课后生字记忆方法
说字的记字方法
说字的记字方法
生字是语文学习的重点知识，尤其是低年级语文，生字是基础、更是考试重点。
那么，今天我们就来跟低年级学生说一说生字学习、记忆的三种方法：
一、字根联想记忆法
同学们可以运用抓字根的方法识记生字，这个方法非常好，孩子掌握好这个方法之后，不管是低年级阶段的初学生字，还是平时的练习或复习生字，孩子都能举一反三积累生字。
何为字根？字根就是最小的单位，以“诗”为例，右边部分的“寺”就是字根，同学们可以通过这一字根，可以联想出其他生字：如等、特、待、侍等。
再如“姑”这个字，字根是“古”，以此可以联想出这些生字：沽、苦、估、故等等。
同学们学习生字的时候，就可以用字根联想记忆法，在生字旁边写出一个或者两个同字根的生字，学习的时候就能达到举一反三的效果。
二、根据偏旁部首识记生字
上面我们说到的字根联想记忆法，跟变换偏旁识生字的方法差不多，除了变换偏旁以外，同学们还可以根据偏旁记忆生字。
还是以“诗”为例，部首是言字旁“讠”，这样的生字还有讨、议、词、讲等等。
三、加减笔画变新字
我们可以通过正在学习的某一个生字，通过加减笔画的方式，变成另外一个字，如“今”加一笔变成“令”、“竟”减一笔变成“竞”，“木”加一笔变成“本”、“犬”减一笔变成“大”等等。
这三种识字方法都能有效提高孩子们的生字积累量，学习一个生字，积累多个生字，达到举一反三的效果，正适合推荐给低年级学生学习和积累生字。
小学语文生字识记技巧
小学语文生字识记技巧小学生语文识字是主要的阅读能力之一，也是语文学习的基础。
然而，由于中文汉字的数量众多，使得小学生需要掌握大量的生字。
为了帮助小学生学习识字，下面就分享一些小学生语文识字的技巧。
一、分步记忆法分步记忆法是一种的有效记录生字的记忆方法。
它可以让小学生通过把汉字拆分成几个简单的部分来帮助他们记忆整个汉字。
例如，“书”这个字可以分成“一”和“束”，“鱼”这个字可以分成“鱼”和“禾”等等。
这种方法可以让小学生记忆生字更加有效，而且更容易理解。
二、画图记忆法画图记忆法是一种通过画图来帮助小学生记忆汉字的方法。
小学生可以根据汉字的特点画一个图像，这样可以更加清晰地记忆汉字。
例如，“日”这个字可以画一个太阳，“云”这个字可以画一朵云等等。
通过画图记忆汉字可以使学习更加生动有趣。
三、搭配词记忆法搭配词记忆法是一种通过搭配汉字来帮助小学生记忆汉字的方法。
例如“藏”和“书”这两个字可以搭配成“藏书”，“火”和“车”这两个字可以搭配成“火车”等等。
通过搭配汉字可以让学习更加具有实际意义，这样可以加深记忆。
四、重复记忆法重复记忆法是一种不断重复一个生字，来帮助小学生记忆这个生字的方法。
这种方法可以通过反复写一个汉字，默读或者朗读这个汉字来增强学习效果。
例如，每天放学后，让小学生花15分钟来阅读一些简单的书籍和练习书写等，这样可以帮助他们更好地记忆生字。
五、音律记忆法音律记忆法是一种通过声音来记忆汉字的方法。
例如，“桥”这个字可以读成“qiao2”，然后结合“少”这个字的读音“shao3”，记忆成“桥少”就更加容易记忆了。
通过音律记忆法可以让小学生更加容易理解生字，加深记忆。
总之，小学语文识字是非常重要的一项能力，能够帮助小学生更好地阅读和理解文字，也是提升中文能力的基石。
通过以上提到的分步记忆法、画图记忆法、搭配词记忆法、重复记忆法和音律记忆法，可以帮助小学生更轻松地掌握生字，提高中文学习效果。
生字识记方法
生字识记方法生字识记方法是指通过一定的学习技巧和方法，帮助我们更有效地记忆和掌握生词。
下面将介绍一些常用的生字识记方法，帮助大家在学习中更好地应用。
一、联想法联想法是一种常用的生字识记方法，通过将生词与已知的事物或场景联系起来，利用联想的方式来记忆。
例如，对于生词"狐狸"，可以联想到《小王子》中的狐狸形象，进而记忆该词的意思和发音。
二、构词法构词法是通过分析词根、词缀和词义等来记忆生词。
例如，对于生词"自行车"，可以通过分析词根和词缀，将其拆解为"自"（表示自己）、"行"（表示移动）、"车"（表示交通工具），进而理解该词的意思。
三、词组法词组法是通过记忆常用的词组或固定搭配来记忆生词。
例如，对于生词"忍受"，可以将其与常用词组"忍受痛苦"联系起来，进而记忆该词的意思和用法。
四、音标法音标法是通过学习国际音标来记忆生词的发音。
通过掌握音标的规则和发音规律，可以更准确地发音，提高听说能力。
例如，对于生词"pronunciation"，可以通过学习音标[pɹəˌnʌnsiˈeɪʃən]，来准确地发音。
五、语境法语境法是通过理解生词在句子中的意义和用法，来记忆生词。
通过阅读文章、听取对话等方式，将生词放在具体的语境中，可以更好地理解和记忆。
例如，对于生词"environment"，可以通过阅读相关文章，了解其在环境保护领域的具体含义和用法。
六、词根词缀法词根词缀法是通过学习常见的词根和词缀，来记忆生词的意思和构词规律。
例如，对于生词"biology"，可以通过学习词根"bio-"（表示生命）和词缀"-logy"（表示学科），理解其为"生物学"的意思。
二年级语文上册前后鼻音生字表记忆方法
碰
棚
记忆方法：利用声母韵母配合规律帮助记忆 1、普通话里声母d,t,n,l一般不与韵母en相拼，除扽（den），嫩 （nen）外，一般与后鼻韵母eng组合。 2、普通话里声母g与en的组合的字也只有少数如：除根（gen）跟 （gen）外，一般与后鼻韵母eng组合。 3、普通话里声母z,c,s 一般不与韵母en相拼,除怎（zen），岑 （cen），森（sen）外，其余大多数与后鼻韵母eng组合。 4、普通话里声母d,t 不与韵母in相拼,只与韵ing母相拼。
利用声母韵母配合规律帮助记忆1普通话里声母dtnl一般不与韵母en相拼除扽den嫩nen外一般与后鼻韵母eng组合
二年级上册前鼻音生字表
尽
勤
纷
君
琴
紧
奋
神
民
拼
银
信
邻
斤
任
恨
贫
粉
份
肯
锦
欣
甚
纹
喷
珍
二年级上册后鼻音生字表
层
登
峰
形
苍
蹦
橙
径
枫
宁
愣
钟
零
怦
容
胜
庆
省
藤
盯
乘
筝
踪
硬
绳
凳
幸
郑
钉
疼
痛
疯
奉
赠
鹰
丛
灵
蓬
棱
镜
映
扔
蒸
蒙
腾
巧记生字 我有妙招
巧记生字我有妙招
----我的学习金钥匙
时间过得真快啊！我成为一个小学生已经快五个月了。
在这段时间里，我在老师们、小朋友以及爸爸妈妈的帮助下，学会了不少本领。
尤其在认字方面，我的进步最大。
你想知道那么多的汉字我是怎么能快速地记住呢？这可要都要归功于课堂上老师的教授，和课后妈妈帮我整理出来的一些识字小窍门哦！
一、加一加，减一减
除了独体字以外，常用的汉字大多可以一分为二，如果这个汉字的两部分都是你认识的生字和部首组成的话，我就经常用“加一加，减一减”的方法来记住生字，可有用了。
比如学习“鸡”时，那就是我早就认识的两个字“又”加“鸟”的组合啦！当学习独体字“平”这个字，我就可以把“苹”这个字减去“艹”的方法来记。
二、比一比，换一换
在汉字中，有好多读音相似、形状也相似的汉字，妈妈告诉我这些字大多是形声字，偏旁表示意思，另一部分则表示读音。
碰到这些“姐妹字”，我就可以根据这个字的意思，换上相应的偏旁，那就能认识更多的字啦！
三、想一想，编一编
在识字时，妈妈还经常教我用联想的方法来记。
比如“休”字，我会想象成一个人靠在一棵树上，那自然就是在“休”息啦！除了“换一换”的方法外，有些外形相似的字，还能用编成顺口溜的方法来记忆呢！像“情，晴，蜻，清”四个字，我和妈妈就一起编成了一首顺口溜：“青”字加“忄”好心“情”，“日”头照耀天很“晴”，“虫”儿飞来是“蜻”蜓，“氵”中倒映水很“清”。
编成顺口溜后，我念了几遍，就很快记住了。
就这样，我用这些方法来巧记生字，自然认识的字也就越来越多了！小朋友们，如果你有什么更好的识字方法，请跟我们一起来分享吧！。
11种方法帮低年级孩子快速记忆生字!好玩又有效
一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。
“闻”字可以编成这样的小故事：
有人听到门外边有动静，就把耳朵贴在门上听一听。
拆字记忆法
可以把一个较繁的字拆成几个单独的字来记忆。如“赢”字拆成亡、口、月、贝、凡，“腐”字可拆为广、付、肉等。这类字有：路、明、冀。
山青青，水清清，要看山水用眼睛，太阳一笑天气晴，说话嘴边常带请，你我都有好意境。
熟字带生字法
有些生字可应用学过的字加一部分或去一部分得到，协助孩子记忆。如“每”字加“木”是“梅”，“今”字加“、”是“令”字，“竟”去一横是“竞”字等。
偏旁归类识字
这种方法可以协助孩子找到识字规律，运用规律识字。孩子学过局部合体字后，基本了解了常用偏旁所代表的含义。如“木”字旁，大多是与树木有关的字，如松、柏、桦、林等；“扌”多与手有关的字，如提、抬、打等，“犭”代表与动物有关的字，如猫、狗、猪、狐狸、狼等。
对比记忆法
这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。
编儿歌识
儿歌、顺口溜朗朗上口，易记难忘。如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时，可以用这首儿歌协助孩子记忆：
实物识记就是让孩子直接看到实物进行认字，使孩子了解字义，从而记住生字。
如为了让孩子记住“铃铛”这两个字，父母可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在纸上，从而让孩子记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。
学“手”字，可以让孩子伸伸手，拍拍手；看到鼻子的“鼻”字时，说说鼻子在哪里等。还可以把“墙”字贴在墙上，把“冰箱”二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。（悄悄告诉你学，英语单词也可以采用这种方法哦）
生字教学的十种方法
生字教学的十种方法以《生字教学的十种方法》为标题，写一篇3000字的中文文章很多初中生在学习英语单词时感到枯燥乏味，如果能有多种有效的学习方法，必定会大大提升他们的学习效率和成绩。
在此，本文总结并探讨了生字教学中可采用的十种有效方法，希望对初中生以及其他语言学习者有所帮助。
首先，传统的生字方法，其主要内容是学习者在记忆单词时，可以通过认读、听说、拼写、归类、生硬反复等方式熟悉词汇。
其中，认读是最基本的，学习者要把背诵、认读、拼写等技巧结合起来，并将所学的单词组成句子，从而更容易记忆。
值得一提的是，此类学习方法需要耐心，但是效率和成果却不错。
其次，记忆技巧法，可以利用记忆技巧，将单词和相关内容结合起来，这样就可以容易记忆。
具体可以利用词组联想、字首字尾归纳规律、多音字发音及意义联系等手段，使得学习者能够更容易记忆单词。
第三，画图法，画图可以将相关单词及其短语连接起来，可以利用画图的形式将单词与图画结合起来，从而创造独特的生字环境，使学习者更容易记忆相关单词，增加新词的认识量。
第四，游戏法，可以利用英语单词游戏，例如单词对对碰、拼字游戏等，激发学习者对英语单词的兴趣，将英语学习过程变得有趣、有艺术性，从而更容易记忆单词。
第五，拓展法，学习者可以通过向搜索引擎提出有关单词的问题，了解单词的更多信息，从而增强对单词的认知。
第六，文章法，学习者可以通过阅读报纸杂志、博客等，从中收集有关单词的信息，并且运用所学的单词，以及熟悉的句子结构，编写文章，从而增强对单词的认识。
第七，场景练习法，学习者可以将单词组织在场景中，例如在教室、图书馆、商场等场景中，通过设定游戏或任务，合理搭配单词，从而提高学习效果。
第八，朗读法，学习者可以朗读英语文章时，跟自己说出单词的发音、意思和用法，这样有助于加深对单词的理解。
第九，影视学习法，学习者可以利用影视学习英语单词，例如在看电影时，把它的中文翻译及其英文单词、发音等都写下来，以便此后复习。
超实11种方法帮一年级孩子快速记忆生字
超实用！11种方法帮一年级孩子快速记忆生字！小学生是汉字的初学者，掌握的词汇有限，需要学习的词汇很多，所以如何学快速记忆生字，扩大词汇量是关键，对语言表达和其他功课的学习都有帮助。
简笔画识字象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，加“山”字、“眉”字等都可以以简笔画的方式识记。
实物识字法实物识记就是让孩子直接看到实物进行认字，使孩子了解字义，从而记住生字。
如为了让孩子记住“铃铛”这两个字，父母可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在纸上，从而让孩子记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。
学“手”字，可以让孩子伸伸手，拍拍手；看到鼻子的“鼻”字时，说说鼻子在哪里等。
一个盘子里放一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比拟，孩子知道了“多”“少”，这种方法也值得自创。
还可以把“墙”字贴在墙上，把“冰箱”二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。
（学英语单词也可以采用这种方法）表演识字法根据字义做动作，也有利于孩子识字。
如学习“看”字，让孩子把手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很远的中央；学习“跑”字，可让孩子扮演一下跑的举措，孩子就会明白跑是用脚的，所以是“足”字旁，这样不但让孩子记清了字形，而且弄懂了字义，孩子学得很积极。
猜谜语记忆法根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。
如“三日”（晶），“三口”（品）“长女的妹妹”（姿）等等。
故事记忆法可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。
如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。
他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。
这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。
如“休”字，可以这样讲故事：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。
“闻”字可以编成这样的小故事：有人听到门外边有动静，就把耳朵贴在门上听一听。
拆字记忆法可以把一个较繁的字拆成几个单独的字来记忆。
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“热”，一写提手旁，二写小丸子（一片开心的会意的笑声），三写四点底，就是一个热！“着”，上边的羊尾往左甩，下面的眼睛看过来！
“燕”,一写草头横，二写中间嘴，三写两边北，四写四点底。
“黄”：草头黄，一横长，由字中间站，八字底下藏。
“辛”：一站就是十小时。
“晚”：太阳下山到晚上，小兔尾巴捉迷藏。
“串”糖葫芦，一串串，两个口字，一竖线
笔：上边竹干下边毛”。
摆：提手旁，四字头，离去时，摆摆手。
设：没有水，要言语。
空：穴字头，加个工，齐天大圣孙悟空。
箱：竹字头，木字旁，加双眼睛就是箱。
浴：三点水，八人口，浴缸里面先洗手。
茶：一个小人挎个筐，采过茶叶草里藏。
缸：一撇一横加个山，工人叔叔站缸边。
调：姓周的人说话。
识字6
“牵”：大平头，牵头牛。
大秃头，牵头牛”，
“游”：四四方方一水池，池水清澈又见底，大人带着小孩子，快快乐乐学游泳
“穿”：牙穿了一个洞。
识字8
“洁”字，“一写三点水，二写士字头，三来加一口”。
“事”字，“一写一长横，二写中间口，三写铁扫帚，四加一竖钩”。
14鲜花和星星
“朵”字：几字头，木字底，一朵花，真美丽。
“真”字：十字头，下边框，三短横，捉迷藏，一长横，来封口，八路军，齐步走。
（或：十字头，真奇妙，下面连着大花轿。
三人坐轿咪咪笑，八人抬轿累坏了）
“最”字：一写日字头，二写大耳朵（一横写长），最后再写又。
“满”字：三点水，草字头，两个小人打滴溜。
（我们学生的创造）。
“那”字：左边两把刀，右边大耳朵。
“数”字：小女孩，头顶米，反文旁，右边挤。
15课
“常”字：小和尚，光着头，拿条毛巾来擦口。
“定”字：足字底，闭上口，上面加个宝盖头。
“拍”字：提手旁，加个白，拍拍肩膀摸脑袋。
“找”字：提手旁，加个戈，藏起来，要找着。
第16课的
座：一点一横长，一撇要写长，两个小人儿，坐在土中央。
忙：竖心旁，要写长，右边写个亡，点点竖，笔顺要记住。
呀：左边一个口，右边一颗牙，小小的嘴巴大大的牙。
“空”字：宝盖头，加个工，原来是孙悟空。
“话”字：言字旁，加舌头，上课发言先举手。
“连”字：车字旁，走之底，连忙赶路不要挤。
“象”字：撇刀头下一扁口，一撇穿口往外走，弯勾里面两小撇，一点一捺在外头。
17世界多美呀
“界”字：田当头，八当手，一撇一竖当脚走。
“丽”字：一长横，两下框，两粒瓜籽里面藏。
“鸡”字：又字旁，加只鸟，小鸡出壳满地跑。
“站”字：立字旁，上字头，最下面，是一口。
“美”字：羊字头，加个大，丑的反意就是它。
“它”字：一写宝盖头，二三写撇竖弯钩。
它字用法要记住，不指人来指动物。
18、我叫足球
“纪”字：左边绞丝旁，右边一个己，做个好孩子，上课守纪律。
（既记住了字，又对孩子进行了养成教育）
“祝”字：示字旁加个口，一个小儿在下头。
“宫”字：宝盖头，加两口，参观故宫里面走。
“运”字：一朵去，走之旁，运动健儿场上忙。
“带”字：一横三竖秃宝盖，出差要把毛巾带。
19课三个小伙伴
“同”字：同字框，一口藏。
“就”字：六字头，一个口，一个小字下边走，一横一撇竖弯钩，最后一点写上头。
“要”字：小女孩顶西瓜，一路不停跑到家。
“巴”字：小嘴巴大张开，露出一颗牙齿来。
里面牙齿竖着长，横着长的是妖怪（学生容易将这个字里面写成一横，这样做是让学生不要将一竖写成了一横）。
“没”字：三点水，几字头，又字不能写成口。
（这个字右下面的“又”字学生也好写成口。
）
20 蚂蚁和蝈蝈
“汗”字：三点水，加个干，辛勤果实汗水换。
“由”字：日字中间加一竖，如果写错没理由。
（虽然不符合笔顺规则，但很实用。
）
“冷”字：两点水，加个“令”，千万不要写成“今”，仅仅只是少一点，正误相差可就远。
“冬”字：折文头，加两点，秋天过后是冬天。
“洞”字：三点水，加个同，孙大圣的水帘洞。
“粮”字：米字旁，加个良，农民种粮田间忙。
21、古诗两首
苦：草字头，加个古，过去农民真辛苦。
（结合本课诗意）
农：秃宝盖，撇、竖提，短撇一捺记心里。
收：竖提一竖加反文，粮食古收真喜人。
（书中楷体字第一笔为竖提）
闲：门里面栽棵树，爱劳动闲不住。
万：第一写长横，第二横折钩，最后是一撇，笔顺要记住。
22、司马光砸缸
园：四四方一个院，里面两个小儿玩。
别：口用力，咬不掉，请你给我一把刀。
掉：提手旁，上字头，下面早字不要丢。
使：单人旁，加一口，一撇一捺来握手。
爬：伸长爪,翘尾巴,顺着地面爬呀爬
流：三点水，云字头（为了方便记忆强取个名字），一撇一竖竖弯钩。
候：单人旁，加一竖，横折一横撇天“候”。
司：有个字真奇怪，“同”字左边藏起来（做字谜还差不多）。
23课鲁班和橹板
板：木字旁，加个反，造船盖房用木板。
等：竹字头，中间土，寸字下面等一等。
往：双站人，加个主，来来往往不是住。
安：一个小女孩戴着一顶小帽子到天安门去玩。
忽：一撇横折钩，两撇在里头，心上有急事，忽然直拍手。
等：竹字头，土一寸，不来咱就等一等。
忽：一撇横折钩，两撇荡悠悠，心字在下面，一定要拖住。
（和山丹丹老师的差不多，只是注重了心字
的写法。
）
身：一撇一竖横折钩，两个短横藏里头，一个长横封住口，长长一撇穿墙走。
（突出身的笔顺，另外又注重了最后一笔要露头，有别于做偏旁）
前：两点一横长，月加立刀旁。
24、乌鸦喝水的补充
法：三点水加个去，想出办法喝着水。
渐：小汽车一斤重，三点水禁不动。
水车只有一斤重。
办：一份力，两滴汗，动脑子，事好办。
看：小手搭在眼睛上，手搭凉棚看远方。
起：走自己的路。
25、咏华山
华：先写单人旁，一撇竖弯钩，下面十字来托住。
间：日字关在门里面，这个字儿就是间。
与：（其实就是竖折折钩下面加一横下面加一横。
）
(会意。
小篆字形,“一、勺”合起来,表示赐予别人东西。
“與”,从与,从舁(yú),共同抬起,与,给予。
合起来表偕同、朋友。
本义:赐予,施予,给予)
齐：上面文字头，下面是撇竖，做事要齐心，一定要记住。
代：单人旁，横斜钩，最后一点写上头。
岁：山字头，加个夕，过了一年长一岁。
称：“你”家人呢，都去栽禾苗去了。
称稱chēng<动>
(形声。
从禾,爯(chēng)声。
(chèng)本义:称量物体轻重的器具。
这个意义后来写作“秤”。
又指称量)
26小松鼠找花生果
语：言字旁，五个口，学好语文多读书。
结：左边纟旁，士字在上方，口字在最下，团结力量大。
留：一撇竖提点，左边有刀，下边田。
色：撇刀头，大尾巴，五颜六色多美呀。
直：真字真粗心，怎么掉了八元钱呢？
（真字剃掉八字胡）
（这个就不是顺口溜了，呵呵……不过好记，只要好记就行）
旁：六个小和尚，拜见老方丈。
（上面可以看作是六字的变化，中间是秃宝盖当作小和尚）
爬：伸长爪,翘尾巴,顺着地面爬呀爬.
字形区分：
远：两个小儿远远看。
运：一朵云儿撇折点。
您看行不？
进：“前进莫后退，后退掉井里。
”
“苞、饱、炮、泡”：“花儿开前是花苞，肚子饿了要吃饱，有喜事要放炮，水中有鱼吐泡泡”。
跳、桃、逃
跳：足字旁，跳一跳；
桃：木字旁，水蜜桃；
逃：走之旁，是逃跑。