苏教版三升四数学暑期班
三升四数学暑假班讲义
第一讲除数是一位数的除法教学内容：口算乘法、除法、笔算乘法、除法。
教学目标：1、通过复习,引导学生发现自己存在问题,并通过反思进行自己正。
2、通过一定的练习使学生提高计算能力,达到计算熟练,实现本学期规定的教学目标。
教学过程：一、宣布本节课复习内容。
二、基本练习l、口算练习。
60×20= 24×10= 23×20= 40×90=60÷3= 150÷5= 800÷4= 9000÷3=要求：(1)直接说出答案。
(回答语句要说完整)(2)说一说口算的方法。
2、估算练习。
79×30 14×39 35×19 61×8079÷4 12÷3 83÷9 430÷7要求:(l)直接说出答案,学生回答语句要完整。
(2)说一说,你是怎么想的?(3)教师从学生的回答中,引导学生归纳,总结估算的方法。
比如除法中121÷3。
可以把121看作120,120÷3=40,所以,121÷3、83÷9可以把83看作81,81÷9=9所以83÷9估算时,不一定都把被除数看成接近的整百整十数。
)3、笔算练习。
22×14 11×25 45×34 86×1391÷7 8÷6 609÷35 62÷4要求：(l)出示题目,让学生独立思考,计算。
(2)汇报结果,说一说计算的过程中要注意哪些问题。
学生结合题目,归纳出注意点:乘法计算中:(1)要注意进位问题;(2)要注意积的书写位置。
除法计算中： (1)商的书写位置；(2)除数与商的积的书写位置(数位对齐)；(3)被除中间有O的除法计算；(4)商的中间,末尾有的除法。
三、知识梳理教师引导、启发学生说一说在两位数乘两位数的乘法和除数是一位数的除法中,你都学到了什么?你都知道了什么?学生进行交流后、回答、教师板书:因数末尾有O的口算、口算乘法、估算、两位数乘两位数、不进位笔算、笔算乘法、进位笔算、被除数末尾有O的除法口算、口算除法、估算、笔算除法、有余数的除法及验算。
三年级升四年级数学暑假衔接
三年级升四年级数学暑假衔接“哎呀，暑假来了，我马上要从三年级升到四年级啦！”我兴奋地喊着。
暑假刚开始的一天，我和小伙伴们在小区里玩耍。
阳光热烈地洒在地上，微风吹过，树叶沙沙作响。
我们在院子里你追我赶，跑得满头大汗。
“嘿，你们说暑假这么长，我们该干点啥呀？”我一边擦着汗一边问。
“要不我们天天玩游戏吧！”小明笑嘻嘻地说。
“那可不行，暑假也得学习呀，不然四年级跟不上咋办。
”小红认真地说。
我想了想，说：“对呀，我妈妈说暑假得做好衔接呢，不然开学了会很吃力。
”大家都沉默了一会儿，然后我说：“我们要不要一起制定个学习计划呀，每天学一点数学，这样到四年级就不会那么慌啦。
”“好呀好呀！”大家都纷纷点头。
于是，我们找了个阴凉的地方坐下，开始讨论起来。
“我觉得我们可以每天做几道应用题。
”我提议道。
“还可以背背乘法口诀。
”小明接着说。
“嗯嗯，再做做思维拓展题。
”小红补充道。
我们你一言我一语地说着，仿佛看到了自己在暑假里变得越来越厉害的样子。
就这样，我们的暑假学习计划开始啦！每天我们都会聚在一起，做数学题，互相讨论，互相帮助。
有时候也会觉得有点累，有点不想坚持，但看着小伙伴们都那么认真，我也咬咬牙坚持下来了。
暑假一天天过去，我感觉自己的数学真的有了进步。
就好像爬山一样，我们一步一步地往上爬，虽然过程有点辛苦，但当到达山顶，看到那美丽的风景时，一切都值得了。
我想说，暑假真的很重要呀，我们可不能浪费了。
三年级升四年级的数学暑假衔接，就像是一座桥，连接着过去和未来。
我们要努力走过这座桥，走向更美好的学习生活。
难道不是吗？。
三升四数学暑期培训教案
三升四数学暑期培训教案第一课时还原问题（1）教学内容：还原问题练习1~8教学目标：通过例题讲解并练习熟练掌握用还原法解决实际问题教学重难点：能用列表，箭头图的方法整理题目条件，解决实际问题。
教学过程：一、例题教学练习第1题。
1、出示题目，学生读题某数如果先乘4，再加上60，然后除以5，结果是16，原数是多少？2、说一说如果整理题目条件：箭头图板书箭头图3、还原法的方法是什么？除以5，还原就是乘5，加上60就减去60，乘4就除以4得到原来的数4、学生列式解答。
5、全班交流小结：遇到还原问题的解决方法是什么？二、完成练习2~61、学生独立完成题目2、全班交流评讲第4题，要还原，首先要求出什么？明确先求出小敏的3倍；评讲第5题，第二次取出余下的一半多1千克，1千克属于后一半，所以要用剩下的5千克+1千克，表示后一半，然后再乘2，往前类推，求出总数；评讲第6题，第三次运出现有木材的一半又50根，50根属于前一半还是后一半，所以要600+50表示后一半，然后再乘2，第二次运进450根，还原要减去450根，再乘2求出总数。
三、例题教学第7题1、出示题目，学生读题。
妈妈从菜市场买回几个鸡蛋，第一天吃了全部的一半又半个，第二天吃了余下的一半又半个，第三天又吃了余下的一半又半个，恰好吃完。
原来共有多少个鸡蛋？2、说说你准备如何解决这道题目？学生交流全班交流，要还原最后吃完表示还有几个？（0个）从0个还原，第三天吃了余下的一半又半个，又半个属于后一半，所以0+0.5然后再乘2，以此类推求出总数。
3、小结。
四、完成练习第8题。
学生先独立完成，再全班评讲交流。
五、总结：这一节课你有什么收获？遇到还原问题，解题思路是什么？第二课时还原问题（2）教学内容：还原问题练习第9~16教学目标：通过例题讲解并练习熟练掌握用还原法解决实际问题教学重难点：能用列表，箭头图的方法整理题目条件，解决实际问题。
教学过程：一、例题教学第9题1、出示题目，学生读题。
三升四数学暑假学习计划
三升四数学暑假学习计划第一周：复习加减法
第一天：复习1-100以内的加法
第二天：复习1-100以内的减法
第三天：练习小数加减法
第四天：小结复习，做练习题
第二周：掌握乘法口诀表
第一天：记忆1-10的乘法口诀表
第二天：吃透乘法口诀表，掌握乘法的概念
第三天：进行乘法练习
第四天：小结复习，做练习题
第三周：深入理解除法
第一天：复习1-100以内的除法
第二天：学习小数除法
第三天：练习除法运算
第四天：小结复习，做练习题
第四周：四则混合运算
第一天：复习加减乘除的基本概念
第二天：进行综合性混合运算练习
第三天：解决实际生活中的问题，应用四则混合运算
第四天：综合复习，并进行测试
第五周：学习图形和空间
第一天：复习各种图形的名称和特点
第二天：学习图形的面积和周长
第三天：学习立体图形的认识
第四天：练习相关图形和空间的题目
第六周：复习总结
第一天：复习上面的知识点
第二天：进行知识点的巩固性练习
第三天：进行模拟考试
第四天：总结学习成果，自我评估
暑假期间，每天坚持数学的学习，遇到不懂的问题，及时向老师请教。
同时，还要做好每天的作业和练习，加深对数学知识的理解和掌握。
希望在暑假结束后，自己对数学有了更深入的认识和掌握。
三年级升四年级数学暑假作业布置
三年级升四年级数学暑假作业布置
尊敬的家长们，亲爱的同学们，暑假即将来临，为了使大家在愉快的假期中不忘学习，现将三年级升四年级的数学暑假作业进行布置。
以下是我们为大家精心准备的数学暑假作业内容，希望大家能够认真对待，充实自己的暑期生活。
一、三年级升四年级数学知识点梳理
1.整数四则运算的熟练掌握，加强口算能力。
2.分数、小数的加减乘除运算，理解运算规律。
3.几何图形的认识与计算，如长方形、正方形、三角形、圆形等。
4.量的计量，时间、长度、面积、体积等单位的换算。
5.理解整数、小数、分数数轴的概念，掌握数轴上的运算。
二、暑假作业安排
1.每天安排30分钟至1小时进行数学学习，确保每周至少完成5天的学习任务。
2.每位同学需完成以下任务：
（1）完成教材课后习题。
（2）每天选择20道口算题进行练习。
（3）每周至少完成一道几何图形综合题、一道应用题。
三、建议与提示
1.同学们在完成作业时，遇到问题要主动请教家长或同学，培养良好的沟通能力。
2.家长们要关注孩子的学习进度，适时给予鼓励和指导，增强孩子的自信心。
3.定期检查孩子的作业完成情况，关注学习效果，与我们共同督促孩子进步。
四、结语
暑假是同学们休息与成长的好时光，希望同学们能够在享受假期的同时，养成良好的学习习惯，为即将到来的四年级学习打下坚实基础。
祝愿大家在暑假期间快乐学习，不断进步！。
三升四数学暑假班讲义
第一讲除数是一位数的除法教学内容：口算乘法、除法、笔算乘法、除法。
教学目标：1、通过复习,引导学生发现自己存在问题,并通过反思进行自己正。
2、通过一定的练习使学生提高计算能力,达到计算熟练,实现本学期规定的教学目标。
教学过程：一、宣布本节课复习内容。
二、基本练习l、口算练习。
60×20= 24×10= 23×20= 40×90=60÷3= 150÷5= 800÷4= 9000÷3=要求：(1)直接说出答案。
(回答语句要说完整)(2)说一说口算的方法。
2、估算练习。
79×30 14×39 35×19 61×8079÷4 12÷3 83÷9 430÷7要求:(l)直接说出答案,学生回答语句要完整。
(2)说一说,你是怎么想的?(3)教师从学生的回答中,引导学生归纳,总结估算的方法。
比如除法中121÷3。
可以把121看作120,120÷3=40,所以,121÷3、83÷9可以把83看作81,81÷9=9所以83÷9估算时,不一定都把被除数看成接近的整百整十数。
)3、笔算练习。
22×14 11×25 45×34 86×1391÷7 8÷6 609÷35 62÷4要求：(l)出示题目,让学生独立思考,计算。
(2)汇报结果,说一说计算的过程中要注意哪些问题。
学生结合题目,归纳出注意点:乘法计算中:(1)要注意进位问题;(2)要注意积的书写位置。
除法计算中： (1)商的书写位置；(2)除数与商的积的书写位置(数位对齐)；(3)被除中间有O的除法计算；(4)商的中间,末尾有的除法。
三、知识梳理教师引导、启发学生说一说在两位数乘两位数的乘法和除数是一位数的除法中,你都学到了什么?你都知道了什么?学生进行交流后、回答、教师板书:因数末尾有O的口算、口算乘法、估算、两位数乘两位数、不进位笔算、笔算乘法、进位笔算、被除数末尾有O的除法口算、口算除法、估算、笔算除法、有余数的除法及验算。
三升四数学暑期学习计划
三升四数学暑期学习计划暑假即将来临，作为一名学生，我打算利用这段时间好好学习，特别是数学这门学科。
数学虽然一直是我的弱项，但我相信只要我努力学习，一定能够在这个暑假有所突破。
以下是我的暑期数学学习计划：一、知识储备在开展具体的数学学习前，我要对自己的数学知识进行一次总结和梳理，找出自己的薄弱环节，为接下来的学习打好基础。
我会重新温习初中阶段的数学知识，主要包括代数、几何和初等数论等内容。
我将查阅相关的教材和参考书籍，认真复习之间学过的知识点，确保对基本概念和公式有全面的掌握。
二、学习目标在这个暑假，我制定了明确的学习目标。
我计划在代数、几何、概率统计和数学思维四个方面有所提升。
具体来说，我希望能够深入学习代数方程、函数和数列等内容，并能够熟练掌握各类相关题目的解题方法。
在几何方面，我将着重学习三角形、圆和空间几何等内容，提高自己的几何分析能力。
在概率统计方面，我将学习各类概率事件的计算方法和统计学习的基本原理。
最后，在数学思维方面，我将学习一些数学思维的方法和技巧，提高自己的数学分析和解题能力。
三、学习方法为了能够更好地达到学习目标，我将采取多种有效的学习方法。
首先，我将利用教材和网上资源进行系统学习，将每一个知识点逐一拆解，深入学习核心内容，并做好相应的笔记。
其次，我要注重练习。
通过大量的练习题和模拟试题，提高自己的解题能力和分析能力。
我还会寻找一些数学学习交流平台，和一些对数学感兴趣的同学交流学习心得，相互督促，相互鼓励。
最后，我也会尝试一些寓教于乐的学习方法，比如一些有趣的数学游戏和数学趣味知识，以此来激发兴趣，增加学习的乐趣。
四、学习计划就具体的学习时间安排而言，我计划每天安排4个小时的数学学习时间，其中包括2个小时的理论学习和2个小时的练习时间。
我将每天都会有一个学习计划和目标，按部就班地进行学习。
同时，我也会定期进行自查自测，查漏补缺，及时调整学习进度，确保达到预设的目标。
五、学习评估在学习过程中，我将定期进行学习成绩的评估。
三升四数学暑假班讲义-5.23
三升四暑假班讲义第一讲：除法1、本单元的口算除数包括除数是整十数（商是一位数）、两位数除以一位数（商是两位数）以及简单的两位数除以两位数。
这些口算有不同的方法，大家可以灵活运用。
例如：90÷30，可以想30×3=90，所以90÷30=3；也可以想9÷3=3，所以90÷30=3。
2、三位数除以两位数的竖式计算是非常重要的内容。
试商时，我们可以用“四舍五入”的方法把除数看作是与它相接近的整十数来试商。
在试除的过程中还要根据情况不断地调整商的大小。
例如：864÷32可以把32看成30来试商；893÷19可以把19看成20来试商。
3、计算除法是一定要牢记余数必须比除数小。
可以用乘法验算除法计算是否正确，“商×除数=被除数”或“商×除数+余数=被除数”。
4、“同头无除商八、九”是指被除数与除数首位上的数相同（俗称“同头”），但被除数第二位上的数小于除数第二位上的数，不够商1（俗称“无除”），那就可以在下一位上用8或9试商。
例如：239÷26，532÷55，215÷24。
5、“除数折半商四、五”，是指当被除数的前两位数与除数的一半十分接近的时候，就可以在下一位上用4或5试商。
例如：330÷68，252÷48，365÷74。
一、用竖式计算(带※的题要验算)610÷63=※183÷38=329÷25=※8640÷40=二、填空1、被除数与除数都是16，商是；除数与商都是16，被除数是。
2、374÷34的商是位数，试商可以把34看作来试商，这时商会偏；264÷28的商是位数，试商可以把28看作来试商，这时商会偏。
3、除以23，商与余数都是12。
4、34＝21，余数最大是，这时被除数是。
5、个14是112,368是23的倍。
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三升四数学
一、填空(每空1分，共22分)
1.小刚买了一本笔记本用了7元8角，也就是（）元。
×40的积的末尾有（）个零。
与42相邻的两个数的积
（）。
3.游泳池长50米，要游1千米，需要游（）个来回。
4.把长42厘米，宽35厘米的长方形剪成一个最大的正方形，这个正方形周长是（），剩下图形的面积是（）。
5.用4个边长为3厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的面积是（）。
年全年有（）天，其中2月有（）天，有
（）星期余（）天。
7.一个西瓜平均分给6个人吃，每个人吃到这个西瓜的()
()；如果平均分
给8个人吃，5个人共吃到这个西瓜的() ()。
8.在下面（）里填上恰当的数
6000千克= （）吨 80平方米=（）平方分米
4吨=（）千克 4000平方厘米=（）平方分米9000米=（）千米 3米4分米=（）米
9.三年级三个班一共有58名男生，女生每班有17人，三个班一共有（ ）人。
10.在跳远比赛中，宁宁跳1.2米，东东跳1.5米，贝贝跳1.4米，（ ）跳的最远。
在百米跑比赛中，贝贝跑秒，宁宁跑秒，东东跑秒，（ ）跑的最快。
二、判断（每题2分，共10分）
1.估算41×29的积约是1200.......................（ ） 个桃子平均分给2只小猴，每只小猴分到这些桃子的
21
（ ）
3.小数一定比整数小。
（ ）
4. 20时就是指晚上的10时 。
（ ）
5.周长不相等的两个长方形，他们的面积一定不相等。
（ ） 三、选择。
（每题2分，共10分）
1．一块砖重2千克，（ ）块砖重1吨 .50 C 2.下面说法正确的是（ ）
A ．每年都是365天 年是闰年 C.小红的生日是4月30日 3.把一根长60厘米的铁丝围城一个正方形，这个正方形的面积是（ ）
平方分米 平方厘米 平方厘米
4.周长相等的长方形和正方形，（ ）的面积大一些
A.长方形
B.正方形
C.不一定
5.一根绳子长1.8米，另一根绳子长1.5米，把两根绳子接在一起后的长度是3米，接头处是（ ）米
A.0.3
B.0.4
C. 四、计算（共20分）
1.直接写出得数（每题分，共6分）
20×15= 50×20= 10×64 = 60÷4×5=
5
2
＋53＝ 31－31＝ 30×14-4= 80×22= += += 80-（40-19）= 2.列竖式计算，加*的要求验算（每题2分，共8分） 64×50 54×42* + 3.混合运算（每题2分，共6分）
34×（20+14） 72÷8×90 725-125+237 五、动手操作（共4分）
在下面方格纸上画出面积是16平方厘米的长方形和正方形（每一小格为1平方厘米）
六、解决问题（共34分）
1.小华借来一本《海底探秘》，这本书共150页。
小华已经看了60页，剩下的打算用5天看完，平均每天要看多少页？（5分）
2.食堂运来一批大米，吃了一星期后，剩下的比吃了的多千克，剩下千克。
食堂运来多少千克大米？（5分）
3.一个长方形桌面长60分米，宽40分米，面积是多少平方分米合多少平方米（5分）
3种西红4. 王大伯有一块正方形菜地（如图）。
王大伯想用这块菜地的
5
柿，（6分）
(1) 这块菜地的面积有多少平方米？
15米
（2）西红柿地有多少平方米？
下面是三年级奥数小组同学参加市奥数竞赛的成绩（共13分）
1.完成下面的统计表（6分）
2.成绩最好的是几号同学？最差的是几号同学？他们相差多少分？（4
分）
3.三年级参加市奥数竞赛的同学一共有多少人？成绩在哪个范围内的人数
最多？（3分）。