九年级语文醉翁亭记
部编版九年级上册语文第11课《醉翁亭记》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第11课《醉翁亭记》课文原文及教案课文环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥。
酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
教案教学目标：1、理解文章从“醉”和“乐”中所抒发的政治理想。
2、理解文中景物描写的方式和作用，3、掌握基础的文言词语。
4、背诵课文，默写重要句子。
教学重点：掌握实词解释与重要句子翻译，领会课文内容，体验作者心情。
教学难点：领会“与民同乐”的内涵。
教学课时：三课时教学准备：一、作者：欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年号六一居士。
北宋文学家，史学家。
24岁中进士，曾任西京留守，因支持范仲淹改革而屡次被贬谪。
晚年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。
后任官职甚多，世称“欧阳文忠公”。
他领导了北宋诗人革新运动，散文创作成就，被后世尊称为唐宋八大散文家之一。
庆历五年，欧阳修参加了范仲淹的“新政”改革，不久改革失败，被贬为滁州知府。
初中语文九年级上册：醉翁亭记翻译、解释
醉翁亭记环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
译文环绕着滁州城的都是山。
城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其美丽，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。
沿着山路行走了六七里，渐渐地听到潺潺的流水声，从两座山峰中间倾泻而下的，是酿泉。
山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。
修建亭子的人是谁？是山里的老僧智仙。
给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。
太守和宾客来这里喝酒，喝一点就醉了，而年纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉翁。
醉翁的情趣不在于（喝)酒，而在于欣赏山水美景。
欣赏山水美景的乐趣，是领会在心里，而寄托在喝酒上的。
像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了，或暗或明，变化不一，这就是山间早晚的景象。
野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，是山中四季的景色。
九年级语文课件《醉翁亭记》
3. 第2、3、4段开头的词语有何作用？这三 段是按照怎样的顺序来写的？
分别用“若夫”“至于”“已而” 等表示转接的词语，起到了标记语意转 变的作用。这三段是按照“写景—写 人—写乐”的顺序来写的。
提炼信息，微练笔
1. 提炼出醉翁亭的地理位置、景物特点和人文信息。 地理位置： 安徽省滁州市西南琅琊山麓。 景物特点：造型精致独特，景色变化无穷、美不胜收。 人文信息：因宋代欧阳修的《醉翁亭记》而闻名。
当年仕途失意，我内心确实是有些郁 闷的，也经常借酒消愁。但是我有个偶像， 那就是范仲淹，他忧国忧民，直言敢谏， 勇于担当，对我影响很大。他感念我当初 为他辩护，曾邀我和他一起共事，我对他 说：“昔者之举，岂以为己利哉？同其退 不同其进可也。”所以我虽然被贬，有些
失落，但还是比较乐观豁达的。而且我认为 哪怕只是为官一天也要为百姓造福，因而在 滁州做太守的那段时间，我在政事上勤勉不 辍，看到百姓们生活得幸福快乐，就由衷地 感到高兴，和他们一起同饮美酒、共赏美景， 那真是很美妙的经历。《醉翁亭记》就是这 个时期创作出来的。
判断句：
环滁皆山也 （“……也”，表判断） 望之蔚然而深秀者，琅琊也。 （“……者，……也”，表判断）
探讨翻译
① 其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者， 琅琊也。
② 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 ③ 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
④ 若夫日出而林霏开，云归 而岩穴暝，晦明变化者， 山间之朝暮也。
⑤ 野芳发而幽香，佳木秀而 繁阴，风霜高洁，水落而 石出者，山间之四时也。
⑥ 至于负者歌于途，行者休于树。 ⑦ 山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。 ⑧ 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
⑨ 人知从太守游而乐，而不知太守之乐 其乐也。
统编版语文九年级上册第12课《醉翁亭记》课件
作者介绍
六一居士，初谪滁山，自号醉翁。既老而 衰且病，将退休于颖水之上，则又更号“六 一居士”。客有问曰：“六一何谓也？”居 士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金 石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常 置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？” 居士曰：“以吾一翁老于此五物之间，是岂 不为六一乎？”——节选自《欧阳文忠公文 集·六一居士传》
手法探究
移步换景的写法： 第一段并没有直接写醉翁亭，而是运用移步换景，层
层缩小的写法。作者先从大处远处落笔，写“环滁皆山 也”，这是站在滁州城环视所见。接着作者牵着读者的视 线“望” “林壑尤美”的西南诸峰。然后，作者又带着你 来到“蔚然而深秀”的琅玡山，这时景物越来越清晰，离 醉翁亭的脚步也越来越近。“山行六七里”，便到达酿 泉，最后作者让读者将目光聚焦到了醉翁亭上。这种写法 既交代周围的环境，又使得景物具有了层次感。
形容枝叶茂密成阴 指禽鸟在高处低处鸣叫
离开
而禽鸟乐也。 翳，遮盖
不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回 去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声中，是游 人走后鸟儿在欢唱啊。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；
表转折
转折 主谓间取消句子的独立性
人知从太守游而乐，而不知太守之乐
以游人的快乐为快乐。意动用法，以……为乐。
“日出而林霏开”
“云归而岩穴暝”
“野芳发而幽香”
“佳木秀而繁阴”
“风霜高洁”
阅读思考
第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？
第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘 了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了期中 的“乐亦无穷”。
第二段是第一段“山水之乐”的具体化。
问题探究
-人教部编版九年级语文上册第11课《醉翁亭记》课件(80张PPT)
前面有伏笔，后面有照应。 觥筹交错：
形容许多人相聚饮酒的热闹 场面。
3．本段在句法上较多地采用对 句，对句的形式多样，有：单句 对、双句对、三句对。请找出本 段中的对句，并指出属于何种形 式？
4．“太守醉”仅仅指喝醉酒吗？
主要指被美丽的山间 景色和百姓安定富足的生 活所陶醉。
本文写出了谁的“乐”？
禽鸟乐、滁人乐、众宾乐、太守乐
负者歌于途…… 从太守游而乐、宴酣之乐
山水乐、宴酣乐、乐民之乐
第三段把“太守宴”放在“滁人游”之前写好 吗？
滁人游说明百姓和乐，太守才能尽 情享受这“山水之乐”，体现了文章“与 民同乐”的主旨。
醉 翁 亭 记
（一）
写景：山 泉
叙事：作亭者
亭（由远到近）
山
翁
行
醉翁亭
醉去
六
翁八
七 里 亭
欧 阳
亭 记
百 载
修醉
影
乡
不
犹
孤
在
读出下列词语
林壑 hè 蔚然 wèi 翼然 yì 晦明 huì
潺潺 chán 辄醉 zhé
环滁 chú 野蔌 sù 觥筹交错gōng 伛偻 Yŭ lǚ 琅琊 lángYá 阴翳 yì
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑 尤美。
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
欧阳修
醉翁亭
春 景
夏 景
秋 意 浓
雪 景
欧 阳 修 手 植 梅
欧 门
教学重点
本文写景、抒情的特色和作用。
教学难点
理解作者“与民同乐”的思想。
《醉翁亭记》
作者：欧阳修
“唐宋八大家”之一， 北宋古文运动领袖。字永叔， 号醉翁，又号“六一居士”。 本文是作者被贬滁州时所作。
部编版九年级上册第11课醉翁亭记语文教案及原文
部编版九年级上册第11课醉翁亭记语文教案及原文《醉翁亭记》课文原文环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁?山之僧智仙也。
名之者谁?太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥。
酿泉为酒，泉香而酒洌;山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁?庐陵欧阳修也。
《醉翁亭记》语文教案教学目标：1、检查背诵2、体会本文个性鲜明的写人方法。
3、学习多用否定句的.写作特点。
教学重点：1、体会个性鲜明的写人方法。
2、学习多用否定句的.写作特点。
教学难点：1、理解五柳先生“好读书，不求甚解”，是一种读书方法，即读书不死抠字句，而要求真谛。
2、“短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也”的含义。
教学步骤：一、检查背诵二、分析课文，讨论下列问题1、第一句话讲了什么?——讲述了“五柳先生”这个名号的来历。
“不知何许人”把这位先生排除在名门望族之外;“宅边有五柳树，因以为号焉”，随便起了一个字号，与当时讲究门第的世风背道而驰，表现了他卓尔不群、不随世俗的品性。
2、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活?刻画了怎样的人物形象?——性格：“闲静少言，不慕荣利”点出了五柳先生的隐者心境。
部编版九年级上册语文第11课《醉翁亭记》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第11课《醉翁亭记》课文原文及教案.课文若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥。
酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
教案1、理解文章从“醉”和“乐”中所抒发的政治理想。
2、理解文中景物描写的方式和作用，3、掌握基础的文言词语。
4、背诵课文，默写重要句子。
教学重点：掌握实词解释与重要句子翻译，领会课文内容，体验作者心情。
教学难点：领会“与民同乐”的内涵。
教学课时：三课时教学准备：一、作者：欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年号六一居士。
北宋文学家，史学家。
24岁中进士，曾任西京留守，因支持范仲淹改革而屡次被贬谪。
晚年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。
后任官职甚多，世称“欧阳文忠公”。
他领导了北宋诗人革新运动，散文创作成就，被后世尊称为唐宋八大散文家之一。
庆历五年，欧阳修参加了范仲淹的“新政”改革，不久改革失败，被贬为滁州知府。
时值壮年，仕途失意，一时壮志难酬，内心抑郁，但他仍然以积极的态度当好地方官，为百姓办事。
并在滁州有所作为。
工作之余，寄情于滁州风光秀丽的山水之间，抒杯内心的政治抱负。
醉翁亭因此而得名。
二、识字：滁州、林壑、琅琊、潺潺、伛偻、觥筹、野蔌、阴翳三、解词：觥——酒杯翳——遮盖弈——下棋蔌——菜蔬意——情趣临——靠近伛偻——腰背弯曲（驼背）蔚然——茂盛的样子秀——发荣滋长四、课文简析：一段：写醉翁亭的自然环境和命名缘由。
初中语文部编版九年级上册第12课《醉翁亭记》预习指导(考点精讲+要点归纳)
九年级语文上册《醉翁亭记》预习指导一、考点精讲【原文】环滁②皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也③。
[译文]环绕着滁州城的都是山。
它西南方向的几座山峰，树林和山谷尤其优美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。
[考点][环滁皆山也]这是判断句，用“也”表示判断。
译为：环绕着滁州城的都是山。
环：动词，环绕。
[其]代词，指代“滁州”，译为“它”。
[林壑尤美]树林和山谷尤其优美。
［解析］壑：山沟，山谷。
尤：尤其。
再如成语“欲壑难填”，意思是：欲望像深山沟一样很难填平。
形容贪得无厌，不能满足。
欲：欲望。
[望之蔚然而深秀者，琅琊也]这是判断句，用“者……也”表判断。
译为：远远望去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山。
［解析］蔚然：茂盛的样子。
成语“蔚然成风”，意思是：形容一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风尚。
之：代词，指代琅琊山。
【原文】山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
[译文]沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到流水）从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。
[考点][山行]在山中行走。
山：在山中，是名词作状语。
[闻水声潺潺]听到潺潺的水声。
［解析］这是定语后置句，是“闻潺潺水声”的倒装。
潺潺：读作chán chán，拟声词，形容溪水、泉水流淌的声音。
“潺潺”在这里是作后置定语，修饰“水声”。
[而泻出于两峰之间者，酿泉也]从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。
而：连词，表示承接关系，不译。
酿泉：泉的名字，因水清可以酿酒而得名，即琅琊泉。
［解析］这是判断句，用“……者，……也”表示判断。
“泻出于两峰之间”是状语后置句，“于两峰之间”是状语，被放到后面了，翻译时放到前面，译为“从两峰之间泻出”。
于：介词，这里译为“从”。
【原文】峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
[译文]山势回环，道路弯转，有一座亭子，亭角翘起，像飞鸟张开翅膀，高踞于泉水之上，那就是醉翁亭。
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