幼儿诗歌散文活动教案
幼儿园大班语言散文诗教案《落叶》
幼儿园大班语言散文诗教案《落叶》【教案一】教学目标：1. 能理解诗歌《落叶》的基本内容，并能正确朗读诗歌。
2. 培养幼儿对大自然的观察和感悟能力。
3. 培养幼儿的审美情趣和表达能力。
教学重点：1. 能理解诗歌《落叶》的意义，并能正确朗读。
2. 培养幼儿的观察和感悟能力。
教学准备：1. 诗歌《落叶》的教学课件或贴纸。
2. 诗歌《落叶》的录音或视频。
教学过程：1. 导入新课：教师播放诗歌《落叶》的录音或视频，让学生聆听。
引出课题：“今天我们要学习一首关于落叶的诗歌，大家猜猜这首诗说了些什么？”2. 讲解诗歌：教师呈现诗歌《落叶》的课件或贴纸，引领幼儿观察。
教师读一遍诗歌，让幼儿跟读。
与幼儿一同分析诗歌的意义，引导他们发表自己的想法。
3. 认读诗歌：教师带领幼儿一起读诗歌，注重节奏和语调。
逐句逐句教授发音和意义，并帮助幼儿理解诗歌的含义。
4. 听读训练：教师播放诗歌《落叶》的录音，让幼儿跟读或合唱。
通过多次听读的训练，提高幼儿的朗读技巧和表达能力。
5. 创作活动：引导幼儿观察身边的落叶，让他们想象自己是一片落叶，写一段自己的故事。
鼓励幼儿用语言描述自己在风中起舞的场景，培养他们的表达能力。
6. 表演展示：让幼儿在班级中展示他们的作品，可以唱歌、朗诵、舞蹈等形式。
通过表演展示，增加幼儿的自信心，培养他们的舞台表现能力。
7. 总结回顾：教师与幼儿一起回顾学习的内容，询问他们对诗歌《落叶》的理解和感受。
8. 作业布置：布置作业要求幼儿回家观察落叶，写下自己的感受。
可以画画、写字或口头记录。
教学延伸：1. 可以引导幼儿用不同的形式和方式表达他们对大自然的感受，例如创作画作、合唱等。
2. 可以组织幼儿实地观察落叶，进行户外教学和亲子活动。
3. 可以引导幼儿欣赏其他与大自然相关的诗歌，扩大他们的文学背景。
【教案二】教学目标：1. 能够理解诗歌《落叶》的含义，感受其中的美与哀伤。
2. 培养幼儿观察和感悟的能力。
3. 培养幼儿的表达能力和审美情趣。
幼儿园散文诗《风在哪里》优秀教案
幼儿园散文诗《风在哪里》优秀教案教案：《风在哪里》一、教学内容本课选用幼儿园散文诗《风在哪里》作为教学内容。
教材选自《幼儿园大班散文诗精选》，该诗通过描绘风的存在和特点，引导幼儿感受自然界的美好。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟读散文诗《风在哪里》，理解其中的意境和情感。
2. 培养幼儿对自然现象的观察和感知能力。
三、教学难点与重点重点：熟读散文诗《风在哪里》，理解其中意境和情感。
难点：引导幼儿观察和感知自然现象，激发阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、风的声音录音、散文诗文本。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、故事角色头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放PPT，展示风的自然现象，如风吹树叶、风吹气球等，让幼儿观察并感知风的存在。
同时，播放风的声音录音，让幼儿听辨并说出风的特征。
2. 散文诗朗读（5分钟）教师带领幼儿朗读散文诗《风在哪里》，引导幼儿感受诗中的意境和情感。
在朗读过程中，教师可适时提问，如“风在哪里？风是什么样子的？”等，让幼儿思考并回答。
3. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论自己身边的自然现象，如雨、雪、阳光等，并分享彼此的发现。
4. 创作展示（5分钟）让幼儿根据自己的观察和想象，用画笔、彩泥等材料创作出风的自然现象。
同时，鼓励幼儿扮演故事角色，进行表演展示。
六、板书设计板书设计如下：风在哪里？吹动树叶吹气球吹动水面风的特征：无声无息无形无影强大力量七、作业设计1. 作业题目：观察身边的自然现象，画一画并描述风的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过朗读散文诗《风在哪里》，让幼儿感受自然现象的美好。
在教学过程中，教师应关注幼儿的观察和感知能力，引导他们发现身边的自然现象。
通过创作展示和表演，培养幼儿的想象力和表达能力。
在课后，教师可鼓励幼儿继续观察自然现象，培养他们对文学作品的兴趣。
拓展延伸：1. 组织幼儿进行户外活动，观察自然现象，如雨、雪、阳光等。
散文诗幼儿园教案8篇
散文诗幼儿园教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言教学活动教案_散文诗《秋天的颜色》
幼儿园语言教学活动教案：散文诗《秋天的颜色》教学目标：1. 培养幼儿对诗歌的理解和欣赏能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和创新能力，鼓励他们用语言描绘自己眼中的秋天。
3. 通过学习散文诗《秋天的颜色》，让幼儿了解秋天的特点和美丽。
教学内容：1. 学习和理解散文诗《秋天的颜色》的内容和主题。
2. 引导幼儿观察和描述秋天的景象，尝试用自己的语言创作关于秋天的短诗。
教学准备：1. 散文诗《秋天的颜色》的教材和音频材料。
2. 秋天的图片或者视频素材，用于引导幼儿观察和讨论。
3. 彩色画笔和纸张，供幼儿创作自己的秋天诗歌时使用。
教学过程：1. 导入：教师播放秋天的图片或视频，引导幼儿观察并分享他们看到的秋天的颜色和景象。
2. 学习：教师朗读散文诗《秋天的颜色》，并解释诗歌中的重点词汇和句子，帮助幼儿理解诗歌的内容和主题。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论诗歌中的秋天颜色，并鼓励他们分享自己眼中秋天的颜色和景象。
4. 创作：幼儿使用彩色画笔和纸张，创作自己的秋天诗歌，描述他们眼中的秋天颜色和景象。
5. 展示：幼儿分享自己的作品，教师和其他幼儿给予积极的反馈和鼓励。
教学延伸：1. 教师可以引导幼儿在户外活动中寻找和收集秋天的颜色，进一步加深他们对秋天的理解和感知。
2. 教师可以组织一次“秋天的颜色”主题绘画活动，让幼儿将他们的诗歌内容转化为视觉艺术作品。
教学总结：本节课我们学习了散文诗《秋天的颜色》，并通过观察、讨论和创作活动，深入了解了秋天的特点和美丽。
每个小朋友都用自己的语言描绘了自己眼中的秋天，展现了丰富的想象力和创造力。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在学习和讨论过程中的参与度和表现，评估他们的理解和欣赏能力。
2. 评价幼儿的创作作品，看他们是否能准确地描述秋天的颜色和景象，以及他们的语言表达和创新能力。
3. 通过课后反馈和家长沟通，了解幼儿在家庭环境中对秋天的认知和感受，以进一步优化教学效果。
中班语言活动散文诗《捉迷藏》教案【含教学反思】
中班语言活动散文诗《捉迷藏》教案一、教学目标1.学习诗歌《捉迷藏》，感受其中的美感和情感表达。
2.学习“捉迷藏”游戏规则，了解其基本玩法。
3.通过游戏实践，培养幼儿协作精神、观察能力、记忆力、动手能力等综合素质。
4.感受“捉迷藏”游戏的趣味和愉悦，在游戏中获得快乐和成长。
二、教学准备1.准备一份《捉迷藏》的诗歌文字材料和图片。
2.准备一份“捉迷藏”游戏相关的物品，如纸牌、石子、球等。
3.教室环境的准备，需要保证空间、安全和舒适。
三、教学过程第一步：诗歌欣赏1.教师播放《捉迷藏》诗歌视频，引导幼儿用心聆听，感受其中的美感和情感表达。
2.教师给幼儿朗读《捉迷藏》诗歌，带领幼儿品味其中的情感交流与语言韵律。
3.教师与幼儿共同搭建《捉迷藏》阅读环境，烘托出游戏的想象空间和氛围。
第二步：游戏体验1.教师介绍“捉迷藏”游戏规则，让幼儿了解其基本玩法。
2.教师与幼儿一起演示游戏，让幼儿理解游戏流程和规则，培养注意力、学习记忆和思维判断。
3.教师带领幼儿玩“捉迷藏”游戏，鼓励幼儿参与，并指导幼儿如何与他人合作，互相帮助，加深游戏体验。
4.教师在游戏中注重幼儿的心理健康，避免形式主义和过度争胜的竞争。
第三步：学科拓展1.教师引导幼儿观察和描述游戏中的物品，引导幼儿用语言和文字表达自己的感受和思考，培养观察能力和兴趣。
2.教师在游戏中融入一些数学、美术等内容，如数数、分类、颜色、形状等，拓展幼儿的知识面和学科能力。
四、教学反思本次教学中，我采用了“诗歌欣赏+游戏体验”的教学结构，通过感性和体验式学习，让幼儿更好地理解和接受学习内容。
在游戏体验环节中，我注重了幼儿的情感体验和协作创造，让幼儿既能享受游戏的乐趣，又能从中获得成长和快乐。
在教学实践中，我还需要更多地关注幼儿的个别差异和心理需求，为幼儿提供更全面和个性化的教育服务。
幼儿园散文诗《美丽的秋天》中班语言教案
幼儿园散文诗《美丽的秋天》中班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，教学内容为散文诗《美丽的秋天》。
具体章节为：第一章“秋天的颜色”，详细内容包括秋天的树叶变化、果实成熟等；第二章“秋天的声音”，详细内容包括秋风、秋雨、秋虫等自然声音。
二、教学目标1. 让幼儿感受散文诗的语言美，培养他们对文学作品的兴趣。
2. 帮助幼儿认识秋天的特点，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并感受散文诗的意境。
教学重点：引导幼儿观察秋天的变化，学会用语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导幼儿观察并讨论秋天的特点，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入：教师朗读散文诗《美丽的秋天》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 讲解：分析诗歌中的描绘，让幼儿理解秋天的变化。
4. 实践活动：分组让幼儿用画笔、彩纸等学具创作秋天的图画。
5. 例题讲解：讲解如何用语言描述秋天的景色。
6. 随堂练习：让幼儿用自己的语言描述秋天的景色，教师给予指导。
六、板书设计1. 《美丽的秋天》2. 内容：秋天的颜色：树叶变黄、果实成熟秋天的声音：秋风、秋雨、秋虫七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出你心中的秋天。
答案：幼儿根据自己的观察和想象，创作出秋天的图画。
2. 作业题目：请用语言描述你画的秋天。
答案：幼儿用自己的语言描述画中的秋天景色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起寻找秋天的足迹，共同创作秋天的图画，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解2. 教学目标的具体设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践活动设计5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的详细讲解在讲解散文诗《美丽的秋天》时，应重点关注秋天的变化，如树叶的颜色、果实的成熟等。
大班语言活动散文诗—风在哪里教案【含教学反思】
大班语言活动散文诗—风在哪里教案【含教学反思】简介本教案旨在通过“风在哪里”散文诗，帮助大班幼儿了解自然和人的关系，开展语言活动，提高语言运用能力。
教学目标1.了解自然环境对人类生活的影响。
2.发现语言中的美。
3.提高幼儿的口语表达和听力能力。
4.激发幼儿的想象力和创造力。
教学准备1.《大班语言活动散文诗—风在哪里》2.班级环境：画桌、立体画。
地图、一些树叶等自然物品。
教学过程导入1.问候和表扬：老师和幼儿互相问候，老师表扬幼儿的好表现。
2.激发兴趣：老师引导幼儿关注大风，让幼儿听风的声音，看风的受影响物品等，并让幼儿想象一下风来的声音和景象。
学习1.观看画作，带领幼儿欣赏风景画，让幼儿感受风在画面中的形态、气息和情绪。
2.导读诗歌：老师读出《风在哪里》，带领幼儿感受文字中的韵味和美感。
3.诵读练习：老师带领幼儿跟读诗歌，注意节奏、音乐感和语音语调。
4.图像分析：老师展示自然现象的图片，让幼儿关注每个小细节，激发幼儿探索天地之美。
5.真实环境探究：老师带领幼儿走进自然世界，观察风与树、花等自然物品的关系，并让幼儿进行实地感受和探究。
实践1.制作立体画：幼儿使用丰富的材料，创造出自己心中的画面，并组成一个共同的大作品。
2.语言游戏：以词语分类游戏为例，让幼儿学习和掌握一些与自然现象相关的词汇，激发幼儿的语言表达和沟通能力。
整合1.小组讨论：让幼儿以小组为单位，分享自己对自然环境的认知和感悟，提高幼儿交流和合作技能。
2.闭幕：老师与幼儿一起回顾活动内容，让幼儿表达自己的感受和收获，并希望幼儿在以后的学习中继续关注自然环境，学会对自然珍爱、保护。
教学反思本次教学活动中，幼儿们充分地感受了大风、学习了自然诗歌，也实践制作了立体画来表达自己的想象，有利于幼儿们自然理解与感受，思考了人类与自然环境之间的关系，并为幼儿的创造潜力和表达能力提供了一个广阔的舞台。
但在实践中，也发现有些幼儿的表达能力和语言理解能力有待加强，相应的方法和活动形式要进一步创新和完善。
幼儿中班语言散文诗教案20篇
幼儿中班语言散文诗教案20篇这是幼儿中班语言散文诗教案20篇，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动散文诗《秋天的颜色》教案反思设计意图：这是一首意境优美的散文诗，重复句式结构适合中班幼儿欣赏。
但是处于这一阶段的中班幼儿，本身对于秋天的知识经验比较贫乏。
为了让幼儿更好地理解，活动中运用了提问层层推进、图谱逐步展示的方法帮助幼儿逐渐地理解诗歌内容。
在此基础上，活动还通过配乐听——视频切入——肢体表现等多种感官让幼儿感受到诗歌的优美意境，并从中体验欣赏散文诗的乐趣。
活动目标：1．感受理解诗歌内容，感受秋天颜色的美丽意境。
2．尝试表达表现对诗歌的理解。
3．体验欣赏散文诗的乐趣。
4．萌发对文学作品的兴趣。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：诗歌Flash、背景音乐、诗歌内容图片。
活动过程：一、谈话导出，引出主题秋天是一幅美丽的图画，美在哪里呢？二、欣赏感受，理解内容（一）结合图片欣赏，初步感知教师朗诵散文诗至“秋天是绿色的”：诗歌里有谁？教师配乐朗诵散文诗至“秋天是绿色的”：小草（枫叶、白菊、松树）说秋天是什么颜色的？（二）结合视频欣赏感受，进一步理解1．播放动画至“秋天是绿色的”：小草为什么说秋天是黄色的？（枫叶、白菊、松树同）2．再次播放动画：小草是怎么告诉我的？（轻轻、沙沙……）3．幼儿欣赏，并讨论：秋天到底是什么颜色的？（三）完整欣赏，体验秋天的绚丽多彩。
播放完整动画：大地说秋天是怎么样的？大地是怎么样告诉我的？三、表达表现，体验乐趣。
1．师幼共同表现诗歌。
2．结束语：秋天的大地妈妈有那么多美丽的颜色，真是绚丽多彩呀！活动反思：根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。
如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。
第2篇、中班语言活动散文诗《捉迷藏》教案反思活动目标：1、欣赏散文诗，理解散文的内容。
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幼儿诗歌散文活动教案
教学活动通常指的是以教学班为单位的课堂教学活动。
它是学校教学工作的基本形式本文是小编精心编辑的，幼儿诗歌散文活动教案希望能帮助到你！
幼儿诗歌散文活动教案篇一【活动设计】
本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。
为此，就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进行等分。
在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。
【活动目标】
1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。
2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。
3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。
【活动准备】
教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片ppt，已经等分的纸片，固体胶学具：圆形、正方形、长方形纸若干。
【活动过程】
一、活动导入。
以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。
二、基本部分。
（一）实物四等分。
1、引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。
2、教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。
3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。
（二）图形四等分。
1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。
2、启发幼儿想出不一样的分法。
并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。
3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。
4教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。
（三）比较整体与部分的大小，部分拼成整体。
1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。
2、出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。
三、结束部分。
1、教师总结四等分的含义，整体与部分的关系和组成。
2、延伸：让幼儿思考如何把图形进行八等分。
幼儿诗歌散文活动教案篇二一：活动背景
《小老鼠打喷嚏》的音乐活动是一次园级名优教师课堂教学引领既中心送教活动的展示课。
是由中心幼儿园的顾雪方老师执教的，顾老师是一位非常有经验的优秀教师。
《小老鼠打喷嚏》取材于中班《小鬼显身手》主题背景。
活动借助小老鼠这一角色，让孩子们通过自己的努力，晒太阳、做运动让感冒好转，从而体验到自己的能干。
活动中选用与主题较为匹配的名曲《音乐的瞬间》作为欣赏和表现的载体，曲调诙谐有趣，是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。
根据A段音乐中有有规律的滑音，她采用了小老鼠打喷嚏
这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿理解音乐。
在活动中顾老师用肢体动作来表现，并且引导幼儿结合自己的生活经验，尝试肢体和表情尽情地表现小老鼠打喷嚏的有趣情节，体验音乐游戏的乐趣，对孩子来说更具有吸引力。
这次活动不仅吸引住了幼儿，同时也吸引了我，使我对这个活动的印象非常深刻。
二、案例分析
（一）、情景导入，引入主题
1．教师带领幼儿听小老鼠打喷嚏的音乐做动作进活动室。
2．出示图片小老鼠
以故事的形式导入主题：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？
幼：小老鼠感冒了，不停地打喷嚏。
师：小老鼠是怎样打喷嚏的？
幼：捂着嘴巴打喷嚏。
师：你是怎样打喷嚏的？
（二）、整体欣赏，了解结构
1．完整欣赏音乐，了解乐曲的结构
幼儿听音乐一遍：
师：这段音乐一共有几段？
幼：三段
师：三段音乐哪里是一样的？（出示图谱）
幼：第一段和第三段是一样的，第二段不一样。
2．幼儿再次欣赏，借助图谱，进一步感受，理解乐曲
师：这段音乐讲了一件什么事情？
（三）、分段欣赏，表现表达
1．欣赏A段音乐，
师：小老鼠在什么时候打喷嚏？小老鼠是怎样一边走一边打喷嚏的？
（引导幼儿用肢体表现小老鼠打喷嚏的有趣事情。
）
2．借助图谱，再次欣赏音乐，模仿小老鼠边走边打喷嚏的动作
教师跟幼儿一起随音乐做动作，师用语言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。
3．欣赏B段音乐
引导幼儿大胆表现小老鼠晒太阳、锻炼身体的情节
师：孩子们你们有什么好办法让小老鼠不打喷嚏？
幼：晒太阳。
师：除了晒太阳，还有什么好办法使感冒好起
来？
引导幼儿边听音乐边做动作。
4．欣赏A段音乐
引导幼儿体验小老鼠开心回家的心情
师：晒了太阳，锻炼身体后会感觉怎么样？
幼：很开心。
师：很开心的时候你会怎么做？
幼儿学做小老鼠开心的动作。
（四）、游戏情境，玩中体验
师：“刚才小朋友做得非常好，现在请小朋友走成一个圆，面向圆心站好，我们再来学学小老鼠边跑边打喷嚏、晒太阳、感冒好了高兴的动作。
”
师：小老鼠一开始感冒了心情开心吗？后来小老鼠晒了太阳运动了感冒就好了，心情又是怎样的呢？我们加上不同的表情来表演，好吗？
评析：
第一环节：情景导入，引入主题。
教师从一开始就让幼儿听音乐做动作进场，创设宽松氛围将孩子引入音乐的氛围，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
利用故事的形式导入，引起幼儿的兴趣。
并且让幼儿在说一说、学一学的环节中，了解平时打喷嚏的方法，为下面的环节做好了铺垫。
第二环节：整体欣赏，了解结构。
教师借助图谱，让幼儿完整欣赏音乐，了解乐曲结构，理解乐曲内容。
借用图谱完整欣赏，通过这一支架为幼儿了解乐曲的段落结构提供有效的支持和帮助，从而让幼儿更直观的理解音乐，从在理解的过程中知道音乐所讲诉的小老鼠打喷嚏事情。
为下面的活动作铺垫。
第三环节中，分段欣赏，表现表达。
引导幼儿结合自己的生活经验，想办法为小老鼠治病，尝试用肢体动作大胆想象，表现小老鼠晒太阳的各种姿态，并且让孩子想象出与别人不一样的动作，让其他的孩子学一学做一做，给孩子提供了发展自己的舞台，培养了幼儿的想象力和创造
第四环节：教师结合幼儿的生活经验，病好了很开心的特点，使孩子们在欣赏音乐中边做动作边表现出了对音乐活动的兴趣。
让幼儿在故事情节和表演中来理解乐曲的曲式结构，让幼儿在好玩的音乐游戏中进一步体验和表现音乐的不同，充分感受音乐带给自己的快乐，从而把活动逐步推向高潮。
三、活动反思
《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的音乐活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中
班幼儿欣赏、游戏。
顾老师教学时加入故事情节，进一步帮助幼儿理解音乐，且A段音乐中有规律的滑音，听起来象打喷嚏的声音，因此，顾老师就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿理解音乐。
整个活动都是在顾老师饱满热情的带动下进行的。
她用自己的肢体语言表达了两种不同的情趣，带动了幼儿表演的兴趣，整个活动孩子们都保持浓厚的兴趣。
在这次活动中孩子们体验到了音乐活动带来的乐趣。
孩子们情绪活跃主动参与的积极性非常高。
在这个感冒多发季节，多数幼儿有过感冒打喷嚏的经验，并且知道感冒打喷嚏要吃药、打针等等，因此，在活动中，顾老师引导幼儿结合自己的生活经验，想办法为小老鼠治病，给孩子提供了展示自己的舞台，尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，使之体验自由表达和创新的快乐，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。
在活动中通过听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。
达到了教育的最佳效果。