综合水墨--小毛驴——5-7岁——少儿美术课件PPT
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浙美版六年级上册美术第3课 水墨人物课件(共14张PPT)
思考：欣赏现代的水墨人物画，分析作品的不同用笔和表现手法。
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水 墨 人 物 现 代 毕 克 勤
曲 木 家 的 小 客 人 现 代 刘 国 辉
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喜春图 现代 尉晓榕
高原之晨（局部） 现代 吴山明
水墨人物
表现手法：泼墨写意、勾写结合、勾线设色 、 墨色的 浓淡变化等。 用笔方法：纯用水墨画法；色彩渲染画法；细线勾描画 法；粗笔大墨块画法；细笔与粗笔结合画法；干擦画人物
线描人物
小知识：
水墨人物画是我国传统中国画中重要的表现内容，它讲究 墨色变化，笔墨相互为用，具有独特的艺术魅力。
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泼墨仙人图 南宋 梁楷
劝蒲觞图 明 陈洪绶
苏武牧羊图 清 任伯年
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陕 北 老 农 现 代 刘 文 西
水 墨 人 物 现 代 吴 宪 生
根据现有素材，创作一幅水墨人物画。
拓展欣赏
工笔重彩偏重于线描和色彩，但在一丝不苟的细致描绘中，自由大 胆取舍、变形变色、夸张意象。在抒情性和象征性上，它与水墨画异体 同功。
染结合画法等 。
想一想
绘画步骤： 1.五官。 2.头发、胡子及其他。 3.着色。 用水用墨： 利用淡墨画爱因斯坦 的五官、脸和身体，浓墨 画头发和胡子，墨干后着 色。
观察提示：
仔细观察，作者是怎样用水墨技法来表现爱因斯坦的形象？作画的步 骤是怎样的？
学一学
提示：
人物是画面主体，头部、手部要仔细表现。 衬物、背景根据人物特征来添加，使画面更加饱满、 生动。还可以加上落款和印章，包括题目、日期、 作者等，使画面完整。
《写意动物(二)》小学六年级美术PPT课件
具体方法为： ①以湿笔勾画动物最外侧轮廓。 ②毛笔中锋蘸浓墨沿着湿笔经过的路径勾墨线，墨迹顺着水 湿的纹路散开，就出现了毛茸茸的效果。
主要使用了 哪些笔墨技法？
yǒu
猴子 刘继卣
干笔晕染 破墨 造型准确 质感突出 神态生动
干笔晕染：干笔用“散锋”按照毛发的走向 画出，讲究入笔重，收笔轻，给人一种柔顺 的质感。
作业：创作一幅表现毛绒动物的水墨画。
要求：用干湿晕染的技法表现其绒 毛特征并配以生活场景。
参 考 步 骤 图 ：
1.勾勒动态
2.干笔பைடு நூலகம்绒毛
3.湿笔晕染
4.整体设色
小结
本节课学习了毛绒动物的基本画法，认识了中国 写意画中干湿晕染的神奇效果，希望同学们在日常 生活中能够提高对动物的保护意识，养成细心观察 的良好习惯和感受新时代美好生活的情感方式。
具体方法为： ①破笔干擦法：“散锋”—— 笔尖蘸浓墨，在一张废纸上吸 干笔中水分，捻散笔锋，干擦出动物身上的绒毛，最后用淡 墨晕染。 ②中锋破笔法：笔锋蘸淡墨，笔尖蘸少量浓墨，以侧锋按压 在一张废纸上，使笔尖水分变少并形成扁平的“散锋”,用 “散锋”按照皮毛的走向分层画出线条，中间有飞白，表现 长而软、有规律的绒毛。
感谢您的聆听！
写 意 动 物 二
这些动物都有什么共同 的特征？
身上都有细细的绒毛
怎么样用水墨表现动物身上毛茸茸的特点呢？
造型和细节 上有哪些特点？
攀高望远 方楚雄
神态憨厚可爱 绒毛温和柔软
墨色丰富 浓墨淡彩 画法精致 简洁传神
湿笔晕染、双钩设色、 破墨
湿笔晕染 双钩设色
湿笔晕染：湿笔晕染外轮廓，给人一种绒毛 蓬松的感觉。
主要使用了 哪些笔墨技法？
yǒu
猴子 刘继卣
干笔晕染 破墨 造型准确 质感突出 神态生动
干笔晕染：干笔用“散锋”按照毛发的走向 画出，讲究入笔重，收笔轻，给人一种柔顺 的质感。
作业：创作一幅表现毛绒动物的水墨画。
要求：用干湿晕染的技法表现其绒 毛特征并配以生活场景。
参 考 步 骤 图 ：
1.勾勒动态
2.干笔பைடு நூலகம்绒毛
3.湿笔晕染
4.整体设色
小结
本节课学习了毛绒动物的基本画法，认识了中国 写意画中干湿晕染的神奇效果，希望同学们在日常 生活中能够提高对动物的保护意识，养成细心观察 的良好习惯和感受新时代美好生活的情感方式。
具体方法为： ①破笔干擦法：“散锋”—— 笔尖蘸浓墨，在一张废纸上吸 干笔中水分，捻散笔锋，干擦出动物身上的绒毛，最后用淡 墨晕染。 ②中锋破笔法：笔锋蘸淡墨，笔尖蘸少量浓墨，以侧锋按压 在一张废纸上，使笔尖水分变少并形成扁平的“散锋”,用 “散锋”按照皮毛的走向分层画出线条，中间有飞白，表现 长而软、有规律的绒毛。
感谢您的聆听！
写 意 动 物 二
这些动物都有什么共同 的特征？
身上都有细细的绒毛
怎么样用水墨表现动物身上毛茸茸的特点呢？
造型和细节 上有哪些特点？
攀高望远 方楚雄
神态憨厚可爱 绒毛温和柔软
墨色丰富 浓墨淡彩 画法精致 简洁传神
湿笔晕染、双钩设色、 破墨
湿笔晕染 双钩设色
湿笔晕染：湿笔晕染外轮廓，给人一种绒毛 蓬松的感觉。
儿童美术--创意水墨小毛驴
创意水墨小毛驴
教学准备
教学对象：5-10岁 教学材料：毛笔、宣纸、水桶、 国画颜料、调色盘、抹布、围 裙等
学习目标
1．在观察小毛驴的基础上，根据自己的 感知经验，创造性地用水墨画的形式表现 小毛驴的简单动态。 2．培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿 爱自然、爱动物的情感。 3．融物于景，柿子在国画里经常出现， 表示事事如意。能够将小毛驴与柿子树完 美融合。
小毛驴形象深入人心 阿凡提骑毛驴
小毛驴形象深入人心 张果老倒骑驴
小毛驴形象深入人心 小猪佩奇的法国朋友——小毛驴戴芬
现实生活中的小毛驴
小毛驴简笔画
学生作品
Hale Waihona Puke 学生作品学生作品学生作品
谢谢观看
教学准备
教学对象：5-10岁 教学材料：毛笔、宣纸、水桶、 国画颜料、调色盘、抹布、围 裙等
学习目标
1．在观察小毛驴的基础上，根据自己的 感知经验，创造性地用水墨画的形式表现 小毛驴的简单动态。 2．培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿 爱自然、爱动物的情感。 3．融物于景，柿子在国画里经常出现， 表示事事如意。能够将小毛驴与柿子树完 美融合。
小毛驴形象深入人心 阿凡提骑毛驴
小毛驴形象深入人心 张果老倒骑驴
小毛驴形象深入人心 小猪佩奇的法国朋友——小毛驴戴芬
现实生活中的小毛驴
小毛驴简笔画
学生作品
Hale Waihona Puke 学生作品学生作品学生作品
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水墨画可爱的小毛驴-幼儿园大班美术教案
水墨画可爱的小毛驴-幼儿园大班美术教案不健全的法律统治时间不会长。
（英国）幼儿园大班美术教案《水墨画可爱的小毛驴》大班优秀美术教案《水墨画可爱的小毛驴》【活动目标】1、在观察小毛驴的基础上，学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。
2、能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。
3、培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
【活动准备】小毛驴的PPT、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。
【活动过程】一、出示阿凡提的故事图片，提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么？二、播放PPT引导幼儿观察小毛驴的各种动态和外形特征。
你最喜欢的是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么？小结：小毛驴长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只长耳朵，有个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。
三、游戏活动“造型变变变”师：“我们把小毛驴的头套在我们的手掌上，用手臂当脖子来变小毛驴，当听到音乐时你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得小毛驴在干什么？”四、欣赏优秀的水墨画作品，请幼儿说说，小毛驴的头用毛笔应怎么画，身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画？五、幼儿作画让幼儿画一画小毛驴的不同动态。
1、大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的小毛驴，会发生什么有趣的事呢？用毛笔把你想好的小毛驴画出来，看谁的小毛驴发生的故事最有趣。
2、提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，（屈老师）用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。
毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。
六、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。
卡通小毛驴动漫类PPT模板
据研究，中国在公元前4000年左右殷商铜器时代，新疆莎车一带已开始驯养驴，并繁殖其杂种。自 秦代开始逐渐由中国西北及印度进入内地，当作稀贵家畜。约在公元前200年汉代以后，就有大批驴、骡 由西北进入陕西、甘肃及中原内地，渐作役畜使用。据《逸周书》卷六记载：“伊尹为献令，正北、空同、 大夏、莎东、匈奴、楼烦、月氏诸国以真驼、野马为献。”按伊尹为商汤时代人，上述地区大多在今新疆 天山以南和甘肃等地。依此而论，在3 500年前，新疆已经驯养了驴，并利用驴和马杂交获得骡。《汉 书·西域使》记载：“都善国（今新疆都善地区）有驴马，多崇驼；乌孙国（今新疆西部）有驴无牛。” 并记述进而证实了上述史实。
非洲野驴生活在干燥地区。亚洲野驴既耐干旱， 又耐严寒，一般栖息于沙漠、草原荒漠和草原上。藏 野驴通常见于海拔3000～5100米的开阔高原或山间 丘陵盆地。性机警，极敏捷，喜结群，夏季可结成 200多头的大群。秋季交配，翌年夏季产仔，每胎1仔 。非洲野驴是一种趋于灭绝的动物。亚洲的藏野驴尚 有一定数量，在中国，被列为重点保护动物。野驴与 家马杂交，可得到生命力强、鸣声似驴，但无生殖力 的子代。
马和驴同属马属，但不同种，它们有共同的起源，互相交配均可产生种间杂种—骡和驮。驴起源于非 洲，非洲野驴为现代家驴的祖先。驴被驯化很可能发生在5000年前。
法国国家科研中心近期对来自52个国家的427头家驴进行了基因取样，同时对历史上动物驯化比较频 繁的地区，如非洲、亚洲西南部等几个地区的野驴种群进行取样，将两者的基因样品进行比较后发现，家 驴与非洲北部的努比野驴非常相似。早在新石器时代，在非洲已形成驴的亚属，其中就有现代驴。至青铜 器时代，驴已被驯化成家畜。中国的家驴，乃是公元前数千年以前，由亚洲野驴驯化而来。亚洲野驴存在 几种类型，迄今仍有少量野驴生息在亚洲内陆，如阿拉伯、叙利亚、印度、中亚细亚和中国新疆、西藏、 青海、内蒙古的偏僻沙漠和干旱草原。中国家驴中现有部分驴，仍保留着野生驴的某些毛色、外形特征和 特性。野驴和家驴交配可以繁殖后代。
非洲野驴生活在干燥地区。亚洲野驴既耐干旱， 又耐严寒，一般栖息于沙漠、草原荒漠和草原上。藏 野驴通常见于海拔3000～5100米的开阔高原或山间 丘陵盆地。性机警，极敏捷，喜结群，夏季可结成 200多头的大群。秋季交配，翌年夏季产仔，每胎1仔 。非洲野驴是一种趋于灭绝的动物。亚洲的藏野驴尚 有一定数量，在中国，被列为重点保护动物。野驴与 家马杂交，可得到生命力强、鸣声似驴，但无生殖力 的子代。
马和驴同属马属，但不同种，它们有共同的起源，互相交配均可产生种间杂种—骡和驮。驴起源于非 洲，非洲野驴为现代家驴的祖先。驴被驯化很可能发生在5000年前。
法国国家科研中心近期对来自52个国家的427头家驴进行了基因取样，同时对历史上动物驯化比较频 繁的地区，如非洲、亚洲西南部等几个地区的野驴种群进行取样，将两者的基因样品进行比较后发现，家 驴与非洲北部的努比野驴非常相似。早在新石器时代，在非洲已形成驴的亚属，其中就有现代驴。至青铜 器时代，驴已被驯化成家畜。中国的家驴，乃是公元前数千年以前，由亚洲野驴驯化而来。亚洲野驴存在 几种类型，迄今仍有少量野驴生息在亚洲内陆，如阿拉伯、叙利亚、印度、中亚细亚和中国新疆、西藏、 青海、内蒙古的偏僻沙漠和干旱草原。中国家驴中现有部分驴，仍保留着野生驴的某些毛色、外形特征和 特性。野驴和家驴交配可以繁殖后代。
少儿美术绘画课件教案——综合水墨--小毛驴
• 发黑色勾线笔画出小毛驴的腿，尾巴，嘴巴， 鼻孔，老师可以先示范，发眼睛贴纸让孩子画 上黑眼珠贴上去，引导孩子画出腿的不同形态， 可以踢起来，可以弯起来。
步骤二
课堂教学步骤
步骤三
• 通过故事引导孩子用黑色勾线笔画出树枝和树叶， 强调树枝走向和穿插关系，画出叶子的叶脉
• 发大一点的毛笔用淡墨画出地面， 顺着树枝勾一遍淡墨
综合水墨--小毛驴
5---7岁年龄段课程
目录大纲
1 课前引导图片资料 3 引导视频资料
2 课堂作画步骤 4 学生作品欣赏
一 课程引导图片
课题引导图片
课题引导图片
课题引导图片
课题引导图片
课题引导图片
课题引导图片料：过滤纸， 剪好的大小不同的画 眼睛小圆片，浓墨， 调好的淡墨，大号中 号毛笔，黑色勾线笔， 黄色或者橘色彩笔
步骤四
课堂教学步骤
步骤五
• 发黄色或者橘色彩笔画出果子，可以是柿子也 可以是桔子，强调果子是长在树枝上的，连接 的蒂巴用黑色勾线笔的细头画
• 用淡墨敲一点细碎的墨点，让画面 更丰富
步骤六
三 引导视频资料
引导视频资料
四 学生作品欣赏
感谢收看
教学对象：5-7 岁
教学目的：让孩子了解 浓墨和淡墨的区别，了 解小毛驴的形态特征， 树枝和树叶的穿插关系
课堂教学步骤
步骤一
• 通过图片引导让孩子了解毛驴的形态特征，教师示范引导孩子用浓墨 先画出毛驴的头部，脖子和身体，每个孩子画两到三只，强调大小和 构图，画的往下偏一点，因为上面要留出位置画树枝，可以横构图也 可以竖构图，老师引导孩子画出各种不同的动态，有的毛驴是仰着头 的，有的是低着头的，有的可能正在扭头看东西
六年级美术上册第3课水墨人物PPT课件1浙美版
水墨人物
老 农
刘 文 西
喜春图
尉晓榕
曲木家的小客人
刘国辉
想一想
上面三张画在表现技法上有什么不一
样?他们与一般人物画的表现方法有什么不
同? 分别给了你怎样的感受?你最喜欢哪一
种表现方法，为什么?
请同学们讨论下，它们运用了哪些水
墨画的表现技法?作画的步骤是怎样安排 的? 同学们都了解了水墨人物画的基础 要点了，那大家就也自己创作一幅吧！
!
真正的才智是刚毅的志向。 —— 拿破仑 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。 —— 凯洛夫 勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。 —— 拿破仑 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基 志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。 —— 莎士比亚 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 —— 部尔卫 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 —— 赞科夫 人的理想志向往往和他的能力成正比。 —— 约翰逊 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 、在做任何事之前，必须有正确的方向，盲目地行动只会导致失败。正确的方向是成功的前提，没有或迷失了方向，做事情就很难成功。 8、做任何事，最重要的是让自己满意，一味地听取别人的意见，迎合别人，按别人的想法做事，最后吃亏的是自己。请记住，不管做什么事，只要让自己满意，就是最大的成功! 9、做人一定要诚信，靠欺诈能让你富一阵子，但绝对不会让你富一辈子，一味的欺诈，会让你血本无归! 10、成功需要一些勇气和冒险精神，坦然面对人生，敢于冒险，面对危险或困难时，越是害怕越是陷入危险中，无所畏惧才会有解决之道。 11、世界上所有的奖励都是奖给功劳的，而不是苦劳，没有功劳，再多的苦劳没用，做一件事只有有了最后想要的结果，过程才有意义，人们从来都是以成败论英雄的。 12、无知并不可怕，可怕的是不懂装懂，对自己不懂或不擅长的事情，在行动之前一定要问清楚，不能盲目瞎干。 13、懒惰是你一生最大的敌人，靠勤劳比靠侥幸的得来的收益更能致富。 14、付出什么你就得到什么，如果你付出的是最大的努力，你就可以获得最好的报酬。 15、守信是你的资本：信任犹如一根钢丝，一旦建立起来了，可以抵抗变故的拉扯，一旦折断了它，就很难再把它接上了。与人相处时，别人首先要信任你，才会真心地对待你，当别人觉得你不可靠时，你的机会就丧失殆尽了。 16 、真正的友谊并不是一味地讨好，而且在发现对方的缺点错误后，能真心指出来并帮助其改正，使之不断地完美起来，要远离那些一味对你溜须拍马的人，这种人只让你耳朵享受，却会让你生活受罪! 17、多看别人的优点，多想别人对你的好处，不要对你做一百件好事你不感恩，做一件让你不满意的事就怀恨在心，这样的人天理不容，更别说成就什么大事了。 18、团结就是力量，学会与他人合作，只有团结起来，才有强大的力量去面对外界的冲击，才能有效地规避风险，从而保护每个合作者的利益。 19、珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。 20、每个人的选择都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵舒适区，你的人生才真正开始
可爱的小毛驴少儿创意美术PPT课件
课程引导驴的外形特征
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮 挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴 上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
头部
身体
四肢
尾巴
课程引导
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮 挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴 上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
第2环节 绘画表现
绘画步骤提供参考
绘画步骤
步骤一：在镜面之上画出小毛驴的 造型
绘画步骤
步骤二：用勾线笔为小毛驴添加细 节
绘画步骤
步骤三：用干笔画出小毛驴的树枝
绘画步骤
步骤四：用勾线笔为树枝添加树叶
绘画步骤
步骤五：为树上添加颜色好看的的 小果子。
绘画步骤
课程引导
学生作品
感谢您的聆听
建议使用年龄：3-5岁
驴的外形特点 它的头大，且耳朵长，胸部稍窄，四肢瘦弱，躯干虽短，但较长于四肢， 因而体高和身长不相等，呈小长方型。
课程引导
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮 挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴 上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
驴的色彩 小毛驴有着一身灰白相间的毛身，看起来光滑得像淌过油的皮靴一样，摸起来柔软 得像舒服的棉花。
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮 挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴 上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
头部
身体
四肢
尾巴
课程引导
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮 挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴 上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
第2环节 绘画表现
绘画步骤提供参考
绘画步骤
步骤一：在镜面之上画出小毛驴的 造型
绘画步骤
步骤二：用勾线笔为小毛驴添加细 节
绘画步骤
步骤三：用干笔画出小毛驴的树枝
绘画步骤
步骤四：用勾线笔为树枝添加树叶
绘画步骤
步骤五：为树上添加颜色好看的的 小果子。
绘画步骤
课程引导
学生作品
感谢您的聆听
建议使用年龄：3-5岁
驴的外形特点 它的头大，且耳朵长，胸部稍窄，四肢瘦弱，躯干虽短，但较长于四肢， 因而体高和身长不相等，呈小长方型。
课程引导
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮 挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴 上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
驴的色彩 小毛驴有着一身灰白相间的毛身，看起来光滑得像淌过油的皮靴一样，摸起来柔软 得像舒服的棉花。
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步骤四
课堂教学步骤
步骤五
• 发黄色或者橘色彩笔画出果子，可以是柿子也 可以是桔子，强调果子是长在树枝上的，连接 的蒂巴用黑色勾线笔的细头画
• 用淡墨敲一点细碎的墨点，让画面 更丰富
步骤六
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三 引导视频资料
引导视频资料
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四 学生作品欣赏
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综合水墨--小毛驴
5---7岁年龄段课程
DD绘少儿美术创意中心
目录大纲
1 课前引导图片资料 3 引导视频资料
2 课堂作画步骤 4 学生作品欣赏
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一 课程引导图片
课题引导图片
课题引导图片
课题引导图片
课题引导图片
课题引导图片
课题引导图片
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二 课程作画步骤
• 发黑色勾线笔画出小毛驴的腿，尾巴，嘴巴， 鼻孔，老师可以先示范，发眼睛贴纸让孩子画 上黑眼珠贴上去，引导孩子画出腿的不同形态， 可以踢起来，可以弯起来。
步骤二
课堂教学步画出树枝和树叶， 强调树枝走向和穿插关系，画出叶子的叶脉
• 发大一点的毛笔用淡墨画出地面， 顺着树枝勾一遍淡墨
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课时：1课时
教学材料：过滤纸， 剪好的大小不同的画 眼睛小圆片，浓墨， 调好的淡墨，大号中 号毛笔，黑色勾线笔， 黄色或者橘色彩笔
教学对象：5-7 岁
教学目的：让孩子了解 浓墨和淡墨的区别，了 解小毛驴的形态特征， 树枝和树叶的穿插关系
课堂教学步骤
步骤一
• 通过图片引导让孩子了解毛驴的形态特征，教师示范引导孩子用浓墨 先画出毛驴的头部，脖子和身体，每个孩子画两到三只，强调大小和 构图，画的往下偏一点，因为上面要留出位置画树枝，可以横构图也 可以竖构图，老师引导孩子画出各种不同的动态，有的毛驴是仰着头 的，有的是低着头的，有的可能正在扭头看东西