的类似活动。
活动所需材料：-彩纸、剪刀、胶水、贴纸等创作材料-展示空间和展板-奖品或荣誉证书活动预算：-创作材料：200元-讲座费用：300元-奖品或荣誉证书：200元-场地租用：300元-总预算：1000元活动宣传：-在社交媒体平台上发布活动信息和海报-发送邀请函给相关的学校、艺术团体和个人活动评估：-参与者满意度调查：通过问卷调查参与者对活动的满意度和改进意见。
-参与者作品评审：通过专业艺术家或教育者对参与者作品进行评审，提供反馈和指导。
布贴画实施方案
布贴画实施方案一、背景介绍布贴画，又称贴画艺术，是一种通过将不同材料、图案和色彩拼贴在画布或纸上创作出的艺术形式。
它可以使用各种材料，如纸张、布料、碎片、照片等，通过剪裁、拼贴、绘画等方式进行创作。
布贴画作为一种具有创造性和表现力的艺术形式，受到了越来越多人的喜爱和追捧。
为了更好地推广和实施布贴画艺术，制定一份布贴画实施方案是非常必要的。
二、实施目标1. 推广布贴画艺术，使更多人了解和喜爱这种艺术形式；2. 培养和提升布贴画爱好者的创作能力和艺术修养；3. 丰富社区文化生活，增加艺术氛围，促进社区文化建设。
三、实施步骤1. 宣传推广通过社交媒体、艺术展览、艺术培训班等渠道，宣传布贴画艺术的魅力和特点，吸引更多人了解和参与其中。
2. 组织培训开展布贴画艺术的培训课程，邀请专业艺术家或老师进行授课，传授布贴画的基本技巧和创作方法，培养学员的审美能力和创作能力。
3. 创作交流组织布贴画爱好者进行创作交流活动，提供一个展示作品、交流心得的平台，促进彼此之间的学习和交流。
4. 艺术展览组织布贴画作品展览活动，将优秀的布贴画作品展示给更多的人，提升社区艺术氛围，吸引更多人参与其中。
5. 社区服务将布贴画艺术融入社区文化建设中，开展布贴画创作活动、义务服务等，丰富社区文化生活，增加居民的文化娱乐选择。
四、实施保障1. 资金保障确保宣传推广、培训课程、艺术展览等活动的经费来源，保障活动的顺利开展。
2. 人力保障招募专业艺术老师、志愿者等，确保活动的顺利进行和服务质量。
3. 设施保障提供艺术培训场地、展览场地等基础设施，为布贴画活动提供必要的场地保障。
4. 材料保障提供布贴画所需的基本材料和工具，确保学员和爱好者能够顺利进行创作。
五、实施效果评估1. 参与人数统计参与布贴画活动的人数和群体，评估活动的受欢迎程度和影响力。
2. 作品展示评估布贴画作品的质量和数量，通过展览活动来展示和评估作品的创作水平和艺术价值。
3. 社区反馈收集社区居民对布贴画活动的反馈意见和建议，评估活动对社区文化建设的影响和作用。
布贴画兴趣小组计划
布艺班教学计划（2014年秋学期）三堡寄宿制小学田万禄一、指导思想布贴画原名宫廷补绣, 俗称布贴画, 又叫布堆画、布贴花、布摞花, 还叫拨花。
色彩丰富鲜艳, 剪贴的边线明朗整洁, 富有木刻版画的刀木特点, 是我国民间常见的手工艺术。
是一种民间艺术, 它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。
通过作品的学习欣赏, 尝试布贴画工具、材料与制作过程, 塑造体验布贴画学习的乐趣、方法, 促进学生艺术的感知与欣赏能力, 艺术表现与创作能力, 形成基本的美术素养, 培养学生热爱民间传统工艺的热情。
二、教学布贴画的意义布贴画, 是我国广为流传的民间艺术形式。
学生对此非常感兴趣。
几块碎布、一把剪刀, 就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态, 随心所欲地表达内心世界的美感。
孩子们以剪刀代替笔, 把自己所见的、所想的剪出来。
寥寥数笔, 用品、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上, 形象惟妙惟肖, 栩栩如生, 令人如醉如痴。
三、学情分析布艺班有10人, 学生因为原来一直都没有专门上过布贴画课, 对布贴画只有初步的认识, 贴的方法和技巧可以说是少之极少。
但大部分同学非常有兴趣, 所以在课堂中应专门讲一讲有关布贴画的一些知识, 从一些简单的图案开始作起, 让他们对布贴画有兴趣, 并慢慢提高难度。
四、教学目标1.培养孩子们的学习兴趣, 养成细心、耐心的好习惯。
2.题材来源于生活, 要多观察生活中的人和景物。
3、学会看各种折法示意图, 了解各种符号的意义。
4、画、剪时要大胆细心, 使自己的作品富有创造性。
五、教学重难点熟练地使用剪刀、毛笔、颜料等工具；掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。
能照着较复杂的范例在规定时间内独立完成作品, 鼓励自己设计作品。
六、教学措施要想上好一节课, 绝非容易的事, 老师说了还要学生在实践中明白才行, 教学是要考虑到学生个体的差异, 所以老师必须在教法上下功夫:1.对部分学生可以近距离演示多次；2.充分地调动学生互相学习的积极性, 可以面带点的学习, 让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；3.在教学中发现问题, 可以先启发学生自己去探索去解决问题, 这样即培养了学生的动手操作能力, 也培养了学生动脑思考的能力, 让学生有一种成就感。
布贴画兴趣小组计划
布贴画兴趣小组计划背景布贴画作为一种创意手工艺术形式，近年来在国内越来越受到青年群体的欢迎。
它不仅可以发挥个人的审美能力，还可以在手工制作的过程中减轻压力、陶冶情操。
因此，我们计划成立一个布贴画兴趣小组，让更多的人可以在其中发挥自己的创造力，交流彼此的经验和心得。
组织架构该小组由几名喜欢布贴画的志愿者共同组织，其中每个人都有各自的特长和经验，在整个计划的实施中分工合作。
我们将通过社交平台进行组织和宣传，并定期组织线上和线下活动，以促进小组成员之间的互动和协作。
活动内容布贴画分享会计划每月组织一次布贴画分享会，小组成员可以分享自己的作品和制作过程，互相学习和借鉴。
同时，我们也欢迎一些经验丰富的制作者或者相关领域的专家来分享自己的心得和技巧。
布贴画交流活动除了分享会，我们还会组织一些布贴画交流活动，如志愿者之间的比赛、团队合作制作大型作品等。
这些活动侧重于让各位志愿者彼此之间进行切磋，提高个人素质和团队合作能力。
布贴画展览我们计划每半年组织一次布贴画展览，将小组成员的作品进行展示，吸引更多人了解和参与到布贴画的创作中来。
同时，我们也会在展览中邀请专门从事手工艺术的艺术家，与大家进行交流和互动，增进彼此的了解。
成员管理小组成员为自愿参加，不限制人数，无论是初学者还是资深制作者，都欢迎加入。
我们也会建立一个微信/QQ群，方便大家交流和互动，同时在群里发布小组活动的信息和安排。
为了保证小组内部的管理，我们会选出一名管理员，负责组织活动、维护秩序和促进成员之间的互动。
收益与展望计划建立布贴画兴趣小组，一方面可以满足青年学生和在职人员对艺术创作的需求，另一方面也可以促进青年之间的互动和交流。
在小组的过程中，我们相信会出现很多优秀的作品和特色的活动，这些成果将会被更多人知道和认可，让更多人加入到这个大家庭中来。
而我们的愿景是能够打造一个互帮互助、分享学习和热爱布贴画的团体，让这种美好的艺术形式传承下去。
结语以上就是我们建立布贴画兴趣小组计划的详细介绍。
粘贴画社团计划
粘贴画社团计划（五年级）指导老师：一、指导思想：小学美术课是一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美术教育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要作用。
而粘贴兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，我们力求做到充分调动学生的极积性，将兴趣小组活动搞得有声有色，使兴趣活动成为学生学习艺术的乐园。
儿童粘贴画教学就是以儿童粘贴画为本位，以教学为手段，正确引导儿童通过粘贴画表现自己学习和生活，以反映儿童的情感、认识发展及其个性特征，实现儿童开发心智、启迪创新的能力。
为了给爱好粘贴画的同学一个良好的学习环境，使兴趣小组的活动搞得有声有色，现将本学期粘贴画兴趣小组活动安排制定如下：二、活动目标：1、从本校实际出发，充分发挥自身优势，善于挖掘资源，努力打造学校特色品牌。
2、培养学生爱好艺术的兴趣，初步感受粘贴艺术的美。
3、粘贴画是在美术领域中颇受学生喜爱的一门艺术创作。
学生在粘贴画的学习中，通过选取各种材料，充分发挥自己的想象，用粘贴的方式，大胆、夸张地创作，在这过程中发展了学生的动手能力和初步创新能力。
同时也让学生体验和感受粘贴画独特的风味。
三、活动时间与地点：活动时间：周三下午活动地点：五（8）班教室四、活动要求：1、每次上课点名，检查出勤情况。
2、小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在教室大声喧哗。
3、保持教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。
4、老师每次布置的作业，组内学员都应按时完成。
5、爱护教室内的设施和用品。
6．在活动中选择成员一定要注意用剪刀的安全。
五、具体措施1、以学生为主体，尊重学生的意愿；采取学生喜欢的组织活动方式充分调动学生的积极性。
2、重视学生的过程体验，弱化活动结果。
3、教师认真做好活动记录六、活动安排具体工作安排：周次内容第一周制定计划，组建队伍第二周简单介绍粘贴画以及制作步骤以及作品欣赏第三周《废旧材料粘贴画一》作品欣赏、动手创作。
第四周《废旧材料粘贴画二》自由选材，继续创作。
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篇一：心灵手巧手工社团活动计划和内容
心灵手巧手工制作社团计划和内容
一活动目标：
1、让儿童感知到手工制作的创意空间是无止境的，是儿童有强烈的学习和创作欲望。
2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。
3、让儿童懂得制作与生活、学习的相关道理；形成自悟的习惯。
4、通过手工制作，启发儿童观察生活中的美，通过艺术美化儿童的心灵。
5、使儿童养成独立思考的习惯，并通过想象力、创造力的培养，促进儿童个性化发展。
二活动准备：
每次活动，学生带好手工用纸，彩笔，剪刀等手工工具。
三活动形式：
1、每周三下午开展一次活动
2、以欣赏、制作手工品为主要内容。
四活动人员
指导教师：王晓洋
一组组长：宋瑞溪组员：董宇帆刘远鸣刘永迁赵栗雅刘翔赵聪如王沛尚春雨二组组长：董家颖组员：刘雪瑶张嘉彤董静雯赵世聪赵慧哲王楚妍王奕凡白家旺
三组组长：刘爽爽组员：高佳怡陈雅婷高晴晴孟淄柔贾金萌王思雨王柯鑫张紫沛
五活动计划
南阳中心小学王晓洋20XX年3月
篇二：布贴画实施计划
校本课程《布贴画》教学实施计划
一、指导思想：
布贴画色彩丰富鲜艳，剪贴的边线明朗整洁，富有木刻版画的刀木特点，是我国民间常见的手工艺术。
是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。
通过作品的学习欣赏，尝试布贴画工具、材料与制作过程，塑造体验布贴画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。
切实推行素质
教育，培养学生的个性发展，使学生自主创新、树立正确的人生观价值观和精神道德体系。
培养学生动手制作能力、动口表达能力、协作能力、归纳总结能力。
二、教学布贴画的意义
布贴画，是我国广为流传的民间艺术形式。
学生对此非常感兴趣。
几块碎布、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。
孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。
寥寥数笔，用品、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。
学生对布贴画的表现手法、制作方法等感兴趣的问题，以小组的形式提出来进行研究探讨，培养学生的自主探究的能力。
剪布可以可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使学生变得心灵手巧。
布贴画及可以培养学生的动手操作能力和动脑思考的能力，让学生有一种成就感，还可以培养学生勤俭节约的好习惯。
三、学情分析
学生因为原来一直都没有专门上过布贴画课，对布贴画只有初步的认识，
贴的方法和技巧可以说是少之极少。
但大部分同学非常有兴趣，所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关布贴画的一些基本知识，从一些简单的图案开始作起，选择一些比较
简单的植物、动物入手，由简到繁、由易到难，循序渐进地过渡到将较复杂的风景、人物、卡通等，从而对布贴画有兴趣，并慢慢提高难度。
阶梯形的教学模式。
让他们
四、可行性分析
此项课程运行起来具有可行性。
选材简单，容易激发学生兴趣，容易使学生在兴趣中得到道理。
“布头精神”——从(:布贴画社团活动计划)布头成为美丽画面来悟出“人须立志”才能成就。
布头很精彩——布头也精彩——布头尚精彩。
从中提炼出一种精神向往：每个同学都应该为自己设计一个美好的、精彩的未来人生
五、课程实施设想
师生互动，共同提高。
1、师生互动，共同提高，并通过不同的布贴画主题，体会不同的情感，爱祖国、爱家乡、积极进取、破茧成蝶。
2、将高水平布贴画进行精美包装，隆重展出，体会：“布头很精彩——布头也精彩——布头尚精彩”。
3、针对制作过程谈感想。
六、课程评价设想
（一）分类评价。
1、学习态度。
优秀：态度明确，积极参与，大胆质疑，主动探究。
良好：态度端正，主动参与，认真完成各项任务。
合格：态度
较端正，能参与活动，按时完成各项任务。
2、实践作品。
金剪刀级：作品主题明确有创意，制作精美，手工细致。
铁剪刀级：有主题，选材较恰当，手工较细致。
学徒级：能完成作品。
（二）反思性评价。
在期末，以“我的幸福体验---感受自身新变化”为主题的反思性评价，主要让学生描述自己的经历与体会，引导学生自觉反思过去的得与失。
发现——“发现”是布贴画制作的第一步。
布贴画的原材料是生活中废旧的衣物，布头儿、边角料等。
“发现”就是在选原料的过程中，不是因需要而索取，而是思考布头儿能用来干什，发现生活中一切事物的闪光点，树立天生我才必有用的信心，发现生活中的美，发现发掘自身潜力，树立积极的生活态度。
热爱——我们发现了“布头儿”的闪光点，就会思索“我该怎么用它哪？”“怎样提高它的价值哪？”从而引起对“布头儿”未来发展的思考，引发对布贴画的兴趣，这样就达到了布贴画制作的第二步骤——构图，构筑“布头儿”的未来！
创造——我们有了布贴画儿的整体蓝图，明确了发展方向，那么就是第三步，动手做了。
亲手创造布贴画，我们小心翼翼，剪、拼、粘，每一步都力求完美，达到最优的组合，最显著的效果。
在“创造”的过程中，我们体味汗水、智慧、失败、反复的滋味，最后取得成功。
也许作品并不完美，但。