四年级下信息技术教案-生活在信息世界_大连理工版
四年级下信息技术教案-文字下载_大连理工版
四年级下信息技术教案-文字下载_大连理工版
课题文字下载内容文字下载
课
型新授
教学目
标1、知识与技能：把握从网页中下载文字的方法
2、过程与方法通过讨论把握爱护知识产权方面的知识
3、情感态度与价值观
能够选择恰当的方法和途径解决问题
重点将网页中的部分文
字储存到“写字板”
程序中
难点
将网页中的部分文字
储存到“写字板”程序
中
关键动手
操作
教学预
备运算机和一些简单的课件观赏
环节时
刻教学
内容
师生活动复案
一、复
习
二、新
授
三、练
习
四、总
结
1、从网页中储存文件的方法
明确任务
学生动手操作教师巡视指导
学生交流
你是如何找到答案的
以学生为
主体，围绕
某些学习
任务，组织
学生进行
信息活动、
操练某些
技能，同时
按照学生
的个体差
异在学生
操练中给
予关心和
指导，使学
生的知识
与技能、过
程与方法、
情感态度
与价值观
得到有效
培养。
小学信息技术教学设计(大连理工大学版)
3、作品制作
同学们，我们了解了这么多的信 学生制定采访计划 息技术知识，后续的采访工作一 定会事半功倍！为了让这次采访 更顺利，我们先来制定一个采访 计划吧。
4、作品共享
互相评价，看看你的采 能恰当表达 讨论
个人观点，与
访计划是否完美。
他人分享，并
善于倾听、理
解他人意见，
理性的交流
讨论。
5、我的收获
励发散思维，
自主探究
3、信息技术设备 书：请学生自主填写（较简单），对 答案 如果你是小记者，选择那些信息设 备？ 4.计算机中的文件 看书 P4 过去文字图片的呈现方式 现在通常用计算机来记录信息。
讨论：信息还有什么 关注应用意 传电递话方，式无。线电语，言网，图络片。，识的培养
学生回答选择原因。
小学信息技术教学设计
课题 学校
信息传情 瓦房店市龙山小学
册、单元 姓名
大连理工大学出版社 四年级下 第一单元我是小记者
王洪峰
教学目标
知识与技能 了解信息、信息的传递方式、信息设备、计算机中如何呈现信息 能通过看书自学，讨论等方法；能在教师的指导下掌握本课内容
过程与方法 情癌态度价 培养学生利用信息改变生活的良好素养
题情境，渲染
教师总结所表示的内容成为信息
学生看书说一说提供
盛开的花春天告诉我们，春天来了。 了什么信息。
学生了 解信息含 义
2.信息的传递 同学们各种各样的信息时怎样传递
的呢？ 看两个信息传递故事
学生看书，读马拉松 起源和宇航员舱外活动
自主学习鼓
的故事。比较古今信息 传递方式。谈谈感想。
学生自主看书了解信 息文件类型。
讨论
使学生 联系生活 很好掌握 得掌握知 识
四年级信息技术下册《我们生活在信息时代》教案
四年级信息技术下册《我们生活在信息时代》教案一、教学目标1. 让学生了解信息时代的特点，认识信息技术在日常生活中的应用。
2. 培养学生对信息技术的兴趣和意识，提高信息素养。
3. 引导学生学会利用信息技术获取和交流信息，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 信息时代的特点2. 信息技术的应用领域3. 信息技术在日常生活中的作用4. 信息素养的培养5. 利用信息技术解决问题三、教学重点与难点1. 教学重点：信息时代的特点，信息技术的应用领域，信息技术在日常生活中的作用。
2. 教学难点：信息素养的培养，利用信息技术解决问题。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析生活中的实际案例，让学生了解信息时代的特点和信息技术的应用。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己对信息技术的认识和体会，培养信息素养。
3. 实践操作法：引导学生利用信息技术解决问题，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的信息技术产品，如手机、电脑、互联网等，引导学生思考这些产品如何改变了我们的生活，引出本课的主题。
2. 讲解信息时代的特点：介绍信息时代的定义，阐述信息时代的特点，如信息传播迅速、信息资源丰富等。
3. 分析信息技术的应用领域：讲解信息技术在各个领域的应用，如教育、医疗、交通等。
4. 探讨信息技术在日常生活中的作用：让学生举例说明信息技术在日常生活中的作用，如购物、沟通、学习等。
6. 实践操作：让学生利用信息技术解决实际问题，如利用互联网查找资料、用电子邮件与同学交流等。
7. 总结与反思：让学生谈谈对本课内容的理解和体会，引导他们认识到信息时代给我们带来的便利和挑战，以及如何应对这些挑战。
8. 布置作业：让学生结合自己的生活，举例说明信息技术的应用，并思考如何利用信息技术提高自己的生活质量。
9. 课后辅导：针对学生在作业中遇到的问题，进行个别辅导，帮助他们更好地掌握所学内容。
10. 教学评价：通过作业、课堂表现、实践操作等方面，对学生的学习情况进行评价，总结教学成果。
小学四年级信息技术下册全册教案
掌握将演示文稿输出为不同格式（如PDF、视频等）的方法，以满 足不同需求。
06
第五单元：网络应用基础知识
互联网概念及其发展历程简述
互联网的定义 互联网是一种全球性的计算机互联网络，通过TCP/IP协议 族进行通信，实现各种信息资源共享和远程操作。
互联网的发展历程 从早期的ARPANET到现代的互联网，经历了多个阶段的 发展，包括TCP/IP协议的广泛应用、Web技术的兴起、移 动互联网的普及等。
即时通讯
社交媒体
即时通讯是一种实时在线聊天工具，支持文 字、语音、视频等多种交流方式，方便用户 进行远程沟通和协作。
社交媒体是一种基于互联网的社交平台，用 户可以发布和分享自己的状态、照片、视频 等信息，与朋友进行互动和交流。
电子邮件收发管理技巧
电子邮件的申请与注册
介绍常见电子邮件服务商的注册流程和注意 事项。
其他多媒体元素
如插入表格、图表、超链 接等，丰富文档内容。
文档打印和分享功能使用
打印文档
设置打印参数，连接打印 机并打印文档。
分享文档
将文档保存为PDF或其他 格式，通过电子邮件或云 存储进行分享。
文档安全
设置文档密码或权限，保 护文档内容不被非法访问 或修改。
04
第三单元：Excel电子表格处理软件
文本输入
在编辑区输入文字，注意输入法和标点符 号的使用。
编辑技巧
包括选择文本、删除文本、移动文本、复 制粘贴文本等。
排版技巧
设置字体、字号、颜色、对齐方式等，使 文档更加美观易读。
插入图片、艺术字等多媒体元素方法
01
02
03
插入图片
从文件中选择图片插入到 文档中，调整图片大小和 位置。
四年级信息技术下册《我们生活在信息时代》教案
四年级信息技术下册《我们生活在信息时代》教案一、教学目标（一）知识与技能1、什么是信息？什么是信息技术？2、如何进行搜集信息，整理加工信息？（二）过程与方法通过尝试和实践，培养学生的信息素养及合作交流能力。
（三）情感态度与价值观培养并提高学生的信息素养及观察思考生活的能力，加强学生对生活的热爱之情。
二、教学重难点（一）教学重点：如何进行信息的搜集、加工整理。
（二）教学难点：在自主尝试中，让学生理解并掌握搜集、加工整理信息的方法。
三、教学方法自我探索与合作交流相结合。
四、教学过程（一）激趣导入1、教师请学生做“猜词”游戏，要求一名学生可以通过语言或动作对教师指定词语进行描述，另一同学进行猜词。
并让全班学生留意在游戏中得到了哪些信息？2、游戏结束后，学生汇报所得到的信息，并谈一谈你对信息的理解。
3、简短总结，并引出课题。
我们常常会听说：“我们现在生活在信息时代”，那么到底什么是信息？什么是信息时代呢？是不是跟同学们刚才的理解一致呢？今天我们就来学习“我们生活在信息时代”，寻找答案。
（教师板书课题：我们生活在信息时代。
）（二）结合生活实际，感受信息在我们生活中的表现形式？大家回想一下，自己在一天的生活中都做过哪些事情，试着说一说其中包含了哪些信息？（学生看课本第79页图片，小组讨论进行总结，并派代表进行全班汇报。
）（三）教师对学学生的发言进行指导、再归纳，说明信息的定义；并引导学生对这些信息进行分类，总结出信息的几种表现形式。
我们靠听觉、视觉、触觉等可以感受到很多信息，也可以通过电视、电话、报纸等接受到很多信息。
信息是指音讯、消息、通讯系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一切内容。
信息不能独立存在，需要靠文字、声音或图像等具体形式表现或传递，因此信息常见的表现形式有：（1）声音信息；（2）文字信息；（3）图像信息。
表现和传递信息的具体形式被称为信息载体，信息载体不是信息本身，但信息离不开信息载体。
四年级信息技术下册《我们生活在信息时代》教案
四年级信息技术下册《我们生活在信息时代》教案一、教学目标：1. 让学生了解信息时代的概念，认识到信息技术对生活、学习的重要性。
2. 培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高信息素养。
二、教学内容：1. 信息时代的概念及其特点。
2. 信息技术在日常生活中的应用。
3. 网络和电子产品的作用及正确使用方法。
三、教学重点与难点：重点：信息时代的概念、特点和信息技术在日常生活中的应用。
难点：网络和电子产品的正确使用方法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解信息时代的概念、特点和信息技术的作用。
2. 案例分析法：分析日常生活中信息技术的应用实例。
3. 讨论法：引导学生探讨网络和电子产品的正确使用方法。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考生活中的信息技术应用，如手机、电脑等。
2. 新课导入：讲解信息时代的概念、特点。
3. 案例分析：分析日常生活中信息技术的应用实例，如网络购物、在线学习等。
4. 小组讨论：让学生分成小组，探讨网络和电子产品的正确使用方法。
8. 作业布置：让学生课后思考信息技术的其他应用，提高信息素养。
10. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，了解掌握程度。
六、教学评价设计：1. 知识掌握：评价学生对信息时代概念、特点和信息技术应用的理解程度。
2. 技能应用：评价学生对网络和电子产品正确使用方法的掌握情况。
3. 情感态度：评价学生对信息技术的认识，以及在使用过程中的自律性。
七、教学资源准备：1. 教材或教学PPT。
2. 网络和电子产品示例。
3. 讨论问题清单。
4. 实践操作指导材料。
八、教学环境与设备：1. 教室环境，座位安排便于小组讨论。
2. 投影仪或白板用于展示教学内容。
3. 计算机或平板设备，确保每个学生都能进行实践操作。
九、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解信息时代的概念、特点。
2. 第3-4课时：分析日常生活中信息技术的应用实例。
3. 第5-6课时：小组讨论网络和电子产品的正确使用方法。
四年级下信息技术教案-信息传情_大连理工版
四年级下信息技术教案-信息传情_大连理工版
一、复习导入新课5’1指法练习学生进
行指法
练习
2创设情境导入新
课
我们生活在信息社
会中，信息是无处
不在的，下面我们
就从什么是信息
入手，来了解神秘
的信息世界。
教师创
设情境
导入新
课
二、讲解新授知识15’无处不在的信息
看课件了解什么
是信息
用语言、文字、符
号、图像、声音等
所标示的内容称为
信息
教师讲
解
三、自主探究新知8’练一练：不同形式
的信息这些多彩
的信息如何传递
的呢？
信息的传递
想一想：仔细阅读
小故事，填写表格
说一说：通过对比
你有什么感想？
受到什么启发？
学生自
主探究
教师提
出的问
题
通过古今
两个信息
故事的对
比说明信
息技术的
先进性及
重要性。
教
师引导学
生进行讨
论，身边的
信息技术
设备带给
我们的方
便与快捷
四、展示探究结果5’小组汇报探究的内
容
学生以
小组为
单位进
行汇报
五、升华与创新2’自己的成功之处学生广
泛交流
板书设计第一课信息传情
无处不在的信息、信息的传递
后记信息无处不在，但人们平时并不在意它们。
教师提出信息，从而引起学生的注意，并引导学生从语言、文字、符号、图像、声音等方
面对信息进行划分，为学生认识文件类型做好铺垫。
大连理工版新版小学信息技术四年级下册教案教学设计教参
四下教参第一单元：我的校园生活【单元综述】本单元借助WPS文字处理软件，以“我的校园生活”为主线，围绕“我的学习小组”、“运动会报名表”为主题，设计创作各式各样的电子表格。
电子表格制作不仅可以巩固前面已经学过的文字编辑知识，还为以后学习图表处理打下基础。
本单元主要是在学生基本掌握了WPS文字处理软件的基础上，指导学生学习WPS中表格应用的技巧，通过丰富多彩的校园活动，让学生体验在学校的学习和生活乐趣，增强学生间的凝聚力、集体责任感。
表格的制作与处理能直观形象地传递信息，通过学习，认识表格的优点——直观、清晰。
通过表格的设计制作，让学生感受到表格在我们的日常生活中无处不在，从而激发学生产生自己动手制作表格的欲望。
在设计制作表格的过程中，培养学生获取、处理、加工信息的能力，增强学生的求知欲。
【分析导读】1、单元导读本单元的开篇有主题介绍——单元导读，以及这个单元的主要内容——单元目标，这两个环节的设置不仅可以让教师在备课的过程中能做到统领全篇，前后联系，做到心中有数，同时也便于学生日后的回顾，或者查阅某个知识点，其实是一个提纲挈领的作用。
2、栏目的设置♦“动手做”这个栏目是让学生在“模仿”的过程中，学习新的知识点，每个步骤都很详尽，也有利于学生的自学。
♦“练一练”为了加深学生的印象，设置了本栏目，这个栏目一方面是对“动手做”的一个加深、实践，同时也有联系旧知、在“动手做”的基础上提高一个小的高度，这样的作用，既是熟练的一个过程，也是一个回顾或者提高的过程。
♦日积月累考虑到小学生的知识水平以及接受能力，将跟本课有关的比较有“难度”的知识性方面的知识介绍给学生，满足不同层次的学生的需要。
♦电脑秘笈与“日积月累”相对应，电脑秘笈给学生拓展的是操作层面的技能，也是为了满足不同层次或者地域学生的需要。
♦我的收获每一课的后面都有一个“我的收获”，它的目的是检验学生每节课的学习效果，没有“为难”的题目，一般都是学生只要上课认真学了，都可以完成的题目，让学生在每节课都会有一个小的收获。
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第 1 页
第 课时 时间：3.8
课题内容 第一课 生活在信息世界
本课内容 制定采访计划
教学目标 能够制定一份完整的采访计划
通过自主学习个人尝试小组探究合作学习等方法完成采访计划的制定
对学生进行保护计算机的教育。
重点 制定采访计划
难点 制定一份完整详实的采访计划
关键 按要求填写
教学准备 教师准备 课件 学生准备 采访计划
教学过程
教学步骤 教学内容 师生活动 复案
一、复习导入新课5’ 1指法练习 学生进行指法练习
2复习上节课学习的知识？ 什么是信息 信息的传递的形式是什么 说出四种不同类型的文件 教师提问
3创设情境导入新课 了解了这么多信息技术知识，会使我们的采访顺利，我们先制定一个小计划 教师创设情境导入新课
二、讲解新授知识 15’ 制定采访计划 采访主题： 采访对象： 采访事件： 采访资料： 完成自己的采访计划 教师讲解
三、自主探究新知8’ 练一练： 下列物品不是信息技术设备的是（ ） 电话 课桌 摄像头 足球 mp3 涂一涂： 我掌握的技能： 学生自主探究教
师提出的问题
教师提供一些
文件让学生双
击打开，通过
观察、对比，
经过思考，归
纳出文件的图
标与类型之间
的关系。最后
再由师生共同
总结这部分知
识
四、展示探究结果5’ 小组汇报探究的内容 学生以小组为单位进
行汇报
五、升华与创新 2’ 我想学习同学的哪些优点 学生广泛交流
第 2 页
板书设计 生活在信息社会
制定采访计划
后记 本课中没有太多的技能操作，教师应采用讨论法，让学生观察、讨论、总结与
归纳