幼儿园音乐教案中班歌唱活动设计：两只小象
中班歌唱活动两只小象教案
中班歌唱活动《两只小象》教案一、活动目标：1. 感受歌曲《两只小象》的旋律和节奏，能够随着音乐一起唱。
2. 理解歌曲的内容，能够用动作表现小象的特点。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的自信心。
二、活动准备：1. 教具：歌曲《两只小象》的音频文件，图片或卡片。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体。
b. 教师播放歌曲《两只小象》，让幼儿听一听，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《两只小象》，让幼儿初步熟悉歌曲的内容。
b. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
c. 教师引导幼儿用动作表现小象的特点，如鼻子甩一甩、耳朵摇一摇等。
3. 实践活动（5分钟）：a. 教师将幼儿分成两个小组，每组代表一只小象。
b. 教师播放歌曲，幼儿按照歌曲的节奏和内容进行表演。
c. 教师引导幼儿互相配合，共同完成表演。
4. 展示环节（3分钟）：a. 教师邀请两组幼儿进行表演，展示他们的学习成果。
b. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获。
2. 教师对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
3. 教师提出活动延伸的要求，让幼儿在家庭中与父母共同完成。
五、活动延伸：1. 家庭作业：幼儿与父母一起唱歌曲《两只小象》，并用动作表现小象的特点。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置小象主题的相关图片或卡片，引导幼儿继续关注小象。
3. 教学活动：教师组织类似的教学活动，让幼儿充分展示自己的才能。
六、活动准备：1. 教具：歌曲《两只小象》的音频文件，图片或卡片，小象头饰。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
七、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体。
《两只小象》幼儿园教案8篇
《两只小象》幼儿园教案8篇《两只小象》幼儿园教案1设计思路：随着主题“动物花花衣”的开展，幼儿对一些动物的基本特征都能分辨。
歌曲《两只小象》歌词简单易懂、曲调朗朗上口，而且我们班的孩子都很喜欢模仿小动物。
同时通过歌曲，也让幼儿了解大象长长鼻子的身体特征，并在学唱歌曲的基础上进行表演、模仿大象，从而感受大象的可爱形象。
活动分为三个环节：第一环节，谈话导入——激发幼儿兴趣。
第二环节，欣赏歌曲——理解歌曲内容，学唱歌曲。
第三环节，游戏环节——表演小象拖着长鼻子在河边走的可爱形象。
活动目标：1、理解歌曲内容，尝试边唱边表演两只小象拖着长鼻子在河边走的可爱形象。
2、感受小象的可爱，喜欢小象。
活动准备：物质准备：歌曲音乐。
经验准备：观察过大象的鼻子，知道大象鼻子长长的。
活动过程：一、谈话导入——引出小象，感受小象的可爱1、今天龚老师请了我的好朋友来云四班，你们猜猜她是谁？（露出大象的鼻子）幼：大象！你怎么知道？（有长长的鼻子）我们大家一起用好听的话把它请出来好吗？（大象大象，请你出来！）2、大象最喜欢吃什么？（叶子，香蕉）小结：对了，小象有着长长的鼻子，它最爱吃香蕉等水果，它最喜欢在森林里玩，今天我还请来另外两只小象，竖起小耳朵，快快听一听，他们在做什么？二、欣赏歌曲——理解歌曲，学唱歌曲1、完整欣赏歌曲两遍。
师：你听到了什么？幼：小象师：几只小象？幼：两只小象师：两只小象在做什么呢？幼：勾鼻子师：小耳朵真灵，听到了这么多的内容。
我们再来听一听，看看是不是和你们说的一样的？1、再次欣赏2、真的和你们说的一样，你们太厉害了，那两只小象在河边碰到后，是怎么做的呢？（“扬起鼻子、勾一勾、握握手”。
鼓励幼儿尝试表现。
）谁来做一做？（每个动作都模仿下）小结：两只小象有着长长的鼻子，他们在河边一起走的时候，扬了扬它长长的鼻子，勾了勾它长长的鼻子，真可爱。
三、完整表演——按音乐节奏边唱边表演1、唱一唱歌曲“两只小象”。
2、尝试边唱边表演师：小象小象们，请你找到你的一个好朋友，我们也一起到河边走走咯！活动延伸：将歌曲放在小舞台，让幼儿在区域游戏时继续表演。
幼儿园中班音乐活动详案《两只小象》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班音乐活动详案《两只小象》(三篇)目录：幼儿园中班音乐活动详案《两只小象》一幼儿园中班音乐活动说课稿《胖胖熊和小老鼠》二幼儿园中班音乐游戏教案《只带斑点的小青蛙》三幼儿园中班音乐活动详案《两只小象》一【设计思路】延续孩子们对音乐活动的兴趣，结合主题，体现同伴间的友好情感，我选择了歌曲《两只小象》，老歌新唱,动听的旋律犹如讲述着一则动听的故事，适合中班幼儿的年龄特征，歌曲中不仅表现了两只小象团结友爱、一起游戏的情景，而且这首歌曲三拍子的旋律对幼儿来说也比较新鲜，所以试图通过这首歌曲让幼儿熟悉歌词旋律后尝试接唱表现，让孩子在愉快的氛围中主动学习，从而感受到动物之间友好的情感，进而演绎到人和人、人和动物之间友好的情感。
本次活动共分三个环节，从感受歌曲的意境中引起学唱的兴趣;从梳理歌词、欣赏歌曲节奏的氛围中感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣，并在此基础上尝试分组接唱;在歌曲表演中明白朋友间的友爱团结。
【活动目标】1.感受三拍子音乐强弱弱的规律，尝试以接唱的方式表现歌曲。
2.在唱唱演演中明白朋友之间需要团结友爱。
【活动准备】音乐【活动过程】一、感受歌曲——引起学唱的兴趣1.有两只小象，他们一起结伴来到了小河边，他们到底给我们带来一个怎样的故事呢?2.聆听歌曲，了解歌曲的意境。
二、学唱歌曲——感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣并尝试接唱1.欣赏歌曲，引导幼儿跟着老师一起边听边打拍子。
2.小象在做什么?3.学唱歌曲4.分两组，尝试接唱(要求接得快，不拖拍)三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友间的友爱团结之情1.鼓励幼儿自由两两分组，跟着这首歌曲的旋律来表演两只小象。
2.两只小象玩得可高兴了，吸引了很多的小象来到了小河边，我们一起来表现小象玩耍的情景吧。
幼儿园中班音乐活动说课稿《胖胖熊和小老鼠》二各位老师：大家好!今天我向大家开放的音乐活动是《胖胖熊和小老鼠》。
中班歌唱活动两只小象教案
一、活动名称：中班歌唱活动《两只小象》二、活动目标：1. 感受歌曲的优美旋律，体验歌唱的乐趣。
2. 学会用动作表现歌曲内容，培养幼儿的节奏感。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的交际能力。
三、活动准备：1. 教具：两只小象手偶、大象和小鸟图片、音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 教师邀请幼儿模仿大象和小鸟的动作，熟悉歌曲节奏。
2. 引入歌曲（5分钟）：a. 教师展示两只小象手偶，引导幼儿观察小象的特点。
b. 教师讲述大象和小鸟的故事，引发幼儿对歌曲的兴趣。
c. 教师播放歌曲《两只小象》，让幼儿初步感受歌曲的旋律。
3. 学习歌曲（5分钟）：a. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意教导幼儿准确发音。
b. 教师教授歌曲中的动作，如模仿大象摇摇鼻子、小鸟飞飞翅膀等。
c. 教师组织幼儿分组演唱，培养幼儿的合作意识。
4. 表演歌曲（5分钟）：a. 教师邀请幼儿上台表演歌曲，其他幼儿观看。
b. 教师点评幼儿的表演，给予鼓励和指导。
c. 全体幼儿演唱歌曲，巩固所学。
5. 结束活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、轻轻摇摆等。
b. 教师总结本次活动，表达对幼儿的表扬和鼓励。
c. 教师组织幼儿回收教具，整理场地。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的歌唱表现，鼓励家长参与幼儿的唱歌活动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与歌曲相关的小象、大象和小鸟图片，引导幼儿观察和讲述。
3. 区域活动：教师在音乐区投放相关教具，如小象手偶、大象和小鸟图片等，引导幼儿自主开展歌唱活动。
六、活动名称：中班歌唱活动《两只小象》七、活动目标：1. 感受歌曲的优美旋律，体验歌唱的乐趣。
2. 学会用动作表现歌曲内容，培养幼儿的节奏感。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的交际能力。
八、活动准备：1. 教具：两只小象手偶、大象和小鸟图片、音乐播放设备。
中班歌唱活动两只小象教案
中班歌唱活动《两只小象》教案一、活动目标：1. 感受歌曲《两只小象》的韵律和趣味性，培养幼儿对歌唱活动的兴趣。
2. 通过学唱歌曲，帮助幼儿熟悉动物名称，了解大象的特点。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的歌唱表现力。
二、活动准备：1. 教学PPT：包含歌曲《两只小象》的歌词、图片以及相关动物图片。
2. 两只玩具小象。
3. 打击乐器（如铃鼓、木鱼等）。
三、活动过程：1. 导入：教师播放歌曲《两只小象》，引导幼儿倾听并感受歌曲的韵律。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿学唱歌曲，教唱过程中注意歌词的讲解，让幼儿了解大象的特点。
3. 歌曲表演：分组进行歌曲表演，鼓励幼儿用动作表现歌曲内容。
4. 游戏环节：组织“两只小象”游戏，幼儿扮演小象，进行模仿比赛。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿一起学习歌曲，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物主题墙饰，引导幼儿观察和讨论不同动物的特点。
3. 艺术创作：邀请幼儿回家后，与家长一起用废旧材料制作自己喜欢的动物形象，提高幼儿的动手能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在歌唱活动中的参与程度，了解他们对歌曲的喜爱程度。
2. 关注幼儿在游戏环节中的表现，评估他们的模仿能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况，以便更好地调整教学策略。
六、活动注意事项：1. 确保教学环境宽敞，便于幼儿活动。
2. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导。
3. 注重培养幼儿的集体意识，引导他们学会与他人合作。
4. 教师应穿着轻松、活泼的服装，以营造愉快的教学氛围。
七、教学内容：1. 歌曲《两只小象》的歌词学习。
2. 了解大象的特点，如长鼻子、大耳朵等。
3. 学习用动作表现歌曲内容，如模仿大象的行走、鼻子喷水等。
八、教学方法：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 运用直观教具，如图片、玩具小象等，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。
中班歌唱活动两只小象教案
中班歌唱活动两只小象教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是作者为您带来的是中班歌唱活动两只小象教案相关内容，希望对您有所帮助。
中班歌唱活动两只小象教案 1活动目标：1、幼儿用动作、演奏乐器等感受小象的友好情感，初步学会演唱歌曲。
2、能用歌声、动作表演来表现歌曲中两只小象的友好情感。
3、享受歌唱活动、与同伴合作带来的乐趣。
活动准备：1、制作“两只小象在河边散步，扬起鼻子互相勾一勾，进行友好交往”的动画。
2、小乐器：圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁、大鼓。
过程实录：一、引导幼儿感受两只小象的友好情感，理解歌词。
1、故事引出，解决难点。
（1）师：老师给你们请来了两位小客人。
分别出示两只小象的动画形象：小尼娜、温尼谱，以小象身份作自我介绍，并引导幼儿分别与这两只小象相互问好。
（2）师有表情地讲述故事：小尼娜和温尼谱是一对好朋友，他们非常非常要好，小尼娜和温尼谱已经好久没见面了。
有一天，他们俩在河边散步，走着走着就碰到了一起，就打起了招呼。
（3）请幼儿说说两只小象会怎么打招呼。
充分肯定幼儿的想法。
（4）组织幼儿看动画：两只小象扬起鼻子勾一勾。
引导幼儿学小象的样子打招呼，请幼儿说说可以用什么代替大象的长鼻子，并请幼儿做一做。
（注解：一开始的动画形象引起了幼儿极大的兴趣，与小象打招呼的方法拉近了幼儿与小象的距离，孩子们对小象产生了感情，感受到了两只小象的友好情感。
打招呼又使孩子更深刻地体验了这种情感，孩子们在想想、说说做做中对这种情感充分进行了表现和体验，孩子们想出了许多动作来打招呼：有的与好朋友互相拍拍背、互相拥抱；有的互相用小指勾一勾；有的两只手缠在一起做小象的鼻子。
这一环节又解决了“用动作表现两只小象的友好情感”这一难点，为下面的创编动作埋下了伏笔。
）2、师有表情地朗诵歌词（不带衬词“哟罗罗”），引导幼儿边说歌词边表演，并请个别幼儿示范是如何勾鼻子的。
音乐教案《两只小象》优秀5篇
音乐教案《两只小象》优秀5篇音乐教案《两只小象》篇一活动目标1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。
3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
活动准备1、课件-两只小象MP3下载2、课件-大象有个长鼻子3、图片-大象24、头饰若干两只小象1＝F3/4常瑞词汪玲曲中速稍快两只小象哟啰啰，河边走，哟啰啰，扬起鼻子哟啰啰，钩一钩呀哟啰啰，好像一对哟啰啰，好朋友，哟啰啰，见面握握手哟啰啰，见面握握手哟啰啰。
教学过程一、导入1.利用课件，引出课题课件-大象有个长鼻子（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。
）2.发声练习二、展开1.课件欣赏歌曲。
学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。
2.提问：两只小象们在干什么？3.学唱歌曲（1）听歌曲熟悉歌词。
（2）朗诵歌词。
（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。
（4）随琴学唱《两只小象》。
（5）用打足气儿和没有气儿的'皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
4.歌表演两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。
三、延伸看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。
小班音乐活动教案《两只小象》篇二活动目标：1、乐于参与集体舞，体验与同伴合作表演的快乐。
2、学唱歌曲，理解歌词内容。
3、能边唱歌曲边按歌词内容做相应动作。
活动准备：1、小象头饰2张。
2、音乐《两只小象》。
3、大象图片。
活动过程：1、活动导入：出示大象图片。
（1）引导幼儿根据自己已有经验，自由讲述对大象的了解。
（2）幼儿自由模仿大象的动作、走路的姿态。
2、根据歌词内容创编两只小象的故事，帮助幼儿理解歌曲内容。
（1）教师清唱歌曲，引导幼儿熟悉旋律。
（2）引导幼儿说说歌词内容。
3、通过不同形式学唱歌曲《两只小象》。
（1）教师弹唱旋律，幼儿仔细聆听。
（2）师幼轮流接唱歌曲。
（3）幼儿随音乐集体歌唱。
4、教师弹唱，幼儿伴唱。
中班歌唱活动两只小象教案
中班歌唱活动《两只小象》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《两只小象》的歌词内容，了解大象的特征。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感，能够跟着音乐节奏唱出歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地唱出《两只小象》的歌曲。
难点：让幼儿能够理解并表达出歌曲中的情感。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《两只小象》的音频文件，图片或视频资料展示大象的特征。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，音响设备。
四、教学过程：1. 导入部分：教师播放《两只小象》的歌曲，让幼儿初步感受音乐的氛围。
2. 歌唱部分：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，让幼儿跟着音乐节奏唱歌。
3. 动作部分：教师教授歌曲中的动作，让幼儿边唱边做动作。
4. 展示部分：教师组织幼儿进行歌唱展示，鼓励幼儿大胆表现自己。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在歌唱过程中的表现，如歌词记忆、节奏感、动作表演等。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对歌曲内容的理解和情感表达。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中歌唱表现的情况。
六、教学延伸：1. 教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演两只小象，进行歌唱表演。
2. 教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的两只小象。
3. 教师与幼儿一起讨论大象的其他特征，如象鼻、象牙等，并展示相关图片或视频资料。
七、作业布置：1. 教师让幼儿回家后，与家长一起复习《两只小象》的歌曲，并尝试进行家庭歌唱表演。
2. 教师让幼儿观察家人或朋友之间的亲密关系，并结合歌曲内容进行思考，下次课堂分享。
八、教学反思：1. 教师回顾本次教学活动，总结教学过程中的优点和不足，如幼儿参与度、教学内容难易程度等。
2. 教师根据幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 教师积极与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，以便更好地指导幼儿。
九、家长沟通：1. 教师通过电话、等方式与家长保持联系，了解幼儿在家庭中的表现。
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幼儿园音乐教案中班歌唱活动设计：两
只小象
活动目标：
1、幼儿用动作、演奏乐器等感受小象的友好情感，初步学会演唱歌曲。
2、能用歌声、动作表演来表现歌曲中两只小象的友好情感。
3、享受歌唱活动、与同伴合作带来的乐趣。
活动准备：
1、制作“两只小象在河边散步，扬起鼻子互相勾一勾，进行友好交往”的动画。
2、小乐器：圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁、大鼓。
过程实录：
一、引导幼儿感受两只小象的友好情感，理解歌词。
1、故事引出，解决难点。
（1）师：老师给你们请来了两位小客人。
分别出示两只小象的动画形象：小尼娜、温尼谱，以小象身份作自我介绍，并引导幼儿分别与这两只小象相互问好。
（2）师有表情地讲述故事：小尼娜和温尼谱是一对好朋友，他们非常非常要好，小尼娜和温尼谱已经好久没见面了。
有一天，他们俩在河边散步，走着走着就碰到了一起，
就打起了招呼。
（3）请幼儿说说两只小象会怎么打招呼。
充分肯定幼儿的想法。
（4）组织幼儿看动画：两只小象扬起鼻子勾一勾。
引导幼儿学小象的样子打招呼，请幼儿说说可以用什么代替大象的长鼻子，并请幼儿做一做。
（注解：一开始的动画形象引起了幼儿极大的兴趣，与小象打招呼的方法拉近了幼儿与小象的距离，孩子们对小象产生了感情，感受到了两只小象的友好情感。
打招呼又使孩子更深刻地体验了这种情感，孩子们在想想、说说做做中对这种情感充分进行了表现和体验，孩子们想出了许多动作来打招呼：有的与好朋友互相拍拍背、互相拥抱；有的互相用小指勾一勾；有的两只手缠在一起做小象的鼻子。
这一环节又解决了“用动作表现两只小象的友好情感”这一难点，为下面的创编动作埋下了伏笔。
）
2、师有表情地朗诵歌词（不带衬词“哟罗罗”），引导幼儿边说歌词边表演，并请个别幼儿示范是如何勾鼻子的。
3、师有表情地朗诵带衬词“哟罗罗”的歌词，并提问：
小象发出了什么声音？“哟罗罗”好象小象在干什么？
4、引导幼儿用身体动作（拍手、拍肩、搭腰、跺脚）和小乐器在“哟罗罗”上拍节奏。
5、请幼儿找一个朋友边说歌词边表演，并在“哟罗罗”
上想一个动作与好朋友打招呼。
（注解：这一环节是为幼儿学唱歌曲作准备的，但是老师没有让幼儿重复地一遍又一遍地记忆旋律，而是在幼儿感兴趣的“哟罗罗”上做文章，孩子们展开了丰富的想象，许多孩子都讲出了“哟罗罗”是两只小象在打招呼。
老师又进行了层层入深的设计，孩子自由地选择身体动作和小乐器在最感兴趣的“哟罗罗”上敲打节奏，孩子们在听听、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特点，熟悉了歌曲的旋律。
）
二、学唱歌曲
1、师范唱歌曲，注意有表情和吐词正确。
师：小尼娜和温尼谱边打招呼边唱起了歌，一起来听一听。
2、师唱前面的歌词，引导幼儿唱衬词“哟罗罗”。
3、师继续唱歌词，引导幼儿边唱边在“哟罗罗”上用小乐器伴奏。
师：小乐器说你们长得真好听，它们也想来唱了，跟小乐器一起来唱“哟罗罗”好吗？
4、引导幼儿唱歌词，师唱衬词。
（注解：在学唱歌曲时，老师没有一开始就请幼儿完整地唱，而是分解了难点，让幼儿先唱简单的衬词，再逐步过渡到完整地唱，一些孩子们一下子就能唱起来，体验到了成
功。
但个别幼儿还不够熟练，衬词隔立了歌词，给学唱歌曲造成了一定的难度。
）
三、进行歌表演
1、请幼儿在河的两边准备好，在前奏处找到一个好朋友，并一起表演。
鼓励幼儿用动作表现出“两只小象”的友好感情。
2、对幼儿的表演进行评价，引导幼儿再次表演。
师：刚才我发现这“两只小象”见了面抱在了一起，多亲热啊。
还可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“两只小象”最亲热。
3、引导幼儿到其他地方去找好朋友一起表演。
活动延伸：可以请幼儿将歌曲组成一幅画，或在以后的活动中对衬词“哟罗罗”进行改编。
（注解：在这一环节中，老师创造动感，调动情感，让幼儿人动起来，心动起来，引导他们以自我表现的方式投入到音乐活动中，在前面学唱歌曲、解决难点的基础上，幼儿一下子就能表演起来，做出了许多“亲热”的动作，许多孩子意犹未尽，还想来表演。
）
自我评析：
在这一音乐活动中，教师一开始就以情感入手，通过“向小象相互问好、学做小象打招呼”等方式让孩子充分感受到了两只小象的友好情感。
接着，孩子们又创编出了许多表示
小象友好的动作，在创编中，孩子们进一步感受了歌曲的情感。
接下来的学唱歌曲和歌表演孩子们也体验到了成功。
不足之处：衬词“哟罗罗”给幼儿感受歌曲带来了好处，但也给学唱歌曲造成了一定的困难。
可将本活动设计成两教时。