部编版小学四年级上册语文教案-第2单元 第6课夜间飞行的秘密
部编版语文四年级上册《6.夜间飞行的秘密》【优质教学设计】
部编版语文四年级上册《6.夜间飞行的秘密》【优质教学设计】一. 教材分析《6.夜间飞行的秘密》是一篇科普知识性的文章，通过阅读这篇课文，学生能够了解到蝙蝠在夜间飞行的一些特点，以及人们是如何从中受到启示，发明了雷达。
这篇课文具有一定的知识性，但语言平实，适合四年级的学生阅读。
在学习这篇课文的过程中，学生不仅能够增长知识，还能提高阅读理解能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于科普知识也有一定的兴趣。
但学生在理解蝙蝠夜间飞行的特点和雷达的原理时，可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读课文，自主探究和理解这些知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读“夜间、蝙蝠、探照灯、反射、原理”等词语，理解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点以及雷达的原理。
2.过程与方法：学生通过朗读、讨论等方法，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：学生激发对科学的热爱，培养观察和思考的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确认读词语，理解课文内容。
2.难点：学生能够理解蝙蝠夜间飞行的特点以及雷达的原理。
五. 教学方法1.朗读法：通过朗读，学生能够感受课文的语调和情感，提高阅读理解能力。
2.讨论法：通过小组讨论，学生能够相互交流想法，共同解决问题。
3.观察法：通过观察图片或实物，学生能够更好地理解课文内容。
六. 教学准备1.准备课文课件或黑板，将课文中的关键词语和句子突出显示。
2.准备与课文内容相关的图片或实物，以便于学生观察和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道蝙蝠是如何在夜间飞行的吗？学生发表自己的看法，教师总结并引入课文。
2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，边读边思考课文内容。
学生通过朗读，感知蝙蝠夜间飞行的特点以及雷达的原理。
3.操练（10分钟）教师提出问题，学生通过小组讨论的形式，共同解决问题。
如：课文中的哪句话说明了蝙蝠夜间飞行的特点？雷达是如何工作的？4.巩固（10分钟）教师选取与课文内容相关的图片或实物，引导学生观察并描述。
四年级上册语文第二单元《夜间飞行的秘密》课时集体备课教学设计
1.设计导学单，学生提前预习，完成导学单上的任务。
2.课堂上检查预习情况，了解错误较多，理解有误的知识点，并进行指导讲解。
目标二：学会从不同的角度提问。
（内容、方法、启示）
建议：采取小组合作的方式，自主提问，研讨课后习题中的小组问题清单扩展提问的范围，知道可以从内容、写法、启示等方面进行提问。提问时要充分尊重学生提出的问题。要重视小组合作学习。在学生自主提问的环节，还要通过小组交流，让学生从其他同学的提问中获得启示，打开思路，提出更多问题。避免教师的提问代替或限制学生的思考。在学习提问方法的环节，也要通过小组合作整理问题清单的方式，引导学生发现提问的方法。
集体备课教学设计
年级：四年级语文时间：
课题名称
《6.夜间飞行的秘密》
主备
教师
组员
教学目标
目标一：认识“蝙、蝠”等11个生字，读准多音字“系”，会写“蚊、即”等14个生字，积累“蚊子、即使”等12个词语。
建议：四年级的生字词教学不用逐一讲解，可以通过预习，自学的方法学习生字词掌握生字词，重要的，难度大的可以进行讲解，和提示。
具体落实情况：
任务五：集体研讨，深入理解课文。
根据学生整理出来的问题清单，聚焦重点问题：
（可以根据实际提问情况确定研讨的问题）
1.蝙蝠是依靠什么在夜间飞行？
2.科学家做了三次实验，为什么没有具体写后两次实验？
3.超声波除了能用来探路，还能用来做什么？
重难点
重点
学会从不同角度进行提问。
建议：借助批注和课后问题清单，讨论发现提问的不同角度，并且针对性提问。
目标三：能借助问题理解课文。
建议：提出问题的最终目的是为了解课文内容，深层次的体会课文。从问题中研讨课文，更能提高学生对文本的关注，这些问题不仅学生自己提出的问题，包括教材中以学习伙伴和问题清单等方式提出的问题。本单元的教学不能仅仅停留在提问方法的指导上，还要进一步借助问题理解课文，让学生感受到学习单元的目的是要运用提问策略进行阅读理解，提出问题是为了帮助理解课文。要处理好阅读提问和阅读理解的关系。边阅读边提问，在解决问题的过程中理解课文。
6《夜间飞行的秘密》(教案)部编版语文四年级上册
6《夜间飞行的秘密》（教案）部编版语文四年级上册教学内容《夜间飞行的秘密》选自部编版语文四年级上册，是关于夜间飞行原理的科普文章。
文章以生动的语言和丰富的实例，介绍了夜间飞行中的导航、视觉、通讯等方面的知识，揭示了夜间飞行的奥秘。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握夜间飞行的基本原理和导航方法，了解夜间飞行的视觉和通讯特点。
2. 过程与方法：培养学生运用科普文章中的信息，解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对航空科学的兴趣，培养他们探索科学奥秘的精神。
教学难点1. 夜间飞行的导航原理和视觉特点。
2. 夜间飞行中的通讯方式和应用。
教具学具准备1. 教具：夜间飞行导航设备模型、夜间飞行视觉辅助设备。
2. 学具：科普文章阅读材料、课后练习题。
教学过程1. 导入：通过介绍夜间飞行的历史和发展，引发学生对夜间飞行原理的兴趣。
2. 新课导入：讲解夜间飞行的导航原理和视觉特点，引导学生理解文章内容。
3. 案例分析：分析夜间飞行中的通讯方式和应用，使学生深入了解夜间飞行的实际操作。
4. 小组讨论：分组讨论夜间飞行的奥秘，培养学生合作学习和解决问题的能力。
5. 课堂小结：总结夜间飞行的基本原理和导航方法，巩固所学知识。
板书设计1. 夜间飞行的基本原理和导航方法。
2. 夜间飞行的视觉和通讯特点。
3. 夜间飞行的实际操作和应用。
作业设计1. 阅读科普文章，总结夜间飞行的基本原理和导航方法。
2. 分析夜间飞行的视觉和通讯特点，举例说明。
3. 思考夜间飞行在实际生活中的应用，撰写短文。
课后反思本节课通过生动的实例和丰富的教学手段，使学生掌握了夜间飞行的基本原理和导航方法，了解了夜间飞行的视觉和通讯特点。
在教学过程中，注重培养学生的合作学习和解决问题的能力，激发他们对航空科学的兴趣。
但在教学过程中，对部分学生的理解能力估计不足，导致他们对部分内容理解不深。
在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
部编版四年级语文上册《6夜间飞行的秘密(教案)
学6 夜间飞行的隐秘1.生疏“蝙、蝠”等11 个生字，读准多音字“系”，会写“蚊、即”教等14 个字，会写“蚊子、即使”等12 个词语。
目 2.学会从不同角度提问。
〔重难点〕标3.能借助问题理解课文内容。
〔难点〕1.生疏本课“蝙、蝠、即”等 11 个生字，读准多音字“系”，会写“蚊、即、科”等 14 个生字。
2.理解重点词语的意思，学会归纳课文的主要内容。
3.知道什么是雷达，了解仿生学的根本学问。
一、提醒课题，激发兴趣1.教师提问，牵引出本课的描写重点之一——蝙蝠。
导语：同学们，说到夜间飞行的事物，你们会想到什么？〔学生答：猫头鹰、夜莺、夜蛾、蝙蝠……〕对啦，我们今日要学习的课文就与“蝙蝠”这种动物有关。
其实，大家还无视了一个会在夜间飞行的事物，就是飞机。
我们在夜晚的天空，有时会看到两个亮点一闪一闪地移动，那就是飞机在夜航。
2.板书课题，巧设疑问。
过渡：课文的标题是“夜间飞行的隐秘”，夜间飞行的是蝙蝠和飞机，可它们的“隐秘”是什么呢？这就有待同学们自己去文中查找答案了。
3.相机介绍蝙蝠和雷达的相关学问。
二、初读课文，检测预习1.教师引导学生自由读文，提示学生思考以下问题：科学家们从＿＿＿＿＿得到启发，制造了＿＿＿＿＿＿＿，使能够＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，并圈诞生字词。
3.教师引导学生相互检查生字识记状况。
4.教师检测字词预习状况。
（1）课件出示带拼音的字词卡片，指名认读。
教师相机指导学生生字的读音。
识字方法：“横、系”是多音字，可以通过查字典区分读音；“蝙、蝠、蚊、绳、蝇、荧、屏”等字，可以通过实物图来识记；“横、竖、驾、驶”等字，可以通过摆放书本、桌椅或做相关的动作来理解；“即、证、锐”等字，可以通过区分形近字来识记。
（2）引导学生观看字形、构造、笔顺，示范书写重点生字，指导学生书写。
（3）学生进展书写练习，教师巡察，相机订正。
三、再读课文，整体感知1.引导学生再读课文，圈画疑难的词语和句子。
部编四年级语文上册 第二单元 6 夜间飞行的秘密 新教案
《夜间飞行的秘密》教学设计教学设想：《夜间飞行的秘密》是小学语文四年级上册第二单元的一篇讲读课文。
这篇科普文章介绍了仿生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。
根据大纲的要求本组课文的教学应注意：要在理解词句，练习给课文分段的基础上学习归纳段落大意，以使学生更好地掌握课文内容，提高阅读能力。
教学过程：一、游戏导入同学们，现在让我们玩一个小小的游戏。
（请一位同学到讲台上来，然后用毛巾蒙住他的眼睛。
）现在，请这位同学走回自己的座位，（学生走）同学们，为什么他会撞到桌椅呢？（生答）是的，同学们都很聪明，是因为这位同学被蒙住了眼睛。
既然眼睛那么重要，那么现在请大家想想，如果我们没有了眼睛，走路的时候怎么才可以避开障碍物呢？好，现在让我们大家一起来学习这篇文章——《夜间飞行的秘密》。
二、品读课文(一)指名读第1、2段，其他同学边听边想：1.第1自然段主要讲了什么内容？（第1自然段描述一架飞机在夜航。
）2.“夜航”，同学们刚刚提到了这个词语，那为什么飞机能在黑夜中安全飞行呢？书本中有这样的话吗？它是怎么解释的？现在请大家认真阅读，然后找出答案。
（“在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？”“要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起”）3.在这句话中，哪个词语是重点词语呢？（“秘密”，多媒体播放）4.那么第1、2自然段写了什么呢？哪位同学来总结一下。
（飞机夜航的秘密和蝙蝠夜间飞行的秘密有关。
）（二）那么同学们现在觉得课文接下来的会怎么写呢？谁来回答老师这个问题呢？（蝙蝠飞行有什么秘密？人们是怎样解开这个秘密的？）1.下面默读课文：想想课文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？然后4人一小组进行讨论。
（课文第4至第7自然段写了这个内容）2.下面请一位同学为我们朗读3自然段。
其他同学带着问题思考：这一自然段写的什么内容？（蝙蝠高超的飞行本领，引起了科学家的思考。
）3.从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？画出有关句子，说说你的理解。
2023年部编版语文四年级上册夜间飞行的秘密优秀教案(推荐3篇)
部编版语文四年级上册夜间飞行的秘密优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册夜间飞行的秘密优秀教案第【1】篇〗【课前解析】关注语文要素：四年级上册第二单元为“提问”策略单元，是继三年级“预测”后的又一阅读策略单元。
本单元的语文要素是“教给学生提问方法，培养提问意识，提高阅读能力”。
单元共编排了四篇课文：《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》，四篇课文呈梯度式前进，逐步达成单元目标。
《一个豆荚里的五粒豆》鼓励学生积极思考、大胆提问，让学生学会从课文的局部或整体提出问题。
《夜间飞行的秘密》的教学建立在学生已达成前篇课文基础之上，让学生学会尝试从不同角度去提问，扩大提问范围，拓宽阅读思维。
关注体裁特征：《夜间飞行的秘密》是一篇有趣的科学小品文，它主要讲的是科学家通过反复实验，揭示了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
在传统教学中，科学小品文的学习更加注重内容的解析、说明方法的习得、语言的体会等方面，而本篇课文则更加注重在学生已有的大胆提问的基础上，让学生通过全面深入思考，学习从不同角度提出问题，帮助理解课文内容。
关注策略指导：提问策略单元在编排和教学中更加注重提问策略的教授和指导。
学生经过《一个豆荚里的五粒豆》的学习，初步具有了主动提问的意识，思维较为活跃，但提问还是较为零散，思维比较单一，提问策略的学习对于他们来说非常有必要，为此教师应在充分保护学生提问热情的前提下，引导学生掌握一定的提问策略。
关注学法指导：教师可引导学生通过关注导语、批注问题、小组交流合作、借助问题清单等方式，学会从不同的角度提问。
同时，提问策略的学习要注重学生的体验和实践，需要通过多种方式的练习让提问策略的学习和应用落到实处。
【教学目标】1.认识“蝙、蝠”等11个生字，读准多音字“系”，会写“蚊、即”等14个字，会写“蚊子、即使”等12个词语。
2.学会从不同角度提问。
6《夜间飞行的秘密》(教案)部编版语文四年级上册
6《夜间飞行的秘密》（教案）部编版语文四年级上册教案课型：阅读理解课时：一课时教学目标：1.了解夜间飞行的安全措施。
2.培养学生良好的安全意识。
3.提高学生的阅读理解能力。
教学重点：1. 夜间飞行的安全措施。
2. 培养学生良好的安全意识。
3. 阅读《夜间飞行的秘密》并进行理解。
教学准备：1. 课文《夜间飞行的秘密》。
2. 教学PPT。
3. 小黑板。
教学过程：Step 1. 导入教师：同学们，在暑假里有没有做过长途飞行呢？学生：有的。
教师：那你们有没有想过，为什么飞机可以在深夜飞行呢？学生：没想过。
教师：那我们今天就来看一下《夜间飞行的秘密》这篇文章来了解一下。
Step 2. 阅读文章1. 学生自主阅读《夜间飞行的秘密》这篇文章。
2. 听读课文并理解。
3. 学生回答问题。
（1）为什么航班中的灯光普遍灰暗？（2）为什么机长要在夜间飞行时穿上红色的制服？（3）起飞和降落是飞行中最危险的时候，为什么？（4）在夜间降落时，航班安全措施有哪些？Step 3. 理解文章1. 引导学生认识到夜间飞行的安全重要性，并通过夜间飞行的特点，介绍了航班作为一项高风险职业的准确性、高要求性和严格规范性。
2. 让学生了解夜间飞行的安全措施，并培养良好的安全意识。
3. 指导学生在阅读中提炼文章中的优美词句，认识优秀的审美情趣。
Step 4. 总结教师：同学们，我们通过《夜间飞行的秘密》这篇文章，了解到了夜间飞行的特点、安全措施和安全重要性。
那我们学到了哪些知识呢？学生：了解了夜间飞行的特点、安全措施和安全重要性。
教师：对于夜间飞行安全问题，我们应该怎么做呢？学生：应该加强安全防范措施。
教师：好，今天的课程结束了，你们都做得很好，下次见！。
四年级语文上册教案《6 夜间飞行的秘密 第二课时》(部编版)
四年级语文上册教案《6 夜间飞行的秘密第二课时》（部编版）课程内容概述本课程是四年级语文上册教材中的第六课《夜间飞行的秘密》的第二课时。
本课时主要讲授的是故事情节的分析和理解，以及对文学作品的欣赏和评价。
通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解故事情节，并培养对文学作品的审美能力。
教学目标•理解故事情节，把握主要事件和人物形象；•培养对文学作品的欣赏能力，感受作品带来的情感和思想；•提高学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的独立思考能力。
教学重点和难点重点•理解故事情节，把握主要事件和人物形象；•分析文学作品中的细节，体会作品的语言之美。
难点•对故事情节的深入理解，抓住故事核心；•发散思维，对文学作品进行更深层次的解读。
教学准备•课堂所需教材：《夜间飞行的秘密》课文原文；•教师准备课件，包括故事图片、相关文字、提问等；•准备PPT，便于呈现故事情节和相关内容。
教学过程1. 导入（5分钟）教师简要引出课文内容，激发学生对故事的兴趣，引导学生思考夜间飞行的秘密是什么。
2. 学习与讨论（15分钟）•学生阅读课文原文；•学生讨论故事中的主要事件和人物形象；•学生分组讨论故事情节的发展和转折点。
3. 欣赏与评价（15分钟）•学生依次发表对故事的感受和评价；•教师引导学生分析作品中的语言表达和意义；•学生就作品的情感和思想进行探讨。
4. 总结与反思（5分钟）学生对本节课的学习进行总结，回顾主要内容，并对自身的学习进行反思，思考如何提高对文学作品的理解和欣赏能力。
课堂作业•背诵课文中重要段落；•撰写读后感，表达对故事的理解和感受；•尝试根据故事情节创作小故事一则。
教学评估•考察学生对故事情节的理解和分析能力；•评价学生在讨论和表达时的逻辑性和准确性；•综合考察学生对文学作品的欣赏和评价能力。
扩展阅读•推荐学生阅读其他相关题材的文学作品，拓展对文学的理解和欣赏；•鼓励学生进行创作，尝试写作自己的故事，培养学生的创造力和表达能力。
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6夜间飞行的秘密《夜间飞行的秘密》这篇课文讲述了科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠在夜间飞行的秘密，并由此受到启发，给飞机装上雷达，使其能够在夜间安全飞行。
这篇科普短文叙述思路清晰，逻辑性强，全文分为三部分进行叙述。
课文第一部分是1、2自然段，通过飞机夜间飞行这种现象，提出飞机如何在夜间安全飞行的问题。
第二部分是3～7自然段，讲述了科学家通过三次科学实验，证明了蝙蝠在夜间飞行是通过嘴和耳朵配合进行探路的。
第三部分为8自然段，科学家通过蝙蝠夜间飞行受到启示，利用雷达保证了飞机夜间飞行的安全。
本课利用简练的语言和严密的逻辑，为读者揭开“夜间飞行的秘密”，激发读者好奇心，逐步揭示了蝙蝠、超声波、雷达、飞机之间的关系。
三次实验的详略阐述，让读者明白了蝙蝠夜间飞行依靠的是自身发出的超声波，科学家由此发明了雷达。
飞机依靠雷达，在夜间实现了安全航行。
课文容易让学生联想到更多的“仿生学”发明，启发学生留心观察自身周围的事物，激发他们探索科学的热情。
作者摒弃了说明文生硬、沉闷的语言风格，使用一系列“还、而且、即使、难道”等关联词使文本语言生活化、口语化，拉近了文本与学生之间的距离，显得生动有趣。
这篇文章作为小学语文课本中的经典之作，被选入阅读策略单元中，使文本的教学功能发生了相应的变化，承担着引导学生在阅读文本时从不同角度去思考、提出问题的教学任务。
1．通过抓住形声字的特点，识记“蝙、蝠、”等生字，会写“蚊、即”等生字，读准多音字“系”。
正确读写“蚊子、即使”等词语。
2．有感情的朗读课文，体会说明文语言准确、简练、详略得当的表达特点。
3．明确从“内容”“写法”“启示”三个角度提出问题的学习策略，并尝试运用这些策略一边读一边对文本提出问题。
4．把握课文内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
激发学生热爱科学、善于提问、乐于探究的兴趣。
教学重点1．朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2．学会针对课文的部分内容或全文提出有价值的问题。
教学难点1．培养学生阅读兴趣，尝试从不同角度思考，提出自己的问题。
2．2.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
1．字词教学可在阅读中采用随文识记的方法认识生字，读准多音字“系”。
在教学多音字“系”时，可联系它的另一个读音“xì”进行对比识记。
通过查字典，让学生明白“系”在什么情况下读“jì”，再通过出示“系”的词语让学生认识，巩固识记。
“铛、蝇、荧、屏”是后鼻音，要让学生反复朗读，准确发音。
生字书写教学时，注意“驾、驶”两个字中“马”的不同写法。
写“系”时，要指导学生落好第一笔，和其他位置的撇相比，“系”的第一笔起笔较平。
词语教学时，可通过随文认读进行理解记忆。
如“雷达”一词可以借助课题认读，再借助图片帮助学生理解；“横七竖八”可结合相关语句，想象绳子在整个屋子中交叉着的样子。
2．阅读教学作为一篇说明文，本文语言具有准确、简练的特点。
在阅读时，可引导学生通过对比朗读等方式，发现表达上的特点。
本课教学重点是指向提问，在阅读实践中学习提问。
可课后习题要求学生通过展示问题清单，学习从不同角度提问的策略，从而培养学生的思维发散能力和思维聚合能力。
教师可筛选出一些有助于理解课文的问题，帮助学生解决。
如，学生可能会提出“蝙蝠在夜里是怎样探路的？”教师可引导学生阅读第七自然段，抓住“它一边飞，一边从嘴里发出一种声音”“超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来”等语句，明白超声波帮助蝙蝠在夜间躲避障碍物的原理，从而揭示了蝙蝠在夜间探路的秘密。
3．表达运用本单元的语文要素是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”。
本单元的教学内容应循序渐进，在激发学生问题意识，引导学生在从全篇课文、部分课文内容上提问的基础上，重点引导学生从不同角度进行提问。
在教学中，要充分利用旁批和课后习题，让学生以此为支架，突破难点，实现语文能力的提升。
可借助课后第二题的“小组问题清单”，引导学生明白可以从不同角度进行提问。
先阅读清单中列举的问题和泡泡，发现可以从内容、写法、启示等不同角度进行提问。
之后再说说学习伙伴的的问题分别都是从哪些角度提出的，梳理自己提出的问题，再将问题从不同角度分类。
开展小组合作学习，整理组内同学提出的问题，将类似的问题进行合并，删去重复的问题。
按小组进行全班汇报，引导学生关注各小组的问题分类是否正确，从实践中提高学生的提问水平。
1．准备蝙蝠和雷达的相关图片资料。
2．准备多媒体课件。
2课时第一课时1．认识“蝙、蝠”等生字，会写“蚊、即”等生字。
正确读写“蚊子、即使”等词语。
2．有感情地朗读课文，把握课文主要内容。
3．针对课文内容提有价值的问题，尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
板块一图片导入，揭示课题1．课件依次出示蝙蝠和雷达的图片。
提问过渡：同学们，你们认识它们吗？请你们说说对它们的了解。
蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系吗？2．出示资料介绍。
蝙蝠是一种哺乳动物，它的头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，不长羽毛。
视力很弱却能在夜间飞行，吃蚊子、飞蛾等。
雷达：利用极短的无线电波进行探测的装置。
无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示器上可以得到探测目标的影像。
雷达在使用上不受气候条件的影响，广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。
3．板书课题。
过渡：它们之间的联系，在学习了课文之后，大家一定会有所启迪。
板块二初读课文，整体感知1．听教师范读课文，注意生字读音，边听边标出自然段序号。
2．学生自由朗读课文，课件出示自读要求。
①自由朗读课文，要求读准字音，将难读的地方多读几遍。
②圈画标注不理解的字词。
3．检查生字学习情况。
(1)出示生字词。
蚊即科横竖绳系蝇证研究达驾驶(2)指名学生认读生字，教师及时正音，提示学生注意“蝙、荧”等字的读音。
“铛、蝇、证、障、荧、屏”是后鼻音；“系”是多音字，“系列、系统、关系、联系”等词语中读“xì”，“系鞋带、系领扣、系围裙”等词语中读“jì”。
(3)出示要求会写的，指导学生观察书写要点。
书写“系”字时，要指导学生写好第一笔，相对于其他位置的撇，起笔较平。
蚊：左右要匀称，虫字口要扁窄、中竖要长，文字横稍短、撇和捺要舒展。
科：禾字要窄，首笔是短平撇，下横稍向上拉，斗字横稍靠下、竖要长。
横：黄字上边右竖和下横都要长、中间由字中竖要出头，下边撇和点稍宽。
系：整体偏窄，首笔是平撇，幺字下边的撇折要大、折的末端有一点。
证：左窄右宽，正字上横要短，中间一竖连接上下横、右边中间位置有一短横。
驾：上扁下宽，马字第一笔横长折短、第二笔竖短横要长、下边折稍向左拉。
(4)出示词语。
蚊子即使灵巧科学家横七竖八绳子苍蝇证明研究雷达显示驾驶员(5)提醒学生在书写“驾、驶”两个字时，要注意“马”的不同写法。
(6)学生用“开火车”的方法读词语。
4．默读课文，思考文章讲了什么，用自己的话说一遍。
5．学生互相交流课文主要内容，老师指名学生回答。
6．教师根据学生回答进行小结。
这篇课文主要讲科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
板块三尝试质疑，预设问题1．提问过渡：读完课文，你感受到了什么？2．学生回答问题，引导学生感受科学魅力。
感受到科学家们善于发现问题、善于研究问题的精神。
3．尝试提出问题。
(1)四人一组。
(2)自读课文，尝试提出问题。
(3)列出问题清单。
①蝙蝠为什么能在夜间飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子呢？②夜间飞行是怎样的一种感觉呢？③蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的鹅？④科学家们发现蝙蝠能夜间飞行的秘密容易吗？4．小组交流你们提出的问题，也可以在全班提出并讨论。
5．课堂小结：这节课同学们尝试着思考问题，尝试着合作交流学习，善于思考，敢于质疑，是非常好的习惯，下节课我们将继续探讨提出的问题以及书中的问题。
完成本课对应的字词书写训练。
第二课时1．理解飞机在夜间安全飞行与蝙蝠探路的关系。
2．交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力3．激发学生热爱科学、乐于观察与探索的兴趣。
板块一复习旧知，导入新课1．听写上一节课的词语，关注学生的正确率以及书写质量。
2．回顾上节课的内容，说一说课文的主要内容。
板块二研读课文，揭开秘密1．学习前三个自然段。
(1)默读前三个自然段，找出过渡句。
(2)出示过渡句，体会句子，引导学生进行质疑，让学生说出心中的疑问。
句段1：在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？想要了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。
①过渡：想要揭开其中的秘密，我们先来学习第三自然段。
②指名读第3自然段，其余同学思考：这个自然段主要写了什么？通过飞机能在夜间安全飞行，引出下文对蝙蝠的探究。
(5)出示展现蝙蝠夜间飞行本领高超的句子，重点研读。
句段2：蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
①引导学生抓住重点词句，让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。
②模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗？让学生闭上双眼，在教室走一圈，提醒学生要注意安全。
③让学生说一说在黑暗中行走的感受。
④指导朗读：朗读这段话时，应该带有赞叹、佩服的语气。
从关联词“即使……也……”感受蝙蝠夜间飞行动作敏捷，本领高超。
2．学习第4～6自然段。
(1)自由轻声读课文第4～6自然段，出示阅读任务。
科学家做了几次实验？在什么环境下做的实验？分别是怎么做的？得出了什么结论？(2)用简洁、准确的话填写下列表格。
实验顺序实验方式实验结果实验结论第一次第二次第三次(3)(4)小组汇报。
实验顺序实验方式实验结果实验结论第一次蒙眼睛铃铛一个也没响探路与眼睛无关第二次塞耳朵铃铛响个不停探路与耳朵有关第三次封嘴铃铛响个不停探路与嘴巴有关(5)证明了蝙蝠在夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
(6)请同学看着表格解释实验的过程，提醒学生注意人称变化。
(7)提问过渡：蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的。
你们知道蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合探路的吗？3．学习第7自然段。
(1)快速阅读第7自然段，画出蝙蝠的嘴和耳朵配合的相关句子。
(2)汇报找出的句子，并读一读。
句段3：它一边飞，一边从嘴里发出超声波。
而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行方向。
(4)默读句子，根据句子画出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意图。