人教版八年级物理第二章《声现象》第3节声的利用
人教版八年级物理上册第2章第3节 声的利用
采用的方法叫回声定位. 3.根据__回__声__定__位___的原理，科学家发明了声呐. 利用声呐系统，人们可以探知海洋的__深__度__，绘 出水下数千米处的__地__形__图. 捕鱼时利用声呐可 获得水中鱼群的_信__息___. 4.声波可以用来除去人体内的结石，利用了声音 具有__能__量__.
3．声呐系统是根据蝙蝠的 回声定位 研究发明的。 回声定位 是指定位系统发出一列声波，再根据反
射回来的声波信息确定障碍物的位置和形状等信息。
合作探究
4．B型超声波诊断仪在医疗领域中的应用非常广 泛，其工作原理与声呐相似，由B超仪向人体内发 射 超声波 ，再由反射回来的信号判断人体内部 的情况。
综上所述：我们发现声音的一个重要应用 是 传递信息 。
交流展示 生成能力
方案
在水槽中装水，一片树叶漂在水中，用木棍戳一 下水面，会看见树叶随水波起伏。木棍戳水面的能量 传给了 树叶 ，是通过 水波 传递的。同样，声音 也是以声波形式传播，超声波清洗、超声波击碎人体 内结石都是利用声音传递 能量 。
归纳总结
声音的内容含义
传递信息 回声测距
声
的
B超、彩超、超声波探伤
（3）声在军事上的应用：①雷达；②声呐.
（4）声在生活中的应用：①超声波加湿器;②在生活中 利用声音获得信息，如听广播等.
5．如图所示，在鼓的一侧点燃一支蜡烛，然后在另 一侧用力敲鼓，在听到很响的鼓声的同时还将会看 到 蜡烛被吹灭 ，这表明 声波可以传递能量 。
合作探究
6．找一张有强烈节奏感的歌曲或乐曲的光盘，放在 CD机中，开大音量，将一张薄纸片放在喇叭前，将 会看到纸片摆动，这说明 声音可以传递能量 。
八年级物理上册第二章第三节声音的利用
汽车修理师傅 听汽车发动机的声音判断故障
一、声与信息
通过声音获取信息的事例有哪些？
利用次声波 确定地震的方位和强度
一、声与信息
通过声定核爆炸的方位和强度
一、声与信息
回声定位：根据回声到来的方位和时间，来确定目标的位置 和距离，如：蝙蝠觅食、利用声呐探测海洋深度、“B超”等。
利用声呐探测海深
利用声呐探测鱼群
二、声与能量
声波能传递能量 超声波产生的振动比可闻声更加剧烈。
超声波碎石
超声波清洗
超声波的方向性好，反射能力强，易于获得较集中 的声能，在水中传播距离比空气中远，可用于测距、 测速、清洗、焊接、碎石、杀菌消毒等。
二、声与能量
利用声获得信息和获得能量有什么区别？
（1）这是完全不同的两种物理过程。 （2）利用声波获得信息是利用声波了解物体的某些特征。 （3）利用声波获得能量是指物体获得能量后，物体产生 的一系列的改变。
人教版 八年级 上册
第二章 声现象
第3节 声的利用
第一节
• 声音的产生
第二节
• 声音的特性
提问
1．声音是怎样产生的？ 2.什么是声速？ 3.声速是多少？ 4.声音是怎样传播的？ 5.声音的特性有哪些？ 6.什么是超声波、次声波？
一、声与信息
通过声音获取信息的事例有哪些？
医生通过听诊器诊断疾病
一、声与信息
(3）声音能控制喊泉的出水量，这一现象对我们有很大 的启示。请你根据这一启示提出一个应用此现象的设想。 可以做声控开关（答案合即可）
课堂小结
1．声与信息 次声波的产生、特点及利用 回声定位的应用 超声检测技术的应用
2．超声波传递能量的应用
新人教版八年级上册物理教案 第二章声现象第3节 声的利用(含教学反思)
第3节声的利用教学目标知识与能力：了解现代技术中与声有关的知识应用.教学重点：现代技术中与声有关的知识应用.教学难点：声在现代技术中的应用.教学用具录像带（超声、次声、声音在现代科技中的应用）、录像机、电视.教学过程一、情景引入多媒体展示几种声音在生活中的应用实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从异常的声音中发现松动的螺栓，医生通过听诊器诊断疾病，远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境……学生欣赏并交流讨论，自然界中的声现象非常多，声音在生活和生产中有很多的应用，你能列举一些例子吗？二、新课教学探究点一声与信息学生阅读课本并思考：日常生活中，哪些事例说明了人们可以利用声来传递信息？对这些例子，可以分类吗？按怎样的依据来分好？1．从异常声音中获取信息轰隆隆的雷声——预示下雨听诊器听心跳声——诊断心脏的情况听敲铁轨的声音——判断螺栓松动汽车修理师听汽车发动机的声音——判断故障小结：声音能够传递信息。
2．次声波传递信息阅读课本并思考问题：次声波能不能传递信息呢？次声波一般在什么情况下产生？次声波预测地震、台风：地震爆发前，许多动物往往有异常反应，如老鼠逃出洞，牛马不入圈，鸡犬不宁等。
这主要是由地震爆发前潜伏在我们身边的强烈的次声波引起的。
【课件展示】介绍2005年海啸死亡人数和其强大的破坏力。
印度洋海啸发生在2004年12月26日，这次地震发生的范围主要位于印度洋板块与亚欧板块的交界处。
这场突如其来的灾难给印尼、斯里兰卡、泰国、印度、马尔代夫等国造成巨大的人员伤亡和财产损失。
印度洋大地震和海啸在印度夺去约10 000人性命，斯里兰卡40 000余人遇难，而印尼的死伤人数为23万人之多。
这可能是近200多年来死伤最惨重的海啸灾难。
可是，大多数海洋生物可以存活，水母就是其中之一。
由于次声波的传播速度要比风暴和波浪快得多，所以，水母才能提前收到风暴的“预告”，迅速采取躲避措施。
第二章声现象第3节声的利用3、4节预习、精练案案
第3节声的利用预习案1、听到雷声就知道马上要下雨利用了声音传递，铁路工人敲击铁轨可知道是否有松动的螺栓是利用了声音传递2、蝙蝠飞行时发出，这些碰到墙壁或昆虫时回，根据回声到来的和，蝙蝠第一确定目标的位置和距离，这种方法叫做，科学家根据这个原理发明了。
3、B超向病人体内发射，同时接收体内脏器的，超声探伤对人体伤害。
4、超声波清洗精密仪器时，超声波穿过液体并引起激烈的，把物体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体，使用超声波是因为它产生的振动比可闻波更加；外科医生利用除去人体内的结石。
精练案1、海豚有完善的声纳系统，它们能在黑暗的海水中准确而快速的捕捉食物，避开敌害，远远优于现代的无线电定位系统。
(1)它利用了自身发出的( )A.冲击波B.水波C.次声波D.超声波(2) 海豚的声纳系统远远优于无线电定位系统，你认为这在于海豚发出的波比无线电波( )A.速度快B.抗干扰能力强C.发出的能量大，传播的远D.在水中传播的能量损失小，传播的远2、2008年5月12日，我国汶川发生了8.0级的大地震，给人民群众造成了重大损失，因为地震产生的声波属于(填“次声波”或“超声波”)，所以地震前人们并没有感觉到，倒塌的房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其产生声音而及时获救。
3、“我是歌手”的比赛现象，吉它手弹奏电吉它时，不断改变手指在琴弦上的位置，是为了改变声音的_____；美妙的歌声是通过_____传到现场观众耳朵的；如果把点燃的蜡烛放到音箱附近，烛焰会随着音乐跳动，这说明声音能传递_____。
4.下列声现象中能说明声音传递能量的是（）A.烛焰晃动B.钢尺振动C.蝙蝠靠超声波发现昆虫D.倒车雷达第4节噪声的危害和控制预习案1．从物理学角度看，发声体做____________________发出的声音叫噪声.2．从环保的角度看，凡是___________________________________________________的声音都属于噪声．3．人们以__________作为声音强弱等级的单位，用符号__________来表示．4．噪声的危害（1）为了保护听力，声音不能超过__________；（2）为了保证工作和学习，声音不能超过__________；（3）为了保证休息和睡眠，声音不能超过__________．5．减少噪声的主要途径有在__________处控制．在____________中控制和在__________减弱噪声．精练案1．请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（）A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声2．为了保证休息和睡眠，声音不能超过50（）A．mm B．cm C．dm D．dB3．下列措施中属于在传播途中控制噪声的是（）A．在摩托车发动机上安装消声器 B．在高速公路两侧安装隔音幕墙C．在学校附近安装喇叭禁鸣标志 D．机场的地勤佩戴有耳罩的头盔4．噪声是严重影响我们生活的污染之一．下列措施中属于在产生环节控制噪声的是（）A．在学校周围植树B．学校附近禁止汽车鸣笛C．教室安装隔音玻璃D．在靠近学校的道路旁安装隔声板。
人教版物理八年级上册第二章《声现象》教学设计：第3节声的利用
（三）学生小组讨论
1.教学内容：声音的利用，如回声定位、超声波探伤等。
2.教学活动：学生分成小组，针对教师提出的问题，结合课本内容和实际案例，进行讨论。
问题设计：
a.声音在科技、生活和通信等方面有哪些应用？
b.你知道哪些利用声音的发明和创新？
人教版物理八年级上册第二章《声现象》教学设计：第3节声的利用
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解声音的产生、传播和接收过程，掌握声音的三大特性：音调、响度和音色，并能运用这些知识解释日常生活中的声现象。
2.学会使用科学仪器（如音叉、共鸣箱、频率计等）进行声音实验，通过实验探究声音的传播规律，提高观察、分析和解决问题的能力。
2.提问：同学们，你们知道这些声音是如何产生的吗？它们又是如何传播到我们的耳朵里的呢？
学生活动：思考并回答问题。
（二）讲授新知
1.教学内容：声音的产生、传播和接收过程；声音的三大特性：音调、响度和音色。
2.教学活动：教师结合课本内容，通过生动的语言和示例，讲解声音的产生、传播和接收过程，以及声音的三大特性。
设计意图：锻炼学生的动手实践能力和团队合作精神，加深对声音特性的理解。
3.阅读课本相关章节，结合网络资料，了解声音在科技、生活和通信等方面的应用，选择一个应用案例进行分析，撰写一篇不少于300字的分析报告。
设计意图：拓展学生的知识视野，提高他们的信息收集和分析能力。
4.请同学们思考并讨论以下问题：
a.声音对我们生活的影响有哪些？
在教学过程中，教师应充分关注学生的个体差异，运用灵活多样的教学方法，激发学生的学习积极性，帮助他们掌握声音相关知识，提高科学素养。
人教版八年级物理上册：第二章声现象第3节声的利用 课件 (共12张PPT)(共12张PPT)
我们，还在路上……
有一艘漂在海面的渔船向水下的鱼群发出一 个声信号，0.05秒后听到了这个声信号的回音， 鱼群大约在海底多深？要计算出这个深度，还需 要什么条件？
回声测距还有一些其他的应用，下面视频中的 实例你都能看出声音是如何传递信息的吗？
（播放视频）
想一想，烛焰为什么会抖动？
（播放视频）
答案： 声波影响下的疏密相间的空气挤压了烛焰。
看几个类似的实例
（播放视频）
二、声音可以传递能量
在这些情景中， “声”
分别都起了什么作用?
你身边还有什么利用声音传递信息的例子？ 你身边还有什么利用声音传递能量的例子？
小结
传递信息 声 的 利 用
传递能量
声音的内容含义 回声测距
B超、彩超、超声波探伤 超声波的使用
再见
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午12时44分32秒12:44:3222. 4.13
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时44分22.4.1312:44April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三12时44分32秒12:44:3213 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
第3节 声的利用
一、声音可以传递信息
这些生活中的现象，你都关注过吗？
（播放视频）
刚才的这些情景中，“声” 分别都起了什么作用?
除了人类会利用声音传递信息，动物们也会
利用声音的信息来求生或捕猎，你能举几个例子
吗？
（播放视频）
人类也向动物学习了这些技巧，但是你能看出
人教版物理八年级上册：第二章 第3节《声的利用》教案
人教版物理八年级上册：第二章第3节《声的利用》教案一. 教材分析《声的利用》这一节主要让学生了解声音的传播和利用，掌握声音在生活中的应用。
通过学习，学生能够了解声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同，以及声音的应用，如回声定位、声音的利用等。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经学习了光的传播和利用，对光的传播有一定的了解。
但是声音和光有很大的不同，学生可能对声音的传播和利用有一定的陌生感。
因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和生活经验，让学生更好地理解和掌握声音的传播和利用。
三. 教学目标1.了解声音的传播和利用。
2.掌握声音在生活中的应用。
3.培养学生的观察能力和动手能力。
四. 教学重难点1.声音的传播和利用。
2.声音在不同介质中的传播速度。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法。
通过问题驱动法引导学生思考，情境教学法让学生在实际情境中感受和理解声音的传播和利用，小组合作法让学生在合作中交流和分享。
六. 教学准备1.准备相关的图片和视频。
2.准备实验器材，如声波传播装置、不同介质等。
3.准备练习题和作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如电话回声定位，引出声音的传播和利用。
让学生思考，声音是如何传播的，声音在生活中的应用有哪些。
2.呈现（10分钟）展示相关的图片和视频，让学生了解声音的传播和利用。
如声音在不同介质中的传播速度，回声定位的原理等。
3.操练（15分钟）让学生进行实验，观察和记录声音在不同介质中的传播速度。
通过实验，让学生更好地理解和掌握声音的传播和利用。
4.巩固（5分钟）通过练习题，让学生巩固所学的知识。
如判断题、选择题等。
5.拓展（5分钟）让学生思考，声音在生活中的应用有哪些，如何利用声音解决实际问题。
可以让学生举例说明，进行交流和分享。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生掌握声音的传播和利用，以及声音在生活中的应用。
2020-2021学年人教版物理八年级上册第3节 声的利用
连接中考
例 关于超声波的应用，下列说法中不正确的是 （ B ） A．利用超声波的穿透能力和反射情况，可以制成超声波探伤仪 B．利用超声波的直线传播和反射，可以测量月球上两座山的距离 C．利用超声波给孕妇做常规检查，确定胎儿的发育状况 D．蝙蝠和海豚等动物有完美的“声呐”系统，它们能在空气和水
中确定物体的位置
人教版 物理 八年级 上册
第二章 声现象
第3节 声的利用
一、声与信息：
2.3 声的利用/
1.声能够传递信息;
医生通过听诊器诊断疾病;
汽车修理师傅听汽车发动机的声音 判断故障 ; 铁路工人用铁锤敲击钢轨，从异常 的声音中发现松动的螺栓。
2、应用： a、回声定位；b、超声导盲仪；c、倒车雷达； d、声呐；e、B超；f、测距；
基础巩固题 3. 声音可以传递能量与信息。下列实例利用声传递能量的是 （A） A．利用超声波清洗机清洗眼镜 B．医生通过听诊器给病人诊病 C．利用超声波检测锅炉有无裂纹 D．盲人利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物
基础巩固题
4. 超声导盲手杖可以发射超声波探测周围5 m内障碍物的情况， 并处理成语音信号及时播放出来，达到“以听代视”的效果。该手 杖可帮助盲人辨别障碍物的方位、距离、大小甚至形状等信息。 下列说法中正确的是 （ D ）
回声定位：根据回声到来的方2.3位声的和利用时/ 间, 来确定目标的位置和距离. 蝙蝠觅食、利用声呐探测海洋深度、 “B超”.
2.3 声的利用/
彩色B型超声波 诊断仪
二、声与能量：
2.3 声的利用/
演示实验：如图所示，将瓶口对着火焰，敲橡皮膜，观察
现火象焰：是火否焰会左摇右动摇？动甚至会熄灭。
知识点 2 声与能量
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思考，回答，进行对比，区分传递信息和传递能量
举出医疗上声利用的例子
由学生熟悉的现象引入，体现生活与物理的联系，激发学生的探究欲望。
让学生养成勤于观察的习惯
拓宽学生的知识面
让学生知道声可以传递信息还可以传递能量
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
（2）B超：向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上
年级
八年级
课题
2.3声的利用
课型
新授
教
学
目
标
知识
技能
了解现代技术中与声有关的知识应用。
过程
方法
通过观察或看录像等，获得社会生活中声的利用方面的知识。
情感态度
与价值观
通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
教学重点
现代技术中与声有关的知识应用。
教学难点
声在现代技术中的应用
教学用具
多媒体
(一)声在生活中的应用
(1)在生活中我们利用声音获得信息：如听老师讲课，人与人的交流，听广播，根据打雷声判断要下雨了等等，可见声音是我们获得信息的主要渠道。
(2)（多媒体展示）超声波加湿器：北方干燥的的冬季，把超声波通入水罐中，灌中的水会被破碎为许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增强室内的湿度。
教学过程设计
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
一：创设情境，引入新课
这一章我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念非常广，包括我们能听见的声音和听不见的超声和次声，同学们你们知道生在我们生活、生产和现代技术中有哪些应用呢？
可见声的利用非常广泛，这节课我们来学习声的利用
二：合作探究
为了便于研究，我们把声的利用进行以下分类:
。3）除去结石：向体内发射超声波，解释被击成细小粉末，从而排除体外。
（4）药液雾化器：对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难到达疾病的部位，利用超声波将药液破碎为小雾滴，让病人吸入，增强疗效。
上面应用，哪些是传递信息的？哪些是传递能量的？
（三）在军事上的应用
蝙蝠夜间活动，但从不碰壁，为什么呢？
（1）声呐：根据回声定位，发明了声呐，探测海洋的深度，汇出地形图。
题目的科学论文。：
板
书
设
计
在日常生活中的应用：超声波加湿器
在医疗上的应用：B超、雾化、超声波碎石
声的利用
在军事上的应用：声呐
在工业上的应用：递信息和能量
培养学生阅读能力
掌握回声测距，进一步理解声呐原理
声在工业上的应用，学生较陌生，通过老师的补充，利用多媒体视频辅助教学，有助于学生了解工业上声的应用
加深学生对所学知识的掌握
课
堂
练
习
课内练习：
一选择：（1）下列是利用声音传递信息的是（）
A.渔民利用声呐探测鱼群信息
B.超声波加湿器湿润空气
三课堂小结：
通过这节课的学习，你有哪些收获?
（1）声在日常生活中的应用
（2）声在医疗方面的应用
（3）声在军事上的应用
（4）声在工业上的应用
声既可以传递信息，又能传递能量
听诊器，B超
观看图片，了解原理
讨论，分类
学生看书，了解回声定位
学生计算
学生举例，有困难可以看书
看视频
学生自己总结本节课的主要内容
通过学生举例子，提高学生的参与度，通过老师补充，扩大学生的知识面，使学生知道声在医疗中的重要作用
(2)在“众志成城，抗震救灾”中，使用的一种先进的声波振动生命探测仪能探寻微弱声音，即使被埋者被困在一块相当严实的大面积水泥楼板下，只要心脏还有微弱的颤动，探测仪也能感觉出来。这主要是利用了声音能传递__________,声音微弱是指声音______小。
课外作业：
结合学过的知识，加上丰富的想象，写一篇“无声的世界”或类似
C.利用超声波除去人体内结石
D.用超声波来洁牙
（2）下列技术的应用中，属于利用声波传递能量的是（）
A.利用名枪声警告歹徒
B.利用超声波将普通水“击碎”成水雾，增大房内空气的湿度
C.利用超声诊断仪检查人体内脏器官
D.利用超声波探查金属、陶瓷、塑料、混凝土等材料制品的内部结构
二填空：
(1)暴风雨来临前，通常会由远处断断续续地传来雷声，由传来的雷声我们知道暴风雨即将来临，这表明_______________________；近处一声急雷传来，我们会听到很响的雷声，同时会感到门窗在抖动，有时甚至会感到脚下地面也在振动，这说明_________________
提问：超声波加湿器是用来传递信息吗？
总结：可见声除传递信息外，还可以传递能量。
（二）声在医疗上的应（多媒体）
（1）听诊器：中医中的：“望、闻，问、切”，其中闻就是声，这是利用声音诊断病的最早的例子。
学生举例：听天气预报，知道天气情况；听老师讲课，获得知识；碎石；楼道声控开关；声呐
举出生活中利用声的例子
学生做动手动脑学物理第2题
（2）雷达——根据回声定位原理，判断目标位置。
（四）在工业上的应用
（！）超声波探伤：在不损坏样品的前提下，检测样品的质量。
(2)清洗钟表等精细的机械。把被洗的物体放在清洗液里，超声波穿过液体并引起激烈的振动，把上面的污垢敲击下来而不损坏被洗物体
。
（3）利用超声波对钢铁，陶瓷、宝石等坚硬物体进行钻眼、切削加工，这种加工精度和光洁度很高。