小学生学习生字的记忆方法技巧
博士妈妈超厉害：整理的汉字顺口溜，让孩子1月记完6年生字量！
博士妈妈超厉害：整理的汉字顺口溜，让孩子1月记完6年生
字量！
孩子的学习成绩一直以来都是家长们最关注的重点，小学是打基础的重要阶段，孩子们学好小学语文也能为初高中的学习奠定扎实的基础。
小学阶段，语文的学习最重要的就是对生字词的掌握与积累，但是语文学习对于很多小学生来说可能真的很困难。
在从事教育事业的这些年，我发现90%的小学生都认为汉字记忆非常困难，识字的过程非常枯燥，学习提不起兴趣。
其实，孩子在学习的时候最重要的就是要有学习兴趣，找到适合的学习方法。
任何一门学科都要找到适合自己的学习方法和小窍门，这样才能把语文学的更好，成绩才会提升的更快。
作为一名教育工作者，接触过很多的学生和家长了。
常常和家长们在微信上交流孩子的学习问题，最近就有家长向我反映说：老师，我家孩子上小学四年级了，每次的语文考试成绩都非常差，还总是抱怨生字词记忆困难，语文需要记忆的知识太多，自己也不知道该怎么帮助孩子，您有什么好的建议吗？其实，孩子汉字记忆困难，主要是没有掌握好的记忆方法。
好的学习方法和学习习惯是帮助孩子解决学习问题的关键，只有找到适合的学习方法，孩子的语文成绩才能稳步提升。
因此，今天老师特意为大家编写了一套小学识字的顺口溜，好记又实用，大家有时间的时候可以辅导一下孩子，一定能给帮助到孩子学习语文！此外，家长还有任何关于孩子学习方面的问题，或者需要其他学科学习资料，都可以通过文末方式找到我，我会免费为你解答！。
一年级语文生字速记法
一年级语文生字速记法在学习语文的过程中，遇到生字是不可避免的。
对于一年级的小学生而言，掌握一些简单且实用的生字速记法，将会有助于提高记忆效果。
本文将介绍一些适用于一年级语文生字的速记法，帮助小学生更好地记忆和运用生字。
一、图片记忆法图片记忆法是一种通过画图来记忆汉字的方法。
对于一年级的学生来说，他们对于视觉信息的接受能力较强，因此通过画简单的图画来代表汉字，可以帮助他们更快地记住生字。
比如，“日”字可以画一个太阳，表示阳光明媚；“水”字可以画一个波浪，表示水的形状。
通过将汉字与形象的图画联系起来，可以加深学生对生字的记忆和理解。
二、联想记忆法联想记忆法是通过与已知的内容进行联想，来记忆新的生字。
一年级学生的生活经验相对有限，因此我们可以利用他们所熟悉的内容来辅助记忆。
比如，“木”字可以联想成树木；“山”字可以联想成小山丘。
通过将新的生字与已知的事物进行联系，可以让学生更快地掌握新的词汇。
三、音符记忆法音符记忆法是通过利用汉字的发音和拼音的声调来记忆生字。
一年级学生正在学习拼音和声调，因此可以借助这些知识来记忆生字。
比如，“爸”字的声调是第一声，可以用数字1来表示；“妈”字的声调是第三声，可以用数字3来表示。
通过把汉字的声调与对应的数字进行联系，帮助学生记忆生字的读音。
四、反义词记忆法反义词记忆法是通过将一个生字与它的反义词进行对比，来帮助学生记忆生字。
一年级学生刚刚接触汉字，可能对于一些反义词的概念理解不深，但通过与他们熟悉的事物进行对比，可以帮助他们加深记忆。
比如，“大”字的反义词是“小”，可以通过对比大小来记忆；“高”字的反义词是“矮”，可以通过对比身高来记忆。
通过对比反义词，学生可以更好地理解和记忆生字。
五、故事串联法故事串联法是通过将多个生字串联在一起，编写一个简单的故事来记忆生字。
对于一年级的学生来说，他们喜欢听故事，通过将生字融入到一个有趣的故事中，可以激发他们的学习兴趣。
比如，学习“有”、“无”两个字时，可以编写一个故事，讲述一个有人的地方和一个无人的地方的故事。
小学生快速记忆汉字的高效方法
小学生快速记忆汉字的高效方法青字家族的字可多了，为了准确记住每一位家族成员，青青每天都唱这首儿歌：目青目青，眼睛的睛;日青日青，天气放晴;清水清水，青加三水;心情心情，竖心伴青;言请言请，礼貌伴你行。
有的小学生分不清“辨、“辩、“瓣、“辫这四个字，有人给这四个字编了几句儿歌：辛辛俩人种树丫，种了点撇分清它(辨)：辛辛俩人在说话，站在两边争论它;辛辛俩人在种瓜，种了西瓜先开花(瓣);辛辛两个小姑娘，都用丝线扎发辫。
有个小儿子，左手拿一点和一提，右手拿一撇一点，组成了一个“兆字。
“兆字家族的字也不少，我们再来编一首儿歌吧：“兆字加“提手，挑三拣四挑不够;“兆和“足字旁，跳来跳去真快活;“走之伴“兆字，赶快逃走藏起来;“木和“兆字做朋友，鲜桃结在树枝头。
比较记忆法这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、比较而记忆的一种方法。
如“跑、抱、袍、炮这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。
如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮。
再比如“戌、戍、戊、戎这四个字，字音虽然各异，但是字形实在很难分得清。
一个小学生根据它们的读音和形体差异，总结出了一个顺口溜：“横‘戌’点‘戍’‘戊’中空，一横一撇就是‘戎’。
这样一来，他自己不但能分清读音，而且能准确写出每个字。
别的同学总是在这几个字上出差错，可是他每次都能正确地按要求填写。
后来他把这个顺口溜在班上公布，全班同学都知道了藏在字里的秘密，全班几乎没有人再犯这样的错误。
类似的字还有：“暮、慕、幕，这个区分也很容易，太阳落山躲进草窠里去了就是日暮降临的“暮;拉起帷帐，躲在后面的就是幕后的“幕;剩下的这个就是羡慕的“慕了。
形象记忆法低年级学生记忆主要靠形象思维，因此可通过具体形象来帮助记忆。
如“弯可记成为“一点一横长，两竖在中央。
一边一个点，弓字在下边，学生一背歌诀，就想起了这个字。
亮--一点一横长，口字在中央，下面秃宝盖，几字最下方。
记忆生字的技巧
记忆生字的技巧记忆生字的技巧可以分为以下几个方面：理解背景知识、多次重复记忆、创造联想、运用生字造句和练习写字。
首先，理解背景知识是记忆生字的基础。
了解生字所属的词语、句子或者文章的背景知识，包括词义、词性、词语搭配等，可以帮助加深对生字的记忆。
比如，学习一个包含生字的成语时，可以了解它的起源、背后的故事，这样记忆起来就会更加自然和深入。
其次，多次重复记忆是巩固生字的有效方法。
反复复习已经学过的生字，可以增强记忆的持久性。
可以通过多次读写生字，或者利用词语搭配、造句等方法进行记忆。
通过不同的方式和角度反复复习，可以加深对生字的印象，提高记忆效果。
第三，创造联想是记忆生字的常用方法。
通过与已经掌握的知识建立联系，可以帮助记忆生字。
可以将生字与形象、故事、音乐等进行关联，构建联想的记忆方式。
比如，学习一个新的汉字时，可以通过画图、编故事等方式来帮助记忆。
这种创造联想的方法可以提高学习的趣味性和记忆的效果。
另外，运用生字造句也是记忆生字的一种有效方式。
通过将生字运用到实际语境中，可以加深对生字的理解和记忆。
可以选择与生字相关的词语、短语或者句子来构造句子，加深记忆的同时学习语言的应用能力。
同时，可以将自己造的句子记录下来，方便以后复习。
最后，练习写字也是记忆生字的重要方法。
通过书写生字，可以加深对笔画结构、字形特点等的理解和记忆。
可以利用字帖、习字纸等进行书写练习，同时可以通过笔画的顺序和特点帮助记忆。
书写时可以注意字的结构、笔画的顺序、字的比例等，这样可以帮助提高书写的准确性和美感，同时加深对字形的记忆。
综上所述，记忆生字的技巧包括理解背景知识、多次重复记忆、创造联想、运用生字造句和练习写字等。
通过综合运用这些方法，可以提高生字的记忆效果，更好地掌握和运用生字。
同时，记忆生字也需要付出时间和努力，需要持之以恒地进行复习和练习，才能取得更好的效果。
小学一年级必备记忆法
小学一年级必备记忆法小学一年级学生面对的学习内容众多，需要记忆的知识也颇为繁杂。
在这个阶段，培养起良好的记忆能力对学生的学业发展至关重要。
为了帮助小学一年级学生掌握必备的记忆方法，本文将介绍几种适合他们使用的记忆技巧。
1. 分类记忆法分类记忆法是一种简单又实用的记忆技巧。
小学一年级学生通常需要记忆的内容包括字母、数字、生字等。
可以将这些内容进行分类，如将26个英文字母按照A~Z的顺序分成几个小组，每组记忆5个字母，然后通过重复记忆每组的字母来加深记忆。
同样的方法也可以用于记忆数字和生字，将它们分成不同的小组，通过分类记忆法帮助学生记忆。
2. 关联记忆法关联记忆法是通过将要记忆的内容与已有的知识或经验进行关联，增加记忆的印象深度。
例如，学生要记忆一个生字“舒服”，可以想象坐在一把软椅子上感觉舒适的场景，通过这种视觉上的联想，可以更容易记住这个生字。
对于其他需要记忆的内容，也可以借助关联记忆法，将其与已知的经验或感官体验联系在一起，帮助记忆。
3. 重复记忆法重复记忆法是一种常用的记忆技巧。
通过反复地重复记忆要掌握的内容，可以帮助学生加深记忆印象。
例如，学生学习乘法口诀时，可以通过大声朗读、写下来多次重复，加深记忆。
此外，还可以利用记忆卡片或者草稿纸，在上面写下要记住的内容，然后反复看、背、写，直到记住为止。
4. 创意记忆法创意记忆法是一种结合创造力和幻想力的记忆技巧。
通过将要记忆的内容与一些有趣的故事、形象进行关联，可以激发学生的记忆兴趣，增加记忆的效果。
例如，学生要记忆一个单词“apple”，可以想象一个大红苹果从天上掉下来，令人眼前一亮的场景。
通过创意记忆法，学生可以更轻松地记住这个单词。
5. 图像记忆法图像记忆法是一种视觉记忆技巧。
它将要记忆的内容转化为形象的图像，通过观察和想象这些图像来帮助记忆。
对于小学一年级学生来说，可以利用图像记忆法来记忆字母和数字。
例如，学生要记忆数字“6”，可以将其想象成一个钓鱼竿的形状。
识记生字的方法有哪些？识记生字的方法
识记生字的方法有哪些？识记生字的方法导语：汉字是汉语的基本单位，生字教学是小学阶段语文教学工作的基础，也是重中之重。
新课标要求一二年级学生的识字量应为1800字，其中有1000个常用汉字要求小学生会书写，那么识记生字的方法有哪些?以下是小编精心为大家整理的有关识记生字的方法，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。
一、笼统识字法(一)实物识记实物识记就是让学生直接看到实物停止认字，使学生了解字义，从而记住生字。
如为了让学生记住“铃铛”这两个字，教员可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在黑板上，从而让学生记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。
学“手”字，可以让学生伸伸手，拍拍手;看法鼻子的“鼻”字时，说说鼻子在哪里等。
一年级数学课有“多少”一课，一个盘子里放一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比拟，学生知道了“多”“少”，这种方法也值得自创。
还可以把“墙”字贴在墙上，把“*箱”二字贴在*箱上，这也是实物识字方法。
(二)出示简笔画教员画简笔画协助学生识字，不只可以激起学生的学习兴味，还可以使他们记忆深入。
如在识记“屋檐”一词时，教员用简笔画画出房屋，然后让学生指出屋檐的位置，这样学生既了解了“屋檐”一词，也记住了“檐”字。
象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，加“山”字、“眉”字等都可以以简笔画的方式停止识记。
(三)编儿歌识记儿歌、顺口溜朗朗上口，易记难忘。
如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时，可以用这首儿歌协助学生记忆：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太阳一笑天气睛，说话嘴边常带请，你我都有好意境。
”二、兴趣识字法(一)游戏识字法爱玩是小学生的天分，在识字教学中设计一些游戏，让学生在玩中学。
在教学形声字时，教员可把偏旁和独体字区分写在卡片上分给学生，请一个学生举着手里的偏旁先站到讲台下去。
如“女字旁”站下去问：“谁来和我做冤家?”下面就有好几个学生下去和他站在一同，如“乃”“古…马”“未”“子”等，下去时要说：“我和‘女’字在一同是‘妹’，‘姐妹’的‘妹’”。
部编版五年级语文(上册)识字表写字表生字组词学习
部编版五年级语文(上册)识字表写字表生字组词学习部编版五年级语文(上册)识字表写字表生字组词学习在五年级语文学习中，学生需要掌握一定的识字能力，扩大自己的词汇量。
部编版五年级语文(上册)识字表提供了一系列常用字的学习内容，通过学习这些字，学生可以提高自己的写字水平，同时也能够拓宽自己的词汇量。
本文将对部编版五年级语文(上册)识字表写字表生字组词的学习进行探讨和总结。
一、识字表的重要性识字表作为学生学习语文的基础，对于提高学生的识字能力有着重要的作用。
通过学习识字表，学生可以直接认识常用字，从而提高自己的阅读能力和写作能力。
识字表的学习，有利于帮助学生建立正确的字形和字义，为后续的学习打下坚实的基础。
二、写字表的学习方法1. 不断重复书写：通过反复书写识字表中的字词，可以加深对字形的理解和记忆。
学生可以根据要求，在纸上书写字体，注意笔画的书写顺序和笔画的结构，帮助自己更好地掌握字的书写。
2. 联想记忆法：对于一些比较复杂的字形，可以通过联想记忆来帮助学生记忆。
学生可以将字形与一些事物或形象进行联系，形成印象，加深记忆。
3. 参考写字练习册：写字练习册为学生提供了规范的字形示范和写字练习的空间，学生可以按照练习册中的示范，进行有规律的字形练习，培养自己的写字技巧。
三、生字组词的学习方法学生在学习识字表时，可以将字组织成词语，通过学习词语和词语组合的方式，进一步拓展自己的词汇量。
以下是几种学习方法：1. 相似字的组词：对于字形相似的字，可以将其组成词，通过比较和对比，帮助学生区分字义和用法。
例如，“历史”、“年历”、“历程”等词。
2. 反义词的组词：通过组词练习，可以帮助学生理解字词之间的对立关系，培养学生的反义词辨析能力。
如“大”和“小”、“高”和“矮”等反义词的组词练习。
3. 同义词的组词：通过学习字词的同义词，可以帮助学生拓宽自己的词汇量，增加表达的变化。
如“丰富”、“充实”、“多样”等同义词的组词练习。
快速记生字的方法
快速记⽣字的⽅法 记⽣字是⼩学⽣在学习时的重要学习任务！⾄于要如何快速记⽣字呢？以下是店铺整理的关于快速记⽣字的⽅法，⼀起来了解⼀下吧。
快速记⽣字的⽅法 ⼀、谜语记忆法。
把要记忆的字编成谜语，例如：“四四⽅⽅⼀间房，⼀根⽊头放中央”(答案是困) ⼆、故事记忆法。
把字进⾏拆解，然后编成⼀个故事，故事要和字中的各个部分有关系。
例如：“裹”字，可编故事为：有个⼩孩，摘了不少野果⼦，回家时不好拿。
他灵机⼀动，脱下⾝上的⾐服，把野果⼦包起来，⾼⾼兴兴地提着回家了。
这就是“果”之所以在“⾐”中。
三、加减法识字。
汉字是很奇妙的，多⼀点，少⼀撇，就会变成另外⼀个字，我们利⽤这⼀特点进⾏学习。
如：给“⽇”字做加法，加⼀笔变成什么字?——⽩、申、旦、甲、⽥、⽬等。
⼜如：去字减⼀竖是云字，⼗加⼀是⼟，也可以是⼲，⼝加丁是可字等变换多多。
四、变换部件识字。
形声字都是由声旁和形旁两部分组成的，这些字的声旁都是相对固定的，只是根据字义的不同来匹配形旁，可以利⽤加偏旁“教⼀个得⼀串”。
如：“青”可认识“情、清、晴、请、蜻、睛”等，还可以进⼀步利⽤声旁表⾳，形旁表义的特点。
除此以外，还有许多识字⽅法。
如顺⼝溜，朗朗上⼝的语调，不仅好读还很好记。
如学习“右”字，⽤顺⼝溜识字：⽯字出头右右右。
五、对⽐记忆法。
这是根据字的间架结构相近或字⾳相同、相近来归类、对⽐⽽记忆的⼀种⽅法。
例如：“跑”、“抱”、“袍”、“炮”这四个字，字形、字⾳相近，容易混淆，若归类、⽐较后，可编成顺⼝溜加以区分。
如“有⾜就是跑，有⼿就是抱，有⾐就是袍，有⽕就是炮”。
六、字形联想识字。
例如：记“排”的⽅法——两竖像电梯，两边的横像⼈站着，正在排队。
有效记⽣字的⽅法 识记汉字:先要会读,然后要理解它的意思,再去想⼀个句⼦(容易记的,并且可以铭记于⼼),把它⽤进去,最后只要你想起这个句⼦,就可以轻松地想起这个字了梦—— ⼣阳在林中落下，⼀切进⼊梦乡; 朋—— 两个⽉亮交朋友; 碧—— 王⽼头，⽩⽼头，并肩坐在⽯头上; 戴——⼟字头，⽥字腰，共产党挎⼤⼑; 琴——今天，两姓王的同学，⼀起弹琴; 蒜——⼆⼩⼆⼩头上长草; 肯——⽉亮不肯⽌步; 棍——从昆明带来⼀根⽊棍; 吼——孔雀⽤嘴吼叫。
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小学生学习生字的记忆方法技巧
小学生学习生字的记忆方法
一、比较记忆法
这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记
忆的一种方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，
容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如“有足就是
跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。
再比如"戌、戍、戊、戎"这四个字，字音虽然各异，但是字形实
在很难分得清。一个小学生根据它们的读音和形体差异，总结出了一
个顺口溜："横’戌’点’戍’’戊’中空，一横一撇就是’戎’"。这样一来，
他自己不但能分清读音，而且能准确写出每个字。别的同学总是在这
几个字上出差错，可是他每次都能正确地按要求填写。后来他把这个
顺口溜在班上公布，全班同学都知道了藏在字里的秘密，全班几乎没
有人再犯这样的错误。类似的字还有："暮、慕、幕"，这个区分也很
容易，太阳落山躲进草窠里去了就是日暮降临的"暮";拉起帷帐，躲在
后面的就是幕后的"幕";剩下的这个就是羡慕的"慕"了。
二、形象记忆法
低年级学生记忆主要靠形象思维，因此可通过具体形象来帮助记
忆。如"弯"可记成为"一点一横长，两竖在中央。一边一个点，弓字
在下边"，学生一背歌诀，就想起了这个字。亮--一点一横长，口字在
中央，下面秃宝盖，几字最下方。学习"爱"字，学生把它拆成"爫、
冖、友"，然后配上儿歌"爪字头，秃宝盖，小朋友，真可爱"。又如"
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瓜"可用形象记忆，包围结构的两撇和一捺表示瓜藤和叶子，中间的
部分表示藤上结的瓜。再如休息的"休"，有的小学生是这样理解的：
一个人挨着一棵树(木)，就是在休息。比如位置的"位"，有个小学生
说："‘位’字我是这样记的：一个"人""立"在哪里哪里就是他的位置。
""亻"和"立"都是学生已学的知识，利用旧知识来学新知识，一个能巩
固旧知识，也能加深新知识的印象，还能提高学生学习的兴趣。
三、图解记忆法
即根据字义或形象，用图解来帮助记忆。如"聪"字，怎样才算"
聪"?耳朵(耳)要听，眼睛(总)要看，嘴巴(口)要念，心里(心)要想，这
样才算是"聪"。
四、部件记忆法
可以把一个较复杂的字拆散为几个单独的字来记忆。如"赢"字可
拆为"亡""口""月""贝""凡";"腐"字可拆为"广""付""肉"等。这类字有：
蹲、膊、冀……形声字一般由几个部件构成，
可以分析其字形，把它拆成几部分来组合记忆。如"爸"由"父"字
头和"巴"组成;"妈"由"女"字旁和"马"字组成。
五、利用熟字学生字
简单说就是利用熟字，加、去、换偏旁，还可把熟字合起来。
熟字加偏旁，如：分——粉(面粉)——纷(纷纷)。熟字去偏旁，
如：梅——每(每天)。熟字换偏旁，如：纪——记(记住)。
六、利用汉字特点学生字
用偏旁记音义，如：钉——钉子，盯——盯着，渴——口渴，喝
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——喝水。 用字形记音义，如：尖——针尖，歪——歪斜。
七、结合词语确定多音字的字音
假——(jiǎ)假山，放假(jià)
小学生学习生字的记忆技巧
简笔画识字
象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，加“山”
字、“眉”字等都可以以简笔画的方式识记。
实物识字法
实物识记就是让孩子直接看到实物进行认字，使孩子了解字义，
从而记住生字。如为了让孩子记住“铃铛”这两个字，父母可拿出一个
小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在纸上，从而让
孩子记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。
表演识字法
根据字义做动作，也有利于孩子识字。如学习“看”字，让孩子把
手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很远的中央;学习“跑”字，可让孩
子扮演一下跑的举措，孩子就会明白跑是用脚的，所以是“足”字旁，
这样不但让孩子记清了字形，而且弄懂了字义，孩子学得很积极。
猜谜语记忆法
根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。如“三日”(晶)，“三
口”(品)“长女的妹妹”(姿)等等。
故事记忆法
可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。
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如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不
好拿。他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地
提着回家了。这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。
拆字记忆法
可以把一个较繁的字拆成几个单独的字来记忆。如“赢”字可拆成
“亡”“口”“月”“贝”“凡”，“腐”字可拆为“广”“付”“肉”等。
对比记忆法
这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记
忆的一种方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，
容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如“有足就是
跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。
编儿歌识记
儿歌、顺口溜朗朗上口，易记难忘。如识记“青、清、睛、晴、
请、情”这几个字时，可以用这首儿歌协助孩子记忆：“山青青，水清
清，要看山水用眼睛，太阳一笑天气晴，说话嘴边常带请，你我都有
好意境。”
给字宝宝治病识字法
父母故意把一些易错、易混的字写出来，让孩子指出缺点。如“暖
暖的阳光”写成“嗳嗳的阳光”，把“漂”字的左边写成要，把“游玩”写成
“放玩”，把“疑问”写成“颖问”，“效果”写成“交果”等让孩子识别。