英语特色教研组申报材料
优秀教研组申报材料3篇
优秀教研组申报材料3篇*目录优秀教研组申报材料市优秀教研组申报材料中学优秀教研组申报材料我们五年级数学教研组共有五人，组长冀丽芳，组员张素仙，范月英，樊文兵，张华老师。
在区教研室指导下，在学校领导关心支持下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献。
以高度的责任心与精神风貌，精彩地完成了学校交给的各项任务。
全组成员认真履行教师职责，扎实开展素质教育，积极探索新课标的课堂教学模式，不断提高教育教学质量，逐渐形成自身特有的教研组文化，为我校数学教学做出了应有的贡献。
为此，我们决定申报优秀教研组。
一、提高师德修养，塑造良好形象全组成员敬业爱生、默默奉献，团结协作，模范的遵守中小学教师职业道德规范。
认真学习并贯彻党的教育方针，重视理论学习，更新教育观念，刻苦钻研教学理论，积极研究教学规律，探索课堂教学模式。
并勇于在平时的教学中实践。
形成和谐的学习型、研究型集体。
二、严格规范常规教研活动，提高教研活动质量我们全组成员严格按照市区中小学教学常规要求，每学期开始，我们就有目的有重点地制定教研组工作计划。
对于各级教研活动我们都是准时积极的参加;每周三下午，按时有效的进行集体备课，周四下午进行教研活动，教研组要求所有成员尽可能做到教学进度统一，内容要求统一，重点难点统一，作业训练统一;因此天天早上，我们几人商讨一天的教学进度，在本节课中有可能遇到的问题，重难点及解决的方法，上完课后把问题整理出来，什么是学生不理解的，什么样的题是容易错的，有针对性的练习，大大提高了课堂教学效率。
在课堂教学过程中我们坚持先周备课、认真备好教案。
认真上课，提前候课，从不迟到。
作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结都认真完成。
在我们的共同努力下，我们年级的数学成绩一直令学校家长都满意。
三、扎实开展课堂教学实践研究课堂教学是我们工作的重中之重，为提高课堂教学的有效性，我们加强重点与难点的研究讨论，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养着重培养学生的解决实际问题的能力，极力倡导推行“朴实、扎实、平实”的数学课。
初中英语特色教研组介绍(3篇)
第1篇一、教研组简介我校初中英语特色教研组成立于2010年，是一支充满活力、富有创新精神的团队。
教研组成员由6名英语教师组成，他们均为具有丰富教学经验和专业素养的优秀教师。
教研组以“提升教学质量，促进学生全面发展”为宗旨，致力于探索初中英语教学的新方法、新思路，为学生提供优质的教育资源。
二、教研组特色1. 以学生为中心，关注个体差异教研组注重学生的个性化发展，关注学生的个体差异。
在教学中，我们充分尊重学生的兴趣和需求，注重培养学生的自主学习能力、合作精神和创新意识。
针对学生的不同特点，我们采用分层教学，使每个学生都能在适合自己的学习环境中得到充分的发展。
2. 丰富教学手段，提高教学效果教研组积极探索多种教学手段，如多媒体教学、情境教学、游戏教学等，以提高教学效果。
我们注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。
3. 强化师资培训，提升教师素养教研组重视教师的专业成长，定期组织教师参加各类培训，提高教师的业务水平和综合素质。
同时，我们鼓励教师参加教育教学研究，撰写论文，不断提升自己的教育教学能力。
4. 深化课程改革，创新教学模式教研组紧跟教育改革步伐，积极探索课程改革的新路径。
我们以新课程标准为指导，优化课程设置，创新教学模式，培养学生的核心素养。
5. 加强校际交流，促进共同发展教研组积极开展校际交流活动，与其他学校英语教研组建立友好关系，共同探讨教育教学问题，促进教育教学质量的提高。
三、教研组成果1. 教学成绩显著近年来，我校初中英语教学成绩稳步提升，在市区各类比赛中屡获佳绩。
2019年，我校初中英语组在全市英语教学质量监测中，取得了优异成绩。
2. 教师专业成长迅速教研组成员在教育教学、科研等方面取得了丰硕的成果。
其中，2名教师获得市级教学能手称号，3名教师获得区级教学能手称号，2名教师发表教育教学论文。
3. 学生综合素质提高通过教研组的努力，我校学生在英语学习、口语表达、文化素养等方面得到了全面发展。
英语教研基地申报材料
英语教研基地申报材料
申报英语教研基地需要准备的材料包括但不限于以下内容：
1. 申报书，申报书应包括英语教研基地的申报目的、建设规模、建设内容、建设条件、建设依据、建设方案等，需要详细描述英语
教研基地的规划和建设情况。
2. 基地建设方案，包括英语教研基地的建设规划、建设内容、
建设目标、建设周期、建设预算等内容，需要合理规划和详细阐述
英语教研基地的建设方案。
3. 基地建设条件，详细描述英语教研基地的建设条件，包括场地、设施、师资力量、教学资源等方面的条件和保障措施。
4. 基地建设依据，包括相关法律法规、政策文件、教育部门文
件等对英语教研基地建设的依据和要求，需要提供相关文件的复印
件或摘录。
5. 基地建设预算，列出英语教研基地建设所需的资金预算清单，包括设备购置、师资培训、教材采购、日常运行等方面的费用预算。
6. 基地建设效益预测，对英语教研基地建设后的教学、科研、
师资培训等方面的效益进行预测和分析，包括定量指标和定性指标。
7. 其他必要材料，根据具体要求，可能还需要提供相关单位的
资质证明、相关负责人的简历、合作意向书等其他必要材料。
综上所述，申报英语教研基地需要准备的材料非常全面，涉及
到规划、建设、条件、依据、预算、效益预测等多个方面，需要综
合考虑并提供详实的材料。
希望以上信息对你有所帮助。
优秀教研组事迹材料
优秀教研组事迹材料教研组作为学校的重要组成部分，主要是为学校教学的质量和效果提供支持。
在管理、教学和科研等多个方面协助学校工作，是学校管理团队的重要一员。
下面，我要介绍的是我所在学校的教研组。
一、背景我所在的教研组是初中英语教研组，人员较多，囊括了各个年龄段的老师，涉及到各个年级的教育、教学、科研等方面。
他们既各有特色，又相互协作，推动了学校英语教育的综合水平。
二、组织结构初中英语教研组共有20名教师，其中8名为高级教师，5名为特级教师，7名为一级教师。
团队中的高级和特级教师拥有着丰富的教学经验和较强的教研能力，他们在教学和教研方面发挥了重要作用。
教研组领导人拥有丰富的管理经验，在组织和协调团队的发展方面尤其熟练。
三、教研活动教研组每个学期都有不少于20次教研活动。
在活动的流程中，大家首先进行所在年级课程标准的研讨，并根据标准确定本学期的教学目标。
接下来，教研组组的成员就会结合自己的教学经验和最新的教学技巧，制定相应的教学方案和课堂活动。
在教师集体备课和上课的过程中，教研小组指导和监督，以确保教育质量、教学效果和教育价值的实现。
此外，教研组成员还要通过学术会议、讲座、测评和研工组会来深化自己的教学研究。
四、教研成果自组建之初，初中英语教研组就以凝聚团队力量为核心，积极探索管理、教学等多个方面的方法，培养师资队伍、加强教师训练和提升教育水平，旨在为学生提供高质量的教育和学习环境。
多年来，团队合作不断强调理论和实践的结合，实现了许多教育目标和教育改革的出类拔萃的成果。
在学科如英语的阅读、听、说、写等方面，教研组领导人以及每个成员都交出了一份优秀的成绩单。
例如，在阅读方面，我们团队开发了一整套完善的课程，旨在提高学生的语言基础和阅读技巧。
我们还开设了语言实践课程，鼓励学生用英语交流。
为了帮助学生在体育、音乐和科技方面取得好成绩，我们还在搭建课程框架，以此开设了相关的课程。
总之，我们初中英语教研组以领导力、教学能力和教育水平高超的教师组成，组成的势头强悍，有头有尾，相互补充，实现了真正的相互合作，这就是我们坚定的信念，也是最大的优势。
初中外语组先进集体申报材料 (2)
初中外语组先进集体申报材料一、团队简介初中外语组是学校外语教学的重要组成部分。
团队由一支经验丰富、教学水平高的外语教师组成，致力于培养学生的外语听说读写能力，促进学生的国际交流意识和跨文化沟通能力。
二、教学理念我们的教学理念是：个性化、全面发展和启发式教学。
我们深信每个学生都是独特的个体，有着不同的学习方式和潜力。
因此，我们注重根据学生的不同特点和需求，制定个性化的教学计划。
在教学过程中，我们注重培养学生全面发展，不仅注重语言技能的提升，还注重学生的思维能力、创新能力和团队合作精神的培养。
同时，我们采用启发式教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们探究和解决问题的能力。
三、教学特色1. 多元化教学方法我们注重灵活运用多种教学方法和手段，以满足学生的多样化需求。
除了传统的课堂教学，我们还配备了多媒体设备，利用影音素材、互动软件等教学资源，开展更加生动有趣的教学活动。
此外，我们还鼓励学生参与角色扮演、小组合作等互动形式，培养学生的沟通能力和合作精神。
2. 项目化教学我们注重通过项目化教学方法提升学生的实践能力和综合素养。
我们设计了一系列具有挑战性和实践性的英语项目，如英语演讲比赛、英文戏剧表演、英文报告等。
通过这些项目，学生可以在实践中提升口语表达能力、团队合作能力和解决问题的能力。
3. 混合式学习我们积极推行混合式学习，结合传统教学和在线学习平台。
我们利用在线学习平台提供学生自主学习的机会，有针对性地布置任务和阅读材料，帮助学生深入学习和巩固知识。
通过在线讨论和作业批改，我们与学生保持密切互动，及时反馈和指导学生的学习进展。
四、教学成果1. 学生成绩显著提升通过多年不懈的努力，我们团队的学生在外语方面的成绩有了显著提升。
我们的学生在期末考试中，平均分高于学校整体平均水平，并取得了多个班级前三名的好成绩。
此外，我们还有学生参加国际英语竞赛，并取得了优异的成绩。
2. 外语能力全面发展在我们的教学下，学生的外语能力得到了全面的发展。
优秀教研组汇报材料精选
一、教研组根本情况英语教研组共有5名教师，本科1人,专科4人;县教学能手1人,县学科组中心成员2人,1人在市首届中青年教师素质大赛中获二等奖,1人获三等奖,县优秀辅导员1人,3人担任辅导员,在学校举行的师徒结队活动中，有一位教师担当师傅。
五位教师平均年龄只有24岁,是一个年轻化的团体，拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，在工作中拥有一份热情，一股冲劲和韧劲。
我们组气氛融洽，人际关系和谐，组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。
正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，所以组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之前经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的开展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。
二、重点抓好四项方面：(一)强化学习，转变观念，不断提高理论素养。
只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人，为此，我们教研组不断强化学习教育，始终将加强教师职业道德建设，充实教师知识结构，提高教师理论素养摆在首位。
通过努力，全组上下形成了较浓的学习气氛，正逐步向一个学习型教研组的目标迈进。
1、加强师德建设。
教书育人德为先。
我们组利用政治学习时间，积极配合学校，组织教师认真学习政治思想理论，学习相关的教育方针、政策，并结合我校的教学实践，开展相应的学习讨论活动，从而在学习中得到提高，在讨论中获得进步，使全组教师牢固确立依法执教、爱岗敬业的意识，树立了良好的师表形象。
2、学习新课程理念。
我们组坚持“三定〞制度(定时间、定内容、定中心发言人)，以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了?新课程标准?、?课堂教学论?、?走进新课程?等书籍，同时我们组也鼓励教师勤跑图书馆和电子阅览室，通过多种途径学习和收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好一本学习笔记，促进了教师理论素养的提高。
(二)落实常规，目标明确，努力创立教研组特色。
在教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理〞的理念，形成了全员参与、全组动手的工作气氛，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创立教研组特色。
(完整word版)小学英语优秀教研组汇报材料
小学英语优秀教研组汇报材料篇一：小学英语教研组自评报告小学英语教研组自评报告我校小学部共拥有三位专职英语教师，平均年龄43岁，英语本科学历1人，大专学历1人，小学高级教师2人，小学一级1人，每人至少承担二个年级三个班级的教学任务。
不管工作如何分配，大家都有一个共识：英语教研组是一个整体，密不可分，相辅相成，每位成员牢牢树立了服务意识、团队意识、互动意识、探究意识，努力做到平等相处、互爱互助、宽容待人、相互沟通、共同创造，人人都是教育教学的研究者，有事大家齐商量，共同完成。
因此，我们英语组的每位教师在区英语教学工作精神的指导下及本校目标的要求下，尽心尽职，相互学习、相互督促，共同探讨，努力完成各项工作。
现对我校英语教研组工作情况作一回顾总结。
一、日益完善的制度建设每当开学第一次教研组活动时，各位组员在了解学校工作计划及区英语工作重点后，再根据我校英语工作的实际情况，各抒己见，商榷新学期的学科教研组计划，以及每月、每周活动安排及工作重点，做到人人心中有数。
近年来，每位教师根据所教年级、班级情况制定了教师个人发展计划，内容包括发展目标与方向，业务进修，教学目标，教育科研方面目标等。
另外还有日常的作业、备课的检查制度，听课、评课制度，对学困生的帮困跟踪制度，学期结束时的各类总结等一系列制度保证了英语各项工作的有序进行，也为每位教师留下了工作中的点滴足迹。
二、丰富有效的教研活动1、定时、定点、定内容早已成为教研组活动的传统制度，每二周一次，大家一起学习，交流、讨论，参与率100%，一学期至少活动10次或以上，每次活动均有详尽地记录。
2、自从“二期”课改以来，学习“新基础教育”理论已成为每次教研组活动的必修课，我们不断从网上、杂志上、报刊上学习相关文章，用切实可行的理论武装自己的头脑，指导着各自的教学，交流着各自的学习体会，及时总结他人的教学经验为己所用，提高自身的业务水平，我们教研组的每位老师都明确了小学阶段英语课程的目标首先是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立起初步的学习英语的自信心；同时也要培养学生一定的语感和良好的语音，语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
英语教研组简短特色简介
"英语教研组"通常是指学校或教育机构内负责英语教学研究和发展的小组。
以下是一个简短的英语教研组特色简介：
我们的英语教研组致力于提升学生英语学科水平，突出以下特色：
1. **创新教学方法：** 我们不断探索并采用新颖的教学方法，以激发学生学习兴趣，培养其英语语言技能。
2. **个性化学习：** 我们注重学生个体差异，致力于设计个性化学习路径，满足不同学生的学习需求。
3. **跨学科整合：** 通过与其他学科的整合，我们帮助学生更好地理解英语在不同领域的应用，促使他们形成全面的语言认知。
4. **技术融合教学：** 我们积极引入先进技术，如在线资源、教学软件等，提升教学效果，培养学生信息技术素养。
5. **实践性教学：** 我们强调实践性教学，通过项目、实验等方式，让学生在真实场景中运用英语，提高他们的语言实际运用能力。
6. **教研共享平台：** 我们建立了有效的教研共享平台，促进
教师间的合作与交流，共同提高教学水平。
以上特色共同构成了我们英语教研组的独特风采，致力于培养具有国际视野和创新思维的英语人才。
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英语特色教研组申报材料
基本情况
洪庙中学英语教研组现有教师8人，其中6人为中学一级教师，2
人为初级教师。到目前为止，曾有1人赴英国进修英语教学，4人参
加上海市级进修，7人参加区级英语培训。组内有2位教师被评为区
优秀骨干教师，1位被评为区优秀青年教师。这支队伍年轻富有朝气，
敬业忠于职守，在同类学校学科教学中保持良好状态。
我们的英语教研组认真学习贯彻党的教育方针，刻苦钻研教学理
论，积极研究教学规律，不断探索实施素质教育的新路子。英语教研
组为党的教育事业，为提高学校教育质量，提高学生的素质，敬业、
乐业、专业地工作着。全组都是女教师，但工作干劲不让须眉，全组
教师有6人担任班主任，3人担任年级组长，1人担任副班主任，她们
工作责任心强，在教研组长的带动下，全组上下发挥了集体的力量，
形成了积极向上，勇于探索、无私奉献、工作扎实、教风严谨、团结
协作、敢于争先组室风气，同伴合作，资源共享，优势互补，岗位立
功，基本符合“区特色教研组”条件。
崇尚学习是开展工作的基石
我们英语教研组的学习活动坚持做到细水长流，常抓不懈。
1、老师们在每学期开学初学习新课标，使自己明确《英语课程标
准》鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的指导，明确所教
学段的阶段目标及英语课程标准修订的意图，做到整体把握，有的放
矢；还要求老师们以备课组为单位结合本年级本班的实际，以及存在
的问题，有重点的进行学习，并重视学后的运用。
2、为保证新课程标准和二期课改精神的进一步落实，进一步转变
教育观念，从而实现提前更新教学理念，坚持以学生为本，打好基础，
培养创新能力，促进学生全面发展的教学宗旨，老师们积极参加了各
类培训、讲座或报告会，如职训、新教师培训、骨干教师培训、研究
生课程班学习、计算机培训、上海市初三英语讲座、上海市英语教学
改革报告会等等，广泛汲取有益信息，他山之玉，用以攻石。
3、按照学校要求,各个年级分别以备课组为主阵地,充分发挥备课
组长的作用,由他们组织本组教师一起研究,探讨oxford教材课堂教
学模式,分析学生现状,研究教学中主观的新问题,通过备课组、教研组
和学校的听评课活动来加强课堂教学常规管理，推进课堂教学改革，
提高教学水平。如：年轻教师刘晏燕所开的区级展示课，张英、陈干
老师区级公开课，特点是生动形象，信息密，课量大，参与面广，让
学生在真实的情景中，在完成任务中学习语言，解决问题，提高能力，
受到了受到了区教研室、听课老师的好评。
致力和谐是合作互助的关键
在全党、全民积极投身建设和谐社会的今天，英语组的老师们没
有忘记自己应承担的时代责任，也积极地投身于创建优秀集体的实践
中。
1、良好师德是创建团结和谐组室的根本保证，英语组的全体教师
个个能敬业爱生，忠于职守，教书育人。张英、朱勤芳、卫英、陈干、
陆春红等老师多次被评为优良师德，他们始终认为，教师职业道德的
核心是热爱学生。因为，爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教
师成功的种子，而尊重学生人格，是热爱学生的最突出的表现。所以，
英语组的老师们为了“让每一个学生进步”，都特别注意以下几个方
面：建立人格平等的师生关爱；用发展的眼光评价学生；努力挖掘学
生的闪光点，尤其尊重学生的创新性；保护学生受教育权，人身安全
和身心健康不受侵犯。
2、遵纪守法是团结和谐组室的重要前提。英语组老师法制观念强，
办事有原则，这是有目共睹、有口皆碑的，他们确实争当遵纪守法的
模范。
3、教研组长凝聚力强是创建团结和谐组室的有利条件。英语教研
组长张英老师多年来与人为善、身先士卒，任劳任怨，顾大体识大局，
能以自己的发展促进组室其他人员的共同发展，以自己的进步促进组
室其他人员协同进步。
现在英语组有良好的人际氛围，老师们关系融洽，和睦相处，成
为一个团结和谐的小乐园。组内哪位老师家中有事，或者哪位老师生
病，他们都能嘘寒问暖，出谋划策，还自发上门慰问。老师们不仅能
够对组室内病、难、忧的同志关心备至，乐于帮助，还能够积极参加
学校组织的各种献爱心活动。
岗位立功是教书育人的追求
英语教研组在组长张英老师的带领下，始终坚持以教学为中心，
重视规范日常学习行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严
谨、扎实、高效、科学的教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的学风
的树立；她们积极参加教科研活动（如常规的备课组活动，教研组活
动、教研组活动、进行探究性课程的研讨等），且有一定成果；她们积
极投身于二期课改，自觉更新教育教学理念，改进自身教法以及学生
学法，促进本职工作的高质量完成，在本职岗位上建功立业，为他们
自己赢得荣誉，也为学校赢得荣誉。
1、历年来，张英、陈干、朱勤芳、陆春红所任教的初三毕业班中
考成绩，均超区平均，受到区教研室教研员的好评。
2、张英、朱勤芳老师被评为“奉贤区优秀骨干教师”；陆春红被
评为“奉贤区优秀青年教师”。
3、张英、朱勤芳、卫英等老师多次获得行政记功，记大功奖励；
朱勤芳老师所带班级被评为市先进集体，张英、陆春红、陈干老师所
带班级被评为区级先进班集体。
4、青年教师刘晏燕参加区举行的青年教师才艺比赛，获得区二等
奖。
5、张英老师辅导的学生高嘉诚、张赟恺获区三等奖。
朱勤芳老师辅导的学生张琪、徐蓓获区三等奖。
陈干老师辅导的学生潘诗蕾获区三等奖。
卫英、陆春红老师辅导的学生获区三等奖。
我们英语教研组xx年、xx年二次被评为区文明组室。
05～xx年度被评为奉贤区三八红旗集体。
05～xx年度被评为奉贤区文明班组等。
总之我们组取得的成绩是学校领导的关心和支持，其他组室老师
的鼎力相助，全体教师的努力工作。在今后工作中，狠抓教学常规落
实，深化教育教学改革，进一步落实全年级分阶段教学目标，缩小学
生英语学习中的差异，力争使他们均衡发展，加强初三毕业班工作的
研究，提高毕业生优秀率和合格率。