教师光盘1-19章:教学大纲 YCX OK人力资源开发

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教师光盘1-12章:教学大纲 鲍 OK

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本章教学大纲●学习目的与要求掌握人力资源获取的含义,及人力资源获取的原则与程序;了解职务说明书与获取标准的编写;掌握人力资源招募的途径,包括内部招募与外部招募,及两种招募方式的优缺点。

了解人力资源甄选的原则与常用的方法,以及甄选的程序。

了解面试的含义、特点,掌握面试的类型及面试的基本过程及技巧。

第一节人力资源获取基本分析一、人力资源获取范畴●人力资源获取的定义人力资源获取是指组织为了发展的需要,根据人力资源规划和工作分析的要求,寻找、吸引那些有能力又有兴趣到本组织任职,并从中挑选出适宜人员予以录用的过程。

人力资源获取有两个前提:一是人力资源规划,二是职务分析的结果即职务说明书与职务规范。

●人力资源获取作用其一,可以保证所吸纳的员工素质优良。

其二,有利于实现人力资源的优化配置。

其三,有利于形成员工队伍的合理结构,从而实现组织成员的密切配合,达到互补和整体的优化。

其四,有利于降低员工的流失率,从而节约招募甄选及岗前培训等费用。

其五,有利于后续各项人力资源开发与管理的有效实施,诸如考核、激励、培训、升降、工资等,从而使组织取得效益。

二、人力资源获取的原则●效率优先原则。

其一,树立效率观念,保证获取的人员充分发挥其作用。

其二,在保证获取质量的基础上,尽可能用最少的获取成本获得适合人选。

●公平公正的原则。

遵循国家的法令、法规和政策,面向全社会,公开招聘条件,对应聘者进行全面考核,公开考核结果,通过竞争、择优录用。

●确保质量的原则。

应是因事择人,并且使整个组织的人员结构配置合理。

三、招聘及其依据●招聘的含义:招聘,是用人单位寻找合格员工的可能来源,吸引他们到本组织应征并加以录用的过程。

招聘可以分为“招募”和“甄选”两个阶段。

●招聘的依据1.招聘岗位的设立2.工作说明书四、胜任能力●胜任能力的含义:“胜任能力”一词,英文名为“competency”,是指能够胜任某一项工作或者活动并且突出高于他人的一种能力或者素质,或者说,胜任能力强调员工。

教师光盘1-9章:教学大纲 Z+Y-OK

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第九章微观人力资源开发与管理总论第一节微观人力资源开发与管理基本分析一、现代人力资源开发与管理特征微观人力资源开发与管理活动囊括了组织人力资源经济活动的全过程。

现代的人力资源开发与管理是对传统的组织人事管理的提升与更新。

人力资源开发与管理与传统的人事管理相比,见表9-1。

二、微观人力资源开发与管理职能(一)微观人力资源开发与管理五大职能1.获取包括工作分析、人力资源规划、招聘与甄选、使用等项活动。

2.保持包括工资与福利、沟通与参与、健康与安全、劳资关系等项活动。

3.发展包括员工培训和职业生涯计划。

4.评价包括工作评价、绩效考核、满意度调查等,其中绩效考核是核心内容。

5.调整包括人员调配、晋升、培训开发等一系列科学的手段和方法。

(二)微观人力资源开发与管理职能体系微观人力资源开发与管理职能体系如图所示(图9-1)三、微观人力资源开发与管理主要活动(一)规划——组织对人力资源的起点人力资源规划,是指根据组织发展战略、组织目标及内外环境的变化,预测未来的组织任务和环境对组织的要求,为完成这些任务和满足这些要求而提供人力资源的过程。

(二)岗位——组织对人力资源的规范职业岗位是进行人力资源管理的基础。

工作分析是通过观察和调研等一系列科学的方法,把职位的工作内容和职位对员工的素质要求弄明白,并形成职务描述和职务资格要求两种文件。

工作分析是人力资源管理的最基本的工具。

工作分析的信息可以用于几乎所有的人力资源开发与管理活动。

(三)招收——组织对人力资源的吸纳在正常情况下,单位增雇人力资源的动机。

招聘途径有校园招聘、发布广告、从劳动市场和人才市场招聘、举办招聘会或参加招聘大会等。

通过招聘获取优秀的人才进入本组织,是组织的致胜法宝。

(四)工作——组织对人力资源的发挥人力资源使用的核心,就是完成组织的“工作”,即把人力资源真正投入运行,完成组织的任务,达到预期的目标。

工作的具体内容。

(五)评价——组织对人力资源的认定绩效考评,即组织对其成员的工作状况进行考核并给予评价,这成为组织人力资源管理的重要工作内容。

教师光盘1-3章:教学大纲

教师光盘1-3章:教学大纲

教师光盘1-3章:教学大纲第三章人力资源经济分析●学习目的与要求掌握人力资源数量、质量的内容及意义;了解影响人力资源数量及质量的因素;分析人力资源投资项目及投资收益;掌握人力资源供给、需求及其影响因素,把握人力资源供求关系的类型。

●主要内容与要点第一节人力资源数量和质量一、人力资源数量人力资源数量,指的是构成劳动力人口的那部分人口的数量,其单位是“个”或者“人”。

劳动力人口,即具有劳动能力的人口。

影响人力资源数量的因素有:人口总量及其在生产状况、人口的年龄构成、人口迁移。

二、人力资源质量(一)人力资源质量及其意义人力资源质量,即人力资源的质的规定性,这是区别不同的人力资源个体和总体的最关键方面。

从人力资源内部替代性的角度,也可以看出其质量的重要性。

一般来说,人力资源质量对数量的替代性较强,而数量对质量的替代作用较差,甚至不能替代。

(二)人力资源质量的内容1.人力资源能力质量人力资源能力质量,即作为推动物质资源、从事社会劳动的能力水平高低。

它体现在知识(一般知识与专业职业知识)、工作技能、创造能力、对岗位的适应能力、流动能力、从事组织管理工作的能力等水平上。

知识与技能水平是人力资源能力质量中最主要、最为人们所关心的方面。

2.人力资源精神质量人力资源的精神质量,亦即思想素质、心理状态,它是人力资源质量总体中极为重要、又常常被人们忽视和遗漏的方面。

(三)影响人力资源质量的因素人力资源的质量,主要受以下几个方面的影响:1.遗传、其他先天和自然生长因素遗传因素、其它先天因素和自然生长因素,是造就人力资源质量的物质基础。

2.营养因素营养是食物中的有用成分,是构成人体器官元素、体液成分、机体运动能源的物质。

营养的七大类。

3.教育培训因素教育是人类传授知识、经验的一种社会活动,是一部分人对另一部分人进行多方面影响的过程,这是赋予人力资源一定质量的最重要、最直接的手段。

通过学习,受教育者可以获得从事社会劳动所必需的知识,形成一定的技能,使体质、智力水平有所提高,从而促进人力资源形成和质量提高。

人力资源培训及开发教学大纲

人力资源培训及开发教学大纲

《人力资源培训与开发》课程教学大纲1.课程说明主要包括以下内容(1)课程对于体现培养目标的地位和作用。

人力资源培训与开发是现代企业管理理论的重要组成部分,是人力资源管理的重要业务性内容。

它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学,具有很强的实践性和应用性。

通过本课程的教学,可以使学生掌握人力资源培训与开发的基本知识、基本原理,以及现代企业人力资源管理的一些基本业务操作知识,学会用人力资源开发与培训的有关知识和理论分析解决实际问题。

(2)教学内容的基本结构,课程内容选编的原则和依据。

①教学内容的基本结构由现代培训与开发、战略性培训与开发、培训中的基本学习原理、培训需求分析、新员工导向培训、在职培训与脱产培训、应用新兴技术进行培训、管理开发培训、培训有效性评估、职业发展管理、教练技术与企业教练在培训中的应用、领导力开发——从评估中心到发展中心、高科技企业管理人员管理技能的培训与开发等组成。

②课程内容选编的原则和依据在教学过程中,对教材中的内容按“了解、掌握、重点掌握”三个原则和依据提出要求。

l)对员工培训的基本概念、特征、分类等理论有较全面而深入的了解认识;2)掌握员工培训的流程;3)掌握员工培训实施过程中的应用技巧和重要性;4)通过一定量的案例分析和培训理论研讨,使学生的培训实施能力得到一定程度的锻炼和提高。

(3)教学方法与手段及成绩考核方面的要求和建议。

①教学方法:讲授法,角色扮演法,案例讨论法②教学手段:多媒体与板书相结合的教学手段本课程为专业必修课,采用平时和期末分别占30%和70%的比例考核。

(4)须特别说明的事项。

此课程实用性较强,需紧密结合此理论内容安排学期末的课程设计内容。

2.课程基本情况课程名称:培训与开发课程代码:0443207适用专业:人力资源管理课程类别:专业课先修课程:人力资源管理总学时:48学时,其中课堂讲授30学时,实践18学时成绩考核:考试学分:3学分课程基本要求:(主要明确课程在基础知识、基本理论和基本技术和技能等方面以及其他方面的总的规格要求)3.分章节部分第一章人力资源管理——现代培训与开发导论目的与任务:掌握现代培训与开发与传统培训的区别点;了解国外一些大公司的培训开发概况;了解当今培训开发发展的新趋势新动向;做好培训与开发的思想准备与观念更新。

《人力资源开发与管理》教学大纲(2013)

《人力资源开发与管理》教学大纲(2013)

《人力资源开发与管理》课程教学大纲课程代码 3100210适用专业工商企业管理课程类型职业技能课学分数 2学时数 32第一部分总纲一、课程性质、教学目的1.课程性质该课程是工商企业管理专业的职业技能课。

课程是阐述开发人力资源,提高人力资源素质以及如何合理使用人力资源的理论、原则、方法的科学。

它是为培养学生的人力资源管理的基本理论、知识和能力设置的课程。

本课程兼顾人力资源管理师职业资格考证的要求,为学生职业资格考证奠定一定的基础。

2.教学目的目的是使学生在了解人力资源管理的基本原理的基础上,熟练掌握企业人力资源规划、招聘、培训、考核、薪酬和员工关系处理的方法和操作规程,明晰人力资源管理工作的角色定位、专业架构和职业方向。

3.前导课程与后续课程前导课程:管理学基础、经济学基础。

后续课程:绩效考核与薪酬管理、劳动关系与劳动法。

二、推荐教材及主要参考资料1.杨东辉,金英伟,《企业人力资源开发与管理》(第3版),大连理工大学出版社,2011年8月。

2.贾俊花,《实用人力资源管理》,清华大学出版社,2011年9月。

3.邵冲,《人力资源管理》,(第2版)中国人民大学出版社,2010年2月。

4.企业人力资源管理师(三级)职业资格标准。

三、大纲执行说明1.本大纲规定的是本课程的基本内容,讲课顺序可根据选用教材作适当调整;2.本课程大纲规定的是标准学时,实际执行时可以根据学期长短作适当调整;第二部分教学部分一、教学基本要求通过该门课程的学习与实践,使学生掌握人力资源管理的基本理论与知识,熟练掌握企业人力资源规划、招聘、培训、考核、薪酬和员工关系处理的管理原则、方法和操作规程,提高人力资源管理方面分析问题和解决问题的能力,提升管理与沟通能力,与人交往能力,团队协作能力,增强适应职业变化的能力,具备较高的职业素养。

二、教学方法与手段在传统教学的基础上,采用行为导向教学法,例如案例教学法、情景模拟法、角色扮演法等。

注:﹡代表机动教学内容四、教学内容与要求(一)人力资源管理概述教学内容:1.人力资源的基本概念2.人力资源管理在经济发展中的作用*3.人力资源管理的内涵4.现代人力资源管理的基本价值观*教学要求:了解人力资源管理的基本价值观,我国人力资源管理的现状与问题,现代人力资源管理发展新趋势。

教师光盘4-19章:考试题库 YCX+YY OK

教师光盘4-19章:考试题库 YCX+YY OK

一、主要概念薪酬结构工资制经营者股票期权二、选择题:1、销售员的薪酬由底薪和业务提成组成,该工资制度属于()A、绩效型工资制B、技能型工资制C、资历型工资制D、结构型工资制2、福利属于()A、直接薪酬B、间接薪酬C、非财务薪酬D、内在薪酬3、()适用于专业化程度较高,分工较细、技术单一、工作对象比较固定的产业、工种。

A.职能等级工资制B.岗位技能工资制C.结构工资制D.岗位等级工资制4、我国公务员所采取的是哪种薪酬制度()A、职务等级工资制B、岗位技能工资制C、资历工资制D、结构工资制5、下面哪种工资制度不符合薪酬的透明性原则()A、等级工资制B、提成工资制C、谈判工资制D、岗位薪点工资制6、在确定薪酬制度时,下列哪一种需要进行岗位工作评价()A、岗位等级工资制B、提成工资制C、谈判工资制D、经营者股票期权7、进行岗位工作评价是为了()A、体现薪酬的内部公平B、体现薪酬的外部公平C、确定职务工资等级D、协调不同职务类型的工资关系E、薪酬水平的社会定位8、能体现激励原则的薪酬制度有()A、等级工资制B、提成工资制C、谈判工资制D、经营者年薪制E、经营者股票期权9、经营者年薪制由哪几部分构成()A、基础工资B、激励工资C、成就工资D、福利E、津贴10、薪酬制度方案设计一般包括下面哪些步骤()A、岗位工作评价B、市场薪资调查C、绘制工资等级表D、薪酬水平社会定位E、选择薪酬制度基本类型三、填空题:1、企业进行薪酬水平定位的政策有()、()和()。

2、工资的主要形式包括()、()、()和()。

3、在决定企业薪酬水平时需要考虑的外部因素有()、()、()、()、()。

4、对于范围型职务工资,在工资级差设计中有()和()两种类型。

5、按性质分,经营者股权激励方式可以分为()、()、()、()、()等5种类型。

四、简答题:1、在确定薪酬水平时,我们应考虑哪些因素?2、简答分享理论的基本内容。

五、论述题1、企业如何科学地设计薪酬制度方案?2、阐述企业经营者年薪制的内容及有效设计。

《人力资源培训与开发》实验教学大纲

《人力资源培训与开发》实验教学大纲

《人力资源培训与开发》实验教学大纲二、实验课性质、目的、任务性质:《人力资源培训与开发》是人力资源管理专业的一门必修专业核心课程,其课内实验部分属于非独立设课,是一门系统阐述营利性和非营利性组织中人力资源培训与开发理论和方法的课程,也是一门理论性与应用性均较强的课程。

目的:通过实验使学生掌握有关培训需求评估、计划、实施和反馈的操作技能,培养了学生在特定情境下设计培训项目的创新能力,巩固课堂所讲授的内容,提高理论知识的应用能力。

任务:巩固课堂相关培训理论,思考并回答课程问题;通过完成培训管理模块的实训操作,熟悉培训管理的整体业务流程,着重掌握如何培训需求分析、如何制定培训计划、如何实施培训项目;了解如何进行培训评估。

三、教学目标(一)教学目标以培训需求分析、培训计划、培训实施和培训评估为主线,在巩固课堂理论学习内容的基础上,通过完成培训管理模块的实训操作,提高学生解决实际问题的能力,实现知识学习向知识应用的转变。

教学目标具体要求如下:教学目标1:掌握基于企业战略规划培训目标的实务操作;教学目标2:掌握培训需求分析并根据培训需求分析结果制定培训计划的实务操作;教学目标3:掌握培训计划的实施及培训评估的设计和执行实务操作;四、教学内容(一)具体教学内容1.实验一:培训需求分析和培训计划的制定(1)教学内容教学内容包括组织分析、任务分析、人员分析以及培训计划的制定。

组织分析主要包括确定组织中培训是否符合企业战略需要;任务分析包括确定培训内容;人员分析包括确定待培训的人选;培训计划包括对培训对象、主题、目标和内容的确定。

(2)重点基于经营战略的组织分析,还需考虑环境、组织资源和组织绩效等多重因素;培训计划的全面性和可行性。

(3)难点在仿真背景下通过组织分析、任务分析获得培训需求的有效信息,并设计内容全面且具有可行性的培训计划。

(4)应配备的主要设备名称实验室环境、计算机及奥派人力资源管理实践平台。

(5)对毕业要求的支撑本实验可以支撑“毕业要求2问题分析”中的“指标点2.2”:“掌握人文社会科学、经济学、法学、管理学等相关知识,具备人力资源及劳动关系管理问题分析与解决能力”;和“毕业要求6.工程与社会”中的“指标点6.3”:“基于相关专业背景知识,能够合理分析、评价企业管理实践中的复杂问题,推动企业文化建设。

教师光盘1-20章:教学大纲 刘红霞 OK人力资源开发

教师光盘1-20章:教学大纲 刘红霞 OK人力资源开发

第二十章人力资源会计第一节人力资源会计概述本节的内容要点是:人力资源会计的概念、原理、核算原则与核算账户。

一、人力资源会计基本范畴(一)人力资源的资产性人力资源会计作为一个新的理念,与传统会计最本质的区别在于人力资源会计将人力资源视作资产。

人力资源之所以可以作为一种资产,是因为它符合资产确认的三条标准。

(二)人力资源会计概念人力资源会计是把人力资源作为组织的一种资产来进行确认、计量和管理,利用人力资源成本和人力资源价值信息,进行人力资源管理的一种会计程序和方法。

二、人力资源会计的基本原理人力资源会计的基本原理部分涉及:人力资源会计的基本假设、人力资源会计的主体、人力资源会计的目标以及人力资源会计的对象四个方面的内容。

三、人力资源会计核算的原则人力资源会计核算有六大原则:1.历史成本原则; 2.配比性原则; 3.相关性原则;4.重要性原则; 5.效益成本原则; 6.划分资本性支出与收益性支出原则。

四、人力资源会计核算账户人力资源会计的核算主要涉及人力投资的核算、人力资源成本的汇集分配、人力资产的摊销、人力资产损失的确认等几部分。

按照此要求,应设立以下四个基本账户:(1)“人力资产”账户;(2)“人力资产累计摊销”账户;(3)“人力资产取得成本”账户和“人力资产开发成本”账户;(4)“人力资本”账户。

第二节人力资源成本会计本节的内容要点是:人力资源成本会计的概念、人力资源成本构成与人力资源成本计量方法。

一、人力资源成本会计概念所谓人力资源成本会计,是指为取得、开发和重置作为组织资源的人所引起的成本的计量和报告。

二、人力资源成本构成人力资源的成本项目主要包括人力资源的取得成本、开发成本、使用成本和替代成本。

三、人力资源成本的计量方法对于人力资源成本的计量主要采用以下三种方法:(一)历史成本法;(二)重置成本法;(三)机会成本法。

第三节人力资源价值会计本节的内容要点是:人力资源价值会计的概念、人力资源价值会计与成本会计的区别、人力资源价值的计量方法。

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第十九章薪酬与福利
第一节薪酬与福利基本分析
一、薪酬与福利的主要概念
薪酬是指用人单位以现金或现金等值品的任何方式付出的报酬,包括员工从事劳动所得到的工资、奖金、提成、津贴以及其它形式的各项利益回报的总和。

薪酬一词有广义和狭义之分。

工资指因完成规定的工作任务而作为劳动付出所换取的、由该用人单位支付的货币报酬。

工资的形式有计时工资、计件工资、奖金、津贴。

福利是用人单位为改善与提高员工的生活水平,增加员工的生活便利度而对员工予以免费给付的经济待遇。

福利包括货币性和实物性两种形式。

人工成本是用人单位在用人方面有关费用的总和。

二、薪酬的主要学说
(一)工资市场决定论。

工资是由劳动市场上的供求双方来决定的,是劳动供给与劳动需求二者均衡时的价格。

劳动供给大于劳动需求,工资下降;劳动供给小于劳动需求,工资上涨。

(二)分享理论。

利益分享,是指员工的工资不是按工作时间确定固定的工资,而是与雇主共同分享企业经营的利益,亦即员工工资占企业经营收入的一定比例。

把员工的利益与企业的经营效益挂钩,有利于把企业的馅饼做大。

(三)公平理论。

斯达西·亚当斯提出公平理论指出,当一个人察觉到自己在工作上的努力(投入)对由此所得到的报酬(所获结果)的比,与其他人的投入对结果的比相等时,就认为是公平的。

公平理论要求内部公平和外部公平。

其公式为
自己所得他人所得
-----------=-----------
自己付出他人付出
(四)激励理论。

激励的大小取决于两个因素:一是效价,即所追求目标的价值;二是期望值,即所追求目标得以实现的可能性的大小。

公式表示为:
激励力量= Σ效价×期望值
三、薪酬水平的影响因素
(一)外部因素:外部因素包括人力资源市场供求关系、组织的竞争环境、国家的法律和政策、物价水平与补偿要求、工会的影响。

(二)内部因素:组织的生产经营状况、组织的理念与薪酬政策、组织的工资制度、员工的绩效状况。

第二节薪酬福利制度原理
一、薪酬福利的基础——劳动形态
人类的劳动存在三种形态:潜在劳动、流动劳动、凝固劳动。

潜在劳动是劳动的可能性,在实际形态上则是人的劳动能力,不宜作为价值分配的依据。

流动劳动是人力资源个体在工作岗位上已经付出的劳动,作为价值分配的依据有局限性。

凝固劳动是进行劳动后的成果,是劳动价值衡量的最好方式。

二、薪酬福利结构
(一)内在薪酬。

是所从事“工作”的本身给员工带来的酬劳,是满足个人心理需求的、非物质性的、无形的报酬。

(二)外在薪酬。

外在薪酬属于经济性待遇,它包括直接薪酬、间接薪酬和非财务报酬。

直接薪酬是人们一般意义上的工资薪酬收入;间接薪酬包括组织的福利开支、人力资源养护费用(如医疗保险、养老保险等)和非工作时间(节假日和病假)的经济给付;非财务报酬是个人不领取款项、但需要组织给予一定经济付出的待遇。

第三节薪酬制度方案设计
一、岗位工作评价
为了达到薪酬分配的内部公平性,以实现劳酬相符,必须解决好组织内部各个岗位的相对关系。

岗位相对关系的“纵”、“横”两个方面。

二、市场薪资调查
为了使本组织的薪酬符合市场行情,体现外部公平性,必须对薪酬进行市场调查。

调查的方法有非正式调查方法、正式调查方式、统计部门和专业机构提供三种。

其中非正式调查方法包括电话询问、非正式讨论、应聘和录用人员等。

三、绘制工资等级表
首先,要确定职务工资的类型,类型有单一型和范围型两种。

其次,要确定职务工资级差,可以实行无覆盖式工资和覆盖式工资。

再次,根据职务工资类型和级差绘制工资等级表。

最后,协调不同职务类型的工资关系。

四、薪酬水平的社会定位
对薪酬水平的定位可以实行趋同政策、高工资政策和低工资政策三种。

第四节薪酬管理实施
一、薪酬管理原则
薪酬管理的原则可以分为八个。

补偿性原则要求补偿员工恢复工作精力所必要的衣、食、住、行费用,和补偿员工为获得工作能力以及身体发育所先行付出的费用。

公平性原则要求薪酬分配全面考虑员工的绩效、能力及劳动强度、责任等因素,考虑外部竞争性、内部一致性要求,达到薪酬的内部公平、外部公平和个人公平。

透明性原则薪酬方案公开。

激励性原则要求薪酬与员工的贡献挂钩。

竞争性原则要求薪酬有利于吸引和留住人才。

经济性原则要求比较投入与产出效益。

合法性原则要求薪酬制度不违反国家法律法规。

方便性原则要求内容结构简明、计算方法简单和管理手续简便。

二、薪酬制度基本类型
(一)绩效工资制。

绩效工资制度是主要根据员工的动态业绩来决定支付报酬数量的制度。

其基本特征是将员工的薪酬收入与个人业绩挂钩,达到激励员工的目的。

(二)技能工资制。

技能工资制是以劳动技能等级为依据,以劳动者实际劳动质量和数量确定报酬的多元组合的工资类型,有利于员工的自觉进步。

(三)资历工资制。

资历型工资制度是以职工个人的年龄、工龄、学历、本专业工作年限等因素为依据的薪酬制度,是劳动积累工资,有利于稳定企业员工,增强员工对企业的认同感和归属感。

(四)结构工资制。

结构工资制是一种复合型的工资制度,是将职工工作的职务与绩效,同其技能、资历等因素复合后作为构成薪酬的不同组成部分来加以考虑的一种薪酬制度,可以发挥工资的不同功能。

三、薪酬制度常见类型
(一)岗位薪点工资制。

岗位薪点工资制是在岗位劳动评价“四要素”(岗位责任、岗位技能、工作强度、工作条件)的基础上,用点数和点值来确定员工实际劳动报酬的一种工资制度。

员工的点数通过一系列量化考核指标来确定,点值与企业和部门效益挂钩。

(二)等级工资制。

等级工资制分为两种:岗位等级工资制和职能等级工资制。

岗位等级工资制的含义。

岗位等级工资制的三种形式。

职能等级工资制的含义。

(三)宽带薪酬。

所谓“宽带薪酬”,就是企业将原来众多的薪酬等级压缩成简单的几个级别,同时将每一个薪酬级别所对应的薪酬浮动范围拉大,从而形成一种新的薪酬管理系统及操作流程。

(四)提成工资制。

提成工资制是企业实际销售收入减去成本开支和应缴纳的各种税费以后,剩余部分在企业和职工之间按不同比例分成。

(五)谈判工资制。

谈判工资制制员工的工资额由企业根据操作的技术复杂程度与员工当面谈判协商确定,并对员工的工资收入实行保密的工资制度。

(六)经营者薪酬。

经营者薪酬有经营者年薪、经营者股权激励和经营者股票期权三种。

经营者年薪是指企业以年度为单位确定经营者的报酬,并视其经营成果发放风险收入的工资制度,由五个部分组成。

股权激励的含义。

股权激励的5种类型。

经营者股票期权的含义。

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