2016年新人教版七年级语文上册《诫子书》

达到远大目标。 致，达到。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
安静，集中精神， 不分散精力
翻译：不抛开功名利禄就没有什么 可以拿来明确自己的志向，不安定 清静就没有什么可以拿来使自己实 现远大的目标。
夫（fú）学须静也，才须学也。
增长才干 成就学业
非学无以广才，非志无以成学。
翻译：学习必须静下心来，才能来源 于学习。不努力学习就不能增长才干， 没有志向就不能在学业上有所成就。
疏通文意
助词，用于句 首，表示发端
屏除杂念和干 扰，宁静专一
介词，引进动 作行为的目的
夫(fú)君子之行，静以修身，
指操守、品行
俭以养德。
翻译：君子的品行，是依靠内心安 静精力集中来修养身心的，是依靠 俭朴的作风来培养品德的。
内心恬淡， 明确志向。 明，明确、坚定 不慕名利 没有什么可以 拿来，没办法
2、文中表达中心意思的中心句（中心论点） 是哪一句？
“静以修身，俭以养德”
3、文中有两句话常被人们用作“志当存 高远”的座右铭，这两句话是什么？
4.诸葛亮认为成才的条件是什么？ 成才的三个基本条件：志、学、 才。他主张以俭养德、以静求学、以 学广才，这三者是缺一不可的。志是 成才的前提和基础，但志向的培养又 必须修养道德，造就人才必须从静与 俭的修养开始。
《良心都是肉做的》5.小说用“良心都是肉做的” 做题目好在哪里？结合小说内容谈谈你的看法。 ①小说题目通俗形象，亲切可感。“良心” 是虚的，“肉”是实的；给无形的无法触摸的 “良心”赋予有血肉的形象，题目有一种温暖 贴心的感觉。题目虚实结合，形象生动。
②从小说内容看，本文是一篇以“良心”为 主题内容的小说，民工有血有肉的善举唤醒了唐 歪夫妇的良知，唐歪夫妇的丑恶行为经不住自己 良心的拷问。小说的情节内容震撼人心，人的 “良心”更加真实有形，达到了以情动人的效果。 ③用它作题目，含蓄而又形象告诉人们： 善待他人，具有很大的感召力。
淡泊 立志 惜时
请就这几个条件各写出两个课外名句
为本文补充论据
（一）道理论据 淡泊：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 （《出师表》）；不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 （陶渊明）。 立志：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （李白）；志当存高远（诸葛亮） 惜时：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 （谚语）
惜时诗句：
爱迪生珍惜时间的故事

“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。” 爱迪生常对 助手说。“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更 多的事情。” 一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯 口的空玻璃灯泡，说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工 作了。过了好半天，他问:“容量多少? ”他没听见回答， 转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测 得的数字伏在桌上计算。他说:“时间，时间，怎么费那么 多的时间呢?”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟 满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉 我它的容量。”助手立刻读出了数字。爱迪生 说:“这是多 么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不 到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗?” 助手的脸红 了。爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了，太短暂了，要节省 时间，多做事情啊!”
接触社会
穷困潦倒之人住的陋室
翻译：年纪随同时光而疾速逝去，意 志随同岁月而消失，最后就像枯枝败 叶凋落一样，大多对社会没有任何贡 献。只有悲伤地困守在自己的穷家破 舍里，后悔又怎么来得及呢！
一词多义：
行：夫君子之行 （名词，操守、品行） （动词，走） 三人行
学：夫学须静也 （动词，学习） 非志无以成学 （名词，学问、学业） 日：意与日去 （日子、岁月） 吾日三省吾身 （每天）
鲁迅先生对时间的认识更深刻。他说： "时间就是生命。无端地空耗别人的
时间，其实无异于谋财害命。" 美国著名科学家富兰克林曾经说过： “你热爱生命吗？那么你就别浪费时 间，因为时间是组成生命的材料。”
鲁迅珍惜时间的故事

鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。 鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病， 两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店， 还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必须作好精 确的时间安排。 此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：“时 间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”鲁迅 读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术， 特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎， 多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他 一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都 要工作到深夜才肯罢休。 在鲁迅的眼中，时间就如同生命。“美国人说， 时间就是金钱。但我想：时间就是性命。倘若无端的 空耗别人的时间，其实是无异于谋财字孔明，号卧龙 先生；三国时蜀汉政治家、军事家。 被称为“古今第一贤相”。 代表作有《前出师表》、《后出 师表》、《诫子书》等。
典故、故事
三顾茅庐
称颂他的诗句：
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间

隆中对策
草船借箭 舌战群儒
——陆游《书愤》
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
1．中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮 的《诫子书》、《曾国藩家书》，还是《毛泽东 家书》、《傅雷家书》，都体现了家教的魅力。 而本文是从哪两个方面进行“家教”的？为了增 强效果，作者采用了什么论证方法？（2分）
学习和做人
对比论证
2.文本作者抓住一个“ 静 ”字，围绕学习告 诫儿子要成材必须具备哪几个条件？
5.在谆谆告诫的过程中，作者诸葛 亮是从 修身 和 治学 两个方面进行 论述的。 本文用了（ 对比 ）论证方法。 无论做人还是学习，作者都强调 一个“静”字，修身要静，学习要静， 获得成功也取决于静，把失败归结于 “躁”字，把静、躁加以对比，增强 了论述的效果。
6、文本作者抓住一个“ 静”字，围绕学习 告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分 别找出原句。
去：意与日去 太丘舍去 （消失） （离开）
古今异义：
1.淫慢则不能励精
古义： 懈怠 今义： 速度缓慢 2.险躁则不能治性
险：古义： 轻薄 今义： 危险，不安全 治：古义： 修养 今义： 治理
问题设置与探究
1、诸葛亮写这封家书的用意是什么?
劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下 功夫，最忌荒唐险躁。 文章概括了做人治学的经验，着重围绕 一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一 个“躁”字，对比鲜明。
1、 本文的名句是：静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
2、 本文表达中心意思的关键句（提出论点）：夫君子之行：静以修身，俭以 养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 3、 诸葛亮写信的用意是：劝勉儿子勤学励志，须从澹泊宁静中下功夫，最忌 荒唐险躁。 4、 从哪几方面论述：学习、做人 对比论证 5、 文中道出了哪几层关系？学与静、学与才、学与志 6、 诸葛亮的治学之道是：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以 成学。 7、 诸葛亮认为成才成学的条件是：（1）要淡泊宁静（2）要有志 （3）要惜时 8、 文中人物理想人才必备的三个条件是：志、学、才。它们之间的关系是： 志是成才的前提基础，品德修养是成才的保障。 9、 强调苦学与成才关系的句子：才须学也。非学无以广才 10、道出志与学的关系：非志无以成学 11、宁静才能修养身心，静思反省的句子：静以修身，非宁静无以致远，学须 静也， 12、告诫我们要珍惜时光，不能等到自己变老，才悲叹浪费的岁月，那将于事 无补的句子：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何 及！ 13、志当存高远的名句是非澹泊无以明志，非宁静无以致远。成语是澹泊明志， 宁静致远
探究文章的结构 提出论点——正（静）反（躁）两方面论 证（治学、修身）——劝戒惜时，有所为 A、论点句： 静以修身，俭以养德；
B、治学（静）： 夫学须静也，才须学也， 非学无以广才，非志无 以成学（正）。 C、修身：（躁）：淫慢则不能励精， 险躁则不能治性（反） D、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，
淡泊
立志
惜时
淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 立志：非学无以广才，非志无以成学。 惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及！
7、举例说明本文句式方面的特点。
例如：“静以修身，俭以养德。”
“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”
这样的句子文中有许多，它们多 用对偶句，句式整齐，节奏感强， 所以文章用语简明，用意却很深刻。 后一句用双重否定句加强语气
多不接世，悲守穷庐，将复何及！
根据提示写出符合要求的句子 （1）诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的 观点是 静以修身 ， 俭以养德 。
（2）文中有两句话常被人们用作“志当 存高远”的座右铭，请写出这两句话? （3）阐述“学”、“志”、“才”之间 关系的句子是什么？
（4）阐释过度享乐和轻浮急躁对人修身 养性产生不好影响的句子是什么？
放声朗读
夫（fú）/君子之行,静/以修身, 俭/以养德；非澹泊（dàn bó）/无以 明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静 也，才/须学也。非学/无以广才，非 志/无以成学。淫（yín）慢/则/不能 励精，险躁/则/不能治性。年与时/ 驰，意与日/去，遂（suì）成/枯落， 多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！
过度懈怠。 淫，放纵。慢，懈怠
轻薄浮躁。 险，轻薄。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
振奋精神
修养性情。 治，修养。
翻译：放纵懈怠就不能振奋精神， 性情轻薄浮躁就不能陶冶性情。
意志 日子，岁月
年与时驰，意与日去，遂成枯落，
疾行，指迅速逝去 凋落，衰残。比喻人年 老志衰，没有用处。
多不接世，悲守穷庐，将复何及！
少壮不努力，老大徒伤悲。
——《长歌行》 莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞《满江红》