高考复习语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动PPT课件1
这四处是： ②、④、⑦、⑨
3. 下面一段文字中画横线的词语，有的必须删 去，有的不能删去。请把它们找出来，将序号 分别写在横线上。 为了①丰富农村文化生活，日前，市黄梅 戏剧团将②派出由二十名青年演员组成的③演 出队伍，奔赴大别山区进行④慰问演出。演员 们深入田间地头、乡村街道、敬老院、和⑤学 校，为观众奉献了一场场精彩的⑥节目。通过 ⑦演出，拉近了青年演员与群众的距离，也使 演员自己得到了很好的锻炼。 必须删去的是______________________； 不能删去的是______________________。
3．泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今 已有六百余年。＿＿＿＿＿为“门辟九霄仰步三天胜 迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。 A．元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联 在门的两旁， B．元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻 对联一副，
C．门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻 对联一副，
语言表达
简明 连贯 得体 准确 鲜明 生动
语 言 表 达 简 明
一、简明
材料中有重 复的文字和 “简”:反映了量的要求，即说话要尽可能的 与中心无关 少，不能罗嗦重复，不要说多余的话； 的信息； 删改所提供 含义：简明，就是简要、明白。
“明”:含有效果方面的要求，就是意思要表 述得清晰，使对方能够明白无误地接受。 基本要求： 简洁，明确、清晰。 三个避免： 避免冗赘啰嗦； 避免歧义误解； 避 免艰涩难懂。
例2、语段的甲乙两处，填入最恰当的一项是： 白帝城在四川奉节县城东四公里处 （甲）。这是三国时蜀主刘备兵败托孤之处， （乙）。白帝城扼守瞿塘峡的西口，江面狭窄， 水势湍急。 甲；a、高峡背依，长江下临。 b、背依高峡，下临长江。 乙；a、城内有白帝庙、武侯祠、望江亭、 观星亭等古迹。 b、白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等 古迹就在城内。 A、甲a乙b B、甲a乙a C C、甲b乙a D、甲b乙b
理的顺序。如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
情景和谐：语言带有情感。文字中所渗透的感情或喜
或悲、或爱或憎、或褒或贬、或激昂或沉郁，文字所描 写的景象或繁盛或凄凉、或热烈或肃杀。这样就要上下 文在整体上做到情感、意境保持一致。
结构严密：①语言中常有些排比句、对偶句，
这就要求结构上的统一，破坏了这种统一，也 就失去了连贯性。②用主动句还是用被动句， 用陈述句还是用疑问句，合起来说还是分开来 说，等等，也常常会涉及连贯问题。③复句中 的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、 因果、假设、条件等关系，只有运用正确语句 才连贯。
二、不简明的表现
不简明经常表现为啰嗦和歧义两种。 (一)语言啰嗦常见的表现形式：
1.毫无意义的交代或修饰。 如：他头上戴着一顶礼帽，脸上的颧骨高高突出。 2.滥用关联词语。 如：我因为口渴了，所以想喝水。 3.词义重复。 如：过分溺爱、非常堪忧、许多莘莘学子。 4.该用指示代词却不用。 如：听说李连杰主演的电影《霍元甲》很精彩，我便 去租《霍元甲》的影碟。
D．门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联 在门的两旁，
【答案】选C
因为它的话题都是“门”， “门”——“门外西侧”——“门两旁”
4、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是 雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩 下颓墙断垣，但雄风不减当年。___________, 如血的 B 残阳给它涂上了一抹无可言状的朦胧.
音节和谐：音节的和谐常常表现为两个方面：
一是句式对以下几个角度设题： ①陈述对象的一致， ②内容的照应， ③句式的一致， ④合乎逻辑顺序，符合时间、空间顺序， ⑤意境风格一致， ⑥音节的和谐(句式对称、音节协调、上下文押 韵)等。
一、“话题同一”类 型
解题思路：
瞻前顾后
上串下联
从时间顺序、空间顺序和逻辑顺序等 方面去分析和思考，力求做到在思想内 容方面事理通达，在表达形式方面文理 顺畅。
表达连贯的基本要求
话题一致：话题一致是保持语言连贯的基本要求。
一个长句或句群只有话题和陈述的角度一致，中心才 会明确，语意才能贯通。
语序合理：组成一段话的几个句子之间要有合
下列句子有歧义的是：
• ①这次去泰国考察，我们三人一组。 • ②吁请有关领导严肃处理。 • ③嗨，连小机灵都不认识。 • ④这才是热爱学生的老师！ • ⑤他表扬了三所学校的校长。 • ⑥请您在桌子上写字。 • ①、③、④、⑥
语 言 表 达 连
贯
一、明确连贯及考查的形式
1、连贯 所谓连贯就是语言的表达要注意句与句的 排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应， 做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。 2、考查形式 （1）排列句序 （2）语句复位
看前后语句的陈述对象（主语、话 题、叙述角度）是否保持同一
例1、与下面句子衔接最恰当的一项是： 克林顿当选为美国总统，成为举世瞩日的风 云人物。当谈及自己的成长经历时，总统先生 不无感慨地表示：这完全得益于中学时代的一 次总统模拟活动。 A、从小立大志，定能从此走向辉煌 B、学生时代的生活经历，对人的影响实在重 要。 C、要想把理想变为现实，就一定要经历生活的 磨难。 D、多方面开展模仿活动，对人的成长不无裨益。 Ｂ 小结：（1）保持中心统一。即所有的句子都 要围绕一个中心，不能出现离群句。
反馈练习
1、为使下面的语句简洁并保持原意，必须保留 哪些词语或短语？将其序号填在横线上。
在① 冰封雪盖的②寒冷的极地③，夜里④， 人们只要⑤举目遥望夜空⑥，常常能见到五光 十色的⑦，千姿百态的⑧，各种各样形状的极 光。
①③⑥⑦ 必须保留的是______________________
西汉长沙王室墓①的位置②位于长沙湘 江西岸望城坡古坟院的岳麓山下。它③由一座 主墓和三座从葬坑构成西汉长沙王室墓④。主 墓居中，三座从墓坑成“品”字形自东向西分 列⑤。专家认为该墓⑥虽经盗贼⑦盗掘，但破 坏不十分严重，出土文物⑧种类非常⑨繁多， 有十余类，总数超过两千件，其中一大批属珍 贵文物。
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高考复习语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体 PPT课件
（珊珊），小李他（或她）明天上午不到语文组找你 妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她 行不行。”
B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师 本人。小王说：
㈡内容场合一致
[例2]把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境 中进行转述。要求：①不变更原意；②人物、称表达准 确；③时间、地点交代清楚。
答案：“坚定不移”、“强烈要求”
完成P84——7.8 p84.7：反方的观点十分明确，运用了多变 的句式（双重否定句、反问句），使语义的 表达鲜明而强烈。
p84.8：为维护国家领权主权和尊严，禁止 用英文等外文拼写地名标志。
•生动——语言讲究，表现力强。
【解答核析案按：钮您P温74暖-1的08 广本眼东题神卷可像】从一右小阵边孩春是的风一， 幅角轻剪度轻纸也鼓画可励。从着请妇我以女；其 中（您一或谆个妈谆人妈的物）教的的诲身角像份 写度一一，场段只细文要雨字围，，绕默表默现 画“滋面情润“深着情”我深，；”用您的两高意 蕴种大。以的要上身求的影语修像言辞一鲜手把明、 生法大动，伞，语，运言时用鲜时两明保种、护以 上生着（动我含，。两即谢种可谢）得您的满，修 辞分妈方妈法！。
（1）必须删去的是： ①⑥⑧ （2）不能删去的是： ②⑤
P84.2 合同条款的语言必须准确缜密。下面是一份 合同中的部分条款，有多处用于含糊，请找出，修改 并简述理由。
自即日起，如一方无故违约，給另一方造成经济 损失时，违约方除赔偿对方全部直接经济损失外，还 要赔偿对方信誉损失费10-15万元（具体数额由双方 依情况商定，或由省级仲裁机构裁决。）
第一个节目《雷雨》演出结束 串联词（1）：
旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时 空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。
B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师 本人。小王说：
㈡内容场合一致
[例2]把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境 中进行转述。要求：①不变更原意；②人物、称表达准 确；③时间、地点交代清楚。
答案：“坚定不移”、“强烈要求”
完成P84——7.8 p84.7：反方的观点十分明确，运用了多变 的句式（双重否定句、反问句），使语义的 表达鲜明而强烈。
p84.8：为维护国家领权主权和尊严，禁止 用英文等外文拼写地名标志。
•生动——语言讲究，表现力强。
【解答核析案按：钮您P温74暖-1的08 广本眼东题神卷可像】从一右小阵边孩春是的风一， 幅角轻剪度轻纸也鼓画可励。从着请妇我以女；其 中（您一或谆个妈谆人妈的物）教的的诲身角像份 写度一一，场段只细文要雨字围，，绕默表默现 画“滋面情润“深着情”我深，；”用您的两高意 蕴种大。以的要上身求的影语修像言辞一鲜手把明、 生法大动，伞，语，运言时用鲜时两明保种、护以 上生着（动我含，。两即谢种可谢）得您的满，修 辞分妈方妈法！。
（1）必须删去的是： ①⑥⑧ （2）不能删去的是： ②⑤
P84.2 合同条款的语言必须准确缜密。下面是一份 合同中的部分条款，有多处用于含糊，请找出，修改 并简述理由。
自即日起，如一方无故违约，給另一方造成经济 损失时，违约方除赔偿对方全部直接经济损失外，还 要赔偿对方信誉损失费10-15万元（具体数额由双方 依情况商定，或由省级仲裁机构裁决。）
第一个节目《雷雨》演出结束 串联词（1）：
旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时 空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。
广东高考语文一轮复习语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动ppt课件
有警示作用。
练 兵
考 向
【答案】 ①让校园永远明朗清净，让心灵不被烟雾缭绕②书
突 破
香何需烟草香
·
提
知
能
菜单
一轮复习 ·新课标 ·语文（广东专用）
4．(2011·广东高考)班上举行节日文化主题班会，李明同学先
真 题
介绍了“元宵节”(正月十五)，接下来韩梅同学将介绍“中秋节”，
体 验
这时班会主持人需要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。
级
点、地域文化，体现出时代色彩，有很强的针对性。
训
练
(3)题型多样化，注重实用性。近年高考中出现了修改、拟句、
· 紧
点评、开场白、致谢辞、广告词、通告、串台词、情境问答等题型， 练
兵
考 而且不断创新，体现出实用性的特点。
向
突 破
(4)导向性。该考点的试题思想性较强，试题表达的主旨往往引
· 导考生注重价值观、人生观、世界观的正确取向，能够勇于承担弘扬
紧
烟草熏
练
兵
考
【解题思维】 本题综合考查了语言表达简明、生动、得体的
向
突 能力。解答时，首先注意审题，明确命题要求：句式简单，语言简洁，
破
· 用词委婉且有警示作用。答案要适合校园这个环境特点，表达用美好
提
知 的校园氛围排斥吸烟危害的内涵。
能
菜单
一轮复习 ·新课标 ·语文（广东专用）
真 题
删繁就简求简明
梯 级 训
连贯包括两个方面的内容：一是语意方面的，包含句与句之间
练 ·
内容上的一致、语句的感情色彩前后一致、行文围绕一个统一的话题
练
保留⑥，删去⑦，更能突现赛前空气的紧张。
高考语文第一轮总复习课件10 语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
考 点 精解
2. 语言表达连贯、鲜明，就是能够 调整语句之间的顺序，注意前后的照应 和勾连，使语意分明而确定，不含糊。
3. 语言表达生动、得体，就是语言 具有活力，能感动人；能体现语境和语 体的要求。
4
命 题 揭秘
命题角度Ⅰ 简明、连贯
(2009· 全国卷Ⅰ)下面文字中画线部分的词语，有的使 用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自 然，语意连贯，逻辑严密。
9
命 题 揭秘
解析
D。A项，“拨冗”是具有文言色彩的客 套话，意思是说，请对方推开繁忙的工作， 抽出时间来 ( 做某件事情 ) 。属敬辞，用于对 方。还有“特此通知”用在此处也不合适。 B项，“光临”用于对方，敬辞。C项，“列 席”指参加会议而无表决权。用于“庆典” 不合适。D项，符合人物身份，用语得体。1)符合特定的情境。 如：轻风扶细柳，淡月失梅花。 其中“扶”“失”字用得相当准确。“扶” 字把“轻风”人格化了，形象地描绘出了清 风徐来、柳枝拂然的柔态，给人以柔美之感。 恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白 天那么显眼，在月光照映下，也就黯然失色 了。用一个“失”字，就勾画了月色和梅花 相互交融的情景。 15
6
命 题 揭秘
命题角度Ⅱ 连贯：排序、衔接与呼应
(2011· 全国大纲卷)依次填入下面一段文字横线处的语 句，衔接最恰当的一组是( ) 今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝。______， ______。______，______，______，______，经营好每一 个今天就等于经营好昨天和明天。 ①今天的事应该今天完成，不能推到明天 ②脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨 天 ③因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去 ④接力棒交得好，才能走向辉煌的明天 ⑤如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走 ⑥今天是昨天和明天的接力处 A．⑤①⑥②④③ B．⑤⑥①④③② C．⑥④③②①⑤ D．⑥②③①④⑤
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符合情境
《中国教育报》 《中国法制报》 师生情不及网络欢，一柄尖 让法制教育伴随青少年健康成 杀师悲剧频发 ,酿成杀师悲剧 教改路在何方 法制教育缺失 , 长 刀道尽教育悲凉
阅读下列一则材料，按要求回答问题。6分 李某，出生在一个富裕的家庭，自小父母就对其 娇生惯养，以至于李某自私狭隘，蛮横粗暴。从小学到 中学，同学都“惹不起”他，对他避而远之。高三时， 李某因上网逃课，被班主任赵老师发现后，批评了一顿。 李某竟怀恨在心，在晚自习时，掏出尖刀，在众目睽睽 之下刺向没有防备的赵老师，赵老师因抢救无效身亡。 据悉，到目前为止，这样的案件在全国已发生 4起。 日前，××法院已对此案做出判决，判处19岁的李 。 某死刑。 类似事件已引起社会广泛关注，许多家报纸都纷 纷进行专题报道。但不同的报纸从各自的角度出发，报 道的重点和倾向是不同的。请试着为下面两家报纸各拟 一个标题，力求体现各自的报道倾向。(不超过20字) 《中国教育报》： 《中国法制报》：
符合心理
惜败 马刺队客场1分惜败湖人
阅读下面的故事，按要求续写结尾，要有 语言描写、动作描写，符合人物的心理。（5分） 巴甫雷什乡村学校的花圃里，绽放了春天的 第一批月季花。这是一个明媚的早晨，该校校长， 乌克兰著名教育家苏霍姆林斯基看到了幼儿园的一 个小女孩折下一枝鲜艳的月季花，从容地向校外走 去。他很想知道这是为什么，便亲切地问：“小姑 3分答案示例：他弯下腰，亲吻了小女孩的额头， 娘，花送给谁？能告诉我吗？”小女孩说：“奶奶 说：“你真是个好孩子，祝奶奶早日康复。” 病很重，很久没有下床了。我说花开了，她有点不 0分答案特点：教育家教育小女孩要爱护公物，或 信。我摘给她看，看过我就把花送回来。”听了这 为小女孩缺乏公德意识而忧心忡忡，或处罚小女 ③他转过身走进花圃，折下两枝花，递给 天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤了。他 …… ②他轻轻地拉着小女孩的手，又走进花圃，折下 示例：①他弯下腰，轻轻抚摸着小女孩，然后走 孩等。 一枝花递过去，说：“这枝花是送给你的。” 小女孩，说：“一枝送给你，一枝送给你 进花圃，指着大片的月季花说：“小姑娘，再挑 既批评小女孩不爱护公物，又赞扬小女孩有爱心， 母亲，感谢他养育了你这样的好孩子。” 一枝最大的，算是我送给你奶奶的。” 并且有动作描写，最多给2分。
高考复习专题六语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动ppt优秀课件
13．解析： B 项，“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我 们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在 本句中运用不当，可以改为“母校”。“躬”意为“亲自”， “躬临”是敬辞， 不能用于自己， “不能躬临”可以改为“不 能参加”。 答案：B 14．①C ②D
学案 2 [应用体验] 1．解析：本题考查语言表达连贯的能力。解答此题要注意第二个 横线后面是句号， 这表明前两个横线上所填句子按意思分成两 层。按照主语一致的原则，②④两句可做起始句。②句介绍艺 术风格，而④句介绍内容。六句话中介绍内容的还有⑤句，所 以④⑤两句可连在一起放在前两个横线处，由此可得出答案。 答案：C
9．(1)您带来了及时雨 (2)关牧村的动情歌声，把自己的眼睛唱湿润了，也把老区人 民的眼睛唱湿润了，连老天爷的眼睛也唱湿润了…… 10．(1)嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。或：多谢 了，这点成绩不算什么，我还得继续努力。 (2)谢谢(您的)鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。 (3)这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我 一定“百尺竿头，更进一步”，奏响我人生的凯歌。或：谢谢 您的夸奖。 虽然我现在在大海中找到了一颗珍珠， 但大海中还 有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。
5．解析：本题从排序的角度考查语言的连贯。第⑤句是总说句， 排除 A、 B 两项。 ①③⑥三个句子都属于马“对人们生活的各 个方面都产生了重大影响 ”的具体表现，故②统领①③⑥三 个句子。且“它帮人们 ……”“还让人们 ……”“…… 也十 分深入人心”由具体到抽象，步步深入，因此这三个句子的 顺序应为③①⑥，据此即可得出答案。 答案：D
5．③改为“小芹”；⑤改为“三仙姑”；⑥改为“小芹”；⑦改 为“她”。 6．很大、法律、任其。 7．①④⑤⑦ 8．(1)请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成 绩回报您的养育之恩！ (2)请老师放心，我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗 水为母校增光！ (3)命运掌握在自己手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生 命的精彩！
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5．③改为“小芹”；⑤改为“三仙姑”；⑥改为“小芹”；⑦改 为“她”。
6．很大、法律、任其。 7．①④⑤⑦ 8．(1)请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成
绩回报您的养育之恩！ (2)请老师放心，我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗 水为母校增光！ (3)命运掌握在自己手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生 命的精彩！
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
•
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到
横线后面是句号，这表明前两个横线上所填句子按意思分成两 层。按照主语一致的原则，②④两句可做起始句。②句介绍艺 术风格，而④句介绍内容。六句话中介绍内容的还有⑤句，所 以④⑤两句可连在一起放在前两个横线处，由此可得出答案。 答案：C
2．解析：解答本题要着眼于话题“波平如镜”，再考虑句与句之 间的逻辑关系。②句中提到“其时，只有一些掠水虫……”， 说明在这之前其他动物都还没出现，所以②句应该放在最前 面。①句以“或许”开头，并且用了连词“还”，所以判断① 句一定排在第二部分“或许，一只燕子……”这句之后。③④ ⑤句都是描写水面的鱼的，可以看做一个小句群。④句是鱼的 出场，提到“鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来”， 这说明鱼儿跃出水面，并且⑤句代词“它”与“有一条鱼”相 对应，所以应该紧承其后。③句提到“全部的圆弧展露了”， 说明不止一条鱼出现，应该放在特写的那条鱼后面。所以小句 群顺序为④⑤③。最后综合句序为②①④⑤③。答案：C
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D．门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联 在门的两旁，
【答案】选C
因为它的话题都是“门”， “门”——“门外西侧”——“门两旁”
4、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是 雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩 下颓墙断垣，但雄风不减当年。___________, 如血的 B 残阳给它涂上了一抹无可言状的朦胧.
解题思路：
瞻前顾后
上串下联
从时间顺序、空间顺序和逻辑顺序等 方面去分析和思考，力求做到在思想内 容方面事理通达，在表达形式方面文理 顺畅。
表达连贯的基本要求
话题一致：话题一致是保持语言连贯的基本要求。
一个长句或句群只有话题和陈述的角度一致，中心才 会明确，语意才能贯通。
语序合理：组成一段话的几个句子之间要有合
音节和谐：音节的和谐常常表现为两个方面：
一是句式对称音节协调；二是上下①陈述对象的一致， ②内容的照应， ③句式的一致， ④合乎逻辑顺序，符合时间、空间顺序， ⑤意境风格一致， ⑥音节的和谐(句式对称、音节协调、上下文押 韵)等。
一、“话题同一”类 型
语言表达
简明 连贯 得体 准确 鲜明 生动
语 言 表 达 简 明
一、简明
材料中有重 复的文字和 “简”:反映了量的要求，即说话要尽可能的 与中心无关 少，不能罗嗦重复，不要说多余的话； 的信息； 删改所提供 含义：简明，就是简要、明白。
“明”:含有效果方面的要求，就是意思要表 述得清晰，使对方能够明白无误地接受。 基本要求： 简洁，明确、清晰。 三个避免： 避免冗赘啰嗦； 避免歧义误解； 避 免艰涩难懂。
下列句子有歧义的是：
• ①这次去泰国考察，我们三人一组。 • ②吁请有关领导严肃处理。 • ③嗨，连小机灵都不认识。 • ④这才是热爱学生的老师！ • ⑤他表扬了三所学校的校长。 • ⑥请您在桌子上写字。 • ①、③、④、⑥
【答案】选C
因为它的话题都是“门”， “门”——“门外西侧”——“门两旁”
4、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是 雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩 下颓墙断垣，但雄风不减当年。___________, 如血的 B 残阳给它涂上了一抹无可言状的朦胧.
解题思路：
瞻前顾后
上串下联
从时间顺序、空间顺序和逻辑顺序等 方面去分析和思考，力求做到在思想内 容方面事理通达，在表达形式方面文理 顺畅。
表达连贯的基本要求
话题一致：话题一致是保持语言连贯的基本要求。
一个长句或句群只有话题和陈述的角度一致，中心才 会明确，语意才能贯通。
语序合理：组成一段话的几个句子之间要有合
音节和谐：音节的和谐常常表现为两个方面：
一是句式对称音节协调；二是上下①陈述对象的一致， ②内容的照应， ③句式的一致， ④合乎逻辑顺序，符合时间、空间顺序， ⑤意境风格一致， ⑥音节的和谐(句式对称、音节协调、上下文押 韵)等。
一、“话题同一”类 型
语言表达
简明 连贯 得体 准确 鲜明 生动
语 言 表 达 简 明
一、简明
材料中有重 复的文字和 “简”:反映了量的要求，即说话要尽可能的 与中心无关 少，不能罗嗦重复，不要说多余的话； 的信息； 删改所提供 含义：简明，就是简要、明白。
“明”:含有效果方面的要求，就是意思要表 述得清晰，使对方能够明白无误地接受。 基本要求： 简洁，明确、清晰。 三个避免： 避免冗赘啰嗦； 避免歧义误解； 避 免艰涩难懂。
下列句子有歧义的是：
• ①这次去泰国考察，我们三人一组。 • ②吁请有关领导严肃处理。 • ③嗨，连小机灵都不认识。 • ④这才是热爱学生的老师！ • ⑤他表扬了三所学校的校长。 • ⑥请您在桌子上写字。 • ①、③、④、⑥
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动优秀获奖ppt课件
答 案
【示例】①从而大大提高交易效率 ②除了 大量节省宝贵时间 ③上网浏览商品信息
解
析
语段主要介绍了电子商务的特点。 由“价值”“节省……时间和空 间”可知，①处应阐述电子商务 对交易效率的作用。②处，内容 上应紧扣“工作忙碌”，说明电 子商务对上班族的“利”；句式 上则应与下文的“还”相衔接。 ③处，要注意与下文“完成购物” 的承接关系，说明网购的流程。
④保持合理的句序。要使句序合理，条理清晰，句子间就必须讲究 顺序。常见的句序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由特殊到 一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果，也可以 倒过来）。
（三）语言表达得体 语言表达得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语 体的要求，主要表现在三个方面，即应用文用语得体、口语 交际得体和转述得体。“得体”就是根据语境条件使用语言， 即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习 惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、 场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话 者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句 来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
考点2 语句表达简明 所谓语句表达简明，就是语言表达中没有多余的语句。
【例2】下面一段文字中，有一句话多余，请指出来并将其删除。(只 填序号) ①几天前，收到挪威使馆的一张请柬，是用再生纸做的一张卡片，
朴素精致，显示着主人的情谊。②对比我们平时收到的一些请柬，不免 心生感叹。③不少单位的请柬，一张比一张豪华精美：加厚铜版纸、烫 金大字、色彩艳丽，更甚者还要绒面、磨砂、带上音响。④只是构图稍 差，美中不足。⑤请柬的功能很简单，没有必要那么奢华。⑥挪威是个 富裕国家，尚且如此节俭，我国作为发展中国家，不是更应该节约吗？ 答：
【示例】①从而大大提高交易效率 ②除了 大量节省宝贵时间 ③上网浏览商品信息
解
析
语段主要介绍了电子商务的特点。 由“价值”“节省……时间和空 间”可知，①处应阐述电子商务 对交易效率的作用。②处，内容 上应紧扣“工作忙碌”，说明电 子商务对上班族的“利”；句式 上则应与下文的“还”相衔接。 ③处，要注意与下文“完成购物” 的承接关系，说明网购的流程。
④保持合理的句序。要使句序合理，条理清晰，句子间就必须讲究 顺序。常见的句序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由特殊到 一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果，也可以 倒过来）。
（三）语言表达得体 语言表达得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语 体的要求，主要表现在三个方面，即应用文用语得体、口语 交际得体和转述得体。“得体”就是根据语境条件使用语言， 即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习 惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、 场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话 者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句 来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
考点2 语句表达简明 所谓语句表达简明，就是语言表达中没有多余的语句。
【例2】下面一段文字中，有一句话多余，请指出来并将其删除。(只 填序号) ①几天前，收到挪威使馆的一张请柬，是用再生纸做的一张卡片，
朴素精致，显示着主人的情谊。②对比我们平时收到的一些请柬，不免 心生感叹。③不少单位的请柬，一张比一张豪华精美：加厚铜版纸、烫 金大字、色彩艳丽，更甚者还要绒面、磨砂、带上音响。④只是构图稍 差，美中不足。⑤请柬的功能很简单，没有必要那么奢华。⑥挪威是个 富裕国家，尚且如此节俭，我国作为发展中国家，不是更应该节约吗？ 答：
高考语文一轮复习11语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动课件
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专题十一 语言表达简明、连贯、得体,准 确、鲜明、生动
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“简明”重表述简约,“连贯”重衔接照应,“得体”重“分寸合宜”,均着 眼于交际,都侧重于运用。想必学弟学妹们都知道大名鼎鼎的“逻 辑思维”,对“罗胖子”大概有印象,他动作拿捏的准确,节奏的鲜明,表 情的夸张生动,让人忍俊不禁。尤其他每年的跨年度演讲,堪称语 言表达的“金句”!语言表达何尝不是这样呢?“明目的”“知分寸”“重 对象”“品味道”“晓氛围”都是解题“套路”! 哈尔滨工业大学 杨新异
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考点45
试做真题 透析真题 高手必备 萃取高招 对点精炼
2.(2017课标全国Ⅱ)下列各句中,表达得体的一句是( ) A.我刚在姑姑家坐下来,她就有事失陪了,我只好无聊地翻翻闲书, 看看电视。 B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我,太感谢了,我会尽快璧还, 请您放心。 C.这种壁纸是最近才研制出来的,环保又美观,贴在您家里会让寒舍 增色不少。 D.我们夫妇好不容易才得了这个千金,的确放任了些,以后一定对 她严格要求。 【答案】 B 本题考查语言表达得体的能力。A项,“失陪”属于敬 辞,不能用于表述他人行为。B项,“璧还”属敬辞,原璧退还,用于归 还原物或推辞谢绝赠品,此处符合语境。C项,“寒舍”属于谦辞,对人 称自己的家,不能用来称对方的家。D项,“千金”属敬辞,用来尊称对 方的女儿,不能用于称自己的女儿。
考查趋势 考查内容:①高考命题 者对连贯、 得体、 准确 “情有独钟”,而对鲜 明、生动等则很少顾 及;②题型以选择、补 句、修改为主。 命题趋向:①得体、补 句、 语段修改为主要考 查形式;②与选句、得 体整合为主要特征。
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专题十一 语言表达简明、连贯、得体,准 确、鲜明、生动
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“简明”重表述简约,“连贯”重衔接照应,“得体”重“分寸合宜”,均着 眼于交际,都侧重于运用。想必学弟学妹们都知道大名鼎鼎的“逻 辑思维”,对“罗胖子”大概有印象,他动作拿捏的准确,节奏的鲜明,表 情的夸张生动,让人忍俊不禁。尤其他每年的跨年度演讲,堪称语 言表达的“金句”!语言表达何尝不是这样呢?“明目的”“知分寸”“重 对象”“品味道”“晓氛围”都是解题“套路”! 哈尔滨工业大学 杨新异
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2.(2017课标全国Ⅱ)下列各句中,表达得体的一句是( ) A.我刚在姑姑家坐下来,她就有事失陪了,我只好无聊地翻翻闲书, 看看电视。 B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我,太感谢了,我会尽快璧还, 请您放心。 C.这种壁纸是最近才研制出来的,环保又美观,贴在您家里会让寒舍 增色不少。 D.我们夫妇好不容易才得了这个千金,的确放任了些,以后一定对 她严格要求。 【答案】 B 本题考查语言表达得体的能力。A项,“失陪”属于敬 辞,不能用于表述他人行为。B项,“璧还”属敬辞,原璧退还,用于归 还原物或推辞谢绝赠品,此处符合语境。C项,“寒舍”属于谦辞,对人 称自己的家,不能用来称对方的家。D项,“千金”属敬辞,用来尊称对 方的女儿,不能用于称自己的女儿。
考查趋势 考查内容:①高考命题 者对连贯、 得体、 准确 “情有独钟”,而对鲜 明、生动等则很少顾 及;②题型以选择、补 句、修改为主。 命题趋向:①得体、补 句、 语段修改为主要考 查形式;②与选句、得 体整合为主要特征。
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考点45
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高考语文总复习 专题五 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动课件
答案：①“一位”改为“一个”；②“先生”改为“医生” 或其他职业性称谓；③“也”改为“还”；④“因为”改为“不 过”；⑤“况且”改为“而且”。
5．(2013·安徽卷)在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华 扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表 演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简 明得体，正确使用标点符号。(5 分)
①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题 ②展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点 ③彰显出艺术独具的神奇力量 ④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时 留下的记录 ⑤内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置， 覆盖面很广
⑥而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故
李华：①________________________________________ 路萍：哟，红灯啊？我没注意。
李华：阿姨，您看，②___________________________ 路萍：嗯，是不该跟着别人抢。 李华：③______________________________________ 路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。 李华：谢谢您，再见！ 路萍：也谢谢你，再见！
3．(2013·新课标全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当 的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处 不超过 10 个字。(6 分)
一提到根的作用，可能首先想到__①__。这两项是绝大多数 植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并 非吸收水分和吸取养料，而是__②__，这种早期类型的根被称为 假根。__③__，是因为在这些根内没有运输水分和养料的通道， 它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境 中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。
5．(2013·安徽卷)在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华 扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表 演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简 明得体，正确使用标点符号。(5 分)
①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题 ②展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点 ③彰显出艺术独具的神奇力量 ④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时 留下的记录 ⑤内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置， 覆盖面很广
⑥而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故
李华：①________________________________________ 路萍：哟，红灯啊？我没注意。
李华：阿姨，您看，②___________________________ 路萍：嗯，是不该跟着别人抢。 李华：③______________________________________ 路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。 李华：谢谢您，再见！ 路萍：也谢谢你，再见！
3．(2013·新课标全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当 的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处 不超过 10 个字。(6 分)
一提到根的作用，可能首先想到__①__。这两项是绝大多数 植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并 非吸收水分和吸取养料，而是__②__，这种早期类型的根被称为 假根。__③__，是因为在这些根内没有运输水分和养料的通道， 它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境 中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。