儿童绘画欣赏ppt课件
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创意儿童画ppt课件
结合其他艺术形式进行拓展创作
与音乐结合
让孩子在听音乐的同时进行绘画创作，感受音乐 与绘画之间的共通之处。
与舞蹈结合
引导孩子通过观察舞蹈动作和姿态，将其转化为 画面上的形象。
与文学结合
鼓励孩子根据故事或诗歌内容进行绘画创作，培 养文学与艺术的综合素养。
鼓励孩子自由发挥和表达个性
提供开放式绘画主题
设定一些开放性的绘画主题，让孩子自由发挥想象力和创造力。
色彩基础知识
三原色
红、黄、蓝，是色彩的基础，通过不 同比例的混合可以产生丰富的色彩。
色彩的对比与调和
通过色彩的对比和调和，可以营造出 不同的画面氛围和效果。
色彩的属性
色相、明度、饱和度，是描述色彩的 三个基本属性。
线条与形状的运用
线条的种类
直线、曲线、折线等，不同种类 的线条可以表现不同的情感和动
面更加有层次感和动态感。
画面的层次感
通过前景、中景、背景的表现， 可以使画面更加有深度和立体感
。
03
创意儿童画创作步骤
确定主题和风格
主题选择
根据孩子的兴趣和年龄段，选择 适合的主题，如动物、植物、节 日、故事等。
风格确定
根据主题和孩子的绘画水平，选 择适合的风格，如卡通、写实、 抽象等。
收集素材和灵感
06
创意儿童画教学建议与拓 展
针对不同年龄段的教学建议
3-5岁
注重基础绘画技能培养，如线条、色彩搭配等，同时引导孩子通 过画画表达情感和想象。
5-7岁
在基础技能上加强造型能力，鼓励孩子尝试不同绘画工具和材料 ，培养创意思维。
7-9岁
引导孩子深入了解绘画原理，如透视、光影等，同时鼓励孩子创 作有故事性的作品。
儿童画PPT课件
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二、循序渐进的训练
4.儿童应该多画人物
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二、循序渐进的训练
4.儿童应该多画人物
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二、循序渐进的训练
4.儿童应该多画人物
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二、循序渐进的训练
5.学习把复杂物 象基本形化，简单物 象主观装饰化
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进入写实期后的12至 15岁的少年，由于在心智 方面逐渐接近成人，开始 有了自己的主见，对于美 术的学习态度极易分化为 两种不同的发展方向，其 中一部分人因受到良好的 美术训练，技巧不断提高， 绘画就成为传递情感的一 种方式，美术兴趣就获得 了持续、稳定的发展。
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五、高原期——12岁-15岁
这一阶段儿童的空 间知觉有了较大的发展， 已由平面的空间思维逐 渐向立体的空间思维转 化，在绘画中出现了三 维空间的轮廓表现，逐 渐改变了意向期将所有 物象画在一条基线上的 画法，能运用上下相互 遮挡的办法来处理前后 空间关系了。
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四、写实期——8岁至12岁
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五、高原期——12岁-15岁
四是近似概念化、 模式化的形象。此时期 儿童还分不出物象的基 本特征与差异，因此还 只能画出一个近似概念 化的物象，如意象初期 的儿童画其“人”是不 分男女的。
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（一）意象期儿童绘画的主要特点
五是用色大胆、鲜艳。 由于此时期的儿童是以 “自我为中心”，他们喜 欢用艳丽、明快、浓重的 色彩来抒发性情，如树林 是多彩的，人的脸部是五 颜六色的；还喜欢用平涂 的、略带装饰性的色彩来 表现，随着年龄的增长， 偶尔也会用灰色来表现。
幼儿美术活动及作品赏析培训ppt课件
2.从学前儿童教育需要出发，以美术为平台、 手段，促进学前儿童健康和谐发展的活动。
案例：为了让小朋友学会盖被子，老师设计了“我 给娃娃盖被子”的主题美术活动。活动的开始是老 师利用毛绒玩具小鸭引出的——小鸭子这几天没有 到幼儿园来，是因为没有盖好被子着凉了、发烧了， 为了早日来幼儿园，想让小朋友教它怎样盖被子。 老师想知道我们班所有的小朋友是不是都会自己盖 被子，但是没有那么多的玩具，怎么办？引导孩子 们想办法，孩子们想出自己画小娃娃，剪下来，并 用带来的小手绢当被子给小娃娃盖上。
（2）物体画活动的指导
1）调动幼儿学习的兴趣性和主动性，设计幼 儿感兴趣的导入方式。如：故事、实物体验、 游戏、儿歌、猜谜等……
2）认真观察，把握物体基本特征。
小班观察出大致轮廓和颜色，对物体有整体 基本印象。
中班还要观察出基本组成部分及基本形状、 大小、颜色、结构、位置等。
大班独立细致地观察出物体的动态形状颜色 结构姿态，从独特的视角进行表现。
开始阶段——鼓起积极性和自信心。 进行过程——激活思路触发创新活动。 结束阶段——自我欣赏和获得满足。
对新奇的美术活动工具、材料、表现手法充 满好奇；
孩子喜欢按自己的意愿望去操作、表达，即 幼儿希望对工具材料有比较自由的操作空间。
美术活动生活化、游特点。
总之，幼儿美术作品没有对与错，对幼儿 美术作品的评析要结合年龄看智力，结合 习惯看表现力。教师要学会赏析幼儿作品， 通过作品了解幼儿的许多方面，为幼儿自 然地发展提供有力的帮助，以美术特有的 艺术语言促进幼儿身心全面发展。
学前儿童美术教育指导
教育是有目的、有计划地对人身心施加影 响并促进人向社会要求的发展的一种社会 实践活动。
作用：
1）进一步帮助幼儿掌握如何表现形体
少儿美术创意PPT课件《可爱的豹子》
7 课程引导
豹子的花纹
豹子的毛发分为白色和黄色的 ，上面有着黑色的斑点 和黑色空心斑点，不同品种的豹子它身上的花纹也不同。
8 课程引导
生活习性
豹的适应性很强，它可生存于多种多样的环境，包括森林、灌丛、热带雨林、山地、丘陵、平原、干旱地、湿地、甚至荒漠等。在中国境内， 豹主要生活在有森林的山地中，也有的豹生活在丘陵地带。
可爱的豹子
豹子
CONTENTS
一、年龄参考
6-8岁
二、教学重难点
1.重在引导学生抓住豹子的特征，学习将动物拟人化处理，凸显动物的可爱。 2.难点在拟人化的过程中，注意表现出动物可爱的神态和动态。 3.用棉签蘸取水粉颜料表现豹子毛发上的点。 4.用黑色记号笔画出丰富的背景。
三、教具准备：
水彩笔（马克笔）、记号笔
1 绘画教程
步骤一：先用水彩笔表现出豹子的基本形态。
步骤二：用黑色记号笔、涂改液和眼睛贴，表现出豹子的五官等细节。
2 绘画教程
步骤三：用棉签蘸取黑色水粉颜料，点出大大小小各不相同的点，表现出豹子身上 的黑色花纹。
步骤四：豹纹细节欣赏。
3 绘画教程
步骤五：同用黑色记号笔表现出背景，注意背景的黑白灰和层次。
1 课程引导
头戴翡翠小花帽， 身穿鲜艳五彩衣， 常把尾巴展开来， 夸耀自己多美丽。
这是什么动物你知道吗？
2 课程引导
豹子
头戴翡翠小花帽， 身穿鲜艳五彩衣， 常把尾巴展开来， 夸耀自己多美丽。
豹，又叫金钱豹、花豹、豹虎，是猫科豹属的一种动物，在四种大型猫科动物中体积最小。它的身体呈黄或橙黄色，全身布满大小 不同的黑斑或古钱状的黑环。豹可以说是敏捷的猎手，身材矫健，动作灵活，奔跑速度快。既会游泳，又会爬树。性情机敏，嗅觉 听觉视觉都很好，智力超常，隐蔽性强，长长的尾巴在奔跑时可以帮助豹保持平衡。
《彩色的雨》PPT课件小班美术
形状的表现
圆形、方形、三角形等， 不同形状可以表现不同的 物体和构图。
03
《彩色的雨》创作指导
创作主题解析与启示
主题解析
通过对《彩色的雨》这一主题的深入解析，引导 幼儿理解雨水的形态、色彩及其在自然界中的意 义，激发幼儿的创作灵感。
启示
鼓励幼儿关注身边的自然现象，学会欣赏和感受 大自然的美，培养幼儿的观察力和想象力。
课程安排与时间
01 课程时间
共安排4个课时，每个课时40分钟。
02 课程内容
第一课时引导幼儿观察雨天的色彩，第二课时学 习基本的色彩搭配和表现技巧，第三课时进行创 作实践，第四课时展示作品并评价。
03 课程形式
采用PPT课件辅助教学，结合教师讲解、示范和 幼儿实践操作的方式进行。
02
基础知识讲解
构图技巧指导
画面布局
指导幼儿合理安排画面空间，运用“近大远小”的透视原理表现雨水的远近关系，形成层次感 和立体感。
元素添加
引导幼儿添加与主题相关的元素，如雨伞、雨衣、雨鞋等，丰富画面内容，增强作品的故事性 和趣味性。
色彩运用示范
色彩选择
通过示范教学，指导幼儿选择适合表 现雨水的色彩，如蓝色、灰色等冷色 调，以及绿色、黄色等明亮色调，表 现雨水的清新与活力。
培养审美意识
让幼儿在欣赏、创作《彩色的雨》的过程中，感受色彩 的美，培养他们的审美意识和艺术素养。
教学目标与要求
01 知识目标
让幼儿了解雨天的色彩变化，认识基本的色彩搭 配和表现技巧。
02 能力目标
培养幼儿的观察、感知和表达能力，提高他们的 绘画技能和动手能力。
03 情感目标
让幼儿在创作过程中体验快乐和成就感，培养他 们的自信心和创造力。
美术完整儿童画ppt课件
美术完整儿童画ppt课 件
目录
• 引言 • 儿童画基础知识 • 美术工具与材料介绍 • 创意绘画实践指导 • 美术欣赏与批评能力培养 • 总结回顾与拓展延伸
01
引言
目的和背景
01
02
03
培养儿童对美术的兴趣和爱好
提高儿童的审美能力和创造力
通过绘画表达情感和思想
04
促进儿童全面发展
课件内容概述
色彩搭配
分析画面中的色彩搭配是否和谐、有 层次感，是否能够营造出相应的氛围 和情感。
细节表现
注意画面中的细节表现是否丰富ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生 动，是否能够展现出作者的耐心和技 巧。
提高孩子审美能力的途径探讨
多看经典作品
经常带孩子参观美术馆、博物馆等艺术场所，欣 赏经典艺术作品，拓宽孩子的艺术视野。
培养创意思维
鼓励孩子发挥想象力和创造力，自由创作表达自 己的想法和感受。
毛笔
传统中国画工具，适合表现水 墨效果，需要一定的技巧掌握
。
颜料种类及特性分析
水彩颜料
透明度高，色彩鲜艳， 易于调色和清洗。
油画颜料
色彩浓郁，覆盖力强， 不易清洗，需要专门的
清洗剂。
丙烯颜料
色彩鲜艳，干燥后几乎 不变色，可溶于水，易
于清洗。
粉笔颜料
色彩柔和，笔触细腻， 适合表现朦胧的效果。
纸张选择与使用技巧
创意表达
鼓励儿童通过绘画表达自己的想法 和感受，培养创造力和想象力。
家长如何辅导孩子进行美术创作
提供良好的创作环境
为孩子创造一个安静、舒适、有良好光线的绘画环境。
选择合适的绘画材料
根据孩子的年龄和兴趣选择合适的绘画工具，如蜡笔、油画棒、水彩等。
目录
• 引言 • 儿童画基础知识 • 美术工具与材料介绍 • 创意绘画实践指导 • 美术欣赏与批评能力培养 • 总结回顾与拓展延伸
01
引言
目的和背景
01
02
03
培养儿童对美术的兴趣和爱好
提高儿童的审美能力和创造力
通过绘画表达情感和思想
04
促进儿童全面发展
课件内容概述
色彩搭配
分析画面中的色彩搭配是否和谐、有 层次感，是否能够营造出相应的氛围 和情感。
细节表现
注意画面中的细节表现是否丰富ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生 动，是否能够展现出作者的耐心和技 巧。
提高孩子审美能力的途径探讨
多看经典作品
经常带孩子参观美术馆、博物馆等艺术场所，欣 赏经典艺术作品，拓宽孩子的艺术视野。
培养创意思维
鼓励孩子发挥想象力和创造力，自由创作表达自 己的想法和感受。
毛笔
传统中国画工具，适合表现水 墨效果，需要一定的技巧掌握
。
颜料种类及特性分析
水彩颜料
透明度高，色彩鲜艳， 易于调色和清洗。
油画颜料
色彩浓郁，覆盖力强， 不易清洗，需要专门的
清洗剂。
丙烯颜料
色彩鲜艳，干燥后几乎 不变色，可溶于水，易
于清洗。
粉笔颜料
色彩柔和，笔触细腻， 适合表现朦胧的效果。
纸张选择与使用技巧
创意表达
鼓励儿童通过绘画表达自己的想法 和感受，培养创造力和想象力。
家长如何辅导孩子进行美术创作
提供良好的创作环境
为孩子创造一个安静、舒适、有良好光线的绘画环境。
选择合适的绘画材料
根据孩子的年龄和兴趣选择合适的绘画工具，如蜡笔、油画棒、水彩等。
企鹅王国——6-8岁——少儿美术课件PPT
我们的日常生活
02 我的企鹅朋友
02 我绘画企鹅的工具
—— 起型铅笔 ——橡皮 ——水粉颜料 ——水粉毛笔 ——超轻粘土
04 绘画制作
04 绘画制作
04 绘画制作
范作
01 了解一下我的王国 02 来认识一下我朋友 03 绘画企鹅的工具 04 绘画制作
01 我的王国
01 企鹅王国欢迎你们
南极，被人们称为第七大陆，是地球上最后一个被发现，唯一没有人员定居的大陆。 南极大陆的总面积为1390万平方千米，相当于中国和印巴次大陆面积的总和，居世 界各洲第五位。整个南极大陆被一个巨大的冰盖所覆盖，平均海拔为2350米，是世 界上最高的大陆。
美术欣赏ppt课件
功能：探讨建筑的使用功能和空间布局，理解建筑师如 何根据功能需求进行设计。
详细描述
结构：研究建筑的构造方式、材料和承重体系，了解结 构对建筑外观和功能的影响。
环境：观察建筑与周围环境的相互关系，了解建筑师如 何考虑建筑与环境的和谐统一。
摄影作品的欣赏
总结词：摄影作品是以图像的方式记录和传达信息的艺 术形式，通过观察照片的构图、光影、色彩和主题，可 以深入理解摄影师的创作意图和作品所传达的情感。 构图：分析照片的布局、元素的位置和相互关系，理解 摄影师如何运用构图来构建画面的视觉效果。
绘画作品的欣赏
01
02
总结词：绘画作品是美 术欣赏中的重要组成部 分，通过观察和解读画 面的构图、色彩、线条 和笔触等元素，可以深 入理解画家的创作意图 和作品所传达的情感。
详细描述
03
04
05
构图：分析画面中的布 局、比例和空间关系， 理解画家如何运用这些 元素来构建画面的视觉 效果。
色彩：研究色彩的运用 和搭配，了解色彩对画 面氛围的营造和情感的 表达。
中国著名美术家及其作品欣赏
齐白石
中国现代书画家、篆刻家，以画虾、蟹、鸡等动物和花鸟画 最为著名。他的作品《墨虾》和《荷塘戏禽图》等，以其独 特的笔墨技巧和生动的形象，深受人们喜爱。
徐悲鸿
中国现代画家、美术教育家，以画马而闻名。他的作品《八 骏图》和《群马图》等，展现了他深厚的笔墨功底和对马的 深刻理解。
美术欣赏PPT课件
目录
• 美术基础知识 • 美术作品的欣赏方法 • 不同类型美术作品的欣赏 • 中外著名美术家及其作品欣赏 • 美术作品的创作与艺术表达
01
美术基础知识
美术的定义与分类
总结词
理解美术的本质和分类是欣赏美术作品的基础。
详细描述
结构：研究建筑的构造方式、材料和承重体系，了解结 构对建筑外观和功能的影响。
环境：观察建筑与周围环境的相互关系，了解建筑师如 何考虑建筑与环境的和谐统一。
摄影作品的欣赏
总结词：摄影作品是以图像的方式记录和传达信息的艺 术形式，通过观察照片的构图、光影、色彩和主题，可 以深入理解摄影师的创作意图和作品所传达的情感。 构图：分析照片的布局、元素的位置和相互关系，理解 摄影师如何运用构图来构建画面的视觉效果。
绘画作品的欣赏
01
02
总结词：绘画作品是美 术欣赏中的重要组成部 分，通过观察和解读画 面的构图、色彩、线条 和笔触等元素，可以深 入理解画家的创作意图 和作品所传达的情感。
详细描述
03
04
05
构图：分析画面中的布 局、比例和空间关系， 理解画家如何运用这些 元素来构建画面的视觉 效果。
色彩：研究色彩的运用 和搭配，了解色彩对画 面氛围的营造和情感的 表达。
中国著名美术家及其作品欣赏
齐白石
中国现代书画家、篆刻家，以画虾、蟹、鸡等动物和花鸟画 最为著名。他的作品《墨虾》和《荷塘戏禽图》等，以其独 特的笔墨技巧和生动的形象，深受人们喜爱。
徐悲鸿
中国现代画家、美术教育家，以画马而闻名。他的作品《八 骏图》和《群马图》等，展现了他深厚的笔墨功底和对马的 深刻理解。
美术欣赏PPT课件
目录
• 美术基础知识 • 美术作品的欣赏方法 • 不同类型美术作品的欣赏 • 中外著名美术家及其作品欣赏 • 美术作品的创作与艺术表达
01
美术基础知识
美术的定义与分类
总结词
理解美术的本质和分类是欣赏美术作品的基础。
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低控制原则
为什么有的儿童一旦画画就说我不会?
• 在西方绘画被称为“没有错误的学科”， 儿童画被认为是“儿童真正的最自主的活动”
学习儿童那样的绘画,已经花费了我毕生的精力-----毕加索
66
兴趣性原则
• (一)在练习之初,不要画具体的图像,他们会 因为了要顾及“形”,而坏了玩“色”的兴 致
• (二)要指导并帮忙控制水分及浓度 • (三)生活中找颜色 训练美感 • (四)换掉背景,就地取材~谁规定要画在白纸
58
• 幼稚性：造型及想法都很幼稚。
“稚到拙时亦为美”
59
• 天真性：构思天真无邪，无拘无束，不合 常理而通画理。
• 故事性：内容有一定的故事性，每一幅画 都是一个美丽的故事。
• 随机性：运笔随机自然，不做作。 • 自由性：构图自由自在，随心所欲。
60
61
• “无中生有”、“异想天开”、“是非颠 倒”、“黑白不分”、“胡编乱造”、 “胆大妄为”
湖南美术出版社 《中国当代儿童绘画解析与教程》 杨景芝著 科学普
及出版社
70
71
• 《红花送妈妈》 罗怡靓 5岁
①《中国当代儿童绘画解析与教程》 杨景芝著 科学普及出版社
62
《新纲要·艺术》之目标
• 能初步感受并喜爱环境、生活和艺 术中的美；
• 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表 现自己的情感和体验；
• 能用自己喜欢的方式进行艺术表现 活动。
63
• 问：你喜欢画画吗？ • 小女孩答：喜欢。
说：请你画一张画我看看，好吗？
小女孩说：我不会画。 问：在幼儿园不画画吗？ 小女孩说：在幼儿园老师教我们画，我自己不会 画。......
• 2．通过民间故事、童话等优秀儿童文学作 品引发儿童的想象
• 3.给予儿童多种感官体验
45
• 图一 《请爱护小树》 图二 《不许砍小树》
46
大小关系
47
• 刘兆宇 男 6岁 48
49
50
水平---垂直关系51源自图示期自 画 像52
图示期
海 豚 表 演
53
写实前期(三至六年級)
1.生活经验渐丰富，美的鉴赏能力增强，对客观的、 自然的、环境空间型态、色彩较能表现。
1.儿童是天生的艺术家 2..儿童绘画的发展 3.儿童绘画的特征 4.儿童绘画的指导
1
你相信嗎?
人类天生就有画画的本能。 画画也是一种沟通的工具。
2
学会像儿童那样画画，却花费了我毕生的时间。” ------毕加索
3
4
《球迷》高孝然5岁
• 《摩洛哥风景》 马蒂斯（法国）
5
• 《吹乐器的人》毕加索
那么，请你画一个人吧。 小女孩说：我不会画人，老师没教我们画人。
母亲指着一本有画的书说：你就画这条鱼吧。 实际上我和小女孩的对话刚刚开始，母亲就从 书包里取出一本小书，急不可待地翻找着。
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• 1．她只习惯于模仿画，就是照着现成的图 画或者别人教她怎样画她跟着学； 2．她自由画画的本领受到了束缚，没有尝 受到用图画进行自我表现的乐趣，所以对 自己独立画画畏怯不前： 3．她对会不会画画的态度和对图画的好坏 的评价受到成人的影响，将自己置于"不会 画"的无能境况；
上? • (五)就是要让孩子~喜欢画
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创造性原则
• 想象比知识本身更加重要 • 例如:朴素派 卢梭风格上的天真纯朴 、充
满原始性及生命力.
• 卢梭啊，还记得吗？ 你笔下的异国景致，描绘着世界、木瓜、丛林、 大啖血红西瓜的猿猴和遭狙击的金色帝王。 正是你在墨西哥的所见所闻吧！ 一如往昔，艳阳点缀在香蕉树梢。
6
7
儿童画的发展阶段
1.涂鸦期(一到四岁) 2.象征期(四到五岁) 3.图示期(五到九岁) 4.写实前期(九到十二岁)
小班 三到六年级
8
涂鸦期(小班)
1.能用紊乱不规则的线条、直线、波形线、圆形线。
2.是游戏中的涂鸦活动。 3.个体的最初绘画活动，是一种游戏，是一种快乐。
9
• 无意识的涂鸦
1岁4个月男孩画
常把看不到的内部和外部一块画出来 ，如同
用X光线透视过一样。 、感觉的强调与夸张
23
《吃饭》 • 德国儿童画
24
透明画
25
2、感觉的强调与夸张：常把外界给自己的强 烈感受，用夸张变形的手法表现出来。
26
吃西瓜的人
27
天 热
28
29
3.展开式
(图示期)
《静物》 马畅悦 7岁
30
在西瓜地里
方法:看\闻\摸\听
68
• “术”只是工具手段 • ”美“才是真正的目的
69
人如果有100岁的境界、80岁的胸 怀、60岁的指挥、40岁的意志、20岁的 豪情，再加上3、4岁的童心，此生足矣！
推荐书目：《儿童的知觉与视觉的发展》（美）艾
斯纳 湖南美术出版社 《少儿绘画辅导探索》（英）凯特莉 湖
南美术出版社 《创造与心智的成长》（美）罗恩菲德
2.但眼高手低，而渐失去绘画创作的兴趣和信心。 3.常以像或不像作为评价艺术作品的标准。
一方面努力去创作出写实的作品，另一方面却常 全然否定自己的作品。
54
写实前期
狐 狸
55
战斗 56
写实前期
游 泳
57
儿童的绘画水平与儿童的心理发展水平是一 致的。
好的儿童画必须符合儿童的心理特点和生理 特点。儿童与成人不同的是：天真幼稚、自由浪 漫、无拘无束、随心所欲、想象力强而写实性差。
31
32
图示期
长 颈 鹿
33
34
4.平面式
捉迷藏
35
交通事故
36
晾衣服 37
4、多视点构图
38
39
40
5.奇特的想象
41
• 安彤 女 5岁
42
《月亮的家》 作者：日本，男；6岁
43
作者：男孩，5岁8个月，北京。题目《天热》 44
想象力的培养
• 1．增长知识、丰富经验是培养想象能力的 基础
2.画作中出现”蝌蚪人”（或称为棒棒人），这 些人往往有正确的眼、口和手脚，但却有十分 随意的手指和脚指。也常忽略了鼻子和双耳。
17
象征期
18
蝌蚪人
19
《大象站着玩》
作者：男；3岁4个月
20
象征期
长 颈 鹿
21
象征期
狮 子
22
图示期(五到九岁)
是儿童绘画的黄金期
特点:
1.X光线式的透明画法：
10
涂鸦期
11
有控制的涂鸦
• 1岁8个月画
12
命名涂鸦
火 车
13
涂鸦期
好 朋 友
14
涂鸦期
我
15
涂鸦探因
• 认知是产生涂鸦活动的重要因素 • 涂鸦是儿童有意识的模仿 • 兴趣和练习是儿童涂鸦发展的动力
16
象征期(4—5岁)
1. 善用某种图形代表某种事物。例如，圆圈象征 头部、点当眼睛 、对线当作手脚。
低控制原则
为什么有的儿童一旦画画就说我不会?
• 在西方绘画被称为“没有错误的学科”， 儿童画被认为是“儿童真正的最自主的活动”
学习儿童那样的绘画,已经花费了我毕生的精力-----毕加索
66
兴趣性原则
• (一)在练习之初,不要画具体的图像,他们会 因为了要顾及“形”,而坏了玩“色”的兴 致
• (二)要指导并帮忙控制水分及浓度 • (三)生活中找颜色 训练美感 • (四)换掉背景,就地取材~谁规定要画在白纸
58
• 幼稚性：造型及想法都很幼稚。
“稚到拙时亦为美”
59
• 天真性：构思天真无邪，无拘无束，不合 常理而通画理。
• 故事性：内容有一定的故事性，每一幅画 都是一个美丽的故事。
• 随机性：运笔随机自然，不做作。 • 自由性：构图自由自在，随心所欲。
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• “无中生有”、“异想天开”、“是非颠 倒”、“黑白不分”、“胡编乱造”、 “胆大妄为”
湖南美术出版社 《中国当代儿童绘画解析与教程》 杨景芝著 科学普
及出版社
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• 《红花送妈妈》 罗怡靓 5岁
①《中国当代儿童绘画解析与教程》 杨景芝著 科学普及出版社
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《新纲要·艺术》之目标
• 能初步感受并喜爱环境、生活和艺 术中的美；
• 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表 现自己的情感和体验；
• 能用自己喜欢的方式进行艺术表现 活动。
63
• 问：你喜欢画画吗？ • 小女孩答：喜欢。
说：请你画一张画我看看，好吗？
小女孩说：我不会画。 问：在幼儿园不画画吗？ 小女孩说：在幼儿园老师教我们画，我自己不会 画。......
• 2．通过民间故事、童话等优秀儿童文学作 品引发儿童的想象
• 3.给予儿童多种感官体验
45
• 图一 《请爱护小树》 图二 《不许砍小树》
46
大小关系
47
• 刘兆宇 男 6岁 48
49
50
水平---垂直关系51源自图示期自 画 像52
图示期
海 豚 表 演
53
写实前期(三至六年級)
1.生活经验渐丰富，美的鉴赏能力增强，对客观的、 自然的、环境空间型态、色彩较能表现。
1.儿童是天生的艺术家 2..儿童绘画的发展 3.儿童绘画的特征 4.儿童绘画的指导
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你相信嗎?
人类天生就有画画的本能。 画画也是一种沟通的工具。
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学会像儿童那样画画，却花费了我毕生的时间。” ------毕加索
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《球迷》高孝然5岁
• 《摩洛哥风景》 马蒂斯（法国）
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• 《吹乐器的人》毕加索
那么，请你画一个人吧。 小女孩说：我不会画人，老师没教我们画人。
母亲指着一本有画的书说：你就画这条鱼吧。 实际上我和小女孩的对话刚刚开始，母亲就从 书包里取出一本小书，急不可待地翻找着。
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• 1．她只习惯于模仿画，就是照着现成的图 画或者别人教她怎样画她跟着学； 2．她自由画画的本领受到了束缚，没有尝 受到用图画进行自我表现的乐趣，所以对 自己独立画画畏怯不前： 3．她对会不会画画的态度和对图画的好坏 的评价受到成人的影响，将自己置于"不会 画"的无能境况；
上? • (五)就是要让孩子~喜欢画
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创造性原则
• 想象比知识本身更加重要 • 例如:朴素派 卢梭风格上的天真纯朴 、充
满原始性及生命力.
• 卢梭啊，还记得吗？ 你笔下的异国景致，描绘着世界、木瓜、丛林、 大啖血红西瓜的猿猴和遭狙击的金色帝王。 正是你在墨西哥的所见所闻吧！ 一如往昔，艳阳点缀在香蕉树梢。
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儿童画的发展阶段
1.涂鸦期(一到四岁) 2.象征期(四到五岁) 3.图示期(五到九岁) 4.写实前期(九到十二岁)
小班 三到六年级
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涂鸦期(小班)
1.能用紊乱不规则的线条、直线、波形线、圆形线。
2.是游戏中的涂鸦活动。 3.个体的最初绘画活动，是一种游戏，是一种快乐。
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• 无意识的涂鸦
1岁4个月男孩画
常把看不到的内部和外部一块画出来 ，如同
用X光线透视过一样。 、感觉的强调与夸张
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《吃饭》 • 德国儿童画
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透明画
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2、感觉的强调与夸张：常把外界给自己的强 烈感受，用夸张变形的手法表现出来。
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吃西瓜的人
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天 热
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3.展开式
(图示期)
《静物》 马畅悦 7岁
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在西瓜地里
方法:看\闻\摸\听
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• “术”只是工具手段 • ”美“才是真正的目的
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人如果有100岁的境界、80岁的胸 怀、60岁的指挥、40岁的意志、20岁的 豪情，再加上3、4岁的童心，此生足矣！
推荐书目：《儿童的知觉与视觉的发展》（美）艾
斯纳 湖南美术出版社 《少儿绘画辅导探索》（英）凯特莉 湖
南美术出版社 《创造与心智的成长》（美）罗恩菲德
2.但眼高手低，而渐失去绘画创作的兴趣和信心。 3.常以像或不像作为评价艺术作品的标准。
一方面努力去创作出写实的作品，另一方面却常 全然否定自己的作品。
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写实前期
狐 狸
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战斗 56
写实前期
游 泳
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儿童的绘画水平与儿童的心理发展水平是一 致的。
好的儿童画必须符合儿童的心理特点和生理 特点。儿童与成人不同的是：天真幼稚、自由浪 漫、无拘无束、随心所欲、想象力强而写实性差。
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图示期
长 颈 鹿
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4.平面式
捉迷藏
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交通事故
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晾衣服 37
4、多视点构图
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5.奇特的想象
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• 安彤 女 5岁
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《月亮的家》 作者：日本，男；6岁
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作者：男孩，5岁8个月，北京。题目《天热》 44
想象力的培养
• 1．增长知识、丰富经验是培养想象能力的 基础
2.画作中出现”蝌蚪人”（或称为棒棒人），这 些人往往有正确的眼、口和手脚，但却有十分 随意的手指和脚指。也常忽略了鼻子和双耳。
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象征期
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蝌蚪人
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《大象站着玩》
作者：男；3岁4个月
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象征期
长 颈 鹿
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象征期
狮 子
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图示期(五到九岁)
是儿童绘画的黄金期
特点:
1.X光线式的透明画法：
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涂鸦期
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有控制的涂鸦
• 1岁8个月画
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命名涂鸦
火 车
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涂鸦期
好 朋 友
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涂鸦期
我
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涂鸦探因
• 认知是产生涂鸦活动的重要因素 • 涂鸦是儿童有意识的模仿 • 兴趣和练习是儿童涂鸦发展的动力
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象征期(4—5岁)
1. 善用某种图形代表某种事物。例如，圆圈象征 头部、点当眼睛 、对线当作手脚。