如何指导学生学好初中英语单词

如何指导学生学好初中英语单词
我们都知道，要学好英语，必须要有一定的词汇量为基础。

然而在实际的教学中，我们常常听见许多初中生说，他们已记了许多单词，甚至课本词汇表里的单词大部分都听写得正确，就是考试成绩提不高。

这种现象非常普遍，许多学生由于多次得不到成功的体验，学习英语的自信心严重受措，最终选择了放弃学习英语。

笔者在多年的初中英语教学实践中对这种现象作了认真的研究，从词汇的考查和学生的词汇学习两方面进行了分析，发现对词汇的考查从大的方面来看主要是词形变化，短语搭配，用法辨异三个方面。

而学生对词汇的学习恰好没有掌握好这三个方面，因而考试分数上不去。

简而言之，记住一个单词不等于学会一个单词。

仅仅记住
一个单词的音、形、
意三要素是远远不够的，必须指导学生从以下几个方面学会一个单词。

一、过好词形变化关
与汉语不一样，英语中的实词都有词形变化。

归纳起来主要是两个方面的变化。

一是词的同性变化。

即词性不变。

如动词原形，动词单数，动词ing形式，动词过去式，动词过去分词，动词不定式的变化；名词单复数的变化；形容词，副词比较级，最高级的变化；人称代词主格、宾格、形容词性的物主代词、名词性物主代词、反身代词的变化；动词、形容词、副词、介词的反义词的变化。

如：like—dislike，agree—disagree，important —unimportant，pleasant—unpleasant，happy—unhappy，friendly —unfriendly，comfortable—uncomfortable，polite—impolite， possible—impossible，luckily—unluckily，like—unlike，with—without， expensive—inexpensive.二是词的异性变化。

即由一种词性变为另一种词性。

常见的有动词变为名词。

如: teac h—teacher，wor k—worker，pla y—player，writ e—writer，ru n—runner，sin g—singer，far m—farmer，clea n—cleaner，driv e—driver，ac t—actor，wai t—waiter，visi t—visitor，repor t—reporter，danc e—dancer，rea d —reader，buil d—building，mea n—meaning.动词变为形容词。

如：rai n—rainy，sno w—snowy，hel p—helpful，than k—thankful，car e—careful，us e—useful.形容词变为副词。

如：carefu l—carefully，luck y—luckily，happ y —happily，hea vy—heavily，differen t—differently，slo w—slowly.动词的变化主要有时态变化、语态变化和动词搭配变化三个方面。

时态变化主要包括一般现在时中的动词第三人称单数变化，一般过去时中的动词过去式的变化，进行时中的动词ing形式的变化和完成时中的动词过去分词的变化。

不少学生正是没有掌握好这些变化，对于时态题的词汇考查往往失分。

如把不规则动词的过去式按规则变化去变，造成懂了还是要丢分的结果。

动词的搭配变化是指受前一个动词的制约必须用某一种动词形式。

一般是动词原形，如：let sb. do sth./ make sb. do sth./ help sb do sth. 动词不定式，如:want(sb.) to do sth./ ask sb. to do sth ./tell sb. to do sth./ teach sb. to do sth./would like (sb.) to do sth./ try to do sth./ plan to do sth./ learn to do sth./ decide to do sth. 动词的ing 形式,如thank you for doing sth./ thanks for doing sth ./enjoy/finish/practice/mind doing sth. /go
shopping/swimming/fishing/skating/boating/skateboarding/
sightseeing/camping. /do some reading/cleaning/washing/shopping./ spend---(in) doing sth./ have fun doing sth. /feel like doing sth.此外还有特殊句型中的搭配。

如：It takes(took) sb. some time to do sth.
It`s+adj+(for sb.)+ to do sth. What about doing sth.? How about doing sth.?
Why not do sth.?
二、过好短语搭配关。

初中英语中的很多实词，特别是大多数动词和部分形容词和名词都组成了许多短语。

如果我们不掌握好这些相关的短语，就等于我们没有学会这个单词。

以我们常见的look为例，它就与不同的介词或副词搭配组成了很多短语。

如: look at. look for. look after. look out. look up . look over.
如题目：He must look ＿ his sick mother at home.既然是生病的母亲（sick mother），显然需要照顾，因此答案填after.所以我们看见任何一个单词都要想到它的短语。

如看见good想到 be good at和 have a good time. be good for. 看见well想到do well in.看见interest想到take an interest in和be interested in. 看见late想到be late for.
三、过好用法辨异关
在初中英语的词汇学习中，有很多词都需要辨异，我们必须归纳掌握它们。

如：四说：say/ talk/speak/tell.四看：:look/watch/see/read.四穿:wear/ put on/dress/in.四花费take/pay/spend/cost.两问题: question/problem. 三声音:sound/voice/noise.还有动作与结果的区别：look at（看的动作）与see（看见的结果）的区别；listen to（听的动作）与hear（听见的结果）的区别；look for（找的动作）与find（找到的结果）的区别。

以及many/much/a lot of/ lots of的区别，a little/little/ a few/few的区别.another/ the other/other/ohers的区别how many和how much 的区别how often/how long/how soon的区别borrow与lend 的区别. forget与leave表示忘记的区别.good与well的区别.also.too.either.as well表示“也”的区别.too much.much too. too many的区别.此外还有stop doing sth. 与stop to do sth.的区别. remember doing sth. 与remember to do sth.的区别.forget doing sth. 与forget to do. sth.的区别.see sb. do sth.与see sb. doing sth.的区别.hear sb. doing sth.与hear sb. do sth.的区别，等等。

这些区别构成了初中英语的重要的基本考点。

因此，只有帮助学生把单词纳入词形变化，短语搭配和用法辨异这样一个综合体系中进行学习掌握，才能让学生真正学会运用单词，从而提高学生的英语成绩。