牛津少儿英语第一册教学大纲
牛津幼儿英语1A教案
教学内容
Open, shut. Open, shut.Wu~~~. (哭的动作)
Open, shut. Open, shut.Ha, ha, ha.（笑的动作）
做两遍
3分钟
open：跳起来，双手双脚往两边伸展做打开动作；shut：跳起来双脚合拢，双手收回，在胸前合拢。
Topic
呈现+操练
1、呈现句型I love you.将卡片贴于黑板上，老师用卡纸剪一个爱心。老师戴上Tony的头饰，告诉小朋友Tony很爱自己的mummy，然后把爱心贴在mummy的卡片下方，并说出句子：Mummy, mummyIlove you.引导小朋友和Tony一起说出句子，结合肢体动作一起操练。
Lesson 4
学习歌谣《Hello Mummy！》
Week 3
Lesson 5
学习run和walk的表达，并会做相应动作。
Lesson 6
学习歌曲《Hello！》
Week 4
Lesson 7
学习歌曲《Hello！》
Lesson 8
《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。
Week 15
Lesson 5
学习hands up和hands down的表达，并学会做相应动作。
Lesson 6
欣赏歌曲《Bingo》
Week 16
Lesson 7
学会歌曲《Bingo》的动作。
Lesson 8
《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。
本计划仅供教师参考，教师可根据实际的教学情况加以调整，灵活发挥！
Contents
教学内容
牛津小学英语一年级全册教案
Unit 1 Hello，I’m Liu Tao教材简析：本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。
教师在教学中要多创设一些与生活接近的场景，让学生在实际情景中学会使用这些日常用语，并养成经常使用英语问候语的习惯。
在教学中，要引导学生听懂、会说本单元中出现的单词及句子，帮助他们准确、熟练、流畅地演唱本单元的歌曲。
教学目标：1. 能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Amy, Tommy。
2. 能听懂、会说对话Hello, I’m Liu Tao./ Hi, I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai.3. 能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。
4. 会唱歌曲Hello。
5. 能通过游戏说出每个人物。
6. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。
7. 培养学生的书写习惯及答题技巧。
教学重点：1. 能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Amy, Tommy。
2. 能听懂、会说对话Hello, I’m Liu Tao./ Hi, I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai.3. 会唱歌曲Hello。
教学难点：1. 能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。
2. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。
3. 培养学生的书写习惯及答题技巧。
Unit 1 Hello第一课时教学内容Story time教学目标：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。
2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling3. 能听懂 Miss， Stand up.教学重难点：教学重点：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。
牛津1A课程纲要
《一年级上册英语》课程纲要课程类型：基础型课程日期：2013年9月适用年级：一年级授课时数：51课时教学材料（教材及版本）：上海教育出版社九年义务教育课本牛津英语一年级上册课程内容本册教材由9个单元组成，其中包含了8个新授单元，1个复习单元，按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系设计，安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。
各单元分5个板块构成：第一部分是let’s act情景板块。
该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。
第二部分是let’s talk，主要出现本单元重点问答句。
第三部分let’s learn 部分主要呈现本单元重点单词。
第四部分let’s play主要是对本单元学习内容的应用。
第五部分let’s enjoy 由story ,rhyme, song 构成，增加学习的应用性和趣味性。
复习单元各由四个版块组成。
每个版块通过形式多样，生动活泼的练习，有计划地复习了主要词语、句型和日常交际用语。
一年级的学生刚刚接触英语，对英语有好奇心，有强烈的兴趣。
课本安排又是按照学生的语言习惯和学习特点精心设计的，学生学习起来不会太难,重难点在于单词的正确、流利朗读,以及重点句型的掌握。
教学目标和教学计划1、能按照三会要求掌握所学单词。
2、能按照五会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚,语调正确，达到学以致用的目的。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、养成听、说、读英语的习惯，认真模仿语音语调，以逐步培养语感。
6、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
7、培养良好的学习习惯和学习兴趣和培养同学间的协作精神和爱国主义精神。
具体目标1．能听、说、认读45个单词以及17个句子（包括问侯、年龄、身体部位、水果、食物、家庭成员、玩具等几个话题）。
牛津版小学一年级上册英语教案
牛津版小学一年级上册英语教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如：Hello! Good morning! Good afternoon! Goode! 等。
2. 培养学生用英语进行简单自我介绍的能力，如：My name is I am years old.3. 培养学生用英语询问他人名字的能力，如：What's your name? How old are you?三、教学难点与重点1. 教学难点：问候语的正确发音，自我介绍和询问他人名字的句型。
2. 教学重点：掌握基本的英语问候语，能进行简单的自我介绍和询问他人名字。
四、教具与学具准备1. 教具：英语卡片、录音机、磁带、多媒体设备。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过播放一首英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围。
2. 知识讲解：教师展示英语卡片，教授问候语、自我介绍和询问他人名字的句型，并进行示范。
3. 例题讲解：教师给出一个例题，如：“Hello, my name is Li Ming. I am 6 years old. What's your name?”，然后引导学生模仿。
4. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，互相问候、自我介绍和询问对方名字。
六、板书设计1. Unit 1 Hello!2. 内容：Greetings: Hello! Good morning! Good afternoon! Goode!Selfintroduction: My name is I am years old.Asking for someone's name: What's your name? How old are you?七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给句型，编写一段自我介绍的对话。
b. 用英语问候家人，询问他们的名字和年龄。
2. 答案：a. Hello, my name is Zhang Wei. I am 7 years old. I ama student in Class 1, Grade 1. What's your name?b. Hello, Mom. What's your name? How old are you?八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们在掌握问候语、自我介绍和询问他人名字方面的困难，针对问题进行个别辅导。
2024年牛津版小学一年级上册英语教案
2024年牛津版小学一年级上册英语教案一、教学内容本节课选自2024年牛津版小学一年级上册英语教材，涉及第一单元“Hello”的章节一至章节三。
详细内容包括基本的英语问候语、自我介绍、日常用语以及简单的水果名词。
二、教学目标1. 能够熟练运用基本的英语问候语进行日常交流。
2. 学会自我介绍，并能简单描述自己喜欢的水果。
3. 培养学生英语学习的兴趣，提高英语听说能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用日常用语进行简单对话。
教学重点：掌握基本的英语问候语、自我介绍和水果名词。
四、教具与学具准备教具：英语卡片、多媒体设备、挂图、录音机。
学具：英语课本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师扮演一名外国朋友，与学生用英语进行简单的问候和自我介绍，引导学生进入英语学习氛围。
2. 呈现（15分钟）a. 教师展示挂图，引导学生学习基本的英语问候语。
b. 教师通过多媒体设备播放教材录音，让学生模仿跟读。
c. 教师举例讲解如何用英语进行自我介绍和描述喜欢的水果。
3. 互动（15分钟）a. 学生两人一组，用英语进行问候和自我介绍。
b. 教师选取几组学生进行示范，并给予评价和指导。
4. 练习（10分钟）a. 学生完成练习册上的相关习题。
b. 教师挑选部分学生进行答案分享，并给予反馈。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
b. 鼓励学生课后用英语进行日常交流。
六、板书设计1. 牛津版小学一年级上册英语第一单元“Hello”2. 基本问候语：Hello！Hi！How are you？3. 自我介绍：My name is I like4. 水果名词：apple, banana, orange七、作业设计1. 作业题目：用英语进行自我介绍，并描述自己喜欢的水果。
答案示例：Hello, my name is Tom. I like apples.2. 作业题目：与同学用英语进行问候，并将对话记录下来。
“牛津英语”1A培训提纲
“牛津英语”1A培训提纲１．教材介绍“牛津英语”（上海版）是专门为上海市小学和中学学生和教师使用而编写的。
这套教材的编写是以学生所熟悉的主题为基础的，从简单的介绍自己、家庭、家庭生活到学生成长的经历，逐级提高学生的英语水平和使用英语的能力。
“牛津英语”1A由学生资料和教师资料两部分组成，学生资料有：教材，练习册和教学磁带；教师资料有：教学参考书，教学挂图，图片及单词卡片。
“牛津英语”1A共有九个单元，每个单元分为五个部分：Let’s act 部分介绍了一些简单的指令，常用的生活用语和课堂用语，要求学生能根据听到的指令用动作做出反应；Let’s talk. 包括了常用的对话和主要的句型；Let’s learn是学习单词；Let’s play是游戏；Let’s enjoy是歌曲和儿歌。
这些内容力求多方面、全方位反映少年儿童的学校生活、兴趣爱好、课内外活动、家庭生活等，努力使单词、句型、对话的内容生动、活泼，充满情趣。
２．怎样教好牛津教材３．课时安排４．分类教学要求５．分课教学要求Unit 1: My ClassroomI. Let’s act一、Sentences:Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book.二、Dialogue Practice:1.---Tom, stand up, please. ---OK.2.---Hi, Tom. Sit down, please. ---Thank you.3.---Tom, open your book, please. ---OK.II. Let’s talk一、Dialogues:--- How are you? --- Fine, thank you.--- Good morning/ afternoon. --- Good morning/ afternoon.二、Dialogue Practice:1. Tom: Good morning, May.May: Good morning, Tom.Tom: How are you?May: Fine, thank you.2. Jim: Hi, Tim. How are you?Tim: Very well, thank you. And you?Jim: Fine, too. Thanks.III. Let’s learn一、New Words:book, ruler, pencil, pen, rubber, bag二、Word Practice:A: What’s this in English, Lingling?B: A pen.A: Yes, a pen.IV. Let’s play一、New Words:paper二、Rhyme:1.Read the rhyme.2.Practise the rhyme:A pen, a bookI can see.A pen, a bookFor you and me.V. Let’s enjoy一、New Words: teacher, school二、Sing the song.Unit 2: NumbersI. Let’s act一、Sentences:Give me a rubber/ ruler…, please.二、Dialogues:Peter: Rose! Rose: Yes?Give me a pen, please. OK. Here you are.Thank you.II. Let’s talk一、Dialogue:--- Hi, May. This is Tim. May: Hello, I’m May. Tim: Hello, May.二、Dialogue Practice:1.Sentences: How do you do?2.Dialogue: Hi, May. This is Tim. May: Hello, I’m May. How do you do, TimTim: How do you do, May.III. Let’s learn一、New Words:one, two, three, four, five, six二、Dialogue:--- What’s your number? ---Two.IV. Let’s play一、New Words:show, act, clap, say二、Sentence Patterns:1.Show me --- one.2. Act --- two.3. Clap--- three.4. Say --- four.三、Dialogue:1.--- May, show me --- one, please. --- OK. Look, one.2.--- May, say --- one, please. --- OK. One.V. Let’s enjoy一、New Words: tree, stick二、Read the rhyme.Unit 3: My abilitiesI. Let’s act一、New Words: hand, show二、Sentences: 1. Raise your hand. 2. Put it down. 3. Show me your book/ pen…三、Dialogue:--- Tim, show me your book, please. ---OK.II. Let’s talk一、Dialogue: ---How old are you? --- I am five years old.二、Dialogue Practice:--- Hi, Peter. How old are you? --- I’m five years old. And you?--- I’m six years old.III. Let’s learn:New Words: dance, read, jump, sing, draw, writeIV. Let’s play一、New Words: can二、Sentences: I can read/ sing…三、Introduction: Hello, I’m May. I’m five years old. I can draw.V. Let’s enjoy一、New Words & Expressions:song, read a little book, draw a little tree, sing a little song二、Sentences: I can read a little book./ draw a little tree/ pen…, sing a little song.三、Introduction: Hello, I’m May. I’m five years old. I can draw. I can draw a little tree.四、Dialogue:1.Rose: Listen, Linda. I can sing. (Sing a song.)Linda: Look, Rose. I can dance. (Dance)2.Jim: I can read. Look, I can read a little book.Tim: I can draw. Look, I can draw a pen.Unit 4: My bodyI. Let’s act一、New Words: toe, arm,二、Sentences: 1. Touch your toes / arms. 2. Wave your hand.II. Let’s talk一、Sentences: Look! This is my hand / arm, pencil…二、Dialogue:--- Look! This is my bag. --- Oh, how nice!Thank you.III. Let’s learn一、New Words: eye, mouth, face, nose, ear二、Word Practice: 1. Touch your eye / mouth, face… 2. Look! This is my nose / ear…IV. Let’s playDraw a face.V. Let’s enjoy: Sing a song.Unit 5: FruitI. Let’s act一、New Words: smell, feel, taste二、Sentences: 1. Smell the lemon / apple… 2. Feel the apple / lemon… 3. Taste the peach /pear…II. Let’s talk一、Sen tences: 1. This is an apple / a lemon… 2. That’s a pear / an apple…二、Practice: This is an apple. This is my apple. That’s a pear. That’s your pear.III. Let’s learn一、New Words: fruit, orange, melon, peach, lemon, pear, apple二、Word Practice:1.Read the rhyme.An apple, an orange, I can see. An apple, an orange, For you and me!2.Make sentencesI can draw an apple / a pear…IV. Let’s play一、Sentences: What’s this? It is a pear / an apple…二、Dialogue--- What’s this, Mingming? --- It is an apple.Yes, it is an apple. It is my apple.V. Let’s enjoy一、Sentences: Is this an apple / a lemon…? Yes, it is. Is this a pear / an orange? No, it is not.二、Dialogue: An English LessonTeacher: This is an apple. That’s a pear. What’s this, Mingming?Mingming: It is an orange.Teacher: Is this a lemon, Fangfang?Fangfang: No, it is not. It is a melon.Unit 6: Mid-Autumn FestivalI. Let’s act一、Sentences: 1. Look at your hands / pen, ruler… 2. Wash your hands / apple, melon…3. Eat a cake / an apple…二、Text: Look at your hands. Wash your hands. Eat a cake.三、Practice: Look at your apple. Wash your apple. Eat the apple.II. Let’s talk一、New Words: like, mooncake二、Sentences: I like to eat mooncakes / apples, oranges… I like to read / write, draw…三、Practice: 1. Hi, I’m Peter. Look! This is my mooncake. I like to eat mooncake.3.--- Look, Tim! This is my book. I can read. I like to read books.--- Look, May! This is my pencil. I can write. I can draw, too. I like to draw a tree. III. Let’s learn一、New Words: taro, moon, bean, leaf, mooncake, autumn二、Dialogue: --- What’s this? ---It is a taro.--- Is this a taro, too? --- No, it is not. It is a bean.IV. Let’s play一、Sentences: 1. I have got a cake/ taro… 2. You have got a leaf/ pen..二、Practice: 1. A Guessing GameBob: Let’s play a game. Gue ss.Tom: You have got a cake.Bob: Yes, I have got a cake. You have got a taro.Tom: No, I have got a leaf.Practice: 2. Dialogue:--- I have got a pencil. ---Show me your pencil.--- Look, this is my pencil. --- Oh, how nice!V. Let’s enjoy一、New Words: big, yellow 二、Sing a song.Unit 7: My familyI. Let’s learn一、New Words: brother, sister, father, mother, me二、Practice: This is my father. This is my mother. This is me.II.. Let’s act一、Sentences: 1. Point to your pen/ pencil, ruler…2. Point to your father/ mother, bro ther…二、Dialogue: --- Point to your pen. --- Look, this is my pen. It is yellow.III. Let’s talk一、Sentences: 1. Have you got a brother/ sister? Yes, I have.2. Have you got a rubber/ ruler…? Yes, I have.二、Dialogue:1. --- I have got an apple. Have you got an apple?--- Yes, I have. Look, this is my apple. I like to eat apples.2. --- I have got a pencil. Have you got a pencil?--- Yes, I have. Look, this is my pencil. I like to write. I like to draw. IV. Let’s play 1. Read the text. 2. Introduce the photo of your family.V. Let’s enjoy: Read the rhyme.Unit 8: PlaytimeI. Let’s learn一、New Words: bicycle, balloon, doll, ball, slide swing二、Practice: I have got a bicycle/ balloon. Look, this is my bicycle/ balloon. It is yellow. II. Let’s act一、Se ntences: Go to the slide/ swing, desk. Pick up the doll/ ruler…二、Dialogue: --- Li Ming, go to the slide. Pick up the doll. --- OK.III. Let’s talk一、Sentences: He has got a bicycle/ balloon.二、Practice: This is Tom. He has got a bicycle. It is yellow.IV. Let’s playSentences: 1. What have you got? I have got a pear.2. What has he got? He has got an apple.3. What has she got? She has got an orange. It is big.V. Let’s enjoy：1. New Words: boy, ball 2. Practise the Tongue Twister６．练习题型。
牛津版小学一年级上册英语精品教案
牛津版小学一年级上册英语精品教案一、教学内容本节课选自牛津版小学一年级上册英语教材，具体内容包括Unit 1《Hello》的第一、二课时。
详细内容包括基本的问候语、自我介绍以及简单的水果单词。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”和“Goode”，并能灵活运用。
2. 培养学生用英语进行简单自我介绍的能力，如“My name is”。
3. 使学生能够认识并说出几种常见的水果单词，如“apple”、“banana”等。
三、教学难点与重点重点：问候语和自我介绍的表达，以及水果单词的学习。
难点：正确使用“Hello”和“My name is”进行交际，以及水果单词的发音。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图等。
学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲《Hello Song》，引导学生跟着唱，活跃课堂气氛。
2. 新课内容展示：使用PPT展示本节课要学习的内容，包括问候语、自我介绍和水果单词。
3. 问候语学习：教师展示问候语“Hello”，并带领学生朗读。
然后进行角色扮演，让学生两两练习。
4. 自我介绍学习：教师用“Hello, my name is”进行自我介绍，并引导学生模仿。
进行小组活动，让学生互相介绍。
5. 水果单词学习：教师展示水果卡片，引导学生学习水果单词。
通过看图说单词、听音辨单词等形式巩固学习。
6. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相关练习，巩固本节课所学内容。
六、板书设计1. Unit 1 Hello2. 问候语：Hello、Goode3. 自我介绍：My name is4. 水果单词：apple、banana、orange、grape七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一段对话，包括问候语、自我介绍和水果单词。
答案：A: Hello, my name is Tom.B: Hello, my name is Jerry. How are you?A: I'm fine, thank you. Do you like apples?B: Yes, I do. I also like bananas.2. 作业要求：课后向家长展示所学内容，并进行对话练习。
牛津版小学一年级上册英语教案
牛津版小学一年级上册英语教案教案主题：牛津版小学一年级上册英语教学教案时间：每周一节课，共计20周教案目标：1. 学习基本的英语单词和句子；2. 培养学生的英语听说能力；3. 培养学生的英语基本交际能力。
教学内容：1. 词汇：学习日常使用的英语单词，如颜色、数字、家庭关系等；2. 句型：学习日常用语，如问候语、介绍自己和他人、基本的购物对话等；3. 情景对话：通过情景对话的练习，培养学生的听说能力。
教学步骤：第一周：Unit 1. Hello!（你好！）1. 学习问候语hello和goodbye，并模仿老师的读音；2. 学习人物名称，如boy、girl、teacher等；3. 进行角色扮演，模仿问候对话；4. 单词游戏：通过图片识别单词。
第二周：Unit 2. My family（我的家人）1. 学习家庭成员的英语表达，如father、mother、brother等；2. 学习形容词tall和short，并找家人进行形容词练习；3. 自我介绍：学习用英语介绍自己和自己的家人；4. 录制短片：学生分别介绍自己和自己的家人，并进行展示。
第三周：Unit 3. Colors（颜色）1. 学习基本的颜色词汇，如red、blue、yellow等；2. 进行颜色辨认游戏，通过听老师的描述识别颜色；3. 学习句子“I like…”，并进行颜色描述练习；4. 完成绘画活动，学生用英语向同学介绍自己绘制的图片。
第四周：Unit 4. Numbers（数字）1. 学习基本的数字词汇，如one、two、three等；2. 进行数字辨认游戏，通过看数字图片识别数字；3. 数字配对游戏，学生根据听到的数字配对相应的数量；4. 数字练习册，学生完成数字练习册的练习。
...（以此类推，依次完成课本后续单元的教学）。
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牛津少儿英语第一册教
学大纲
LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
《牛津少儿英语Ⅰ》教材大纲
课程名称：牛津少儿英语Ⅰ
课时安排：16
一、课程性质/地位和培养目标
课程性质：少儿英语必修课
课程地位:牛津少儿英语LET'S GO教材一共有7个级别，这套精心设计的教材充分利用儿童“语言学习关键期”这一得天独厚的优势和儿童学外语时表现出好奇、好动、好玩、好胜、好表扬的"五好"心理，运用大量运用en211 GO独创的生动活泼的外语教学游戏，消除了儿童外语学习时易产生的畏惧、害羞、紧张等不良心理状态。
课程目的：引导儿童进行语言交际活动,体会到英语交流与沟通的乐趣,学会在适当的情境中运用语言。
二、课程内容和建议学时分配
三、培养目标与教学方法
培养目标：熟练表达简单对话，熟练拼写100个英语单词/掌握58个动词短语；掌握问候/介绍/感谢/询问天气等语言交流项目；常用的单词到达会听/说/读/写；书中涉及的动词短语/句型达到会听/说/读。
听力达到15个单词/分钟到达国家英语课程9级标准第1级水平。
教学方法：
✧情景交际法
✧全身反应法
✧合作学习法
✧游戏教学法
✧活动教学法
✧功能意念法
自然拼读法。