九年级语文上册第六单元21《醉翁亭记》练习鄂教版
九年级语文上册第六单元21《醉翁亭记》原文和译文鄂教版(2021年整理)
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《醉翁亭记》原文和译文原文环滁(chú）皆山也.其西南诸峰，林壑（hè）尤美。
望之蔚然而深秀者，琅琊（láng yá）也。
山行六七里，渐闻水声潺(chán）潺而泻出于两峰之间者，酿泉也.峰回路转，有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也.名之者谁?太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄(zhé）醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫(fú）日出而林霏开，云归而岩穴（xué）暝(míng)，晦（huì）明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树,前者呼，后者应，伛（yǔ)偻（lǚ）提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥。
酿泉为酒，泉香而酒洌（liè）;山肴（yáo）野蔌（sù)，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣(hān)之乐,非丝非竹，射者中,弈者胜,觥（gōng）筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓（tuí）然乎其间者，太守醉也。
九年级语文上册《醉翁亭记》教学案及阅读训练卷附答案解析
C.本文除第一段,每段开头都用领起词语,引出下文。从若夫”到“至于”到“已而”,展开了从景物到游乐到 归来的一幅幅画卷。
D.这篇文辞优美的山水游记,通过滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四个画面,展现了太守与民同乐的美好场 景。
12.课文中的“环滁皆山也”,在作者初稿中表述为下面链接材料的内容,请联系课文第一段分析作者这样修改 的原因。(4 分)
吗？为什么？6．这些景观中谁是主景？ 明 解决。说明：引导学生利用书上注解和
确：醉翁亭 7．作者怎样引出主角醉翁亭的？？ 工具书独立学习，这也是在培养学生的
8．学生逐句翻译后半部分，教师点拨。9．提 自学能力。设立二人小组来讨论全文大
问：这一部分交待了什么？
意，是为了互相启发，并利于调动学习
10．如何交待的？先？后？
）（3 分） 翼：翅膀
B. 得之心而寓．之酒
C．树林阴翳． 也
乐：以……为乐
翳：遮盖
D. 而不知太守之乐．其乐
7．下列各项中加点词意义和用法相．同．的一项是（
）
（3 分）
A．望之蔚然而．深秀者
中峨冠而．多髯者为东坡 B．在乎．山水之间也 王侯将
相宁有种乎． C．至于负者．歌于途
然操遂能克绍，以弱为强者． D．醒能述以．文者
九年级语文上册《醉翁亭记》教学案
第
周
星期
课
题
醉翁亭记 第１课时
课型
计划 课时
教
知识目标
学
目
过程与方法
标
情感与价值
观
教学重点
教学难点
掌握全文的脉络，理解文章写景叙事和抒情相结合的写法。 学习本文精炼优美、流畅自然的语言。 培养学生对语言的领悟及表达能力。
九年级语文上册 醉翁亭记原文和译文鄂教版
《醉翁亭记》原文和译文原文环滁（chú）皆山也。
其西南诸峰，林壑(hè)尤美。
望之蔚然而深秀者，琅琊（láng y á）也。
山行六七里，渐闻水声潺（chán）潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄(zhé)醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫（fú）日出而林霏开，云归而岩穴（xué）暝（míng），晦（huì）明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛（yǔ）偻（lǚ）提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥。
酿泉为酒，泉香而酒洌（liè）；山肴（yáo）野蔌（sù），杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣（hān）之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥（g ōng）筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓（tuí）然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳（yì），鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
译文环绕滁州城的都是山。
它西南方向的几座山峰，树林和山谷尤其优美。
一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。
沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。
山势回环，路也跟着转弯，一座四角翘起像鸟张开翅膀一样的亭子，高踞于泉水之上，那就是醉翁亭。
建造这亭子的是谁呢？是山上的僧人智仙。
九年级语文上册第21课《醉翁亭记》同步练习
醉翁亭记一、填空题：（1）第一段可分为两层。
第一层写醉翁亭的；第二层写醉翁亭的。
从这句话往下是第二层。
（2）第2段可分三层。
第一层写亭子周围的景色；第二层写亭子周围的景色；第三层写。
这三层之间的关系；是由而。
（3）第3段可分为四层；第一层写；第二层写；第三层写；第四层写。
（4）全文的中心句是。
（5）点明全文主旨的句子是。
二、对加横线词的解释有误的是：A．蔚然（茂盛）翼然（像鸟张开翅膀一样）辄醉（就）B．林霏（雾气）佳木秀（发荣滋长）醉翁之意（情趣）C．晦明（暗）岩穴暝（昏暗）寓之酒（寄托）D．负者（失败）伛偻（驼背；这里指老年人弯着腰走）酒洌（酒清）三、对加横线词的解释完全正确的一组是：A．前陈者（排列）山肴（山中打来的鸟兽做的菜）野蔌（野菜）B．临溪而渔（捕鱼）非丝非竹（丝线）苍颜（苍老的脸色）C．觥筹（酒杯）阴翳（遮盖）宴酣（尽兴的喝酒）D．述以文（写文章记叙事情）太守谓谁（说的）颓然乎其间者（于）四、全篇共21个“也”字；所表述的语气有三种：A、陈述（用于描写景物）；B、肯定（用于介绍人名）；C、感叹（用于直抒胸臆）。
试指出下列各句中的“也”字各表现了哪种语气。
A．环滁皆山也。
（）B．太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（）C．醉翁之意不在酒；在乎山水之间也。
（）D．四时之景不同；而乐亦无穷也。
（）E．已而夕阳在山；人影散乱；太守归而宾客从也。
（）F．醉能同其乐；醒能述以文者；太守也。
（）五、阅读第1自然段；共16句话；答题。
⑴环滁皆山也。
⑵其西南诸峰；林壑尤美；望之蔚然而深秀者；琅琊也。
⑶山行六七里；渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者；酿泉也。
⑷峰回路转；有亭翼然临于泉上者；醉翁亭也。
⑸作亭者谁？⑹山之僧智仙也。
⑺名之者谁？⑻太守自谓也。
⑼太守与客来饮于此；饮少辄醉；而年又最高；故自号曰醉翁也。
⑽醉翁之意不在酒；在乎山水之间也。
⑾山水之乐；得之心而寓之酒也。
1、对句意理解有误的是（）A．环滁皆山也。
句意：环绕着滁州的都是山。
【含答案】九年级语文醉翁亭记练习题
《醉翁亭记》测试题班级＿＿＿＿＿学号＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿＿（一）环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
一、解释加点的词。
（10分）1、环．滁皆山也（）2、林壑．尤美（）3、望之蔚然．．临．于泉上者（）（）．．而深秀者（）4、有亭翼然5、饮少辄．醉（）6、名．之者谁（）7、得．之心而寓．之酒也（）（）8、醉翁之意．不在酒（）二、翻译句子。
（12分）1、山水之乐，得之心而寓之酒也。
2、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
3、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
4、其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
5、环滁皆山也。
6、渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
三、回答问题。
（12分）1、文段出自《》作者__________是（代）著名文学家。
（3分）2、描写滁洲城总的地理环境的句子是：。
（1分）3、描写琅琊山景色的句子是：_________________________________________ ______________________________________（1分）4、描写景物由远而近的句子是从到（2分）5、写醉翁亭命名之意的句子是：。
（1分）6、文段中直抒作者胸臆的句子是：_______________________________。
（1分）7、文段写琅玡山和酿泉，是为了引出，接着解释亭名的来由，其中跟文章的脉络关系最密切的一句是：。
（2分）8、本文段的中心句是______________________________。
（1分）（二）①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
鄂大版初中语文九年级21 醉翁亭记 教案(5)
21 醉翁亭记1教学目标1、在预习的基础上，以诵读为主要的教学方式，结合注释，疏通全文大意。
2、总结本文的重点实词、虚词和翻译。
3、把握文章结构，理解作者较为复杂的思想情感。
2学情分析这篇著名的游记，是欧阳修任滁州太守时所作。
贯穿全文的主线是“乐”字。
“醉”和“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”就是为了写“乐”。
因此在课堂上要牢牢抓住“乐”这条主线，引导学生体会课文是如何围绕它层层展开记叙的脉络。
本文语言有很大的特色。
骈散相间，多为散句，但也间有骈句，韵味浓郁，流畅优美，从容婉转。
本文还有一些千古传诵的名句，如“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”等等。
因此诵读、背诵是教学的重点之一，在诵读中体会作者的情感，积累重点的实词、虚词及名句。
3重点难点1、总结本文的重点实词、虚词和翻译。
2、3把握文章结构，理解作者较为复杂的思想情感。
4教学过程一、导入新课，检查预习。
今天我们要学习宋代大文豪欧阳修的一篇著名的山水游记《醉翁亭记》，请同学们说说你知道的欧阳修。
明确：欧阳修是北宋著名的文学家。
他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。
后来他考取进士，在朝廷作官，位居参知政事(副宰相)，官位和范仲淹一样。
他支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。
《醉翁亭记>就是他被贬到滁州(今安徽滁县)当太守时写的。
欧阳修在历史上以奖掖后进著称。
他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文学家苏洵、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出自他门下，得到过他的栽培。
欧阳修是有名的散文大作家，他的散文成就很高，他的诗词、文评也有很高的成就。
二、读课文，要求读准字音。
1、学生朗读后，正音正字。
滁（chu）壑（he）琅琊（langya）潺（chan）酿（niang）僧（seng）辄（zhe）霏（fei）暝（ming）朝（zhao）而往伛偻（yu）(lv) 洌（lie）蔌（su）射者中（zhong）弈（yi）觥筹（gong）翳（yi）三、合作学习，疏通大意。
九年级语文上册 21 醉翁亭记课后达标训练 苏教版
21 醉翁亭记一、双基积累1.解释下面句子中加点的词语。
（1）林壑．尤美（）（2）有亭翼然．．临于泉上者（）（3）饮少辄．醉（）（4）醉翁之意．不在酒（）（5）望之蔚然．．而深秀者（）（6）若夫日出而林霏．开（）（7）苍颜．．白发（）（8）树林阴翳．（）2.下列句子朗读停顿有误的一项是（）A.杂然／而前陈者。
B.负者／歌于途。
C.太守归而／宾客从也。
D.然而／禽鸟知山林之乐。
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。
译文：______________________________________________________________（2）射者中，弈者胜。
译文：______________________________________________________________（3）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
译文：______________________________________________________________4.按照要求填空。
（1）《醉翁亭记》中“_____________，____________”为全文写景抒情奠定了基调，后成为千古名句。
（2）欧阳修《醉翁亭记》一文中描写四季景色的句子是：________________，________________，________________，_________________。
（3）昆明翠湖海心亭有这样一副对联：“有亭翼然，占绿水十分之一；何时闲了，与明月对饮而三。
”这副对联上联巧妙地化用了本课的几句话。
你知道是哪几句吗？请填写在下面的横线上。
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________5.作者放情林木，纵意山水，让我们通过这美丽的风景体会到了太守独特的游乐情怀。
初三语文醉翁亭记测试题及答案
初三语文醉翁亭记测试题及答案一、填空题1. 《醉翁亭记》是北宋文学家_________所著。
2. 文章中“_________”一词，形容了作者欧阳修在醉翁亭的心境。
3. “_________”是文章中描述醉翁亭周围景色的词句。
4. “_________”是文章中表现作者与民同乐的词句。
二、选择题1. 《醉翁亭记》的作者是谁？A. 苏轼B. 欧阳修C. 王安石D. 范仲淹2. “醉翁之意不在酒”这句话中，“醉翁”指的是谁？A. 欧阳修B. 苏轼C. 王安石D. 范仲淹3. 文章中“山水之乐，得之心而寓之酒也”这句话，表达了作者怎样的情怀？A. 欣赏山水之美B. 饮酒作乐C. 与民同乐D. 抒发个人情感4. 下列哪项不是《醉翁亭记》中所描述的景色？A. 峰回路转B. 溪流潺潺C. 古木参天D. 碧波荡漾三、简答题1. 请简述《醉翁亭记》的主要内容。
2. 欧阳修在《醉翁亭记》中是如何表达自己与民同乐的情怀的？四、论述题1. 论述《醉翁亭记》中所体现的作者的人生观和价值观。
五、翻译题1. 将“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这句话翻译成现代汉语。
六、答案1. 欧阳修2. 醉翁之意不在酒3. 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也4. 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也二、选择题答案1. B2. A3. C4. D三、简答题答案1. 《醉翁亭记》主要描绘了作者欧阳修在滁州任太守期间，常到醉翁亭游玩，欣赏山水之美，与民同乐的情景。
文章通过细腻的描写和深刻的议论，表达了作者对自然美景的热爱和与民同乐的情怀。
2. 欧阳修在《醉翁亭记》中通过描述自己与民同游醉翁亭，共享山水之乐，以及自己作为太守，以民为本，关心百姓生活，体现了与民同乐的情怀。
四、论述题答案《醉翁亭记》中体现了作者欧阳修的人生观和价值观，他主张“乐在山水”，强调人与自然的和谐相处，倡导“与民同乐”，体现了他以民为本的治国理念。
同时，文章还反映了作者淡泊名利，追求精神自由的人生态度。
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醉翁亭记
01积累与运用
1．给下列加点字注音。
环滁．(chú)琅琊
．．(lánɡyá)饮少辄．醉(zhé)
林霏．开(fēi)岩穴暝．(míng)晦．明变化(huì)
酒洌．(liè)伛偻
．．(yǔlǚ)山肴．野蔌．(yáo)(sù)
弈．者胜(yì)觥筹
．．(gōngchóu)树林阴翳．(yì)
2．解释下列加点的词。
(1)蔚然
．．而深秀者蔚然：茂盛的样子
(2)有亭翼然临．于泉上者临：居高面下
(3)醉翁之意．不在酒意：意趣，情趣
(4)得．之心而寓．之酒也得：领会寓：寄托
(5)日出而林霏．开霏：弥漫的云气
(6)云归而岩穴暝．暝：昏暗
(7)野芳．发而幽香芳：花
(8)负．者歌于途负：背着东西
(9)伛偻
．．提携伛偻：弯腰曲背，这里指老人
(10)泉香而酒洌．洌：清
(11)山肴野蔌．蔌：菜蔬
(12)杂然而前陈．者陈：陈列，摆开
(13)宴酣．之乐酣：尽兴地喝酒
(14)弈．者胜弈：下棋
(15)觥．筹交错觥：酒杯
3．填空。
(1)《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，宋代(朝代)文学家，和苏轼、苏洵、苏辙、韩愈、柳宗元、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。
(2)欧阳修在《醉翁亭记》中以神来之笔捕捉到了四时之景的诗情画意，其中描写春夏之景的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
作者用“(若夫)日出而林霏开，云归而岩穴暝”两句描绘出山间朝暮的变化，语言精练，对比鲜明。
4．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)望之蔚然而深秀者，琅琊也。
远望树木茂盛，又幽深秀丽的，是琅琊山。
(2)有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
有一座亭子亭角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。
(3)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
醉翁的情趣不在酒上，而在秀丽的山水之间。
(4)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
要说那太阳出来树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，这朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一的景象，就是山中的早晨和晚上。
(5)朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
早晨上山，晚上回家，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。
(6)负者歌于途，行者休于树。
背着东西的人在路上唱歌，行人在树下休息。
(7)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。
(8)树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
树林里枝叶茂密成荫，飞鸟上上下下鸣叫，游人离开，鸟儿们就欢乐起来。
(9)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
游人知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。
(10)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
醉后能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。
5．读《醉翁亭记》，让我们对欧阳修的品格与修养有了更深入的了解，请参照示例，结合文章内容与主旨，为欧阳修写一段100字左右的赞词。
【示例】苏轼赞词：他的文学成就举世无双，他的人生却充满坎坷，然而再多的挫折与磨难也没有将他打倒，他始终笑对人生中的无奈，乐观豁达地生活。
他开宋词豪放派的先河，影响了后世的词作……苏轼的贡献是无穷的，是伟大的！
欧阳修：他用笔记述与民同乐的经历，他用心灵描绘和谐的图画，他用旷达书写潇洒的人生。
困难在他面前，就如同写在沙滩上的字，潮水一涨，就消失得无影无踪。
他用一生，谱出一曲旷达、悠远的壮歌。
02课内精读
阅读课文，完成下面的题目。
6．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(C)
A．秀：望之蔚然而深秀．者/佳木秀．而繁阴
B．归：云归．而岩穴暝/太守归．而宾客从也
C．乐：人知从太守游而乐．/而不知太守之乐其乐．也
D．谓：太守自谓．也/太守谓．谁
(解析：A.秀丽/茂盛；B.聚拢/返回；C.均为“快乐”；D.命名/是。
)
7．把下列句子翻译成现代汉语。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。
8．醉翁亭依山傍水，景色千变万化，课文第1段作者是怎样安排写景顺序的？
第1段主要采用从远到近的空间顺序写景：作者先从远山落笔，定点观察环视，然后把焦点对准西南诸峰，点出了望之蔚然而深秀的琅琊；接着利用移步换景的手法，描绘了亭周围的环境。
9．阅读课文第3段，按要求回答。
(1)本段具体描写了滁人游、太守宴、众宾欢和太守醉四个场景。
(用原文回答)
(2)选段中作者反复描写“乐”的场景有什么作用？请简要回答。
意在表现作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀，同时也是为了表现在作者的治理下政治清明的社会现实。
10．同样是被贬，柳宗元在自然美景面前未能释怀，范仲淹依然怀有忧国忧民之心，欧阳修却以旷达的胸襟坦然视之，你更欣赏谁的人生态度？为什么？
【示例一】我更欣赏柳宗元。
他这种直面人生、快意倾吐的率真就如同永州荒野名不见经传的小石潭一样美得那么清澈幽静，别具一格。
【示例二】我更欣赏范仲淹。
因为即使身处人生逆境，也不在乎个人得失，依旧怀有忧国忧民之心，现如今国家的建设更需要这样的人。
【示例三】我更欣赏欧阳修。
因为他以百姓的快乐为个人理想，这种与民同乐的情怀与胸襟更值得后人景仰和学习。
03拓展阅读
(一)环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美。
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。