17-18学年上期宁化县实验小学教师书法培训工作方案
教师书法培训活动方案
教师书法培训活动⽅案 硬笔书法，书写内容⾃选，可选择名家名篇，诗词歌赋，语⽂课本中的经典段落。
下⾯是由⼩编精⼼为您整理的“教师书法培训活动⽅案”，仅供参考，欢迎⼤家借鉴与阅读，希望对⼤家有所希望。
教师书法培训活动⽅案（⼀） ⼀、指导思想： 根据教育部《基础教育课程改⾰纲要（试⾏）》和《关于在中⼩学加强写字教学的若⼲意见》精神，为进⼀步传承祖国优秀⽂化，推进素质教育深⼊开展，提⾼学⽣的汉字书写能⼒，发挥书法艺术特有的翰墨育⼈作⽤，配合我市“书⾹校园”建设⼯程，提升中⼩学书法专业师资⽔平，现举办朱涂⼩学教师书法培训学习。
⼆、培训⽬标： 提⾼教师书法对于常⽤书体的临习技能和创作实践能⼒，掌握书法理论基础知识和历代经典书法作品赏析⽅法，增强⼩学写字教学实施能⼒和辅导⽔平。
三、培训对象： xx全体教师 四、培训时间： 每周三下午12：00--1：00 五、培训内容和形式： 1、书法基础理论知识和历代经典书法作品赏析。
2、常⽤书体的临习技能：分楷书、⾏书（草书）、⾪书（篆书）、硬笔书法等⼏个常⽤书体进⾏，拟聘请本地书法家进⾏技法讲解和临习实践辅导。
3、进⾏教师三笔书法⽐赛。
教师书法培训活动⽅案（⼆） ⼀、指导思想 为积极倡导全校教师勤练教学基本功，展⽰教师风采，提⾼教师综合素养，丰富课余⽣活，值此20xx新年来临之际，学校决定举办教师硬笔书法⽐赛。
本次活动宗旨是 “岗位练兵、提升素养、展⽰风采”。
⼆、具体要求 1.参赛对象：全体教师。
2.⽐赛内容：硬笔书法，书写内容⾃选，可选择名家名篇，诗词歌赋，语⽂课本中的经典段落。
⼀律使⽤⿊⾊钢笔⽔书写，钢笔字专⽤纸及钢笔⽔学校统⼀分发。
3.⽐赛字体：⽤正楷书写，不要写错别字，繁体字。
4.格式要求：请教师在书写纸套格⾥⾯书写，在加粗⿊线处落款。
按段落要求书写，每段⾸⾏空两格，标点正常使⽤。
5.设奖⽅法：学校组成评审⼩组，对所有教师书法作品进⾏评价，同时评选出⼀等奖、⼆等奖、三等奖、优秀奖若⼲名，获奖作品将集中展出。
小学部教师硬笔书法训练实施方案
小学部教师硬笔书法训练实施方案书法是教师最为重要的基本功之一，拥有一手好字对教师来说尤为重要。
我校从校情、师情出发，从小处着眼，把教师写字作为学校的一项重要事情来做。
为使我校教师能够规范、端正、整洁、美观地书写汉字，进一步提升教师的综合素质，经研究决定，在全校教师中开展硬笔书法训练活动。
现根据我校实际情况，特制定本方案。
一、指导思想为进一步提高我校（部）教师对写字教学的重视度,激发写字练字的兴趣,强化师生“提笔即练字”意识,培养教师良好的写字习惯,从而更科学地落实新课程标准对写字教学的要求,全面提高我校师生的书写水平。
二、参训对象小学部全体教师三、训练内容以我校校本教材《硬笔书法教程》为范贴（自选字帖也可），训练硬笔楷书 (英语老师加练英文书法)四、达成目标1、有正确的坐姿、执笔姿势2、掌握汉字的笔画、偏旁、间架结构的书写规律3、硬笔楷书写得熟练、端正、行款整齐、美观。
4、英文字母要写清楚，书写规范，整齐、美观，做到字形秀丽漂亮，通篇匀称（仅适用英语老师）五、训练形式训练采取自主练习的方式进行，主要是在工作之余进行。
此外，各级部通过教研活动、比赛等形式交流互助，共同提高。
六、训练要求每周练两页（英语老师硬笔楷书、英文书法各一页），认真摹帖七、活动评价（1）学部评价小组组长：成员：（2）各级部成立3—5人评价小组，每两周对教师的作品收缴并进行一次评价，对优等作品通报表扬并张贴，对不认真对待的老师级部内教育督促，使整体水平逐步提高。
（3）学部每月进行一次评价，每学期末组织一次硬笔书法（英语书法）展评，评选出一、二、三等奖，通报表扬、张贴并择优装裱。
八、收缴方式各级部每月最后一周的周三前将评选出的优秀作品送档案室。
小学教导处。
教师书法技艺培训计划表
教师书法技艺培训计划表一、培训目的提高教师书法水平，传承和弘扬中华优秀传统文化，在教育教学实践中运用书法艺术，提高学生的审美意识，培养学生的良好书法习惯和书写技能。
二、培训对象中小学教师和教育管理者。
三、培训内容1. 书法基本功训练教师书法培训的第一步是学习书法的基本功。
这包括正确的握笔姿势、笔墨纸砚的使用方法，以及基本的笔画练习。
在这一阶段，教师需要大量的练习，掌握各种线条的起笔、落笔和停笔技巧，提高书写的基本功底。
2. 书法艺术基础知识书法技艺的培训还需要学习一些书法艺术的基础知识，包括中国书法的概念、发展历程、分类、字体特点等内容。
了解这些知识有助于提高书法艺术的理论水平和审美能力。
3. 字体练习教师需要练习各种不同的字体，如楷书、行书、草书等。
每种字体都有其独特的书写特点和技巧，通过练习不同的字体，可以帮助教师更全面地了解书法的技术要求，提高书写的临摹能力。
4. 书法创作除了学习书法基本功和字体练习，教师书法培训还需要进行书法创作的练习。
在书法创作中，教师可以通过学习传统名家的作品、模仿学习、创新等方式，锻炼自己的创作能力，提高书法作品的艺术水平。
5. 教育教学应用教师书法培训还需要加强书法在教育教学中的应用。
教师可以通过书法教学、批改学生作业、布置书法作业等方式，将书法艺术融入到日常的教学活动中，帮助学生更好地了解和学习书法。
四、培训形式1. 理论讲座通过专业书法人士的讲解，教师们可以了解书法的基本知识、技巧要求和艺术特点，提高书法的理论水平。
2. 实践演练在理论学习的基础上，教师们需要进行书法的实践演练。
这包括研习名家书法作品、实际书写练习和书法作品创作等环节，帮助教师提高书法的实际操作水平。
3. 个别指导由专业书法老师进行个别指导，分析和指导教师的书法练习情况，对症下药，帮助教师解决书法技巧上的难点与问题。
4. 教育教学融合通过教学案例分析、教育教学融合讨论等方式，帮助教师将书法艺术融入到教育教学实践中。
小学教师软笔书法培训方案
小学教师软笔书法培训方案第一篇：小学教师软笔书法培训方案一、指导思想加强和改进我校书法教育工作，提升教师书法水平。
激励每一位教师在教学之余，苦练书法基本功，不断提高业务技能，更好地服务于教育教学，在书法教学中能有效地培养学生正确、规范、美观地书写汉字，逐步形成我校书法传统教育特色。
二、成立领导小组组长：龙兴凤副组长：曾庆菊组员：刘勇朱菊玲张娟黄琼周琴三、培训目标培养一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书法水平和书法指导能力。
四、培训方式1、训练时间。
每周一写字课及第一节课为全校语文教师集中练字时间，每周四写字课及第一节课为全体数学教师练字时间，各班周一的写字课任务由数学教师承担。
练字时间与上课有冲突的老师，请自己调课。
每位教师每周至少保证1次集中学习，2次非集中学习。
2、训练内容。
各位教师根据自己的喜好，选定字体、字帖，进行基本功练习，循序渐进，逐步深入。
聘请书法教师进行入门教育和临场指导。
训练以教师讲授、演示、辅导、作业、定期检查等形式结合进行，重点是在辅导后的自我练习。
3、训练要求。
每位教师练习作业平均每天不少于一页，每周不少于五页，自己保存备查，并在每周留存一副最好的练习作品，写好姓名和日期，自己收藏、存档，备查；练习的草稿一并保留，备查。
五、考勤记载1、做好签到记载。
2、集中练字时，领导小组成员下课前进行不定时巡查，并做好记载。
3、非集中练字时，各位教师除签到外，还需填好练习开始和结束的时间。
六、考核办法小组内半个月一检查，学校一个月一考核。
月考核：1、优秀奖：按时参加练习，书写数量饱满，书写质量高。
2、勤奋奖：按时参加练习，书写数量饱满，保证书写质量。
3、进步奖：按时参加练习，书写数量饱满，书写进步明显。
学期考核：学期末，学校将举行一次全体教师现场书法展示，并评出等级，予以奖励。
二〇xx年二月十四日第二篇：软笔书法软笔书法第一课一、教学主题：软笔书法第一课二、教学目标：1、了解书法的演变及基本知识2、认识书写工具3、掌握正确的执笔姿势及书写姿势三、教学重点：1、书法基本知识2、执笔及书写姿势四、教学难点：端正执笔姿势及书写姿势五、教学准备：教学PPT课件、毛笔、宣纸、毛边纸。
小学书法老师工作计划
了解学生情况
了解学生的书写基础、学 习态度和兴趣爱好，以便 更好地因材施教。
开展书法教学活动
讲解示范
通过讲解和示范，向学生传授书 法的基本知识和技能，引导学生
掌握正确的书写姿势和技巧。
个别指导
针对不同学生的学习情况，进行个 别指导，帮助学生解决学习中遇到 的问题。
组织互动学习
鼓励学生相互交流、合作学习，共 同提高书写水平。
制定学期工作计划和时间表
确定教学目标
明确本学期书法教学的目标，包括提高学生的书 法技能、培养良好的书写习惯等。
制定时间表
根据教学进度和学校安排，合理规划每周的教学 时间，确保教学任务的顺利完成。
安排教学内容
根据教学目标，制定相应的教学内容，包括基本 笔画、字体结构、书法创作等。
安排教学进度和课程表
工作计划完成情况和调整建议
总结词
工作计划的完成情况和调整建议是评估工作的重要内容。
详细描述
根据工作计划，检查各项任务的完成情况，分析未完成的原 因，提出调整和改进的建议，为下一阶段的工作提供参考。
感谢您的观看
THANKS
讲解
通过讲解书法理论、技巧和历史 背景，帮助学生理解书法的内涵
和价值。
示范
通过示范书写，让学生直观地了 解书法的笔画、结构和章法，加
深对书法的理解。
练习
引导学生进行大量的书法练习， 通过反复实践掌握书写技巧，提
高书写水平。
利用多媒体和网络资源进行教学
Hale Waihona Puke 多媒体利用多媒体设备展示优秀的书法 作品、教学视频和图片，丰富教 学内容和形式。
设计课程结构
根据教学目标，规划不同 年级的书法课程，包括基 础笔画、字形结构、篇章 布局等教学内容。
小学书法任课教师工作计划
小学书法任课教师工作计划
1. 每周安排一次书法课，每次课持续40分钟。
2. 设计并准备每周的教学内容，包括书法基础知识、练习和作品赏析。
3. 在课堂上进行书法基础知识的讲解，引导学生掌握基本的笔画、结构和布局原则。
4. 组织学生进行书法练习，包括字体的练习和毛笔的使用技巧。
5. 引导学生欣赏优秀的书法作品，激发学生对书法艺术的兴趣和理解。
6. 在课后关注学生的作业完成情况，对学生的作品进行点评和指导。
以上工作计划仅供参考，具体执行时还需根据实际情况做出调整。
书法教师培训计划方案模板
书法教师培训计划方案模板一、前言书法是中国传统文化的重要组成部分，而书法教师作为传承和弘扬中国传统文化的重要力量，其培训与发展显得尤为重要。
本培训计划旨在通过系统化，全面化的培训，提高书法教师的专业水平，教授书法教学的新理念和方法，使之在教书育人中能够更好地发挥作用。
二、培训目标1. 提高书法教师的书法艺术水平，增强其书法实践能力；2. 培养和提升书法教师的教育专业技能，提高教学质量；3. 引导书法教师树立正确的教育理念和价值观，培养积极向上的师德师风；4. 推广和普及书法教学的新理念和新方法，提升书法教学的现代化水平。
三、培训内容1. 书法理论知识：通过讲座、讨论等方式，系统讲解中国书法的历史、发展、流派、风格，使书法教师对中国书法有更深入的认识和理解；2. 书法实践技能：通过临帖、写字等方式，提高书法教师的书法实践技能，使之能够更好地演示和传授书法技艺；3. 书法教学策略：引入现代教学理念和方法，探讨针对不同学生的书法教学策略，提高教师对学生需求的把握和教学效果；4. 师德师风建设：深入讨论师德师风建设的理念和实践，加强书法教师的职业操守和教育责任感。
四、培训方式1. 理论讲授：由专业学者讲授书法理论知识，包括书法史、书法理论、书法流派、书法技法等内容；2. 实践操作：组织书法教师进行临帖、写字、创作等实践活动，提高其书法实践能力；3. 案例分析：通过案例分析的方式，探讨书法教学中的问题和解决方法，培养教师的教学反思能力；4. 组织观摩：安排书法作品观摩和教学课堂观摩，促进书法教师的学习交流和相互学习；5. 小组讨论：组织书法教师进行小组讨论，讨论书法理论和教学策略，促进教师之间的交流和思想碰撞。
五、培训计划1. 第一阶段（1周）：- 书法理论知识讲授；- 书法实践技能培训。
2. 第二阶段（2周）：- 书法教学策略讲授；- 师德师风建设讨论。
3. 第三阶段（1周）：- 学员观摩；- 小组讨论。
实验小学书法教育实施方案
实验小学书法教育实施方案几年来，全校师生在按照中国教育学会书法教育委员会的指示，深入研究书法教育教学，探索以书法艺术教育为载体来培养学生的思想品德，推进我校素质教育的全面发展。
为了更好地落实上级书法教育文件精神，并把书法教学这一项工作抓得更加踏实和持续的开展下去，本学期制定计划如下：一、指导思想书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。
通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。
二、工作目标明确写字的基本要求。
书法教育应培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯；一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。
三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学。
明确使用毛笔书写的基本要求。
学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字字体源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。
三、工作措施（一）设置课程,注重落实。
1.一、二年级：每周五节写字课，每天20分钟为铅笔写字教学。
2.三年级：每周五节书法课中，一节软笔书法、四节硬笔书法教学。
3.四年级：每周五节书法课中，两节软笔书法、三节硬笔书法教学。
4.五、六年级：每周五节书法课中，三节软笔书法、两节硬笔书法教学。
5.美术课每月安排一节做为书法教育课，每学期至少5节。
（二）营造氛围，优化环境。
我们利用宣传栏、宣传标语、练笔专刊、名家字帖以及广播早会进行写字书法教育宣传。
我们用学生的优秀书法作品装饰校园的每个角落，并定期更换。
各班要在展示栏定期展示学生书法作品，并且每两周更换一次，以激发学生写字的热情；学校美术组每学期要对走廊、橱窗的书画进行更换一次，更换下的作品放入学校展览厅保藏。
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实小[2017—2018] 15号
宁化县实验小学2017-2018学年
教师书法培训考核方案
一、指导思想
书法作为传承中华文明的载体,以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。
贯彻落实县教育局《关于进一步推进我县中小学书法教育的工作意见》，打造书法教师精英团队，提升我校教师书法教育水平。
全面落实为每一个学生提供适合的教育理念，推动我校书法教育工作的健康发展。
二、主要目标
1.通过培训，帮助教师掌握书法的基础理论和基本技法，强化教师写字的基本功，提高教师书法艺术水平，使部分书法基本功薄弱的教师在原有基础上有明显进步。
2、建立并不断完善书法教学的评价制度，充分调动教师学习书法的积极性，逐步形成书法教育的长效机制，确保书法教学质量。
3、通过写字教育改革实验，产生联动效应，推动其他学科的教学改革，推进素质教育和谐发展。
4.通过培训，打造书法教师精英团队，以满足我校学生书法指导的需要，推动我校书法教育品牌特色教育的深入开展。
三、培训对象：本校全体教师
四、培训内容：三笔字（粉笔字、钢笔字、毛笔字），书法常识与创作等。
五、培训方式
自练和集中辅导相结合，以自学为主，适当组织集中辅导。
1.以自学为主，学校统一配发名家字帖、书法练习纸，自己安排一定的业余时间练习，每周完成一张软、硬笔练习作品统一上交（建议每天练写字数为五十个，每周一例会时统一上交自己认为最满意的软、硬笔作品各一张，学校组织人员进行考核打分）。
每两周完成一次统一板面的粉笔字练习任务。
2.集中开展校本培训活动，针对写字姿势、笔画、笔顺、基本部件和间架结构等方面进行指导。
3.开展书法教育公开课教学研讨活动，从案例撰写、上课、学生评价、兴趣的培养等方面开展交流，提高书法教学的实效。
六、具体要求及措施
1.掌握钢笔、粉笔、毛笔“三笔字”的写字姿势和执笔方法，能随时注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法。
2.掌握“三笔字”的用笔方法。
3.用学校配选的字帖，认真、准确临摹。
4.写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款正确。
5.积极参加书法培训，把它作为提高自己教育教学工作能力的重要环节。
6.认真自练，努力完成布置的练习量，按时上交作品。
7.准时参加辅导培训，不迟到、不早退，如有特殊情况不能参加，应办理请假手续。
8.积极参加书法教育研讨活动。
安排部分教师开展书法教育公开课、示范课活动，探讨书法教育的教学方法，研究书法教育有效途径，提升各教师的书法教育水平。
9.教师每周练习作品考核完后，由各年级长负责统一展示在各办公室指定位置，学期末作为写字材料统一上交学校存档。
10. 参加培训及完成作业情况纳入绩效考核。
七、考核细则
（一）成立考核领导小组
组长：伍和平
副组长：夏盛油肖明杰邱文忠雷鑫亮张瑞英
组员：张秀桃施国旺张清祥张超群涂爱平
李宁张启青
（二）考核方式
1.毛笔字（10分）
每位教师每周完成一张毛笔字练习作品，在下周一例会时上交。
学校组织人员进行打分后展示。
考核人：雷鑫亮
2.钢笔字（10分）
每位教师每周完成一张钢笔字练习作品，在下周一例会时上交。
学校组织人员进行打分后展示。
考核人：涂爱平
3.粉笔字（10分）
每周在指定地点书写七言律诗一首，学校组织人员进行打分。
考核人：夏盛油肖明杰邱文忠张瑞英
4.没有按时上交练习作品或完成练习任务的，该周考核以“0”分计算。
（三）考核计分办法
1.每周考核标准
优秀：9-10分，良好：8-8.9分，合格：6-7.9分，待合格：6分以下。
2.考核计算办法
（1）每学期末按每周考核记录情况计算出各项目的平均分，再计算三笔字练习平均分为最后得分，评出优秀、良好、合格、待合格四个等级。
（2）计算公式：（毛笔字每周记录得分之和÷周数+钢笔字每周记录得分之和÷周数+粉笔字每周记录得分之和÷周数）÷3=最后得分
（四）设奖办法
学校每学期从绩效工资的绩工资拿出一定资金来进行考核。
优秀奖200元；
良好奖150元；
合格奖100元；
待合格扣50元
考核领导小组成员同样参与练习展示，以“优秀”记入考核，本着以人为本的原则，临近三年退休教师自愿参与, 生病教师不参与考核。
（附：粉笔字书写安排表）
2017年9月。