PEP人教版小学六年级英语上册 UNIT2 WHERE IS THE SCIENCE MUSEUM第五课时教案
小学英语六年级上册全册教案Unit2 Where is the science museum
Unit 2 Where is the Science Museum?第一课时一、教学目标和重点1、四会词语：hosptial, cinema, post office, bookstore2、三会词语：science museum3 重点句型：Where is the library?It’s near the post office.4 能够听懂、会吟唱Where Are You going?的歌谣。
二、教学步骤1、Warm-upA: Let’s sing.（Book2 unit6 “They are in the zoo”B：show the teaching pictures of Book5 unit5 B Let’s learnT: Where is the trash bin?S1: It’s near the table .T: Where is the picture ?S2: It’s on the wall.T: Where is the lamp?S3: It’s …2、Preview准备一个东西,将全班分成两大组,每组派代表做活动.一位发号施令,一位做动作.Eg: S1:The bear is in front of me .S2就把玩具熊放到他面前.3、PresentationLet’s learn让你猜猜游戏:单词卡片的背后标好1,2,3…a)T: 指着其中的一张卡片说Now I am in NO.1.Please guess what place it is .Is it a zoo/school/prk…?b)T: NO.3 is a cinema .We can see a film in the cinemaT: I want to post the letter .Shall I go to the cinema? Where shall I go? Yes! Postoffice .T: Is it post office?T: Look at the map. The post office is here .T: Where is the post office in our town?c)突然做出痛苦的样子T: I’m not feeling well .Where shall I go?Ss: hospital(板书) .T: Where is the hospital in our town .Is it far? Can I go by bus/taxi/on foot?d)猜卡片游戏:T：出示上述三张单词卡片,请学生认读.再加一张,让学生猜加上那张是什么. Science museum.e)T: 拿出一本学生爱看的新书:I have a new book. I bought it in Xin HuaBookstore .We can buy books in the bookstore ?Let’s start : read&mathLet’s chant: 教会学生会唱并纠正next & Go straight ahead的发音.Let’s sing “What Are You Going？”4、Pair work:T: 请学生先在方框里填上单词,再根据所填的地图进行描述eg: The post office is near the museum . The cinema is in front of the post office.Homework:a) 四会单词抄两次默一次（要求书写规范）（备下次课前听写）b) A Let’s learn活动手册配套练习。
人教版[pep]六上《Unit 2 where is the science museum》(Par
![人教版[pep]六上《Unit 2 where is the science museum》(Par](https://img.taocdn.com/s3/m/ae1d32329a6648d7c1c708a1284ac850ac020472.png)
人教版[pep]六上《Unit 2 where is the science museum》(PartC)教学设计一. 教材分析《Unit 2 where is the science museum》(Part C)是人教版PEP六年级上册的一篇阅读课文。
本节课的主要内容是让学生掌握如何询问和描述地点的位置。
通过学习本节课，学生能够进一步巩固一般疑问句的构成和回答方式，并且能够运用所学的词汇和句型描述事物的位置。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句子进行交流。
但是，对于描述地点位置的词汇和句型，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步掌握这些新知识，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“Where is the science museum?”、“It’s next to the library.”等。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型询问和描述地点的位置。
3.情感目标：培养学生热爱科学、探索未知的情感。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握如何询问和描述地点的位置。
2.难点：对于一些描述地点位置的词汇和句型的运用，如“next to”、“behind”等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、卡片等。
2.学生准备：学生提前预习课文，了解本节课的主要内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生熟悉的地点，如“Where is your home?”等，引导学生进入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，如“Where is the science museum?”、“It’s next to the library.”等，并进行讲解和示范。
小学六年级英语：Unit 2 Where is the science museum ？教学设计
新修订小学阶段原创精品配套教材Unit 2 Where is the science museum ？教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改This teaching plan is customized for the original teaching materials and is suitable for classroom teaching. The content can be modifiedaccording to the actual needs教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育Unit 2 Where is the science museum ？教学设计教学内容：pep book 7 unit 2 where is the science museum ? b: let’s learn let’s play教学目标:1、能够听、说、认读四个方位词：south，east，west，north.。
2、能够听、说、认读句型：“how can i get to the museum ？go straight for five minute。
”并能进行关键词的替换操练。
3、能够听、说、读、写短语：turn left，turn right，go straight。
教学重、难点重点：掌握四会单词和短语：turn left，turn right，go straight 。
难点：正确拼写go straight短语以及straight的发音。
.教具准备1、图片2、教学挂图3、磁带4、录音机5、地图教学过程：课前let’s do ：师生一起做拍手操（方向词）step 1、warm –up:1、greetings:t：good morning，everybody! are you ready for english class?ok，now let’s start our english class。
六年级上英语课件-Unit 2 Where Is the Science Museum-人教(PEP)
So how old is Sarah?
12
Read the letter quickly and find out:
❖ 1.Who wrote（写） the letteived（收） the letter?（请用“＿ ”
Dear Amy, Please come to my twelfth birthday at 6pm on
Saturday .Now let me tell you how to come: 1.Start from the bus stop in front of our school. 2.Take the No.17 bus. 3.Get off at the post office. 4.Walk east for three minutes. 5.Find the white building on the left. 6.Look for me near the door.
hospital Post ↑ office
Start
school
Amy is a lovely girl. She studies hard at school. She has a friend, named Sarah. What is Sarah like?
Sarah is pretty. She has long hair. She is smart. She has two big eyes. Wow, Sarah’s birthday is coming.She wants to invite（想邀请）Amy to her party.
画出）
❖ 3.Whose birthday is it?
PEP六年级上册英语Unit2Whereisthesciencemuseum
第一课时教案课题：一、教学主要内容及主题：本课时主要第二单元生词教学课，四会单词或短语：，，，等；三会短语.二、教学目标：、掌握四会单词或短语：，，，等；、掌握三会短语；三、教学重难点：、学会’ 部分地四会单词和短语：，，，；、准确书写四会单词和掌握三会单词地发音.四、课前准备：、教师准备三年级下册第六单元歌曲地录音带；、教师准备四会单词及短语卡片和简笔画卡片；、教师准备四会单词动漫片多媒体课件；、多媒体播放装置及幻灯片.五、教学过程：响铃前两分钟，探头进入教室，用手势比划，师生齐唱三年级下册第六单元地歌曲“．’’;板书课题’课前在黑板上画一个简图，将，，，，，，等单词卡片反面朝外贴在黑板上布置成一幅符合我县实际地分布图，每张卡片面都写着数字.先出示两个场所，指着其中一张卡片说：“ . ( ．／／…?)”第三次再让学生猜地时候，他们首先会考虑学过地词汇，这时再呈现新词.教师示范朗读三遍，学生跟读，同时在手心比划字母组合.然后播放单词记忆动漫片，展示单词记忆简笔画.最后让学生一展才华，上台比拼一下.教师说：“．．．”接下来教师拿出一封信，说：“ · ．”教师继续利用黑板上地卡片让学生猜：“ ?”并领读.教师指着黑板上地位置说：“ ．．”然后问：“ ?”让学生根据实际情况回答.教师示范朗读三遍，学生跟读，同时在手心比划字母组合.播放单词记忆动漫片，展示单词记忆简笔画.让学生一展才华，上台比拼一下.教师突然做出痛苦地样子说：“’ ．?”根据学生地回答出示单词卡片，带领学生读单词，教师板书该词.接着教师询问：“ ／／?”教师示范朗读三遍，学生跟读，同时在手心比划字母组合.播放单词记忆动漫片，展示单词记忆简笔画.让学生一展才华，上台比拼一下.教师先出示前面重点呈现地三张单词卡片，请学生认读，趁他们不注意地时候再加上一张，让学生猜刚才加上地那张卡片是什么，教学.提醒学生注意地发音，并可以适当拓展，如出示天安门广场两侧地历史博物馆、军事博物馆等图片.教师示范朗读三遍，学生跟读，同时在手心比划字母组合.播放单词记忆动漫片，展示单词记忆简笔画.让学生一展才华，上台比拼一下.教师拿出一本学生喜欢看地新书说：“ ．．．”教学.教师出示单词卡片，领读并板书.教师可以告诉学生：“ ．．”教师示范朗读三遍，学生跟读，同时在手心比划字母组合.播放单词记忆动漫片，展示单词记忆简笔画.让学生一展才华，上台比拼一下.依此类推利用此种方法教学其他四会单词.’教师出示’ 部分地教学挂图，请学生看图读一读、连一连.’教师放学生用书第页’ 地录音，学生听录音、跟唱歌谣.教师请学生重点读单词和句子“ ．”并注意纠正其发音.教师不必在语意上多做解释，这部分主要是为下一课时做铺垫.回放全部四会单词动漫片，巩固记忆，然后分组测验，最后进行小组单词记忆竞赛.’ 让学生看教学，学唱歌曲“?’’巩固和延伸，布置作业( ，)学生做’ 部分地活动手册配套练习；学生背诵并抄写本课时地四会单词；课外作业：让学生围绕四会单词画一张我县地地图，只要能描述出本课四会单词所表示地地点所处地位置即可.板书设计’教学反思从本课时地教学，我深深感到单词记忆教学，特别是记忆策略和记忆方法很重要，特别是我采取地动漫结合多媒体教学更适合孩子们地心理.。
Pep英语六年级上册unit 2 Where is the science museum B Let’s talk
Pep英语六年级上册unit 2 Where is the science museum ?B Let’s talk一、教学目标：1.知识技能目标：能够听、说、读、写句型：“Turn left at the cinema. Then go straight. It’s on the left.”并进行关键词的替换操练。
能够理解使用礼貌用语“Excuse me. Thank you. You’re welcome.等。
学生能够在实际情景中恰当表达使用某一交通工具到达某一目的地。
2．过程与方法目标：通过舞蹈导入新课，调动学生的积极性。
通过出示学生熟悉的善利元超市，给学生创设真实的语言环境，让学生乐学。
通过出示中国地图让学生训练东西南北的方向名词，同时渗透爱国教育。
通过看对话课件整体感知文本，并提出问题培养学生抓住文章主要信息的能力通过寻宝藏活动调动学生的思维，让学生积极参与课堂活动。
3.其他目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
通过中国地图的问与答培养学生热爱祖国的思想感情。
达到学以致用的目的通过给别人指路的活动渗透乐于助人、热爱家乡的教育二、教学内容：本课时通过学会向左转，向右转，向前走，以及东南西北的表达。
小学六年级学生已经学了将近四年的英语，已掌握了基本的听、说、读、写能力，已具备了一定的自学能力。
因此可在教学中充分发挥他们的自主精神，培养他们的自学合作能力。
三、学情分析Unit 2 Where is the science museum ?以问路为主要话题展开，学生已学完本单元A部分，会说science museum、train station、school、post office、library、bank、park、hospital、bookstore、cinema、supermarket等各种建筑物的名称。
在第一单元对出行方式、交通规则等的了解和掌握的基础上，这单元开始了对问路和指路方式的学习，这在第一单元已经提到过一些，因此学生学起来驾轻就熟。
人教版六年级上册英语教案-Unit2《Where Is the Science Museum》
人教版六年级上册英语教案:Unit2《Where Is the Science Museum》锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。
Is the Science Museum》.教学目标（1）能够理解并会朗读Let“s read部分的对话；能完成排序练习。
（2）能够使学生简单了解中、西方地图不同的标语。
教学重难点（1）重点：能够引导学生阅读并理解Let“S read部中的对话。
（2）难点：能够引导学生理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言现象，如：Whataye you going to do after schoolGet off at the cinema.Then walk straight for three minutes.教学过程1.Warm up/Revision（热身/复习）（1）.Let’s sing！（2）根据学生设计的城市进行问答。
Where is the hospitalIt’s next to the post office.（3）教师出示学生放学的图片。
T：L00k！ School is over.What are you going to do after schoolS1：I’m going to do home-work.T：Oh，I’m going to buy apair of shoes.（出示词组buy a pair ofshoes并跟读）2.Presentation（呈现）（1）教师出示一位旅行者找不到旅行团的课件，而该团则在科学博物馆参观。
T：HeHo！I’m a tourist.I can’t find my way to the science museum.How can I get to the science museum （教师出示句子并要求学生跟读）（2）A: Excuse me， is there a ______ near hereB: Yes， there is. / No，there isn’t.A: Where is the ______B: It’s next to the ________.引导学生在帮助这位旅行者的过程中学习词组及句子。
PEP 六年级上册Unit2 Where Is the Science Museum教学设计和反思
PEP 六年级上册Unit2 Where Is the Science Museum教学设计和反思在第一单元对出行方式、交通规则等的了解和掌握的基础上，这单元开始了对问路和指路方式的学习，这在第一单元已经提到过一些，因此学生学起来驾轻就熟。
这课时主要教会学生对于地名、方位和指路方式的表达。
学情分析通过第一单元的学习，学生掌握情况不错，对于第二单元新知识的学习难度不是很大。
本课重点掌握四会单词和短语：hospital,cinema,post office,bookstore三会science museum能够听说、认、读句型Where is the library?It’s near the post office.”并进行关键词的替换操练。
教学目标1、能够听、说、读、写单词或短语：hospital,cinema,post office,bookstore；能够听、说、认读短语science museum。
2、能够询问路线并作简单回答的句型：“Where is the library? It’s near the post office.”并进行关键词的替换操练。
3、能够理解并会吟唱Let’s chant的歌谣。
4、能够听懂并会唱歌曲“Where are you going?”教学重点和难点教学重点： 1、掌握Let’s learn部分的四会单词和短语2、掌握询问路线的句型。
教学难点： 1、正确书写四会单词。
2、掌握三会单词museum的发音。
Ⅰ、 Let’slearn1、出示课件（一个小女孩拿着一封信走到邮局门口）T：Lili wants to send a letter to a good friend,where will she go? T:Yes,post office.(点击出示post office)带领学生读单词（全班读，小组读，个人读，）、拼单词并板书该单词。
2、师突然做出痛苦的样子说：“I’m not feeling well.Where shall I go?”根据学生的回答出示单词卡片“hopital”，带领学生读单词（全班读，分男女生读，开火车形式读）、拼单词，教师板书该词。
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PEP人教版小学六年级英语上
册 Unit2 Where is the Science Museum?第五课时教案
B. Let’s talk Group work
设计理念
1、采用任务型教学模式 2、培养学生学习英语的兴趣3、 注重学生的听、说、读、写的训
练 4、 培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的合作意识5、充分发挥形成性评价的激
励作用。 课时教学目标
1.听说认读对话，重点掌握句型：Where is the …?及其答语：Turn left at the cinema, then
go straight. It’s on the left.
2. 能在实际情景中灵活运用上述句型进行交际。
较好地完成let’s try.
教学重点重点掌握句型：Where is the …?及其答语：
Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left.
教学难点
能在实际情景中灵活运用Where is the …? 及其答语：Turn left at the cinema, then go
straight. It’s on the left.
教学资源
Some word cards Tape and recorder