新上岗教师培训方案
学校新入职教师培训方案
学校新入职教师培训方案2021学校新入职教师培训方案（通用6篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编为大家整理的2021学校新入职教师培训方案（通用6篇），希望能够帮助到大家。
学校新入职教师培训方案1一、指导思想为了能加快学校发展，让学校教师队伍扩充和更新的步伐不断加快，我们决定对新分配教师和调进的教师进行培训。
使新教师及早了解校情，了解教育改革的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新教师的专业素养，为新教师的个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基础。
二、培训目标通过培训让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。
初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
三、参训人员陈莉、杨玲、魏芹芹、曹月、鲁思思、丁飞琴、刘惠妤、李超、雷志军、万蔷璐、周安、邵尉哲、张璐娜、周凯云。
四、培训内容（一）介绍学校基本情况、办学理念（二）教育教学常规培训1、教学计划、备课、上课、听课的有关标准及要求。
2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。
3、教学上的有关规章制度。
（三）如何当好一名老师五、培训时间安排培训分集中培训和分散培训两个阶段。
（一）集中培训阶段分三期第一期：10月11日（星期四）下午放学后培训主讲人：熊校长培训内容：介绍学校基本情况、办学理念培训地点：校长办公室第二期：10月15日（星期一）下午放学后培训主讲人：文学忠培训内容：《共青城耀邦红军小学教学常规管理制度》培训地点：多媒体教室第三期：10月17日（星期三）下午放学后培训主讲人：任春英培训内容：如何当好一名老师培训地点：多媒体教室（二）分散培训阶段（10月18——11月18日）各新教师在自己的实际教学工作中进行研修，进一步巩固新教师的专业思想，进一步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
2024年开学初教师培训计划方案（4篇）
开学初教师培训计划方案一、培训目标通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平，理解并初步掌握课程标准;形成教育教学能力，提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。
二、培训对象新进入我校的新教师。
三、培训形式教务处集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合;交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。
四、培训内容1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。
2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。
3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。
五、基本做法与要求1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。
2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。
新教师在培训期听指导教师示范课不少于____节，并写出听课感想;指导教师听新教师课不少于____节，并要对所听的课给予点评指导。
3、学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。
4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素质和教育教学理论水平。
新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。
六、培训考核验收新教师培训考核验收工作由教务处、学校共同进行。
考查考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。
新教师教学常规培训方案
一、培训背景为了提高新教师的教育教学水平，使其尽快适应教育教学工作，提高教育教学质量，我校特制定本培训方案。
二、培训目标1. 使新教师熟悉学校教育教学规章制度，掌握教育教学的基本流程和方法。
2. 提高新教师的教学设计能力、课堂管理能力、教育教学评价能力。
3. 培养新教师良好的职业道德，树立正确的教育观念，形成良好的教育教学风格。
4. 增强新教师团队协作意识，提高新教师之间的沟通与交流能力。
三、培训对象1. 新入职教师2. 需要提升教育教学水平的教师四、培训时间1. 培训周期：3个月2. 培训时间：每周一次，每次2小时五、培训内容1. 教育教学理念（1）解读国家教育政策，了解教育发展趋势。
（2）树立正确的教育观念，关注学生全面发展。
2. 教学设计与实施（1）教学设计的基本原则和方法。
（2）教案撰写技巧。
（3）课堂管理策略。
（4）教学评价方法。
3. 教育教学实践（1）观摩优秀教师的课堂教学。
（2）开展教学实践活动，如：说课、模拟上课、教学反思等。
4. 教育教学研究（1）教育教学课题研究方法。
（2）教育教学论文撰写。
5. 教师职业道德（1）教师职业道德规范。
（2）教师心理健康。
6. 团队协作与沟通（1）团队协作的重要性。
（2）教师之间的沟通技巧。
（3）家校合作。
六、培训方式1. 讲座：邀请专家学者、优秀校长、优秀教师进行专题讲座。
2. 观摩学习：组织新教师观摩优秀教师的课堂教学，进行现场交流。
3. 案例分析：针对教育教学中的实际问题，进行案例分析，探讨解决方法。
4. 实践操作：开展教学实践活动，如：说课、模拟上课、教学反思等。
5. 教学研讨：组织新教师开展教学研讨，交流教学经验，共同提高。
七、培训考核1. 考核方式：理论考核、实践考核、教学反思。
2. 考核内容：（1）理论考核：教育教学理念、教学设计、教学评价等。
（2）实践考核：说课、模拟上课、教学反思等。
（3）教学反思：新教师对教育教学工作的总结与反思。
新教师培训方案范文5篇
新教师培训方案范文5篇-苏阳文斋【导语】为保障事情或工作顺利开展，我们需要事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
以下是苏阳文斋整理的新教师培训方案范文，欢迎阅读！1.新教师培训方案范文一、培训目标通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，树立正确的教育观念及理解新课程理念；熟悉教育教学环境和教学常规，掌握教室管理的基本方法；能正确评价学生，正确处理好特殊学生的问题，与学生父母建立优良的合作关系；掌握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的习惯。
二、培训对象新上岗的全市小学中学教师三、培训主要内容1、教育教学理论学习按照师德修养与法律法规、教育教学常规与教材教法、教育科研与专业成长、心里健康与教室管理等四个板块，下设8个专题：（1）师德规范教育专题：进一步学习《小学中学职业道德规范》和优秀教师先进事迹等。
加强师德建设，使新教师热爱教育工作，立志做一名光荣的合格的人民教师。
（2）政策法规专题：进一步了解《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等政策法则，增强教师的法规认识，遵章守法。
（3）教育教学常规训练专题：结合观摩教室教学，在备课、上课、组织教室教学等常规方面进行有针对性的现场指导，尽快提高新教师的教育教学能力。
（4）新课改教材教法专题：通过学习新课改的有关理论，深刻领会新课改的精神实质，加大课改力度，是新教师成为新课改的一支生力军。
（5）教育科研专题：是新教师树立以科研为先导的认识，在科研理论指导下，开展教育教学工作，努力做科研型的新型教师。
（6）教师心理健康教育专题：要求掌握关于心理卫生和心理健康教育的基本知识，具有科学合理的思维方法，、正确先进的教育观念，主动稳定的情绪与情感，完美的性格特征，较强的人际交往能力和自我调节能力。
（7）教室管理专题：通过聆听学者讲座和优秀教室领导经验介绍，观看教室领导工作专题光盘，阅读教室领导工作书籍等，提高新教师的组织能力、管理能力和协调能力。
中小学新教师培训方案范本(4篇)
中小学新教师培训方案范本一、指导思想以基础教育课程改革纲要为指针，以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以全面提高教师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，掌握现代教育技术，善于运用新的教育理念实施素质教育的新型教师队伍。
二、培训对象全县小学教师。
三、培训目标通过培训使教师转变教育观念，了解新课程改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策，增强实施新课程的自觉性和责任感。
通过对新课程标准和新教材的研究，使教师掌握课程标准，熟悉新教材，具备实施新课程的能力和水平。
四、培训原则1、全员培训原则。
学校所有一线教师人人参加培训。
起始年级专任教师的培训先行，并逐步扩展到其他专任教师。
2、学研结合的原则。
针对新课程中出现的热点、难点、重点问题，确定研究专题，以研促学，以学促改，以改促得，以得促教。
3、主体性原则。
在培训中积极调动教师参与课改的积极性，鼓励教师自主学习，自主探究，自我反思。
五、培训内容1、新教材培训。
掌握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。
2、各学科的课程标准培训。
重点学习和研究各学科的课程目标，具体内容和评估要求等。
3、通识性培训。
以《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》为重点，学习新一轮课改的教学理念，改革目标及相关政策措施等。
总之，把以上内容归纳为三个题目：《新教材培训》(35学时)、《学科课程标准培训》(35学时)、《新课程通识性培训》(50学时)。
六、培训时间___年___月___日～___年___月___日七、培训形式与管理以集中培训为辐射点(实验教师培训)，以校本培训为主阵地，以骨干教师培训为重点，以全员培训为目标。
1、“课程标准与新教材培训”原则上按进入新课程的进度实施，即承担新课程教学任务的教师进入一批，培训一批。
培训时坚持专题辅导与合作研讨相结合，理论学习与应用相结合;集中培训与校本培训相结合;在课程标准与新教材培训时，把备课、说课、做课、评课、教学设计作为活动载体。
新入职教师培训方案
新入职教师培训方案嘿，各位新老师们，欢迎加入我们这个大家庭！我知道你们此刻既兴奋又紧张，毕竟要开始人生的新篇章了。
别担心，我来给你们准备了一份实用又有趣的新入职教师培训方案，让你们顺利度过这个过渡期，快速成长为优秀的教师。
一、培训目标1.理解学校文化，认同学校价值观。
2.掌握教育教学基本技能，提高教育教学质量。
4.培养团队协作精神，增强团队凝聚力。
二、培训内容1.学校文化及价值观（1）学校历史与发展（2）学校使命与愿景（3）学校核心价值观2.教育教学基本技能（1）教学设计（2）课堂管理（3）教学方法（4）教学评价3.师生关系与班级管理（1）师生沟通技巧（2）班级管理策略（3）心理健康教育4.团队协作与个人成长（1）团队合作技巧（2）个人发展规划（3）时间管理三、培训方式1.线上培训：利用网络平台，开展线上课程学习，随时随地进行。
2.线下培训：组织实地培训活动，包括讲座、研讨会、实地考察等。
3.实践锻炼：安排新教师参与教育教学实践活动，如听课、备课、上课、辅导等。
4.师徒制：为新教师配备经验丰富的导师，进行一对一指导。
四、培训安排1.第一阶段：学校文化及价值观培训（1周）（1）参观学校，了解学校历史与发展（2）学习学校使命、愿景及核心价值观2.第二阶段：教育教学基本技能培训（2周）（1）教学设计：学习如何编写教案、设计教学活动（2）课堂管理：学习如何维持课堂秩序、激发学生学习兴趣（3）教学方法：学习各种教学方法的运用（4）教学评价：学习如何评价学生学习效果3.第三阶段：师生关系与班级管理培训（1周）（1）师生沟通技巧：学习如何与学生有效沟通（2）班级管理策略：学习如何管理班级、提高班级凝聚力（3）心理健康教育：学习如何关注学生心理健康4.第四阶段：团队协作与个人成长培训（1周）（1）团队合作技巧：学习如何与同事协作，共同完成任务（2）个人发展规划：学习如何规划个人职业发展道路（3）时间管理：学习如何合理安排时间，提高工作效率五、考核与评价1.培训期间，新教师需完成各项培训任务，并参加线上、线下考核。
教师入职培训活动策划方案(通用5篇)
教师入职培训活动策划方案（通用5篇）一、指导思想为全面提高新入职青年教师的综合素质，进一步加强我校教师队伍建设工作，使我校的青年教师培训工作进一步规范化、制度化和常态化，促使青年教师潜心教学，静心科研，不断提高教学能力、创新能力和学术水平，尽快成长为教学、科研和学科建设的重要力量。
二、培训的组织与领导学校在校党委的统一领导下，由主管校领导负责，人事处牵头，组成由教务处、科研处、档案馆等单位参加的新入职青年教师培训工作领导小组，负责青年教师培训规划的制定和培训事宜的落实。
三、主要培训形式培训共分为三个层次：(一)第一层次，参加河北省教育厅组织的河北省高校教师岗前培训及教师资格认定考试与考核，具体流程请见人事处《关于做好20__年教师资格岗前培训、认定及考核报名工作的通知》。
(二)第二层次，通过专题形式，由人事处牵头、各有关职能部门配合开展校内系列培训。
主要内容为：1.校史校情与规章制度培训(1)校史校情教育，帮助新入职教师了解学校(档案馆负责)(2)教师职业道德教育与人事奖惩专题(人事处负责)(3)教学规章制度专题(教务处负责)(4)学术道德与科研规章制度专题(科研处负责)(5)财务制度专题(财务处负责)2.教学科研基本技能培训(1)教学基本素养(教务处负责)(2)教学课程设计(教务处负责)(3)教学方法与教学技巧(教务处负责)(4)多媒体使用方法与技巧(教务处负责)(5)科研方法培训(科研处负责)3.名师示范授课观摩与教学技能实践训练(1)名师示范授课观摩(教务处)(2)教学技能实践训练(教学督导组)(三)第三层次：教学单位专项培训。
建立和完善青年教师导师制度，实行新、老教师结伴成长计划。
1.教学单位根据教学、科研、学科建设需要和新入职青年教师的研究方向，为其确定参与的教学科研团队，并指定本学科或专业的学术带头人或学术骨干担任其指导教师，负责其教学、科研的指导工作;2.结合团队建设、科学研究和教学需要，指导教师要对新入职青年教师各个教学环节的工作(包括备课、编写教案、讲义、授课、辅导、答疑、批改作业、带实验、实习等)给予具体指导，引导新入职青年教师如何进行科学研究工作，同时，要把新入职青年教师纳入梯队培养计划进行培养和使用;3.学院要根据新入职青年教师未来拟讲授的课程安排其助课内容，并经常检查新入职青年教师的助课情况，听取新入职青年教师的试教情况，及时提出整改意见和建议，帮助新入职青年教师尽快熟悉新课程的教学体系与框架，全面掌握新课程的教学方法与技巧，传接优秀教学传统的同时，使其能够出色地独立完成教学任务;4.在新入职青年教师入校6个月内，教学单位结合指导教师意见对新入职教师在助教岗位各个环节的表现做出综合评价，作为新入职青年教师上岗的主要依据。
新入职教师岗前培训方案
新入职教师岗前培训方案2021新入职教师岗前培训方案（精选5篇）为确保事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编精心整理的2021新入职教师岗前培训方案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
新入职教师岗前培训方案1为提高我市新招聘教师的职业素养和业务能力，使其尽快掌握中小学(幼儿园)教育教学规律，尽快适应教育教学岗位工作，增强教育教学技能，成为懂规范、能教学的合格教师，根据教育部《中小学教师继续教育规定》中“新任教师必须进行岗前培训，实行‘不培训，不上岗；先培训，后上岗’”的原则，结合我市实际，经教育局研究决定，对今年新招聘教师进行岗前培训，现制定实施方案如下:一、培训目标通过培训使新教师了解当前教育发展形势，掌握基础教育课程改革的目标要求和新理念，加强教师职业道德和心理健康教育，学习和了解优秀教师成长历程，弘扬“爱岗、敬业、奉献”的精神，树立“为人师表，以身立教”的道德风范，明确新时期青年教师、班主任应具备的素质与能力，学习掌握教育教学工作基本方法和技能。
通过培训，引导新教师在工作中加强现代教育理论学习，拓展学科基础知识和学科前沿知识，向综合全面发展。
增强责任感和使命感，树立终身学习的思想，尽快适应和胜任教育教学工作，尽早成为一名优秀的人民教师。
二、培训对象20XX年招聘到我市各中小学及幼儿园的教师。
三、培训时间本次培训时间共四天，其中集中培训30学时，分散自学20学时，共计完成50学时的培训任务。
四、培训内容集中培训内容为教师职业道德修养、义务教育条例、师生的权利和义务、班主任治班方略、学生心理健康教育、新课程改革、课前准备、教学基本功、教学艺术等。
五、培训形式培训采取集中培训与校本研修相结合、自由研讨与网络交流相结合、理论实践与典型带动相结合、自学与讲授相结合的方式进行。
(一)集中培训集中培训由外聘的专家学者、教师进修学校教师、市教学研究室教研员和部分中小学、幼儿园优秀教师承担。
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新上岗教师培训方案
为进一步提高新上岗教师的业务素质和教育创新能力，提升教
育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进青年教师专业化发展，
特制定新上岗教师参与式校本培训方案。
一、指导思想
新上岗教师的培训工作，要以邓小平理论和“三个代表”重要思
想和科学发展观为指导，以更新教育观念为先导，以解决新教师教学
中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提
高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以
培养教师可持续发展能力为根本方向，努力提高其实施新课程能力和
教育创新能力，培养出适应学校教育教学需要的一批专业型、创新型
教师为目的,全面提高我县教师队伍的综合素质。
二、培训目标
通过开展参与培训，促使新上岗教师转变教育观念，提高教育教
学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我县教师队伍的整
体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要。
三、培训内容
1、师德培训
以活动为载体，对新上岗教师进行政治思想教育、心理健康教育
和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师
职业观，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
2、教育教学能力培训
以各中心校为单位，按计划开展教学研究活动，不断提高新上岗
教师的教育教学能力。
3、信息技术培训
通过自学与集中培训相结合，提高教师熟练操作多媒体及制作多
媒体课件的能力；提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力。
4、教育科研能力培训
教育科研能力是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研
意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教
学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训。要注重教师教学科研
意识和能力的培养。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不
断提高教学能力，提高教育科研的专业技能水平。
四、培训形式
1、自主学习：基层学校要为新上岗教师推荐适合其阅读的书目
以及教育教学有关杂志，组织教师认真读书学习、交流研讨。
2、专题讲座：结合教育教学实际，针对新上岗教师的共性“问
题”，聘请专家学者，开设专题讲座。
3、教学观摩：按计划组织区域内的新上岗教师参与教学观摩活
动，促进其专业发展。
4、参观考察：组织校内、校际之间教师教学交流，传授好的教
学方法和先进的教学理念。外出考察学习，取长补短。
5、网络培训：建立全县新上岗教师QQ群，加强沟通联系，提
高参与式培训的针对性和实效性。
五、保障措施
1、加强对校本参与式培训工作的组织和领导学校是校本培训基
地，建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，依托校内教科研机
构，确定专人，具体组织实施校本培训工作。认真制定校本培训发展
规划与年度培训计划，要用现代教育思想指导工作实践，紧紧围绕学
校发展和新上岗教师需求，为新上岗教师专业化发展提供广阔的空
间。
2、完善校本培训的管理体制制定年度培训计划，确定培训内容，
采取多种形式组织实施。对培训质量、培训效益要及时进行考评、评
估与反思，要建立健全激励机制，将培训的考核与期末教师考核结合
起来。