冀教版八年级上册lesson_26 What will I be？说课稿课件
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冀教初中八年级上册英语《Lesson 26 What Will I Be 》PPT课件 (2)
Homework
Createayearbookpage. Imagineyourfutureandwriteabo utit.
语infearof…意为“怕------”；haveafearofsth. /sb.意为“害怕某人或某物”。如：
e.g. Weareinfearofmorerain. 我们担 心再下雨。
Exercises
I. 根据句意及首字母提示，完成下列
句子。
1.
but
Nobodycandanceb______Jane.
Shemaybeagooddancerwhenshei
solder.
lock
2. Whenyouleave,
3. Speimakpinrogvaendwritingcanhelpusi_ _______ourEngliskhe. y 4. Doyouseethek___tothecar?
II. 用所给动词的适当形式填空。
Lesson26 WhatWillIBBiblioteka ?LearningAims
知识目标： 学会本课单词及词汇。
能力目标： 学会做学习计划。
情感目标： 设想一下自己的未来，并进行 描述。
ChatShow
Wouldyouliketobeapilot? Whyorwhynot?
Vocabulary
page
yearbook
1. OtousrtEundgylishteachertoldus______ _ (study) hardforourfutures. 2. Tobeagoodstudent, Iwillneteodle_a_r_n____ (learn) alotinschool.
3. Mysisterisgoodat____p_la_y_i_ng (play) thepiano. 4. Theytry___t_o_g_e_t_ (get) toschoolbeforesixo'clock. 5. He__w__r_o_te__ (write) twopagesinhisdiarylastnight.
Lesson26教学设计冀教版英语八年级上册
Lesson 26 What Will I Be?教学设计一、语篇研读What：本课语篇是Tiantian有关预测自己未来职业并选择该职业原因的独白。
独白中，Tiantian主要谈论了自己未来职业的选择，成为一名飞行员或者一名工程师，成为他们的原因，以及遇到困难如何克服。
Why：Tiantian在独白中对梦想职业的预测和选择它们的原因，可以帮助学生去谈论自己未来的职业，了解现实与梦想之间的距离，培养学生为实现自己的梦想而努力奋斗的精神。
同时也提供给学生如何使用英语准确描述自己的梦想，比如“May be I’ll be an airport pilot.”,“I would help people travel all around the world.”,“Or maybe I’ll be an engineer and build planes.”。
How：本课的语篇内容Tiantian预测自己未来职业并选择该职业原因的独白。
独白可以分为三个部分:第一部分是谈论自己对未来职业的迷惑;第二部分是预测自己将来会成为一名飞行员，以及成为飞行员的原因是什么，并且遇到的困难要如何克服；第三部分是预测自己将来成为一名工程师以及成为工程师的原因。
本语篇的主题句型如“Maybe I’ll be an airplane pilot.”,“Or maybe I’ll be an engineer.”等。
二、教学目标通过本课的学习，学生能够：1.掌握课标要求的词汇：page, pilot, fear, height, modle；a fear of heights, stop ...（from）doing...，take steps to ...。
2.学习一些向他人介绍自己理想的句型结构和语言表达方式。
借助听说活动，有效提高听、说及阅读的能力。
3.通过听说、读说相结合，借助思维导图、给出关键词等，复述文本内容，掌握预期自己未来职业，向他人介绍自己理想的语言表达，能够使用英语谈论自己的理想。
Lesson 26最新冀教版英语八年级上册Lesson26What I Will Be.
B:stofrpomsb可(f以ro_m_)_省d_o_略i_n_g__s_th_.意思：阻_止_某__人__做_某__事__短语中的 C:我们必须阻止他去哪儿。（翻译）
_W_e__m_u__st_s_t_o_p_h_i_m__(_fr_o_m__)_g_o_in__g_t_h_e_re________.
模型
Listening
❖ What might Tiantian be when she grow up?
❖ He might be an airplane pilot , or she might be an engineer.
Read and discuss
1.Is Tiantian sure about her future? No,she isn’t. 2.What would be a cool job in Tiant today?
❖ The words, phrases and sentences about future.(我们学了哪些介绍理想的单词，词组和句式)？
❖ Words: ❖ Phrases: ❖ Sentences:
Homework Make a yearbook yourself Now draw a picture of yourselves in the future.
年刊，年报
❖ airplane [/eəpleɪn] n.
飞机
❖ Pilot
[/paɪlət] n.
飞行员
❖ fear
[fɪə(r)] n.&v害怕 惧怕，担忧
❖ height [haɪt]
n.
高度，身高
❖ overcome [/əʊvə/kʌm] v. 决
_W_e__m_u__st_s_t_o_p_h_i_m__(_fr_o_m__)_g_o_in__g_t_h_e_re________.
模型
Listening
❖ What might Tiantian be when she grow up?
❖ He might be an airplane pilot , or she might be an engineer.
Read and discuss
1.Is Tiantian sure about her future? No,she isn’t. 2.What would be a cool job in Tiant today?
❖ The words, phrases and sentences about future.(我们学了哪些介绍理想的单词，词组和句式)？
❖ Words: ❖ Phrases: ❖ Sentences:
Homework Make a yearbook yourself Now draw a picture of yourselves in the future.
年刊，年报
❖ airplane [/eəpleɪn] n.
飞机
❖ Pilot
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飞行员
❖ fear
[fɪə(r)] n.&v害怕 惧怕，担忧
❖ height [haɪt]
n.
高度，身高
❖ overcome [/əʊvə/kʌm] v. 决
新冀教版八年级英语上册unit5 lesson26 说课稿
Unit 5 My FutureLesson 26 What Will I Be? 说课稿一、说教材处理1.教材的地位和作用冀教版八年级英语上册第5单元是围绕“My Future”这个话题展开的，Lesson 26是本单元的第二课时，属于阅读课，内容涉及我长大想做什么工作。
本课上承学生将来，下启如何把握现在，努力争创美好未来，同时初步全面接触情态动词。
学习本课特别重要。
2.学情分析从八年级学生已有的知识储备，生活经验和认知水平，再加上他们对英语有着强烈的求知欲和好奇心，以及他们在活动中乐于表现自己的特点。
通过课堂上一系列的教学活动，激发和培养学生的学习兴趣，鼓励学生大胆实践，勇于探索。
3.教学目标结合上面对教材和学情的分析，根据新的英语课程标准，依据学生现有的知识水平和年龄、心理特点，确定本课的教学目标：知识目标：1.Students can read, write, spell and use following words:page pilot fear height model2.Master the following sentencesMaybe I ‘l l be an airplane pilot.3. People would feel safer and more comfortable in my plane.4.Students can introduce their ideal jobs briefly.(2)能力与情感目标：结合教学培养学生获取信息、处理信息的能力，通过对本课学习，培养学生努力学习的良好品质。
(4)重点与难点：依据本课的教学内容和学生的实际情况，Students can introduce their dreams after learning this lesson.How to use would and maybe.二、说教法和学法为了使师生的劳动付出最少，又能达到教学的最佳效果，我在选择教法时，注重遵循“教学有法、教无定法、贵在得法”的原则，我综合运用具有启发作用的视听法、讨论法和活动法实施教学。
八年级英语冀教版上册课件 Lesson 26
1.WhydidBriandrawapark? Becausehewantedtoplayfootballinit. 2.WhatdidJennydrawonhermap? Shedrewthreebookstores,avideostore andaChineserestaurant. 3.WhydoesJannymakeaChinese restaurant? ShewantedtotakeLiMingthere. Step2: Readanddiscussion 1.WhatwillDannydraw? 2.WhatwouldyouliketomakeifJenny
八年级英语冀教版上册课件 Lesson 26
八年级英语冀教版上 Lesson26 TeachingAims 1.Vocabulary: football,place,overhere,video,concert, videostore,coffeeshop,gotoaconcert 2.SentencePatterns: Ineedaplacetobuydrinks, becausesoccermakesmethirsty. Overhereisavideostore. Iwillshowyoulater,whenI’mdone! Step1:
onthemap? House ? ? ? 1.Keywordsandsentences football,place,overhere,video,concert, videostore,coffeeshop,gotoaconcert Ineedaplacetobuydrinks, becausesoccermakesmethirsty. Overhereisavideostore. IcantakeLiMingtherewhenhecomesto
冀教版英语八年级上册Lesson26WhatwillIbe教学设计
2.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，创设情境，帮助学生更好地理解职业词汇和一般将来时态。
3.通过听力训练，培养学生的预测、推断等听力策略，提高听力水平。
4.引导学生运用阅读策略，如扫读、精读等，提高阅读效率，培养良好的阅读习惯。
5.创设实践性活动，如小组讨论、写作练习等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高语言运用能力。
2.引导学生关注一般将来时态在课文中的运用，让学生通过阅读课文，感知和理解该时态的用法。
3.教师针对职业词汇进行讲解，让学生掌握与职业相关的词汇，如doctor、lawyer、engineer等ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ并学会运用这些词汇描述自己的未来职业愿望。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的兴趣爱好和实际情况，用一般将来时态和所学职业词汇，表达自己的未来职业规划。
c. What difficulties might you encounter in your future career, and how can you overcome them?
5.视频观看：观看一段关于职业规划的视频，了解不同职业的实际工作场景，以便在课堂上与同学们分享观后感。
6.课后反思：总结本节课的学习内容，思考自己在学习过程中遇到的困难和问题，并尝试找到解决方法。在下一节课上，与同学们分享自己的学习心得。
3.能够运用阅读策略，如预测、扫读和精读，理解文章大意，获取关键信息，提高阅读能力。
4.能够运用一般将来时态，结合自己的实际情况，进行小组讨论，表达自己对未来职业的期望和规划。
5.提高学生的英语写作能力，学会用英语撰写关于未来职业规划的文章。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，引导学生通过小组合作、讨论等方式，激发学生思考，培养其自主学习能力。
3.通过听力训练，培养学生的预测、推断等听力策略，提高听力水平。
4.引导学生运用阅读策略，如扫读、精读等，提高阅读效率，培养良好的阅读习惯。
5.创设实践性活动，如小组讨论、写作练习等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高语言运用能力。
2.引导学生关注一般将来时态在课文中的运用，让学生通过阅读课文，感知和理解该时态的用法。
3.教师针对职业词汇进行讲解，让学生掌握与职业相关的词汇，如doctor、lawyer、engineer等ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ并学会运用这些词汇描述自己的未来职业愿望。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的兴趣爱好和实际情况，用一般将来时态和所学职业词汇，表达自己的未来职业规划。
c. What difficulties might you encounter in your future career, and how can you overcome them?
5.视频观看：观看一段关于职业规划的视频，了解不同职业的实际工作场景，以便在课堂上与同学们分享观后感。
6.课后反思：总结本节课的学习内容，思考自己在学习过程中遇到的困难和问题，并尝试找到解决方法。在下一节课上，与同学们分享自己的学习心得。
3.能够运用阅读策略，如预测、扫读和精读，理解文章大意，获取关键信息，提高阅读能力。
4.能够运用一般将来时态，结合自己的实际情况，进行小组讨论，表达自己对未来职业的期望和规划。
5.提高学生的英语写作能力，学会用英语撰写关于未来职业规划的文章。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，引导学生通过小组合作、讨论等方式，激发学生思考，培养其自主学习能力。
冀教版八年级上册英语 UNIT5 Lesson 26 What Will I Be
A. heightB. weightC. sizeD. grade
13. （荣德原创）—Tomdidn’tgetanyprizesinthecompetition.
However, nothingcouldstophim_______. C
—Yes, heisaboywhohasastrongwill.
17. MissBrowntellsustorememberthat_______Acarefulweare, _______mistakeswewillmake.
A. themore; thefewerB. thefewer; themore C. themore; thelessD. themore; thefew
model
Ⅱ. 用所给单词的适当形式填空。 6. Wedidn’t__________(real) knowwhathadhappened.
really
7. It’sfun___t_o_m_a_k_e__(make) paperplanes.
8. Ithinkitis___m__o_re_c_o_m__f_o_rt_a_b_le(comfortable) onthetrainthanonthebus.
Idon'tthinkshecanovercomethedifficulty
25. take, the, protect, must, students, steps, the, to, school __________________________________________.
Theschoolmusttakestepstoprotectthestudents
18.
D
Robots_______moreheavyanddangerousworkforusint
13. （荣德原创）—Tomdidn’tgetanyprizesinthecompetition.
However, nothingcouldstophim_______. C
—Yes, heisaboywhohasastrongwill.
17. MissBrowntellsustorememberthat_______Acarefulweare, _______mistakeswewillmake.
A. themore; thefewerB. thefewer; themore C. themore; thelessD. themore; thefew
model
Ⅱ. 用所给单词的适当形式填空。 6. Wedidn’t__________(real) knowwhathadhappened.
really
7. It’sfun___t_o_m_a_k_e__(make) paperplanes.
8. Ithinkitis___m__o_re_c_o_m__f_o_rt_a_b_le(comfortable) onthetrainthanonthebus.
Idon'tthinkshecanovercomethedifficulty
25. take, the, protect, must, students, steps, the, to, school __________________________________________.
Theschoolmusttakestepstoprotectthestudents
18.
D
Robots_______moreheavyanddangerousworkforusint
冀教版英语八年级上册_Lesson26_优教精品课件
初中英Байду номын сангаас冀教版八年级上
Unit 5 My Future
Lesson 26: What Will I Be?
Warm-up
Would you like to be a pilot? Why or
why not?
Free talk
What would you like to be in the future?
Homework
1．Preview the words and expressions in Lesson 27.
2．Finish your yearbook page, and talk with your
partner about it.
2. What would be a cool job in Tiantian’s opinion? Why does she think so? 3. What is Tiantian afraid of?
Read and Answer
1. Is Tiantian sure about her future? No, she isn’t. 2. What would be a cool job in Tiantian’s opinion? Why does she think so? An airplane pilot. Because she would help people travel all around the world. 3. What is Tiantian afraid of? She is afraid of heights.
cook
player
doctor
Presentation
words
Unit 5 My Future
Lesson 26: What Will I Be?
Warm-up
Would you like to be a pilot? Why or
why not?
Free talk
What would you like to be in the future?
Homework
1．Preview the words and expressions in Lesson 27.
2．Finish your yearbook page, and talk with your
partner about it.
2. What would be a cool job in Tiantian’s opinion? Why does she think so? 3. What is Tiantian afraid of?
Read and Answer
1. Is Tiantian sure about her future? No, she isn’t. 2. What would be a cool job in Tiantian’s opinion? Why does she think so? An airplane pilot. Because she would help people travel all around the world. 3. What is Tiantian afraid of? She is afraid of heights.
cook
player
doctor
Presentation
words
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！
说教学过程
根据本课的教学内容和教学目标，学生 的年龄和心理特征，为了更好的激发学生 的学习兴趣，从而能积极主动参与学习， 教学中运用多媒体课件和图片使学习过程 轻松自然，更能较好地启发学生的创新思 维。本课设计了如下教学环节：
！
说教学过程
A: 师生问候(齐唱歌曲How are you?) 设计意图：师生间亲切的问候，建立和谐、民 主的课堂气氛。 B.导入新课（出示几张有关未来的思考图片并 提问学生们的未来。） 设计意图：为学生创造轻松快乐的学习气氛 , 激发学生的好奇心 , 启发学生主动思考自己的 未来，为学习新课做好铺垫。
！
说教学过程
C:出示教学目标 设计意图:让学生了解本课将要学习什么内容。 D:学习新单词 设计意图：为下面理解课文内容做铺垫。 E:听录音 设计意图 : 让学生带着问题去听 , 目的是让学生 在听的过程中有的放矢 , 有效地捕捉信息 , 提高 学生听力水平。同时获取信息后总体感知课文 的大意。
！
！
说学法
为了有效地突破重点和难点，本课采取 应用自主研究，互助合作的学习方法。通 过听录音填单词培养学生的记忆力和思维 能力，通过师生互动谈话培养学生的口头 表达能力，通过完成阅读任务提高学生对 课文的认知能力和阅读能力，通过模仿课 文内容写一张年报提高学生的语言运用能 力，从而最终达到教学目标。
！
说教学过程
I.制作班级年报 设计意图：提高学生动手操作能力，培养学生 写作表达能力，能自如的把书上学到的句子运 用到实际中去，提高学生的语言运用能力。 J.课堂总结 设计意图：巩固整理本课所学知识。 K.布置作业 (Finish your exerisebook) 设计意图：通过对练习册的运用让学生掌握本 课的重点知识。
说教学过程
F:阅读课文内容完成课后阅读任务 设计意图 : 提高学生对课文的认知能力和阅读能 力，找出本课重点语言知识点。 G.讲授语言知识点和进行随堂练习 设计意图:掌握重点短语和句型,对课文达到熟练 的程度,培养学生运用所学解决问题的能力。 H.出示职业图片和单词 设计意图 : 给学生输入大量的职业信息，为后面 写作打下坚实的基础。
Thank you for listening!
言材料中的语言规律并加以运用来进行写作。
！
说教法
为了顺利完成本课的教学目 标,有效的突破重点难点。我将
在本课中采取如下教法与学法：
！
说教法
启发法：出示几张对未来的思考图片来启 发学生对自己未来的思考。出示有关职业 的单词并展示一张年报来引导学生写作。 谈话法：师生交流表达自己的未来。 练习法：进行大量的语言知识点练习，听 力练习，阅读练习和英语写作练习。
Lesson26:What Will I Be?
说课稿
！
说教材
教材的地位与作用
本课是冀教版八年级上册第五单元中的一课，第五 单元在本册中是非常重要的一个单元，讨论的话题是 “我的未来”，通过故事和计划，帮助学生积极地描 述他们的愿望和理想，重要的知识点是情态动词的用 法。本课是第五单元的第二课，有了前一课和以前的 知识铺垫，比较易于深入与扩展。本课主要通过一张 年报来展示甜甜对未来的预测，以此为例学生谈谈自 己将来的打算及计划。让学生能够用英语表达出自己 的理想和决心。它是整个单元的重点，占有很重要的 地位，它为后两个单元的学习奠定了基础。
！
说教学目标
依据《初中英语新课程标准》,本
课的教材内容及其编写意图，知识间 的联系及学生身心特点，我将本课的 三维教学目标设计为以下几点：
！
Байду номын сангаас说教学目标
A.知识与能力目标：
(1).掌握新单词和短语： pilot, fear, height, engineer, model; have a fear of sb/sth, take steps to do sth. (2)掌握新句型：A: What will I be? B: I will be... (3)能用英语表达自己的理想与抱负。
！
说教学目标
C.情感、态度与价值观目标：
培养学生浓厚的学习兴趣，培养学生的 学习自信心，使其有成功的体验，促使其 积极主动参加活动，培养竞争与合作意识。 帮助学生立足现在，树立远大理想，树立 正确的职业观，人生观和价值观。
！
说重难点 依据制定好的详细具体的教 学目标，充分分析学生的学习 状况，对教材内容进行系统分 析之后，我将本课的教学重难 点设计如下：
！
说教学目标
B.过程与方法目标： （1）培养学生在听录音时，有目的地获取所 需的关键信息的能力 （2）提高学生口语表达能力和阅读能力。 （3）通过学生自己制作一张年报来培养学生 善于发现和总结所学语言材料中的语言规律 并加以运用的能力 , 培养学生的自学能力 , 概 括能力,迁移能力以及合作探究的能力。
！
说板书设计
为了让学生更加清晰地学习新 知,引起学生注意和思考，加深学 生对知识的理解和掌握，提高课 堂教学效果。我将本课的板书设 计如下：
！
说板书设计
Lesson 26 What Will I Be?
1.grow up 2. many times 3.an airplane pilot 4.all around the world 5.have a fear of sb/sth. 6. model planes 7. an engineer 8.stop ...(from) doing... 9.take steps to do sth
！
说重难点
重点： (1).掌握新单词和短语： pilot, fear, height, engineer, model; have\has a fear of ..., take steps to do sth (2)掌握新句型：A: What will I be? B: I will be... 难点：制作一张年报，善于发现和总结所学语