《家师之友》第二讲
三字经 (第二讲 玉不琢,不成器—父子亲,夫妇顺)4—6
故事1：胡图请人教子
胡图虽有钱，但大字不识一个。有人戒劝他给儿子 请个教师。胡图认为有道理，就请来一位教书先生。一 开学，老师先教胡图的儿子学写字。他把着学生的笔杆 ，写一画，告诉他是个“一，字；写两画，告诉他是个 “二”字，写三画，告诉他是个“三”字。胡图的几子 学到这里非常得意，把笔一丢，就去告诉他父亲说:“我 学会了，
天和地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。天每天升高一丈，盘 古也随着越长越高。这样不知过多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云 ；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地 上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地，他的血液，变成了奔流不息的江 河，他的汗，变成了滋润万物的雨露......
中国古代的“三才”是如何创造出来的？
故事2：女娲造人 女娲是中国上古神话中的创世女神。
传说女娲用泥土仿照自己创造了人，创造 了人类社会。她用手在池边挖了些泥土和 上水，照着自己的影子捏了起来。捏成了 一个小小的东西，模样与女娲差不多，也 有五官七窍，双手两脚。捏好后
往地上一放，居然活了起来。女娲一见,满心欢喜，接着又捏了许多。她想让世 界到处都有她亲手造出来的东西，于是，就顺手从附近折下一条藤蔓，伸入泥 潭，沾上泥浆向地上挥洒。结果点点泥浆变成一个个小东西，她把这些小东西 叫作“人”。
二、经典故事
故事2：方仲永
金溪平民方仲永，世代以耕田为业。仲永长到五 岁时，不曾认识书写工具，有一天忽然哭着要这些东 西。父亲对此感到诧异，借邻居的给他，他立即写出 四句诗，并且写上自己的名字。
简评近三年的《秘书之友》
类 ，他 们 的性 质 、任务 、服 务对 象 、工作 方 法 、工 作 环境 以及 阅读 需求 都不 同 ，差￣ ， ｔＥ ｊ ／ 大。就 以党政机关和 国有企事业单位的公 务秘 书而言 ，他们 的行业 、工种 、层次 、任务 、素 质也千差万别 ，此外还有秘书教师 、学生 、研 究人员等。在 多元化 的对象 中秘书杂志究竟如
甚至如何使用手机 ， 《 帮你恢复丢失数据的工
具——Ｅ ｓ ｅｏｅｙ （０ ２年 第 ３ ）都 能 ａｙ ｅｖｒ ２ １ Ｒ ｝ 期
体现其知识 性与新颖性 。秘书工作 的内容大体
是 固定 的 ，要 做到紧跟 时代发展 ，脱弃 陈骸 ，
从杂志及其 内容来看 ， 《 书之友》 主要
是办给中下层 秘书工作者学 习阅读 的，其核心 对象不可能是高级秘 书 ，也不是秘 书教师 、研
大 学的学报 主编整整 十年 ，学报求 “ ” 专 ，它
的读者对象主要是学术界人士 ，无需 考虑普 及 性 和趣味性 ，也无需考虑销路 ，反正一般学 术 期 刊都是赔钱办 的，关键是每期得有 几篇高质 量 的学术 论文 ，否 则 自己也会觉得 索然无 味 ， 对不起读 者。我也 做过几家 秘书杂志 的顾 问 ，
看 的。然而秘书界有将近两千万人 ，单就在职 秘 书而 言 ，就 有公 务 秘书 与 民间 秘书两 大 部
层督查 联系点工作情 况的调查 与思 考》 （０ ９ ２０
年第 ８ 期） 还有多篇探讨乡镇秘书工作的文章 ， ，
■
・
毒 ・ ⑦
圈 丫 。 煮
都是紧紧联系基层实际的。当前 ，市 、县和县 以 下秘书变动频繁，隔几年领导变换，也就常常又 是一批新秘书上任。直接面对市 、县以下基层和 乡镇秘书很有必要。办好杂志 ，精心为广大中下 层秘书工作者服务应 当是它的宗旨。 《 书之 友》 面对 中下 层 ，同时兼 顾其他 秘 的特 色显著 。概括起来说 ，它具有知识性 、新 颖性 与趣味性 。比如如何写作 ，如何 公关 ，组 织会议时 《 市长该坐哪 （０ ９ ２０ 年第 ８ 期） ， 建设 的 四股文化力量》 （０ ０ ２ １ 年第 ８ ） 期 。还 有一些探讨秘书素质修养 、探讨应用文历史的
初中思想品德七至九年级思想品德课本(人教版)目录大全(正式版)
《思想品德》总目录七年级上册第一单元笑迎新生活 (2)第一课珍惜新起点 (3)新学校，新同学 (4)创建新集体 (7)第二课把握学习新节奏 (10)学习新天地 (11)享受学习 (18)第二单元认识新自我 (22)第三课珍爱生命 (23)世界因生命而精彩 (24)人的生命的独特性................ .. (27)第四课欢快的青春节拍 (33)走进青春 (34)感悟青春 (39)祝福青春 (43)第五课自我新期待 (45)日新又新我常新 (46)发现自己的潜能 (51)自我新形象 (54)第三单元过富有情趣的生活 (58)第六课做情绪的主人 (59)丰富多样的情绪 (60)学会调控情绪 (64)第七课品位生活 (69)情趣与兴趣 (70)追寻高雅生活 (75)第八课学会拒绝 (80)身边的诱惑 (81)对不良诱惑说“不” (88)第九课保护自我 (90)身边的侵害与保护 (91)防范侵害，保护自己 (93)七年级下册第一单元做自尊自信的人 (2)第一课珍惜无价的自尊 (3)自尊是人人都需要的 (4)尊重他人是我的需要 (9)彼此尊重才能赢得尊重 (12)第二课扬起自信的风帆 (17)“我能行！” (18)自信是成功的基石 (23)唱响自信之歌 (27)第二单元做自立自强的人 (32)第三课走向自立人生 .................... .33自己的事自己干 (34)告别依赖走向自立 (39)第四课人生当自强 ................ (46)人生自强少年始 (47)少年能自强 (51)第三单元做意志坚强的人 (58)第五课让挫折丰富我们的人生 (59)人生难免有挫折 (60)挫折面前也从容 (65)第六课为坚强喝彩 (71)让我们选择坚强 (72)钢铁是这样炼成的 (79)第四单元做知法守法用法的人 (84)第七课感受法律的尊严 (85)走进法律 (86)法不可违 (91)防患于未然 (97)第八课法律护我成长 (102)特殊的保护特殊的爱 (103)善用法律保护自己 (108)八年级上册第一单元相亲相爱一家人 (2)第一课爱在屋檐下 (3)我知我家 (4)我爱我家 (8)难报三春晖 (12)第二课我与父母交朋友 (18)严也是一种爱 (19)两代人的对话 (23)第二单元师友结伴同行 (28)第三课同侪携手共进 (29)同学.朋友 (30)男生.女生 (36)第四课老师伴我成长 (42)我知我师我爱我师 (43)主动沟通健康成长 (47)第三单元我们的朋友遍天下 (54)第五课多元文化“地球村” (55)世界文化之旅 (56)做友好往来的使者 ...................... .. 61第六课网络交往新空间 (65)网络上的人际交往 (66)享受健康的网络交往 (72)第四单元交往艺术新思维 (76)第七课友好交往礼为先 (77)礼貌显魅力 (78)礼仪展风采 (83)第八课竞争合作求双赢 (89)竞争？合作？ (90)合作！竞争！ (95)第九课心有他人天地宽 (100)海纳百川有容乃大 (101)换位思考与人为善 (105)平等尊重你我他 (109)第十课诚信做人到永远 (114)诚信是金 (115)做诚信的人 (119)八年级下册第一单元权利义务伴我行 (2)第一课国家的主人广泛的权利 (3)人民当家作主的国家 (4)我们享有广泛的权利 (8)第二课我们应尽的义务 (13)公民的义务 (14)忠实履行义务 (18)第二单元我们的人身权利 (22)第三课生命健康权与我同在 (23)生命与健康的权利 (24)同样的权利同样的爱护 (28)第四课维护我们的人格尊严 (33)人人享有人格尊严权 (34)肖像和姓名中的权利 (40)第五课隐私受保护 (45)隐私和隐私权 (46)尊重和维护隐私权 (51)第三单元我们的文化、经济权利 (56)第六课终身受益的权利 (57)知识助我成长 (58)珍惜学习机会 (62)第七课拥有财产的权利 (67)财产属于谁 (68)财产留给谁 (76)无形的财产 (81)第八课消费者的权益 (85)我们享有“上帝”的权利 (86)维护消费者权益 (93)第四单元我们崇尚公平和正义 (98)第九课我们崇尚公平 (99)公平是社会稳定的“天平” (100)维护社会公平 (103)第十课我们维护正义 (107)正义是人类良知的“声音” (108)自觉维护正义 (112)九年级全一册第一单元承担责任服务社会 (2)第一课责任与角色同在 (3)我对谁负责谁对我负责 (4)不言代价与回报 (13)第二课在承担责任中成长 (18)承担关爱集体的责任 (19)承担对社会的责任 (22)做一个负责任的公民 (26)第二单元了解祖国爱我中华 (30)第三课认清基本国情 (31)我们的社会主义祖国 (32)党的基本路线 (37)统一的多民族国家 (41)第四课了解基本国策与发展战略 (46)对外开放的基本国策 (47)计划生育与保护环境的基本国策 (50)实施可持续发展战略 (54)实施科教兴国的发展战略 (58)第五课中华文化与民族精神 (63)灿烂的中华文化 (64)弘扬和培育民族精神 (68)第三单元融入社会肩负使命 (72)第六课参与政治生活 (73)人民当家做主的法治国家 (74)宪法是国家的根本大法 (78)依法参与政治生活 (82)第七课关注经济发展 (87)造福人民的经济制度 (88)走向共同富裕的道路 (93)学会合理消费 (96)第八课投身于精神文明建设 (100)建设社会主义精神文明 (101)灿烂的文明之花 (105)第四单元满怀希望迎接明天 (108)第九课实现我们的共同理想 (109)我们的共同理想 (110)艰苦奋斗开拓创新 (118)第十课选择希望人生 (124)正确对待理想与现实 (125)理智面对学习压力 (130)未来道路我选择 (135)拥抱美好未来 (140)。
商务谈判技巧
商务谈判技巧商务谈判技巧【推荐】商务谈判技巧1技巧一：搞结盟孩子们学什么东西都很快，因此，他们如果共同协作，常常能更快地完成更多的工作。
结盟不仅可以使个体能够互相协作，而且还意味着人们在工作中没有内耗，也就是说，你不必分散你的智力资源，而是专注于主要目标。
但是你只有了解合作伙伴的要求是什么才能结成联盟。
所以，要了解他们的需求。
对孩子们来说，这意味着谁和他们站在一边。
他们可能是一起打篮球或踢足球的伙伴，可能是自己的同学，也可能是他们一起玩耍的邻居。
对你来讲，就是自己的同事或班上其他的人。
很多时候，你会把公司里的某些人看作是竞争对手。
你会和他们争办公室空间，争预算，争更好的项目等等。
一旦确定了谁是和你一伙的，谁是和你作对的，你就得了解你的这些人，他们的长处和短处分别是什么。
你想做的肯定不仅仅是和他们一起共事吧。
所以要找出你们有什么共同点和不同点。
这样就能更好地理解多样性并找到你所缺乏的而其他人所拥有的素质和资源。
技巧二：靠朋友孩子们经常有最好的朋友：他们主动去交最好的朋友。
对孩子们来说，结交至友可以带来非常神奇的功效。
这不仅是因为他们愿意和最好的朋友一起玩耍，还因为他们知道自己有最好的朋友以后，会有一种向往的东西。
最好的朋友会给你带来乐观和期望。
你的团队成员中，某些人会心怀复杂和不甚透明的目的。
你的某些同事也可能对你的职位垂涎三尺。
为了防止受到这些人的暗算，你需要朋友的支持。
唯有依靠朋友才能对付那些不是朋友的人和不关心你的利益的人。
无论是上班还是下班，有几位真正的朋友可以带来多种实质性的好处：朋友可以为你提供坦率的建议。
有了朋友，你在人数上就有了底气，你就知道不只是你一个人相信你所相信的东西。
朋友还会在感情上支持你，这一点就连最强悍的生意人也是需要的。
朋友会鼓励和帮助你争得你想要的东西；在谈判中，他们会劝说你不要放弃或妥协他们认为对你非常重要的东西。
技巧三：舍面子当小孩子的一个好处是自尊尚未完全建立。
新编日语第二册课文及读解文翻译(重排版)
新编日语第二册课文翻译目录第一课新学期 (3)前文 (3)会话 (3)读解文 (6)第二课春季大减价 (7)前文 (7)会话 (7)读解文 (11)第三课疾病 (11)前文 (11)会话 (12)读解文 (15)第四课请客 (16)前文 (16)会话 (16)读解文 (20)单元一录音机 (20)前文 (20)对话 (21)读解文 (24)第五课乘地铁 (25)前文 (25)前文 (25)读解文 (28)第六课生日 (29)前文 (29)会话 (29)读解文 (33)第七课日语和汉语 (34)前文 (34)读解文 (37)第八课谈亲身体验 (37)前文 (37)会话 (38)读解文 (41)单元二五一劳动节 (41)前文 (41)1会话 (42)读解文 (45)第九课读书报告 (46)前文 (46)会话 (46)读解文 (49)第十课日语课 (50)前文 (50)会话 (50)读解文 (54)第十一课敬语 (55)前文 (55)会话 (55)读解文 (59)第十二课迎接日本的先生 (59)前文 (59)会话 (60)读解文 (63)单元三公司实习 (64)前文 (64)会话 (64)读解文 (68)第十三课游览东京 (69)前文 (69)会话 (69)读解文 (73)第十四课参观工厂 (73)前文 (73)会话 (74)读解文 (77)第十五课访问家庭 (77)前文 (77)会话 (78)读解文 (82)第十六课歌舞伎和相扑 (83)前文 (83)会话 (83)读解文 (87)单元四访日印象 (88)前文 (88)会话 (88)读解文 (92)第一课新学期前文寒假结束了，新学期终于又开始了。
今天有空,所以小王拜访了留学生山崎。
山崎是一位非常热情好客的人。
当朋友来的时候，他总是预先把房间打扫干净，买好糖果糕点。
他的房间十分宽敞，在架子上摆着家里人的照片，餐具柜里放有朋友在他生日送的成套玻璃杯。
墙上贴有为学习地理用的中国地图。
田恒平教授谈《西游记》和班主任管理
田恒平教授谈《西游记》和班主任管理今天，我有幸聆听了《班主任之友》杂志社主任、中国著名班主任工作研究专家、教育部班主任培训团讲师、武汉大学班主任研究中心田恒平教授做的《管理：无为中大成》精彩报告。
在这次培训中，田恒平教授讲座理论与实际相结合，既有个人教育智慧与理论的总结，又有教育事实的有力支撑，让听众叹为观止。
我们有幸领略了大师风采，取得了很大的收获。
课非常精彩，笑声不断，掌声不断。
田教授在讲座中整堂站立讲课，生动的事例辅以丰富的表情和灵活的肢体语言，趣味横生，声情并茂，表现了对听众的尊敬，更好地展现了个人风采。
田老师在讲座中最先强调的是让听众不要记笔记，请大家不要浪费了笔墨纸砚，而不是关机、不要随意进出之类的套话。
一场讲座下来，田教授说得精彩纷呈，听众们个个聚精会神，听到了更多的内容，学到了更多的技巧，强化了更多的能力。
田教授入题时向我们展示的是著名作家三毛的为人道理是：“老二就像夹心饼干，父母看见的总是上下那两块，夹在中间的其实可口，但是不容易受注意，所以常常会蹦出来捣蛋，以求关爱。
”事实上无人关爱让她从小时就很独立，也很冷淡，她不玩任何女孩子的游戏，她也不跟别的孩子玩。
而在田老师看来，这恰恰是三毛成功的前提，父母对她的忽略让她很有主见，适应能力很强，一生坚毅。
（—）树立自我形象，在示范中形成班主任要做一个好人，把人格魅力彰显。
做一个实在人，把虚幻的工作做实在。
实在人就是着眼大局、立足现实、放眼未来。
着眼大局即大场合说大话；立足现实即小场合说小话；放眼未来即深谋远虑说长话。
做一个有性格的人，把平凡的工作做出特色。
有性格从三方面：注意积累厚积薄发、注意消化本土意识、注意创新阴阳思维。
学高为师身正为范，可田教授却认为，身正未必成范，成范的人未必身正。
当年北大校长蔡元培先生四次请陈独秀，陈独秀说自己不适合当老师。
他这个人比较风流，因为他当时有才帅气，称为四大美男之一，所以在他进北大之前有三个姨太太。
知心朋友《班主任之友》
良师益友助我成功——读《中国教师报》有感王彩莲实验学校良师益友助我成功——读《中国教师报》有感实验学校王彩莲朱熹在《观书有感》中写道：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”如果说教育是滋生学生心灵的清泉，那我一名步入教坛不久的青年教师，给予我这”源头活水”的便是你——《中国教师报》。
轻轻掀开您薄薄的扉页，伴着一种幽幽的油墨香，一种温馨的亲切感涌上心头。
捧着您犹如捧着一份实在、一份希望，读您读出几多真情、几多收获。
初识您，是在春意盎然的季节，我正为如何更好的做好孩子的心理健康教育而发愁、无助时，我打开了您——这份“教师自己的报纸”，无意中翻阅到“海外”的教育动态，在《让孩子离权威近一点》一文中，了解到国外教育中是如何更好的调整孩子心理，让他们从小远离忧虑的，此稿为我以后的工作提供了参考。
从此，您便与我结下了不解之缘，从您那里我汲取了许多“营养”。
“国内、外”最新的教育动态，让我领略到国内、外教育不同的的无限风光；“深度访谈”使我感受到教育的伟大力量；教师论坛“给了我与名师心与心交流的机会”每一次读您，我都受益良多，让我品味到了一道道色香味全的“知识大餐”，激励着我不断的学习，让我享受到一份温馨，一份怡然，一份美丽。
走进《中国教师报》也有几个年头了，不敢自称读懂了，但多少也知道了一些教育上的新理念，您用最生动的事例来引导我们这群青年教师更快的掌握新的教学方法，解决教师切身需要办的重点，忠于实践。
无法用短短的言语来表达对《中国教师报》的情感，虽然您只是一张简单的报纸，但您包涵的，是一段时光，一份真诚，装在我生命的四月里。
我们一位老教师在翻阅后深情地说：“《中国教师报》真是一份针对教师的一份好报，它急教师们所急，想教师们所想，是一份符合一线教师们的心中之报。
”如果一定要用什么来表达，我想最合适的就是蔡琴在《读你》中所演唱的——读你千遍也不厌倦，读你的感觉像三月，浪漫的季节，醉人的诗篇，读你千遍也不厌倦，读你的感觉像春天，喜悦的经典，美丽的诗篇……我的知心朋友——《班主任之友》——简谈对《班主任之友》的学习、体会和收获侯江涛实验学校我的知心朋友——《班主任之友》——简谈对《班主任之友》的学习、体会和收获实验学校侯江涛我的枕边总是放着几本《班主任之友》杂志，每天临睡时都要翻一翻，尽管有些文章已经熟的几乎能背下来，但也常看常新。
第二讲 逻辑学家
亚里士多德提出的三段论由三个部分组成：大前提、小前提和 结论。 大前提是一般性的原则。 小前提是一个特殊陈述。
所有人都是必死的。（普遍的一般性原理） 苏格拉底是人。（个别性的特殊陈述） 苏格拉底是必死的。[把特殊（小）代换入一般（大）]
大前提：旗下财富超过1000亿的富豪，每年都能赚钱50亿以上 小前提：王健林旗下财富约2000亿 结 论：王健林要赚1个亿是一个小目标
弗兰西斯·培根（Francis Bacon）
弗兰西斯·培根
弗兰西斯·培根（Francis Bacon，1561-1626），出生于英 国伦敦的一个官宦世家，其父亲是伊丽莎白女王的掌玺大臣， 母亲也是贵族出身，当时颇有名气的一位才女，精通希腊文和 拉丁文。
培根12岁进入剑桥大学读书，但当时的剑桥受经院哲学的 统治，不重视自然科学，而注重研究神学，用繁琐的方法去证 明宗教教条的正确性。培根对此非常反感，呆了3年便离开了， 未得到任何学位。
柏拉图去世后不久，亚氏应雅典学园的同学赫米亚斯（Hermias） 的邀请，到其所统辖的小亚细亚的阿索斯建立了一个学园，在他 周围聚集了一些柏拉图学派的哲学家。 公元前343年，应马其顿国王菲力普之邀，担任时年14岁的亚历 山大（亚历山大大帝）的老师，为时7年。 公元前334年，亚里士多德回到雅典，由于得到来自亚历山大大 帝及其他行政官员的丰厚资助，占有了阿波罗吕克昂（Lyceum） 神庙附近的广大地区及其园林，创办了一所学校——吕克昂学园。 由于采取师生同桌吃饭、在花园里边散步边教学的方式，他的学 园被称为“逍遥学派”（源于希腊语“peripatio”，意为“漫 步”）。开展范围广泛的研究和教学活动，使吕克昂学园成为 一个创造性学术活动的中心，园里修建了一流的图书馆和动植物 园。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三是宽严适度、张弛有度的原则
要有理智、有分寸地关爱孩子，既要让孩 子感到父母真挚的爱，又要让孩子学会关心 父母和其他家庭成员。这不仅有利于培养孩 子热爱劳动，关心集体的好品德，而且也有 得培养孩子的智力和自理能力。
《家师之友》系列讲座——
四是平等相处、亦师亦友的原则
心理学研究证明：孩子与父母平等的思想交 流，甚至争辩不休，传统概念看来似乎是孩子不 尊重父母，其实是一种家庭关系平等的表现。这 样的思想碰撞不仅可以体现父母与子女之间的爱 是平等的，而且能够通过这种直接的交往，帮助 孩子树立信心，明辩是非，丰富想象力和创造力。
《家师之友》系列讲座——
谢谢！
六是共同成长，与时俱进的原则
适时改变态度与方法。教育方法要随孩 子的年龄的增大而不断改变。一定要根据孩 子年龄增长的实际情况，适时地调整思路， 建立理性的、充分信任的父子、母子关系， 对于孩子的健康成长非常重要。
《家师之友》系列讲座——
家庭教育的基本方法
《家师之友》系能订得过高或过低，过高就会使孩子 丧失信心，过低对孩子的激励性就会减弱。确定 目标，要符合社会的需要，要促使孩子个性、特 长、爱好的发展，要和孩子一起讨论。实现目标 一定要有一些易见成效的短期安排，循序渐进， 逐步提高。当孩子遇到挫折时，要适时给予热情 帮助，培养和锻炼坚强的遗志力，克服困难，排 除干扰。
思考题
1、家庭教育基本原则的主要内容有哪些？ 2、什么是家教一致、家校统一的原则？ 3、什么是以身作则、言行一致的原则？ 4、与孩子平等相处应当注意些什么？ 5、家庭教育基本基本的主要内容有哪些？ 6、怎样为孩子确立学校生活目标？ 7、如何使孩子适应学校环境？ 8、家庭教育的传统原则与方法和现代家庭给予的原则与 方法有什么相同和不同？
《家师之友》系列讲座——
四是培育兴趣法
首先，要培养孩子的学习兴趣，促 使他们在学习中享受乐趣。其次，要注 意发现孩子的兴趣，及时鼓励，对于一 些具有丰富想象力和创造性的兴趣，更 要加以保护和支持。
《家师之友》系列讲座——
五是适应条件法
通过实践活动教育孩子是取得良好 教育效果的重要途径。父母在条件充许 的情况下，尽量给孩子创造开展游戏和 娱乐活动的环境。让孩子玩得快乐，好 奇心得到满足，想象得到实现，从而训 练孩子的思维，培养孩子动手技能。
《家师之友》系列讲座——
二是循序渐进法
望子成龙、望女成凤，是天下父母 的共同心愿。只从主观愿望出发，急于 求成，让孩子长时间、超负荷学习;不顾 孩子的年龄、接受能力等情况采取填鸭 式的教育方式，不但收不到应有的效果， 还会造成孩子对学习的厌倦情绪。
《家师之友》系列讲座——
三是因材施教法
因材施教就是要根据孩子的年龄特 征个性差异及身心发展水平，确定适应 每一个孩子的教育内容和要求，运用适 当的方法，有的放矢地进行教育，使孩 子按照德、智、美、劳全面发展的要求 健康成长。
《家师之友》系列讲座
——谨以此献给普天下的父母和即将做父母的人们，向你们 致以诚挚的敬意！
• 授课人：何宗海
《家师之友》系列讲座——
第二讲 家庭教育的原则与方法
《家师之友》系列讲座——
家庭教育的六条原则
《家师之友》系列讲座——
一是家教一致、家校统一的原则
含义：家庭内部的统一，在矫正孩子学习 或生活方面的某些问题时，父母或家庭其他成 员之间应事先商量，取得基本一致的教育观念， 由一个人出面和孩子交流;家庭与学校的统一， 主要是教育理念的统一和教育方法的统一，前 提是及时主动地与学校，尤其是班主任老师的 沟通和交流。
《家师之友》系列讲座——
二是以身作则、言行一致的原则
孩子往往喜欢模仿成人。而与孩子接触时 间最长，影响最大，模仿最多的是孩子的父 母。在孩子的心目中，父母是最可信赖的人， 父母言行、举止往往是孩子的行为准则和楷 模，因此父母的思想品德和行为习惯，对孩 子的发育成长有很大的影响作用。
《家师之友》系列讲座——
《家师之友》系列讲座——
六是亲情感染法
当孩子出现不良要求和行为时，不 能一味的迁就、溺爱、纵容。要耐心细 致地说服教育，力戒简单、粗暴。要让 家庭充满爱，用爱心启迪孩子的心灵。
《家师之友》系列讲座——
七是奖惩并用法
多激励，慎惩戒。对孩子的良好表 现应及时表扬鼓励，或给予适当的物质 奖励。对于孩子有违文明准则的言行， 要在及时制止，根据造成危害情节的轻 重和发展趋势等因素，给予适当的惩戒。
《家师之友》系列讲座——
五是培育个性，建立自尊的原则
对孩子的合理要求，在家庭状况许可 的情况下，就尽量给予满足。动辄打骂孩 子的父母，会使孩子的情感和心灵受到摧 残，变得冷漠，自卑和缺乏自尊心。对孩 子实行体罚只不过是父母缺乏理智和束手 无策的表现，不可能起到严格要求的效果。
《家师之友》系列讲座——
《家师之友》系列讲座——
相关学习文献
1、吴秀宝：《家庭教育的原则和方法》； 2、关颖：《“兴趣班”里为何无兴趣？》，《中国网》专家博客； 3、何宗海：《从现代孟母无处可迁谈开去》，《中国网》专家博客； 4、关颖：《为什么好心也会办错事？——一位父亲的苦果》，《中 国网》专家博客； 5、关颖：《孩子，家长，究竟该打谁？——家长为什么打孩子？》， 《中国网》专家博客； 6、关颖：《给父母的八点忠告》，《中国网》专家博客；