高职毕业设计(论文)网络课程建设的意义

毕业设计 （ 论文 ） 是高职院校人才培养工作的重要组成部分 ， 是学 生进行专业综 合训练 、 强化 职业能力 的重要教学环 节 ； 过 通 毕业设计 （ 论文 ）巩 固和运用所学基础理论 、 ， 基本知识 、 基本技能 和专业知识 ， 培养学生独立分析 问题 、 解决问题的能力 ； 培养学生 理论联系实际 的工作作 风和严肃认真的科学态度 ； 培养学 生调查 研究 、 利用 文献等综合技 能－ － － 。毕业设计 （ 文 ） 论 课程 实施质量 对 提高高职学生综合 职业 素质 、 确保高职 院校人才培养质量具有 重 要的意义 。毕业设计 （ 论文 ） 程改革和创新显得尤为重要 。 课 １ 高职 毕业设计 （ 文 ） 论 课程实施 的现状分析 我 国多数高职 院校的毕业 设计 （ 论文 ） 基本上是 效仿本科 院 校的实施办法 ， 首要的问题是实施方法与高职学生 的特点不 太匹 配， 以至大 多数学生 对此感觉茫然 ， 束手 无策 。据某 高职学 院学 生毕业论文写作 的现状调查 ： 该校高职学生在毕业论 文选题 上有 ３ ％脱离本专 业 ， ３％的毕 业论 文在网 上或刊物 上“ ０ 有 ０ 原封不 动 的抄录” 或改头换面 、 东拼西凑成 自己的“ 品” 约有 １ ％的学 生 作 ， ０ 请 人 代作或 抄袭 同学 的论文” １ 。而毕业 论 文完成 时段一 般都在 最后一年 ， 与毕 业实习同时进行 ， 工作 压力较大 ， 且学生散布在全 国各地 ， 对面辅导很 困难 。其次 ， 面 指导 教师 中青年教 师的 比例 偏大 ， 经验 缺乏 ， 再加上学 院在这方 面对教 师们 的培训偏 少 ， 指导 教师的教学质量参差不 齐。第 三 ， 传统 的高职毕业设计 （ 论文 ） 管 理办法 已经落后 于数 字化时代 的教学方式 ， 程监控手段落 后 ， 过 质量控制 效率较低 。通过学 习其它高校 毕业 设计 （ 论文 ） 实施 的 优 秀经验 和多年 的实践发现 ， 将毕业设计 （ 文 ） 程化 、 论 课 网络化 能有效地解决现存 问题 ， 提高高职毕业设计 （ 文 ） 论 实践环节 的教
．
用。
教育 部在 “ 于推进高 等职业 教育改 革创新 引领职 业教育 关 科 学发展 的若 干意见” １ 条 中明确指 出 ： 第 １ 加强 职业 教育信息化 建设 。大 力开发数字 化教学资 源 ， 动优质教学 资源共建共 享 ， 推 拓展学生学 习空间 ， 促进学生 自主学习 。推进现代化教学手段和
堕 塾 查
Ｎｏ． ２
Ｔ ＭＥ Ｄ Ｃ Ｔ Ｏ Ｉ Ｅ Ｕ Ａ Ｉ Ｎ
Ｆｅ ｂ
高职毕 业设计 （ 文 ） 论 网络课 程建设 的意义
刘彦 臻
摘要 ： 毕业设 计（ 文 ） 论 是高职 院校人 才培养 工作的重要 组成部分 ， 业设 计（ 文 ） 毕 论 实践环节 的质 量对提 高高职 学生综合职 业素 质、 确保 高职 院校人 才培 养质量具有重要的意义 。本文在分析毕 业设计 （ 论文 ） 工作现 存 问题的基础上 ， 出建立毕 业设计 （ 提 论文 ） 网络 课程 的设 想 ， 从理论 、 实践和应 用三 个方面探 寻其 意义和价 值。 关键 词 ： 高职 院校 毕 业设 计（ 文） 网络课 程 课程建设 意 义 论 中图分类号 ： １ Ｇ７ 文献标识码 ： ｃ ＤＯＩ１ ． ６ ／ｉｎ１ ７ － １１ ０ ２ ３ ２ ：０Ｂ ９ｊｓ ． ２ ８ ８ ． １． ． ８ ９ ．ｓ ６ ２ ００
学 质量 。 ２ 高职 毕业设计 （ 论文 毕业设计 （ 论文 ） 网络课程建设 的实践 意义表 现在 ：
３１ 提高毕业设计 （ 文） ． 论 课程 的教学质量 课程整合先进 的课程理论 、 教学理念 、 教学方 法和教 育技术 ， 优化教 学内容 ， 最大化地挖 掘学生 的学 习潜力 ， 密切将课程 教学 和实践相 结合 ， 使学生扎实 地掌握专业 基础知识 、 综合 职业 运用 能力 ， 真正成 为高端技能型人才。 ３ 提高毕业设计 （ ． ２ 论文） 课程的教学效率 课程开发与研究是一个使课程教学规范化 的过程 ， 规范化的 课程使得它具有操作性简单 的特点和可持续利用 的价值 ， 因此可 以减少课程教学 中的重复劳动 ， 使教 师把 更多的精 力放到课程教 学革新方面 ， 而更： 从 有效地 发挥课程 在专业人才培养过程中的作
高职毕业设计 （ 文 ） 论 网络课程建设 旨在运用 网络 、 多媒体等 信息技术和现代教育理论改革毕业设计 （ 文 ） 论 传统 的实施方 式 ， 对课 程 内容 、 生的毕业设 计（ 文 ） 学 论 选题 、 作过程 、 写 研究方法 、 教 师 的指 导 、 法和过程 、 方 毕业设 计 （ 论文 ） 价的方式方法 等 问 评 题进 行一系列 的变革 ， 使课 程开发和研究的领域得到扩展 。 ３ 高职毕 业设计 （ 论文 ） 网络课程的实践意义 高职毕业设计 （ 论文） 网络课程 以建构 主义 、 多元智能等学 习 理论、 职业教育 教学理论 为指 导 ， 循 网络课 程设计基本原则 和 遵 要求 ， 选择适用 的教学模式 和课程类 型 ， 合理地组织 、 呈现毕业论 文写作 知识点与框架 ， 师生交互 、 在 教师引导 、 范例支持中逐步培 养学 生的项 目设计能力 、 写作 能力 ， 最后完成毕业设计 （ 毕业论文 写作 ） 任务 。整个 教学过程 以学生为 中心 ， 学生提供 良好 的学 为 习支持 和及时 、 多元 的反馈 。培养 学生 的职业 能力 、 实践 能力 、 创
方 法 改 革 ， 升 实践 教学 的 效 率 和 效 果 。 提
３３ 提 高教 师的教学水平和科 研能力 － 在网络课程建设与研究的过程 中， 与的全体 人都 必须学习 参 课 程相关理 论 、 学理论 、 教 旅游专业 知识 ， 握正确 的科研 方法 ， 掌 运 用有效 的教学策略 ， 研究学 习者的学 习特 点 ， 调查研究行 业的 发展现状 和未来走 向 ， 学会科学 评价 自己和学习 ， 推广 自己的研 究 成果 等。这是一个庞大的系统工程 。通过课程建设 ， 教师的教 学 能力 、 科研能力 和专业能力均能得 到长 足的发展。 ３４ 确保学生 职业 能力形 成 ． 网络课 程不同于常规课程教学的最大特点在于它 的科学性 、 实 用性 、 先进性和 可持续性发展 。它是在科 学的理论指导 下的 、 以培养 和发展学 生的综合 职业能力为根本 目标的 、 适应 社会 变化 的、 结合 行业需要 的情 形下进行 的教学和研 究 ， 在此模式培 养下 的人 才必定会有 其鲜 明的特点和优势 ， 职场更有竞争 力。 在 ４ 高职毕业设计 ｛ 论文 ） 网络课程 的应 用价值