心理学说课稿
初中学生心理说课稿模板
初中学生心理说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节关于初中学生心理特点及其教育对策的课程。
本节课的主题是“探索青春期的心灵花园”，旨在帮助教师和家长更好地理解初中学生的心理发展特点，并采取有效的教育措施来引导他们健康成长。
一、教学目标本节课的教学目标分为三个层面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
1. 知识与技能目标：学生能够了解青春期心理发展的基本特点，掌握识别和应对青春期心理问题的基本方法。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、案例分析等活动，培养学生的合作与交流能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对青春期心理健康的积极认识，激发他们关心同伴、尊重差异的情感，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 青春期心理发展概述- 青春期的生理变化及其对心理的影响- 青春期心理变化的特点- 青春期面临的主要心理挑战2. 初中学生心理特点分析- 自我意识的发展- 同伴关系的重要性- 与父母关系的转变3. 青春期心理问题的识别与应对- 常见心理问题的表现- 心理问题的预防与干预措施- 寻求专业帮助的途径三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授青春期心理发展的基本知识。
2. 小组讨论：让学生分组讨论青春期的心理变化，分享个人经历和感受。
3. 案例分析：通过分析具体的青春期心理问题案例，引导学生思考和解决问题。
4. 角色扮演：模拟不同的青春期场景，让学生体验和理解他人的感受。
四、教学过程本节课的教学过程分为三个阶段：1. 导入新课- 通过播放一段关于青春期变化的视频，引起学生的兴趣和共鸣。
- 提问和讨论，引导学生思考青春期的变化对个人生活的影响。
2. 讲解新知- 详细讲解青春期的心理特点和常见心理问题。
- 通过案例分析，让学生了解如何识别和应对心理问题。
初中情绪心理说课稿模板
初中情绪心理说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节关于初中学生情绪心理的课程。
在这个说课稿中，我将详细介绍课程的设计思路、教学目标、教学内容、教学方法以及评价方式，希望能够得到大家的建议和指导。
一、教学背景与分析初中生正处于青春期的初期，这是一个身心发展迅速且复杂的阶段。
在这个阶段，学生们的情绪波动较大，心理变化也较为复杂。
他们对于自我认同的探索、人际关系的建立以及学业压力的应对，都可能引发不同程度的情绪问题。
因此，本节课旨在帮助学生认识和理解自己的情绪变化，学会合理表达和调节情绪，促进他们的心理健康和社会适应能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解情绪的基本概念、种类和功能，掌握基本的情绪表达和调节技巧。
2. 过程与方法目标：通过案例分析、角色扮演等活动，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立积极的情绪观，学会尊重自己和他人的情绪，形成健康的人际交往观念。
三、教学内容1. 情绪的定义与分类：介绍情绪的基本概念，区分基本情绪和复杂情绪。
2. 情绪的功能与影响：探讨情绪对个人行为和心理健康的作用。
3. 情绪的表达与识别：教授学生如何正确表达自己的情绪，以及如何识别他人的情绪。
4. 情绪的调节策略：介绍并练习多种情绪调节方法，如深呼吸、积极思考、放松训练等。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解，向学生传授情绪相关的理论知识。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的情绪经历和应对策略。
3. 案例分析：利用具体的情境案例，引导学生分析情绪产生的原因和后果。
4. 角色扮演：通过模拟不同的社交场景，让学生实践情绪表达和调节技巧。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个生动的故事或情境，引起学生对情绪主题的兴趣。
2. 知识讲解：系统介绍情绪的定义、种类和功能，以及情绪对个人的影响。
3. 活动实践：分组进行情绪表达和调节的角色扮演，教师巡回指导。
我想和你做朋友心理说课稿
我想和你做朋友心理说课稿一、教材分析1.教材编排意图《我想和你做朋友》是《品德与生活》第一册第三单元“认识好朋友”中的第二篇课文，是一篇针对刚人学不久的孩子实际，培养他们交友兴趣，消除在新环境中拘束、紧张情绪，帮助学生学会发现朋友优点的活动型综合课文。
2.教学目标认知目标：使学生能主动发现同学的可爱之处，学会喜欢别人。
情感目标：让学生在轻松愉快的活动与游戏中感受到与朋友交往的快乐，初步培养学生的合作意识。
行为目标：学生在游戏和活动中能了解一些与朋友正确交往的方式，并且愿意结交新的朋友。
3.教学重难点重点：通过师生互动的谈话和活动、让学生学会发现别人的优点，激发学生与人交往的兴趣。
难点：在与朋友一起玩耍的过程中对两种极端表现的孩子给予指导，让学生知道一些与人正确交往的方式。
设计与新朋友一起参加游戏的环节，让学生愿意结交新的朋友。
二、教学方法引导儿童热爱生活，学习做人是品德与生活课程的核心理念。
根据这一理念指导教育活动应遵循的活动性。
开放性、时效性原则，采用谈话、交流、表演、游戏等活动方式，做好学生活动的支持者、合作者和引导者，营造轻松和谐的教学氛围，始终围绕学生的现实生活，让学生愿意与人交朋友并体会与人交往的快乐。
三、教学总体设计思路心理学研究表明：娱乐和游戏是孩子的天性，除了生存和安全的需要外，娱乐和游戏就是孩子生活中最主要的需求。
根据这一理念和一年级孩子活泼好动、注意力集中时间不长的特点，我设计了“比比谁的朋友多-与朋友一起玩耍-我的朋友真可爱-和新朋友一起游戏”这样几个大的环节，将游戏、活动、表演、谈话等穿插其中，时时关注儿童的兴趣和参与。
四、教学过程根据本课的教学内容、教学目标和教学重难点，我设计了这样的教学过程。
1.说说我的好朋友老师启发谈话：孩子们上一年级已经一个多月了，在新的环境中，你一定认识了不少好朋友吧。
能不能告诉大家，你的好朋友是谁？你们在一起有哪些事让你很快乐？在这一环节中，老师要乐于表扬每一个大胆发言的孩子，鼓励那些还在犹豫的孩子，关注那些没有发言的孩子，可以摸摸他们的头，拉拉他们的手，或是给他们一个鼓励的眼神。
刺激与反应说课稿
刺激与反应说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“刺激与反应”。
接下来，我将从以下几个方面展开我的说课。
一、说教材“刺激与反应”是生物学、心理学等学科中的重要概念。
本节课的教学内容主要包括刺激的定义、类型，反应的表现形式，以及刺激与反应之间的关系等。
通过对这部分内容的学习，学生能够理解生物体对外界刺激做出反应的机制，有助于他们更好地认识生命活动的规律，培养科学思维和探究能力。
二、说学情学生在日常生活中已经接触到了许多关于刺激与反应的现象，比如被针扎会缩手、遇到强光会眯眼等。
但是，他们对于这些现象背后的原理和科学概念可能还缺乏系统的认识和理解。
在知识储备方面，学生已经具备了一定的生物学基础知识，如细胞结构、神经系统的组成等，这为他们学习本节课的内容提供了一定的铺垫。
然而，学生在抽象思维和逻辑推理能力方面可能还有所欠缺，需要通过具体的实例和实验来帮助他们理解和掌握相关知识。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够准确说出刺激和反应的定义。
（2）学生能够列举常见的刺激类型和反应表现。
（3）学生能够理解刺激与反应之间的关系。
2、能力目标（1）通过观察实验现象和分析数据，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
（2）通过小组讨论和合作探究，提高学生的合作交流能力和解决问题的能力。
3、情感目标（1）激发学生对生物学的兴趣，培养学生探索科学的精神。
（2）使学生认识到生物体的复杂性和适应性，增强学生对生命的敬畏之情。
四、说教学重难点1、教学重点（1）刺激和反应的概念及特点。
（2）常见的刺激类型和反应表现。
2、教学难点（1）理解刺激与反应之间的内在联系和机制。
（2）培养学生运用所学知识解释生活中相关现象的能力。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过简洁明了的语言，讲解刺激与反应的基本概念和原理，让学生对所学内容有一个初步的了解。
小学心理健康教育说课稿备课讲稿
小学心理健康教育说课稿小学心理健康教育课《学会赞美》说课稿尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天我说课的题目是《学会赞美》，将从主题选定、活动目标、方案设计和活动过程四个方面进行阐述。
一、主题选定心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大的愿望。
小学中年级学生已初步具有自我意识，十分关心同学对自己的评价，更希望得到同学的赞赏。
依据教材和学生心理特点我确定设计了《学会赞美》一课。
二、活动目标基于该阶段学生在人际交往过程中的心理特点和本节课的内容，我将本次活动目标定为以下三点：1、使学生能正确认识自己，评价别人。
2、学会恰当地赞美他人，真诚地赞美他人。
3、体会到赞美他人与被人赞美都是幸福、快乐的。
三、方案设计在教学中，我根据中年级心理健康教育课标的要求以及本节课的具体特点，注重营造平等、民主、宽松、和谐的氛围，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。
四、活动过程：小学中年级心理健康活动形式对于活动的参与性、情感性的要求更高。
在设计活动时，我充分考虑学生的年龄及心理特点,设计了以下四个教学环节。
1、激发兴趣，感受赞美2、小品引路，学会赞美3、参与体验，分享赞美4、总结延伸，升华赞美下面，我具体说说是怎样准备这一课的。
首先是课前活动上课前，为了给学生营造一个宽松、和谐的氛围，我有意识的对学生进行赞美，例如：“孩子们真精神！”“你今天穿的衣服真漂亮。
”“你的声音真好听！”……提高学生的课堂情绪，自然的引出“学会赞美”这一话题。
一、激发兴趣，感受赞美兴趣是最好的老师。
所以第一个教学环节是激发兴趣，感受赞美。
我运用多媒体创设情境，让学生看动画，听《称赞》这个故事。
这个故事主要讲的是：在小獾有点泄气的时候，小刺猬称赞了他，使他有了自信；而小獾称赞小刺猬的苹果香极了，使小刺猬消除了一天的疲劳。
听完故事后请孩子们说说：“你喜欢这两个小动物吗？为什么？”孩子们触景生情，畅所欲言。
这样孩子们就可以初步感受到赞美不仅能给人带来快乐，而且也能使交往的双方彼此喜欢。
大学生心理健康教育说课稿
说课稿《心理健康教育》课作为学校实施心理健康教育主要渠道的一门课程，在近几年的发展中，取得了不错的成绩。
接下来，我将对本门课程的整体设计做一个简要介绍。
一、课程设置（一）课程的基本信息《心理健康教育》是一门实践性很强的课程，它涉及高职学生日常学习生活的方方面面，目前已经成为了全院学生的必选课。
根据各专业需要主要面向大一新生和大二开设，每周2课时，总共36个课时。
（二）课程定位本课程定位于素质培养，服务于高职教育，塑造高职学生的健康心灵，营造和谐校园。
1、服务于高职教育新时期高素质职业技术人才必须具备良好的心理素质。
心理健康教育在提升高职生心理素质方面发挥着重要的作用。
2、塑造健康心灵伴随社会竞争加剧一路走来的高职大学生，在其成长的历程中，会遭遇学习、交友、爱情、择业、社会适应等一系列问题，而这些问题的解决，有赖于广泛开展的心理健康教育。
3、建设和谐校园建设和谐校园，离不开学生的心理健康教育。
学生的心理和谐发展，有利于营造和谐的阳光校园。
（三）课程目标《心理健康教育》是适应高职学生自我成长的迫切需要而开设的，本课程课程目标主要有以下三方面：（1）知识目标帮助学生掌握一定的心理学知识，如：理解心理健康的标准，怎样正确认识自我，了解情绪的作用、挫折的意义，人际心理效应，熟悉常见心理问题及其预防等心理学基础知识。
（2）能力目标培养高职学生适应大学生活和社会生活的能力，调节情绪的能力；正确处理人际关系、友谊和爱情的能力，塑造健康的人格和磨砺优良的意志品质，以及自我心理调节的能力，做一个健康快乐的大学生。
（3）素质目标通过教学，帮助高职学生树立心理健康意识和面临心理困惑、心理危机时的自助和求助意识；能正确认识自我，悦纳自我，善待他人；培养积极向上的心态、健全的人格和良好的个性品质。
预防和缓解心理问题，优化心理品质，以培养适应社会发展需要的新时期高素质职业技术人才。
二、课程设计（一）理念与思路《心理健康教育》本着“预防为主、教育为本”的理念，以邓小平理论、“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导，遵循大学生心理发展规律，开展心理健康教育，使学生在学习心理健康知识的同时，学会调适心理困惑，避免心理事故，营造和谐的阳光校园。
应用心理学教案
应用心理学教案主题：姓名：陈勤班级：心理＜2＞学号：10411302025独一无二的我一、授课班级及时间五（1）班一个课时二、教学目标1、知识目标：让学生认识每个人的特点，从而增进对自己的认识和了解。
2、能力目标：让学生提高自我效能感。
3、情感、态度、价值观目标：让学生体会到每个人都是独一无二的，从而能积极、合理的评价自己。
三、教学准备1、空白纸若干张。
2、印有“轮图”的纸若干。
3、让给学生准备好多种颜色水彩笔。
四、教学重点、难点1、重点：让学生学会认识自己的独特之处，增加对自己的了解。
2、难点：让学生认识到自己的独特性，也认识他人的独特性；从而珍视自己，也珍视他人。
五、教学方法讲授法讨论法六、教学过程一）新课导入——“我的手印”把学生分组，让每位学生在空白纸上画出自己的手印，小组里的同学进行对比，你发现了什么？——每个人的手印都是不一样的。
世界上没有完全相同的两个人，每个人都是独一无二的。
二）新课活动一填填涂涂“轮图”——我的喜好和能力同学们，大家都拿到一张印有“轮图”的纸了吧？接下来让我们来做一个填写“轮图”的游戏，它能让你看到自己喜欢或不喜欢、擅长或不擅长的事，帮助我们“认识自己”。
根据自己的兴趣爱好和擅长的程度涂色。
“兴趣很大”的涂成红色；“兴趣一般”的涂成黄色；“兴趣很小”的涂成蓝色；“没有兴趣”的涂成黑色。
如有其他的“轮图”上没有现实的爱好和特长，可填写在空格内。
并涂上相应程度的颜色。
活动二七嘴八舌1、展示轮图：现在，让我们来看看，你发现了什么？（每个人都有自己独特的爱好和特长。
不会存在两张完全相同的“轮图”，俗话说：世界上没有两片完全相同的叶子。
）2、交流欣赏：让我们在小组里介绍一下我们每个人的“轮图”，问问同学喜欢我哪些独特的爱好和特长呢？全班交流：谁愿意来跟大家分享一下你的“轮图”，以及同学们喜欢你哪些独特的爱好和特长？你又喜欢小组同学的哪些独特之处呢？3、走走看看：看看小组以外的其他同学有哪些独特之处，去看看别人的“轮图”，听听他们的介绍。
小学心理健康教育活动课说课稿
小学心理健康教育活动课说课稿XXX心理健康教育活动课说课稿XXX团结合作教师：XXX首先，我先介绍这节课的设计理念：一、说设计理念：随着社会的发展，团结合作精神成为人际交往必备的心理品质。
针对当前小学生与伙伴共事时以自我为中心，在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端，我以“学会团结合作”为活动主题，把学生置身于一定的情景中，通过做游戏、听故事等活动形式让学生在轻松的气氛中，眼看，心想，手动，体验团结合作带来的成功喜悦，让孩子们知道什么是团结，怎样的合作。
从而培养小学生的团体合作的意识和能力。
二、说教材学会团结合作》选自于小学中低年级心理健康教育读本，属于交往心理学的范畴。
1、教育教学目标：考虑到四年级孩子已有的认知结构心理特征，我指定了如下教学目标：1）知识和能力目标：通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。
知道团结合作力量大，从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性。
2）情感目标：学会从实际生活和研究中体验和感悟，学会团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。
小学心理健康活动课教案——学会团结合作2、过程与方法：通过故事、游戏和讨论活动，让学生参与其中，让其亲身感受到团结合作带来的乐趣。
3、本课重点、难点：重难点：知道团结合作在人际交往中的重要性和必要性。
为了解决重难点，使学生达到本节课设定的目标，我设计了以下的活动过程：1、故事导入：认识团结合作的力量2、游戏引领：体验团结合作的结果3、体验分享：认同团结合作带来的气力下面，我说说我的教学方法。
三、说教法、说学法1、说教法：结合孩子们的年龄特点，我以游戏和故事为主，富有趣味性与顺应性，采用情境教学法和愉快教学法，教师通过讲解、示范，指导学生积极参与活动，采用指导、鼓励、表扬、游戏、故事等手段，创设情境，激发学生的共同参与，在活动中明白道理，在活动中体会团结合作气力大的意义，并提供畅所欲言的空间，活动中有感而发，降低教学难度，从而达到了教学方针。
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记 忆 力 的 开 发
心理健康教育说课稿
资兴市立中学 何耀明
老师们：大家好！
今天我说的是高中心理健康教育课，题目是《记忆力的开发》。
一、说教材
（一） 教材说明：“记忆力的开发”是根据高中生学习内容多，学习任务重，学习压力
大，而设计的关于学习方法的心理健康教育活动课。学好本课不仅可以使学生了解记忆
的概念，记忆的规律，还可以让学生掌握记忆的一些方法，从而增强学生的记忆力，提
高学生的学习效率。
（二） 学习目标及教学重点、难点：
学习目标：1、使学生了解记忆的概念，记忆的规律。
2、通过活动与训练，让学生掌握记忆的一些方法。
3、结合学生情况，选用一些记忆方法，提高学生的记忆力。
教学重点：掌握三条记忆规律和两种记忆方法。
教学难点：结合学生自身情况，运用记忆规律改进记忆方法。
（三） 教具准备：多媒体
二、说教法和学法
：从学生实际出发，我准备了一个记忆力小测试，让学生了解自己
的记忆力情况，运用多媒体课件出示艾宾浩斯遗忘曲线图、三组英语词组和一组词组材
料，让学生通过讨论、练习等方式，揭示记忆的三大规律，使学生懂得记忆力是有规律
可循的。新课标提出要创造自然生成的课堂效果，师生共成长。在学生了解了谐音记忆
法和联想记忆法后，我让学生利用自己的经验进行记忆训练，提高学生的学习兴趣，使
学生在训练中掌握了这两种记忆方法。
三、说课堂教学程序：
本着教重启发、学重思维感知的教学原则，做到突出重点，
分散难点；完成教学目标，优化教学过程。本课我打算安排了解自己的记忆力情况、记
忆力是有规律可循的和记忆方法训练三个教学环节。
（一）了解自己的记忆力情况
在导入课题后我用多媒体出示三行数字材料，让学生任选一行，在一分钟内读完，然后
把那些记住的数字写出来，位置可以颠倒。
上面的数字是：
63、85、34、27、59、48、92、47、12、75、28、41
76、29、59、24、67、19、83、49、23、91、12、46
58、62、87、93、25、98、28、32、45、16、73、51
学生写完后进行记忆自测结果评价，然后启发同学讨论，理解什么是记忆力。
最后老师归纳：记忆力是过去经历过的事情，其印象仍保留在头脑里，又能根据需要提
取出来的能力。记忆包括3个环节：识记、保持、回忆。
（二）记忆力是有规律可循的。
（1）为了揭示记忆的规律，我先用多媒体出示艾宾浩斯遗忘曲线图，请同学讲解，
老师补充、举例，引出记忆规律一：记忆过程中遗忘先快后慢。针对这一规律让学生找
出记忆对策：学过的东西要及时复习，如在晚上进行学习，第二天早晨复习效果较好。
（2）再用多媒体出示三组英语词组：
TH ELI TTL EB OY SI TSD OWN
HE WA NTS TO STU DY ENG LNSH
Please tell me all about that
先让学生读一分钟，再请4个同学在黑板上默写，并请默写得好的同学谈经验，引出
记忆规律二：有意义的材料更容易记。针对这一规律让学生找出记忆对策：不要死记硬
背，对一些枯燥的材料可赋予意义联想归类等记忆。
(3)最后用多媒体出示词组材料一分钟。
莲花、电灯、卜克牌、黑板、松树、葡萄、蛤蟆、寺院、山羊、秋千、飞机、树、信封、
耳环、水桶、唱歌、篮球、腊肠、鼻子、气球、天空、导弹、苹果、小狗、闪电、街道、
柳树 先让全班同学默写，另请4位同学在黑板上写然后启发同学们观察中间7个词，
与前后7个词出现的情况，引出记忆规律三：中间的材料较难记。针对这一规律让学生
找出记忆对策：①把重要的材料放在最前面或最后面记。②把长材料分割成短材料记，
最后串起来一起记。
（三）、记忆方法训练
（1）谐音记忆法。
我们可以把枯燥乏味的数字变成有意义的语言，利用谐音进行记忆。
如把99790989谐音为“舅舅吃酒，拎酒拜舅”，3.14159谐音为“山巅一寺一壶酒”，
出示两组数字让学生用谐音法记：8875576 83836264
（2）联想记忆法：
在日常生活中司空见惯的事物容易遗忘，而奇特的事物就容易记住。世界上有很多事物
是风马牛不相及的，如果用奇特的超乎寻常的联想就能容易地记住。
如：气球、天空、导弹、苹果、小狗、闪电、街道、椰树8个词，奇特联想为：
我被气球吊上了天空，骑在一颗飞来的导弹上，导弹射出一个苹果，掉在小狗头上，小
狗受惊后像一道闪电似地奔跑，窜过街道，冲到椰树上,晕倒了。
用联想法记忆历史年代
淝水之战发生于公元383年，通过淝可联想到肥胖，由肥胖想到胖娃娃，而8字的
两个圆正好是胖娃娃的头和身体，两个3则是两个耳朵。这样一想就记牢了。
（3）浓缩法
“丝绸之路”：长安、河西走廊、新疆、安息、西亚、大秦
‘长河新，安西大’
《辛丑条约》：钱、禁、兵、馆 ‘前进宾馆’
（4）口诀法
形容词作定语排序：冠词数量和性质，大小长短与形状，颜色质量用途紧跟上
“美小圆旧黄，法国木书房”
另还有归类法、自编提纲法、比较法图解法„„
四．小结
今天我们讲了记忆的规律和方法，同时介绍了一些提高记忆效果的方法。希望同学们可
以找到最适合自己的方式
板 书 设 计
记忆规律：
一：记忆过程中遗忘先快后慢。（及时复习）
二：有意义的材料更容易记。（理解记忆）
三：中间的材料较难记。（分段循环记忆）
记忆方法；
一、谐音法
一、 联想法
二、 浓缩法
三、 口诀法