四年级阅读

还有一个小朋友说：“因为金鱼比石子轻。”
依琳娜觉得这三个小朋友说得都不对，可是她自己也说不出道理，就回去问妈妈。
妈妈说：“你动手试一试。”
依琳娜把一条金鱼放到满满的一杯水中，呀！水满出来了，她挺生气。第二天去问科学家：“叔叔，你为什么提了错误的问题？”
叔叔听了哈哈大笑说：“这是为了让你们知道，科学家提的问题也不一定对，要自己动手试一试。”
精锐教育学科教师辅导讲义
讲义编号
学员编号：年级：小四课时数：3
学员姓名：袁陈浩轩辅导科目：语文学科教师：杜敏
学科组长签名及日期
教务长签名及日期
课题
阅读理解与写事类文章——开头和结尾
授课时间：
备课时间：
教学目标
1、熟练阅读文章的内容，能够概括文段的段意；
2、对于记事类文章的写法的掌握，尤其是几部分之间的写法。
例如：
有人向警察请教作报告的诀窍，警察说：“作报告时，首先要有信心，报告的开头要像逮捕犯人一样，富于戏剧性；报告中间要像审讯犯人一样有条不紊；报告的结尾要像宣判一样简洁明快。”
看了这则幽默，同学们可能会捧腹大笑，有的笑那个“向警察请教作报告”的人，是向聋子借听力，是向盲人问路；有的笑那个警察是：“不懂装懂，胡说八道。”其实，那位外国警察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章，所谓开头要“富于戏剧性”，就是说开头要漂亮；所谓结尾要“简洁明快”，就是说结尾要干脆有力。
重点、难点
重点：文章的段意的归纳；
难点：记事类文章的写法。
考点及考试要求
能够在阅读中把握文章的意思和中心，并由中心升发出合理的想象，培养学生的思维和表达能力。
教学内容
浩轩：阅读理解的关键是读懂文章的内容，按照题目的要求来做，充分理解重点的词、句，只要我们用心，我们在阅读中一定可以有新的突破！
阅读中的常见问题汇总：
正好，一群学生走过这里，没等阿姨招呼，就七手八脚地拾起苹果来。阿姨直起身子，不由（得地的）皱起了眉头。一个胖乎乎的小男孩仿佛猜出了她的忧虑，对她说：“阿姨，你放心，一个也不会少！”说完，他叫两个小伙伴（）fēng suǒ了交通，让驶来的汽车停一停。
大卡车停下来了，司机小伙子下车和孩子们一起拾苹果，小轿车停下来了，一位满头白发的老人走下车来。路边的行人也走过来了……
依琳娜就是居里夫人的女儿，长大后，她也成了科学家。
1．抄写科学家向小朋友提出的奇怪的问题。
2．填空。
奇怪的问题经过实验，竟是一个的问题。
文中的妈妈就是诺贝尔物理学和化学奖获得者。
3．回答问题。
科学家提出“奇怪的问题”和妈妈不回答女儿的问题的原因是什么？
4．自由论坛。
依琳娜长大后，也成了科学家。这和她从小接受的教育密不可分。现在有两种阅读观，请阅读：
5．摘抄文中比喻句。
阅读中的困难点：
阅读中自己最喜欢的题目：
（二）生气
洗完脚，我气乎乎地扯开被子躺下，可翻来覆去怎么也不能入睡。我瞪着眼睛望着窗外夜空中皎洁的圆月，它好像也在指责我对妈妈不礼貌的粗野行为。“小齐啊，妈妈为你操了多少心，受了多少累，容易吗？你这样对待她不让她伤心吗？”这时我眼前时而（）fu xian妈妈慈祥的笑脸，时而又闪过妈妈疲惫的身影。我鼻子一酸，一行热泪顺着脸颊滚落在枕头上。“咯吱吱”妈妈还在翻身。我再也躺不住了，轻轻地走到妈妈床前，俯身搂住她的脖子，脸贴着脸，（）sa jiao地说：“妈，您还在生我的气啊！”妈妈用双手紧紧地搂住我，我顺势躺在她的怀里。多温暖啊！我恬静地睡着了。
“我”的朋友他的朋友多是因为：，
笑的人多是因为。从此我学会了笑，因此
。
（二）奇怪的问题
一位科学家向小朋友提出了一个奇怪的问题。
满满的一杯水里，放进一颗石子，水就会满出来，如果把同样大小的金鱼放进去，可不是这样。你们说这是为什么？
一个小朋友说：“因为金鱼把水喝到肚子里去了。”
另一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞，水藏到鱼鳞里去了。”
阅读中最困难的地方：
阅读中最喜欢的题目：
【阅读巩固】
我有个朋友，他有好多朋友。
我挺xiàn mǜ( )他，就问：“为什么你有那么多朋友？”他笑笑：“因为我总把微笑挂在脸上。”
这句挺有诗意的话也就立刻引起了我的许多回忆。
确实，他总是笑眯眯地与你打招呼，笑眯眯地看着你的眼睛，笑眯眯地听你说话。
有一天，我陪他上街，居然看见他在对卖菜的老农笑。
1、
2、Biblioteka 3、4、【阅读强化】
（一）雨中小事
傍晚，天还没有黑，就（）xīlìlì下起雨来。
马路上，一群刚刚放学的孩子，撑着伞，仿佛是浮动的点点花瓣；过往的车辆，就像水波里穿梭的小船……一位阿姨拉着一辆小货车，车上装着两大筐苹果。在马路（）guǎi wān处，只见小车一歪，一只箩筐翻到在马路上，又圆又红的大苹果，在湿漉漉的路面上蹦跳着，一时滚得满地都是。阿姨急忙放下车（捡拣）着苹果。这时，一辆卡车嘟嘟地叫着从远处驶来。
三、激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者开头就写道：“清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。”马老师究竟要干什么？难道你不想看下去吗？
四、开门见山，点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》作文，作者开头写道：“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。”这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。
怪不得人们总是对他微笑——男人女人甚至孩子，而他，也就可以到处收获笑，从那么多灿烂的笑容里感受到人生的充实与甜美。
我挺xiànmǜ他。
我也渐渐学会了笑，因为我终于悟出来了——笑能说明你心中有阳光，笑能证明你富有。面带微笑看生活，生活才会对你微笑。
而lìn sè( )笑的人是最傻的人。
自然，我也因此得到了许多新朋友。
1．看拼音写词语。
xiàn mǜlìn sèmìmìlíng líng
2．找出文中的一对意思相反的词。
（）——（）
3．写出四种不同的笑。
如：皮笑肉不笑、傻笑
4．联系上下文理解句子。
“笑能说明你心中有阳光，笑能证明你富有。面带微笑看生活，生活才会对你微笑。”这句话中“生活才会对你微笑”是指：。
1．根据短文内容填空。
做到“结尾有力”的主要途径是：
一、把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》，是这样结局的：
下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”
这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。
二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。
1．看拼音写词。
fu xian ( ) sa jiao ( )
2.填合适的词。
（）的圆月（）的圆月
（）的笑脸（）的笑脸
（）的身影（）的身影
3．“恬静”表示安静，请你照样子再写几个词语。
静静静
4．“我鼻子一酸，一行热泪顺着脸颊滚落在枕头上。”此时“我”心里会想：
5．妈妈原谅我了吗？你从哪里看出来？摘录文中有关语句。
这一切发生得这样突然，又结束得这样( ) xùn sù。运苹果的阿姨还没来得及说声谢谢，帮助拾苹果的人们已经（分散消散）在雨帘里。那筐散而复聚的氺淋淋的大苹果，在阿姨身边闪着亮晶晶的光。
1.根据拼音在括号里写词。
2.划去括号里不正确的词。
3.找出文中的一对反义词。
（）——（）
4.照样子写词。
例：湿漉漉
我问：“你认识他？”“不。”
“那你为什么对他笑？”
“天太冷，笑是阳光，而笑会使他感到温暖。”
我点点头——确实，天挺冷，风跟刀子似的。
自然，他的这句话也再次启发了我：怪不得他总是给人温暖的感觉——原来他总是在笑。
于是，渐渐地，我也就认定他的那句“我的朋友遍天下的”调侃，不是吹嘘，而是事实。
原来——把笑写在脸上的人才是最聪明的人！他们发现了一个mìmì( )，笑能让人感激，而回报感激的最佳方式就是笑。
（1）从小让孩子去闯，去拼，去锻炼，去实践，摔倒了自己咬咬牙爬起来，摔疼了自己摸摸伤口，让他们自己总结经验，继续前进……
（2）害怕孩子摔跤，总要千叮咛，万嘱咐，最好替孩子安排好一切，让他顺顺利利……
你喜欢哪一种，说说理由：
【写作开头和结尾秘籍】
写文章应该怎样开头？怎么结尾？谁也不会带着这个问题去问警察，因为警察不是教语文的，跟他关系不大。然而有一则外国幽默，却说有人向警察请教作报告的诀窍，而这个警察终于谈出“门道”来了。
做到“开头漂亮”的主要途径是：
一、叙述好事件的起因。如《边线》作文，开头这样写道：“大扫除刚结束，不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。
二、描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。
三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。
四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。
写好凤头，豹尾，才能让文章更加出彩！！！