初二英语学案
八年级下册英语教案(精选7篇)
八年级下册英语教案(精选7篇)八年级下册英语教案篇1教学目标一、知识与技能1. 掌握重点词汇和短语。
2. 通过听力训练来掌握提高学生们综合听说能力。
3. 通过阅读训练来让学生们逐步提高英语阅读能力。
二、过程与方法上网查阅相关资料，反复听力，操练对话。
三、情感态度与价值观能用一般过去时和过去进行时叙述过去的事，特别是重大突发事件。
教学重点通过阅读训练来让学生们逐步提高英语阅读能力。
教学难点阅读训练，来培养学生们的综合阅读能力。
教法导航听、说、读、写四项基本技能相结合。
引导学生进行泛读和精读。
学法导航通过多种形式的运用，培养各种能力。
教学准备图片，多媒体。
教学过程Step 1 GreetingsGreet the students as usual.Step 2 RevisionAsk some students to report their dialogues.Step 3 Presentation1a, Think of a time when you were late for or couldn’t go to an event. What was the event? What was the reason why you were late or couldn’t go? Tell your partner the story. Then ask some students to tell their stories.Step 4 ListeningWhat happened to the girl? Let’s listen.1b, Listen and write short answers to the questions.1. What event happened at the school yesterday?2. Who missed the event?3. Which team won at the event?Play the recording at least twice and give the students enough time to write down their answers. Then ask some students to report their answers.1c, Listen again. Number the events [1-6] in the order they happened.____ Kate saw a dog by the side of the road.____ Kate got to the bus stop.____ Kate called the Animal Helpline.1 Kate left the house.____ Kate waited for someone to walk by.____ Kate realized her bag was still at home.Ask some students to report their answers.Step 5 Speaking1d, Talk about why Kate missed the school basketball competition. Student A begins a sentence with while or when. Student B completes the sentence.A：When she got to the bus stop，Kate …B：When she got to the bus stop，Kate realized that her bag was still at home.A：While she was running back home，…B：While she was running back home，she saw a dog by the side of the road.Encourage the students to make up as many dialogues as possible.Step 6 Presentation2a, Look at the pictures and the title in the passage. What do you think the passage is about?Remind the students to talk about it in pairs. Then ask some students to report their answers.Step 7 Reading2b, Read the passage and answer the questions:1. What are the two events in the passage?2. When did they happen?Ask some students to report their answers.2c Read the passage again. Are the following statements true (T) or false (F)，or is the information not given (NG)?___ 1. Everyone in America remembers who killed Dr. King.___ 2. Robert Allen was eating lunch when Dr. King was killed.___ 3. Robert’s parents were shocked to hear the news.___ 4. Kate Smith was watching a movie when a plane hit the World Trade Center.___ 5. Kate didn’t think her friend was telling the truth about the event.Ask some students to report their answers.2d Underline sentences from the passage with similar meanings to the ones below.1. Not everyone will remember who killed him，but they can remember what they were doing when they heard that he got killed.2. No one said anything for the rest of dinner.3. September 11，2001—— the date alone means something to most people in the US.4. I had trouble thinking clearly after that because I was very afraid.Ask the students to read the passage carefully and try to find out the answers.Step 8 Language points1.My parents did not talk after that，and we finished the rest of our dinner in silence.in silence 沉默，无声e.g. Many patients were waiting in silence. 许多病人在静静地等候着。
新人教版八年级上册英语导学案(全册)
新人教版八年级上册英语导学案(全册) Unit 1: 寓言故事课时1：The Lion and the Mouse教学目标：- 了解并研究寓言故事《The Lion and the Mouse》- 研究和复动物的名称及性格特点- 提高阅读和听力理解能力教学内容：1. 寓言故事《The Lion and the Mouse》的阅读和讨论2. 动物名称和性格特点的研究3. 听力理解练教学步骤：1. 引入：通过展示一张狮子的图片引起学生兴趣，然后提问学生对狮子的了解。
2. 阅读故事：带领学生阅读寓言故事《The Lion and the Mouse》并注重理解故事情节。
3. 讨论问题：让学生回答关于故事的问题，例如：What did the lion do to the mouse? Why did the lion spare the mouse?4. 研究动物名称和性格特点：教授单词lion、mouse等动物名称，并让学生描述它们的性格特点。
5. 听力理解练：播放与故事相关的听力材料，要求学生听并回答问题。
作业：1. 抄写故事《The Lion and the Mouse》的关键句子。
2. 阅读课本上关于动物名称和性格特点的内容并做笔记。
Unit 2: 基础篮球技巧课时1：Dribbling教学目标：- 研究和掌握篮球运球的基本技巧- 提高身体的协调能力和手眼协调能力- 培养团队合作意识和体育精神教学内容：1. 篮球运球技巧的演示和解释2. 练篮球运球的基本动作3. 小组合作练教学步骤：1. 引入：向学生展示篮球运球的动作，并解释其重要性和应用场景。
2. 演示和解释：仔细演示篮球运球的基本技巧并解释每个动作的要点。
3. 练动作：让学生跟随教师一起练篮球运球的基本动作。
4. 小组合作练：将学生分成小组，进行篮球运球的练。
每个小组轮流进行练，其他组员观察并给予反馈。
作业：1. 回顾并练篮球运球的基本动作。
八年级上册英语教案人教版5篇
八年级上册英语教案人教版5篇八年级上册英语教案人教版篇1一、教材内容分析本课是人教版八年级上册英语第一单元第三个话题的第一课时，主要谈话讨论如何给别人提出建议，并给予适当的评论。
二、教学目标（知识，技能，过程与方法情感态度、价值观）1、知识与技能（1）掌握Why don’t you get her a scarf ? That’s too boring .这种句型，并认识新单词。
（2）运用新句型熟练的进行小组对话。
（3）进行听力练习。
2、过程与方法（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
（4）能够通过观看图片激发说话的欲望。
3、情感态度与价值观（1）培养学习英语的兴趣；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练；（3）使学生学会礼貌待人。
三、学习者特征分析1、学生是八年级的学生。
2、学生已经学习了camera、hat,flowers 等物品的词。
3、学生对 great,interesting,boring 这些评论性的词非常熟悉。
4、学生好奇心强，对送什么礼物很感兴趣。
5、学生善于表现自己，乐于交际。
6、学生的听力能力不够强。
四、教学策略选择与设计1、谈话策略：运用谈话法引入新课。
2、自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式。
3、角色扮演法：让学生通过扮演不同角色，小组对话练习熟练地掌握重点句型。
五、教学环境及资源准备1多媒体教室。
2 本课教材，课件。
六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备Step1: Greeting Hello , cliass! How are you! Are you happy ... Greeting. 拉近教师和学生的距离。
八年级英语教学设计(5篇)
八年级英语教学设计（5篇）八年级英语教学设计篇一八年级英语教学设计篇四一、学习目标：1、掌握一般将来时的构成以及will与will not/won’t 的使用，掌握there will be 句型的结构及其各种变化。
2、了解more, less和fewer 的区别与应用。
二、学前准备：1、同学们，你知道一般将来时的结构吗？这个时态的助动词是否定形式是2、表示某地有某物用，某人有某物用3、英汉互译：in the future _________ be free _________ live to be 200 years old _____________more pollution ________ less work ___________ in 100 years______________fall in love with _____________ predict the future ___________ 实现_______数百___________ 太空站世界杯三、课堂探究1、将学前准备中的内容与学生进行交流，检查2、讨论预习中存在的问题（教师进行点拨）3、讲解语法要点：①more 的原形many much 修饰可数名词less的原形little修饰不可数名词few的原形few修饰可数名词②think of, think about, think over.③alone（客观上孤独）/ lonely（心里上孤独），④be able to,（可以与can互换，但是要受时态影响）四、随堂检测一、单项选择( )1.My father will be back from Beijing ___a week.A.forB. inC. after.D. until( )2.We have _____ rain this year than last year.A.littleB. lessC. few.D. fewer( )3.The more careful you are, the ___ mistakes you’ll makeA.littleB. lessC. few.D. fewer( )4.There ____ a talk by Yang Liwei tomorrow morning in our school.A.wasB. will beC. haveD. has( )5.It is said that SARS has killed more than ___ people so far.A.two hundreds 。
初二英语教案(6篇)
初二英语教案(6篇)初二英语教案1一、教学目标：1.语言学问和力量目标：1)能把握以下单词：anyone,any过去时间之前的行为。
2、敏捷运用已经学过的常用功能工程，进一步学习并把握如何描写与分类，描写物体，和表达等语言功能工程；3、恰当理解和表达义务、抱歉和应答，忠告等交际功能；教学重点、难点教学重点教学重点是每单元的A局部。
A局部是根本的语言内容，该局部是以一幅新语言功能在实际生活中应用的图画绽开的，全部重点词汇都在图画中描绘出来。
教学难点教学难点是每单元的B局部。
B局部是每个单元学问的扩展和综合的语言应用。
该局部是在循环A局部所呈现的语言的同时引出新的词汇。
教学措施一、听、说、读、写、四种技能相结合的教学模式。
听力教学与阅读教学是与写作教学结合在一起的，为了使同学更好地把握，采纳四种技能相结合的教学方法。
书中全部对话都配有录音，每局部第一个活动都需要同学边听边看图。
然后让同学确认录音中提及的物体，说话人或被谈话人，或者填出确实单词。
二、开展结对活动和小组活动可以为同学安排伙伴，也可以让他们自己选择，在开展结队活动之前，要确保每个人都要理解词汇的意义并指导活动如何进展。
三、运用先学后教，当堂训练的教学模式，精讲根底学问，加强根本训练，培育运用语言交际的力量。
在训练中，要尽量使语言形式与语言本身相联系，不要做过多地语法及语言形式的练习。
四、教学详细措施1、摸清同学根本状况，逐步鼓励同学对英语产生学习爱好。
2、重视课堂教学质量，逐步提高同学英语交际力量。
3、有意识培育同学听力、表述、朗读、书写和作业的根本力量。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
初二英语教案2一、教材分析：1、教材内容：8B第六单元( A charity walk )中的Main task这一局部围围着组织一次慈善竞走和制作网页介绍这次活动而绽开话题进展教学活动的，它是这一单元的主要内容，主要包括读、写两个局部的训练。
有关八年级英语教案人教版5篇
有关八年级英语教案人教版5篇八班级英语教案人教版精选篇1本节课讲授的内容是仁爱版教材八班级英语（上册）第三单元Topic I Section A。
这一单元描述hobbies，每个话题基本上与同学日常生活息息相关的内容。
第一话题I love collecting stamps 不单是谈论有关集邮方面的爱好，还有听音乐、做运动等。
这极大地丰富了同学们的业余生活，通过谈论彼此的爱好爱好，既学到了学问，又加深了师生之间的感情。
一、指导思想：从新课标的理念动身，贯彻面对全体同学，以同学的终身进展为本的指导思想。
对原教材内容重新加以处理。
力求对教学过程细心设计，接受任务型教学途径，全方位调动同学学习英语的乐观性，培育他们的综合语言运用力气。
二、教学目标1、学问与技能目标：①学会关于爱好、爱好方面的词汇②能够运用语言谈论自个儿及他人的爱好和爱好。
2、情感目标：有爱好听英语、讲英语、唱歌曲、做玩耍，乐于仿照，敢于开口，乐观参与，团结协作。
3、学习策略目标：能热忱地与他人合作。
共同完成学习任务；主动向老师和同学请教；留意力集中；乐观地运用所学英语进行表达和交际。
三、教学重点及难点1、教学重点：同学能够运用各种方式谈论爱好、爱好、并初步熟识感叹句2、教学难点：used to的用法四、教学过程1、课前热身，师生同唱一首歌：（调动同学的乐观性，拉近师生的距离）2、复习love,like,prefer,enjoy+v-ing结构，为新课作预备①老师简介家人的爱好爱好My sister likes dancing,but she doesn`t love singing,My brother enjoys skating.He also prefers swimming②师生对话谈论宠爱做的状况，反复应用What do you lovelikeenjoyprefer doing?巩固用法，增进师生间了解.3、导入：依照对话内容，老师表达Swimming is A’s hobby.Singing is B’s hobby. Reading is my hobby.老师拿出部分收集的邮票，边让同学看，边表达，Collecting stamps is my hobby, too. I love collecting stamps.导入Topic 1标题。
英语八年级教案设计(优秀5篇)
英语八年级教案设计(优秀5篇)英语八年级教案设计篇1一、指导思想本学期的英语教学要面向全体学生，关注每个学生的情感思想，尊重个体差异，不歧视，鼓励不同个性的学习见解,帮助学生建立自信;以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础对目标进行整体设计;用活动点燃学生的学习热情，鼓励学生体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、学情分析部分同学对基础知识的掌握不是很扎实，有很多知识点理解得不透彻、易混淆，有少部分同学连基本的句子结构都没掌握。
但绝大多数学生学习态度比较端正，能坚持默好英语单词，有大声朗读英语课文的好习惯，这有利于本学期的英语教学。
在一年半的初中生活中，学生掌握了一定的学习方法，积累了一些学习经验。
但也有部分学生根本没有养成良好的学习习惯，导致成绩越来越差。
在学习上总处于被动地位，因此培养学生良好的学习习惯，使他们掌握灵活多变的学习方法是非常重要的，也只有这样才能大幅度地提高教学成绩。
三、教材分析本学期教材共有10个单元，均是新授课，增加了大量的新单词和短语，每单元也在上学期的基础上增加了一篇阅读课文，内容在长度和难度上都有增加，语法知识现在完成时和形容词副词的比较等级也是学生学习的一个难点，加上本学期教学时间短，要在较短的时间内完成较大较难的教学任务也是对老师们的一种考验。
所以认真钻研教材、研究教学方法、提高教学效果是本学期英语教师们的一项艰巨任务。
四、教学目标1.基础知识：掌握课本中最常用的词汇和习惯用语，会读、会写、能听懂，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确，基本掌握学过的单词和词形变化，掌握本教材中出现的语法：情态动词could,should的用法，过去进行时态，现在完成时态，形容词副词的比较等级等。
八上英语绩优学案人教版2023
八上英语绩优学案人教版2023一、概述英语作为一门国际通用语言，在现代社会中扮演着极其重要的角色。
而在学生学习英语的过程中，绩优学案更是起着至关重要的作用。
人教版2023年的八年级上册英语绩优学案将为学生提供丰富而有趣的学习资源，帮助他们全面提升英语能力。
二、学案内容概述1. Unit 1：Where did you go on vacation?在本单元中，学生将学习关于过去式的用法，学会描述过去的假期经历。
学案将为学生提供丰富的词汇和语法练习，帮助他们掌握并运用所学知识。
2. Unit 2：Where's the post office?本单元主要学习方位介词的用法，以及相关地点的表达。
学案将通过图片、地图等资源引导学生进行实际交流，提高他们的口语表达能力。
3. Unit 3：Do you want to go to a movie?在本单元中，学生将学习一般现在时的用法，以及询问和表达喜好的句型。
学案将设计不同场景的角色扮演活动，激发学生的兴趣，增强他们的学习动力。
4. Unit 4：Do you like bananas?本单元将学习可数名词和不可数名词的用法及区分，并学习有关食物的表达。
学案将设计多种学习活动，从听、说、读、写多个方面培养学生的语言能力。
5. Unit 5：How much are these pants?在本单元中，学生将学习关于购物的交际用语以及购物时的对话表达。
学案将配合真实场景，模拟商店购物过程，提高学生的语言实际运用能力。
6. Unit 6：When is your birthday?本单元将学习一年中的月份、日期的表达以及询问和回答有关诞辰的句型。
学案将设计有趣的诞辰派对角色扮演活动，激发学生的学习热情。
7. Unit 7：What does he look like?在本单元中，学生将学习外貌特征的描述以及询问和回答他人外貌的句型。
学案将通过图片展示，让学生进行描述并进行交流，提升他们的口语表达能力。
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Unit 1 Playing SportsTopic 1 Are you going to play basketball?Section A一、重点单词1.almost adv.几乎，差不多（放在系动词be之后，或行为动词之前）（1）Supper is almost ready.( 2 ) I almost fell off my bike.思考：almost,nearly和hardly的区别翻译：1）I saw you play basketball almost every day during the summer holidays.________________________________________________________________ 2.against prep.对着，反对，反义词是for(1)He walked against the wind.(2)We are against the war.翻译：我们打算星期日和三班举行一场篮球赛。
________________________________________________3.cheer v.加油，欢呼，喝彩为某人喝彩——————(1)The audience cheered him on.翻译：你愿意来为我们加油吗？________________________________________________4.win v.赢，赢得（比赛，奖品等）———（现在分词）———（过去式）——（名词）———（反义词）———(1)In the end,we won their support.翻译：1)我希望我们队会赢。
________________________________________________2)Betty hopes to study Chinese in Peking University.________________________________________________重点短语：1.see sb. do sth.1) I often see Tom play basketball on the playground.2)I often see Tom playing basketball on the playground.思考：see sb. doing sth.和see sb.do sth 的区别【归纳小结】see sb. do sth.看见某人做了某事，强调看见动作的全过程，现在动作已结束。
see sb. doing sth.看见某人正在做某事，强调动作正在进行。
【你也试一试：】1）They see you _____(read)English almost every day.2）I see him _____(play)table tennis on the playground now.2.cheer sb. on1)Our friends will cheer us on.思考：sb.应该用人称代词的主格还是宾格？它的位置应该在哪里？【归纳小结】cheer sb. on (以欢呼）激励某人，为某人加油，向某人欢呼。
如果后面接名词，放在cheer on 中间和后面都可以；如果后面接人称代词，则必须放在中间。
【你也试一试：】1）Will you come and _____ _____ _____（为我加油）？2）They would like to come and c______us on.We're very happy.设计说明：把单词放在语境中学，并进行自我思考与拓展。
且在学习中活学活用单词。
3.prefer doing1)Which sport do you prefer,cycling or rowing? I prefer cycling.思考：prefer=____..._____Which sport do you prefer?=Which sport do you like better?【归纳小结】1)prefer doing/to do sth.更喜欢、宁愿做某事Do you prefer ______(watch)TV at home?Do you prefer ______ ______(watch)TV at home?2)Prefer...to...比起。
更喜欢。
注意此处to为介词，prefer和to后接名词、代词、或动名词。
【你也试一试：】1）比起苹果我更喜欢香蕉。
I______bananas ______apples.2）比起踢足球他更喜欢游泳。
He prefers______to______football.三、课本重点句子的点拨Are you going to play basketball?/Are you going to join the school rowing club?1.【句子分析】这是个be going to 结构的一般疑问句。
翻译成打算做某事。
思考：be 动词怎么用？to +动词原形【模仿造句】我们将在下个星期日举行一次生日聚会。
________________________________________________2.I saw you play basketball almost every day during the summer holidays.【句子分析】saw是see的过去式。
See sb. do 看见某人做过【模仿造句】我看见他每天早上都读英语。
________________________________________________3.--Would you like to come and cheer us on ?--Sure,I'd love to.I hope our team will win.【句子分析】1)hope 常用于以下两种结构：*hope to do sth.希望做某事如：Betty hopes to study Chinese in Peking University.2)hope+that 从句，that可以省略。
如：I hope (that)you're coming to the party.I hope it wil be fine tomorrow.【模仿造句】我希望他能赢得比赛。
________________________________________________思考：wish to do sth/wish +that 从句及wish sb.to do sth.与其区别？________________________________________________4.Which sport do you prefer,cycling or rowing?【注意】prefer的过去式双写r再加ed ,即preferred。
具体参考上面的知识点。
【模仿造句】溜冰与滑雪你更喜欢哪一种运动？温馨提示：重点句子要背会哦~四、语法学习：be going to do结构1.I'm going to play soccer tomorrow.2.Is it going to rain?3.What is he going to do tomorrow?-He is going to play soccer.【观察并总结】用法：be going to 结构，表示即将要发生的事、有迹象表明会发生的事会打算、计划、决定要做的事；它的一般疑问句形式是直接把be动词提到句首。
你懂了吗？试一下：1)_ I ______a picnic this Sunday.Would you like to go with me ?_Good idea!A.haveB.hasC.am going to haveD.am having2)--Is Herry going to _____(join)the city club?__Sorry,I don't know.3)Ann _____mountains tomorrow morning.A.is going to climbB.climbC.climbsD.is climbing4)There _____an English test during this term.A.will haveB.isC.is going to haveD.is going to beSection AⅠ、根据句意及首字母提示补全单词：1. —Do you like playing v ? —Yes, it’s my favorite sport.2. —Would you like to join the school baseball c ?—Yes, I’d love to.3. They would like to come and c us on. We’re very happy.4. —Do you cycle much? —Yes, quite a b .Ⅱ、用括号中所给动的适当形式填空：1. Michael prefers (play) basketball. I prefer football.2. They see you (read) English almost every day.3. —Is Herry going to (join) the city club?—Sorry, I don’t know.4. (skate) is my favorite sport.5. We ’re very happy, because our team (win) the last game. Ⅲ、单项选择：( )1. On Sunday, I going to the park, and he going to the zoo.A. am, amB. is, isC. am, isD. am, are( )2. Li Lei bananas apples when he was a child.A. prefers, toB. prefered, toC. preferred, betterD. preferred, to( )3. I him the game.A. hope, to winB. wish, to winC. hope, winningD. wish, winning( )4. I hope our teacher to the party.A. will comeB. comeC. comesD. came( )5. My brother the Labour Party last year.A. takes part inB. took part inC. joined inD. joined( )6. —I a picnic this Sunday. Would you like to go with me?—Good idea.A. haveB. hasC. am going to haveD. am having( )7. Look at those clouds! It .A. rainsB. is rainingC. rainedD. is going to rain( )8. She prefers on the weekend.A. go shoppingB. going shopC. going shoppingD. to go shopping( )9. —Which skirt do you , the blue one the red one?—I like the blue one.A. like, andB. prefer, orC. prefer, andD. like better, and( )10. —Mary, what ’s your plan for next Saturday?—I play volleyball with my friends.A. am goingB. am going toC. went toD. will going Ⅳ、选词填空：1. —Would you like to our English club? —Yes, I’d love to.2. Our class will have a basketball game Class 4 this weekend.3. Li Mei likes cycling very much and she goes cycling .4. —Do you think our school will the football game? —Yes, I think so.5. My friends are going to mewhen I play in the game next week.。