Unit4 What can you do Alet's learn
Unit 4 What can you do？ Part A Let’s learn课件人教版PEP五年级英语上册
A.Let’s learn
•
Let's do
• Run, run , run , I can run.
• Jump , jump , jump, I can jump.
• Wash ,wash , wash ,I can wash.
Read, read , read, I can read.
240、:3敏17而.1好4.学20，20不20耻:3下17问.1。4.。2072.01240.2:03210270.:1341.:2401270.1240.:230122002:301:32107:3.114:4.2102200:31:41
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 45、不海要内为存它知的已结，束天而涯哭若，比应邻当。为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑14。, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u1ly201:43,122002:3017:/41142/200:2301:41 在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 56、莫生愁命前的路成无长知，已需，要天吃下饭谁，人还不需识要 君吃 。苦8时，3吃1分亏8。时T3u1e分sd1a4y-J, uJlu-2ly0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
• What can he do ? • What can he do ? • He can do kung fu, he can
kung fu. • Hei xiu ,hei xiu.
Guess
What can I do? (我会干什么？)
draw cartoons
what can you do教学设计及说课稿省一等奖
what can you do教学设计及说课稿省一等奖whatcanyoudo教学设计及说课稿省一等奖unit4whatcanyoudo?教学设计一、教学内容alet’slearn&let’splay二、教学目标1、知识目标：能够听、说、认读动词词组emptytherrash,cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom,和句子“i’mhelpful!icansweepthefloor.”初步掌握句型：whatcanyoudo?ican…2、能力目标：能大胆、自信地说英语。
能熟练运用句型ican…3、情感目标：培养学生热爱劳动、乐于助人的优秀品质。
三、教学重点句型i’mhelpful.ican…及五个动词词组。
四、教学难点理解emptythetrash，能书写五个动词词组，并熟练运用到句型“ican…”中。
五、教学准备单词卡片、劳动工具及多媒体课件六、教学过程step1warmingup1、greeting2、let’schantbird,bird,whatcanyoudo?icanfly.icanfly.fish,fish,whatcanyoudo?icanswim.icanswim.dog,dog,whatcanyoudo?icanrun.icanrun.rabbit,rab bit,whatcanyoudo?icanjump.icanjump.step2presentationlet’slearn(1)t:well.thebirdcanfly.thefishcanswim.thedogcanrun.therabbitcanjump.whatcanyo udo?s1:ican…s2:ican..(鼓励学生尽量多的说出学过的动词短语。
)t:wow,youcandosomanythings.that’sgreat.whatcanido?canyouguess?s1:youcan …s2:youcan…t:alsoicanemptythetrash.利用动作延聘emptythetrash.(2)haveamatch.t:look,thereissomuchtrash.whocanhelpmeemptythetrash?let’sseewhocanemptythetra shmorequickly.(叫两名学生比赛倒垃圾，其他同学齐喊emptythetrash)(3)t:look,thefloorissodirty.letmesweepthefloor.asktwostudentstosweepthefloor.孙玉sweepthefloor.(4)利用道具教学watertheflowers.(5)游戏：倾听罢了教师下口令学生一起做动作；叫两名学生上讲台做动作，其他同学看卡片下口令。
unit 4 what can you do- pb let’s learn 课件 素材
What can he do? He can cook.
What can he do? He can speak English
speak English
Can you speak English? Yes,I can. /No, I can't.
Open the book and listen to the tape
swim
play ping-pong
play basketball
Can you______? Yes,I can. /No,I can't.
play football
sing songs
play ping-pong
swim
play basketball
cook
...
cook
good book
Can you cook? Yes,I can./ No,I can't.
Байду номын сангаас
Let's play a game 快速反应
—What can you do? —I can _______.
do Kung fu
draw cartoons sing songs
dance
play the pipa play ping-pong
Can you______? Yes,I can. /No,I can't.
What can you do?What can you do? Dance,dance. I can dance. What can you do?What can you do? Sing ,sing .I can sing. What can you do?What can you do? Draw,draw .I can draw cartoons. What can you do?What can you do? Play ,play .I can play the pipa.
unit 4 what can you do Let‘s learn 课件
D. do kung fu
E. draw cartoons
E
A
C
B
D
二、单项选择。
( C ) 1. ---What ____you____? ---I can play basketball. A. can; does B. does; do C. can; do
( C ) 2. I can draw cartoons,___! A. to B. two C. too
……
Sumarry:
Let’s learn
dance
do kung fu
词
sing English songs
汇 draw cartoons
play the pipa
（我会的才能）
句 子句 子
-What can you do ? （我会了解别人的能力）
-I can ... （我会表达自己的能力）
一、看图片，找出相应的活动，将序号填到括号里。 A. sing songs B. play the pipa C. dance
play the pipa She can play the pipa.
kung fu do kung fu He can do kung fu .
cartoon
draw cartoons
He can draw cartoons. .
Individual work:
Magic eyes
Pair work:
I can ___ and ___. I can ___,___ and ___. I can __, __, __ and __. …
Hello! I’m ____. I’m ____ years old. I’m ___ and ____. My favourite food is___. I can _______. I can _______. I can _______.
人教版五年级英语上册Unit4WhatcanyoudoALet'slearn说课稿.doc
Unit 4 A Let’s learn说课稿一．说教材：我说课的内容是PEP Book 5 Unit 4 A 部分的Let’s learn. 本单元的话题是“What can you do”，家务劳动与学生日常生活联系密切，是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本课的学习充满期待。
二．说教学目标：知识目标：1. 能听、说、认读动词词组empty the trash 和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”2. 能听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.能力目标：1. 能简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom.2. 能询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do? 情感目标：对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。
三．说教学重、难点：重点：有关家务劳动的五个动词词组。
难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“I can …”进行表述。
四．说教法、学法：（一）TPR活动法: 用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础，也为课堂气氛增色不少。
（二）词不离句、单词与句子教学相结合：每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。
（三）小组学习法：每四、五人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习，而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。
学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。
（四）练习法：设置一个写词组的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以后的“写”做准备。
Unit 4 What can you do？ A Let27s learn
Unit 4 What can you doA Let’s learn一、课时内容教科书第教科书第39页：A.Let’s learn A Do a survey二、课时分析本课时是人教版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元第二课时，本课时通过Miss White和Mike 的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片呈现了词汇：dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa , draw cartoons.包括A.Let’s learn A Do a survey 两个板块。
A.Let’s learn是词汇短语学习，它通过对话的形式及一些活动图片呈现了词汇的词形及意义。
A Do a survey是一个调查活动，它要求学生们能够用英语展开调查并完成统计表格。
本课时是整个单元的第二课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握一些动词短语的意义以及核心句型“What can you do I can ...”在实际情景中的运用。
学生们四人一组，针对各自的能力进行调查活动，从而达到熟练运用句型What can you do I can ...进行相互交流，更加深入了解同学们的优点，加深了同学们之间的友谊。
五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，因此我准备采用多次呈现对话情景动画，通过分组合作，声形并茂的方式，感染学生，使学生在新授之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，通过游戏活动加以巩固。
三、教学目标1、能够正确听、说、朗读“What can you do I can..”等询问他人和表达自己能力的交际用语。
2、能正确听、说、认读单词和短语：sing ，song，sing English songs，play the pipa，kung fu，dance, draw等。
Unit4WhatcanyoudoAlet'slearn说课PPT
Ⅳ 教学步骤：
Step2: Review Free talk
（ 设计意图：自由交谈，复习旧知，训练学生听说的 技能，培养敢于表达、自信表达的习惯。）
Ⅳ 教学步骤：
Step3 : Presentation 1.Lead in . 2.Let’s learn . a.Listen a song . b.Listen and follow the computer . c.Learn new words (1)Show the picture :What can they do ? (2) Read the new words d.Game f.Pair work:T/S ,S/S ,show
sing English songs. play the pipa. --I/He/She can do kung fu . draw cartoons. dance.
Ⅵ 教学反思：
亮 点：
1、根据学习内容，调整教学方法。 2、以听代教。
(设计意图：通过创设情境，体会语句使用的环境；歌曲 的作用既有活跃气氛，激发兴趣，又有渗透新知的作用；单 词教学中设计的小游戏，目的就是更好的掌握单词的认读和 拼写。）
Ⅳ 教学过程：
3 Let’s talk a.Understand the words: party,next,wonderful,we’ll b.Read and understand the short passsge. c.Check the answer. d.Practice. e.Role play.
情感目标
积极参加文娱活动，丰富课余生活，了解中国有 特色的文娱活动形式，感知play与文体活动名称的搭 配规律。
Ⅰ教材分析
◆ 3、 教学重、难点：
Unit 4 《What can you do-》说课稿
Unit 4 《What can you do?》说课稿Unit 4 What can you do?说课稿A Let’s learn英语是一门工具学科。
小学阶段需要学生练就扎实的听、说、读、写基本功。
从这点出发，良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师。
教师必须十分重视良好学习习惯的培养，注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生。
可以说，英语学习的过程也是习惯养成的过程。
小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。
下面我结合本课的教学目标和步骤简单介绍一下在培养学生良好的学习习惯方面我们的主要措施及成效．有不当之处还请各位领导老师批评指正．一、备教材本课是人民教育出版社出版的九年义务教育小学英语教科书第五册第四单元第一课。
本单元的话题是家务活,功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及句型来询问别人能力,并在此基础上培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力.本课内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,学习中易于理解.学生通过巩固操练，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。
二、备学生小学生好模仿，爱表现，记忆力强，正处在学习语言的最佳时期。
同时，他们活泼好动，常凭兴趣做事，因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目的之一。
然而要掌握英语，除了需要学习一定的语音、词汇、语法知识外，还得练就扎实的听、说、读、写基本功。
换言之，英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。
从这点出发，可以说，英语学习的过程也是习惯养成的过程。
小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。
三、备教法根据小学生的心理生理特点，认知规律以及发展需求，根据教材的编写思想及新课程标准的理念，教师要发挥积极的指导作用，以学生为主体，以人为本.本节课是单元的开始部分,重点就是学习新单词,如果单纯的教授单词会显的乏味无趣,所以我采用了在句型中学习单词的方法,词不离句并采用直观情景教学，交际法，任务型教育原则，全身动作反应法等激趣，减负增效，展开教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit4 What can you do? A. Let’s learn A. Do a survey
教学目标
1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English
songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can „”。
3.能完成“Do a survey”部分的对话任务。
4.鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
教学重、难点
1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English
songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can „”。
3.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can „”。
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
T: Good afternoon, boys and girls.
SS:Hello, Miss Luo.
T: How are you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too. Are you ready for our class?
Ss: Yes.
2. 热身活动
T: Now let’s do some warming-up practice. All of you, listen to me, please.
Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw „).
T: Do you want to use “I can” to make sentence?
二、课前预习（Preview）
学习歌曲“What can you do?”
T: You can jump, run, swim „ You’re so great. Now let’s learn a song called
“What can you do?”.
第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。
第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。
三、新课呈现（Presentation）
1. A. Let’s learn
(1) 学习新单词和词组。
创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让
我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！
教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出
新单词和词组，并将其写在黑板上。
dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons
(2) 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。
(3) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。
(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学
生分男女生跟着录音读。
(5) 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。
(6) 教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。
2. A. Do a survey
(1) 学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can „?”相互调查
其他小组成员会做的事情。
(2) 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension）
1. 教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。
2. 教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What can he / she do?”，学生回答：
“He / She can „”。
2. 课堂练习——选择填空
( ) ① - ____________ can play the pipa? - Zhang Peng.
A. Who B. Who’s C. What
( ) ② I can __________ English song.
A. Song B. sing C. singing
( ) ③ Let’s __________ some kung fu.
A. make B. have C. do
( ) ④ Mike can draw __________.
A. cartoon B. cartoons C. some cartoon
3. Check the answer
① A, ② B, ③ C, ④ B
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。
六、板书设计
Unit 4 What can you do?
A. Let’s learn A. Do a survey
What can you do?
I can „