四年级信息技术上册 错误文字巧修改(第3课时)教案 青岛版
青岛版四年级信息技术上册ppt课件错误文字巧修改讲义
可以从以下方面寻求帮助：
1.从教材上寻找帮助 2.从帮助菜单中寻求帮助 3.向合作伙伴或其他小组寻求帮助 4.向教师请求帮助
生活家饮 食保健 孕期选 择食用 油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
1.鼠标放在错字的后面，然后单击。按退格键删除 2.将鼠标放在错字的前面，然后单击。按DELETE键（删除键）进行删除。
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任务要求： ⑴用鼠标拖动法完成 ⑵用菜单法完成
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四年级信息技术上册 第3课 文字小编辑教案1
文字小编辑中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
四年级信息技术备课上册讲解学习
的能力、审美能力。
二、教学重点、难点。
1、学会改变文字的大小、字体和颜色。
2、掌握在文章中插入艺术字的方法。 三、教具准备
电脑
四、教学过程
（一）情境创设，激发兴趣：
出示事先根据第四课设计的一篇漂亮的文章和一篇普通文本文章。 问你们更
喜欢哪一篇文章？你想不想把你的文章设计的更漂亮一些？这节课学习第
4课
课件演示
更好吗？（激发学生
品 的 优缺
美化表格的欲望）米
点
琪俱乐部给我们提供
为学生提供
了各种表格，你想选
动态、丰富
择哪个内容的表格进
的画面以及
行美化？一会我们来
学 生 各种各类的
评评本节课的“表格
先 到 米琪 表格，进行
设计师”
教 师 给 学 生 俱 乐 部去 美化
先在小组内评选， 以提示
选 择 自己
学生通过不同的学习方式来制作五行六列的表格（看书、看光盘、上网学 习，问同学等形式） 。
学生汇报自学的情况，共有 3 种方法，每种方法在介绍的时候教师注意其 中知识点的讲解，使学生会用不同的方法来解决问题。 充分尊重学生的个性特征， 让每一个学生提出自己的方法，给学生留有充足的时间和空间，让学生去讨论、 去争辩、 去探索。 这样教学不仅使学生的主体地位得到充分的体现， 也使学生的 创新思维得到了发展， 这样水到渠成的突破了教学难点。 在掌握方法的基础上让 学生再任意制作一个几行几列的表格，充分培养学生学习的主动性。 3、设计活动 巩固练习
格？（看书、看光盘、
教 师 出 示 各 抢答
课件演示 络 进
上网、问同学）
种表格
行学
（ 1）自动表格按钮
习。
小学信息技术_第3课 错误文字巧修改教学课件设计
练一练：打开桌面上的“课 堂练习”Word文件，按要求完成 练习。
我学会了…
大家来找茬：
题西林壁 宋 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
题西林壁 宋 苏轼 横看成岭则侧成峰， 远近高底低各不同。 不识庐山真面目；， 只缘身在此山中。
青岛版小学四年级信息技术
1.文字的添加与删除
加入“路旁的”3个字
漫步校园，湿润的泥土气息，不 住地扑鼻而来。小花上缀满了晶莹的 露珠，如同一颗颗闪闪发亮亮晶晶的 钻石，摇摇欲坠。
删除“亮晶晶”3个字
敲键盘上的delete键可以删除 插入点光标后面的字符；
敲backspace键可以删除插入点 光标前面的字符。
2.文字选定. 移动. 复制
移到“向上攀登的牵牛花”后面
漫步校园，湿润的泥土气息，不住地扑 鼻而来。路旁的小花上缀满了晶莹的露珠， 如同一颗颗闪闪发亮的钻石，摇摇欲坠。清 风徐来，花香袭人，火红的鸡冠花，向上攀 登的牵牛花，娇艳的月季花……争奇斗艳， 姹紫嫣红。小树上，小鸟们亮开了歌喉，那 叽叽喳喳的声音汇成了一首首美妙的歌。
删除，将段首的“漫步校园，”复制到此
剪切
复制 粘贴
3.查找与替换
校园的早晨晨曦徐徐拉开Fra bibliotek夜的帷幕，又一个绚丽 的早晨，带着清新降临到人间。
随着早起的人们，我信步走进校园。顿 时，被那美妙的晨景所陶醉。周围是那么的 宁静，薄薄的晨雾，如轻纱笼罩着校园。雄 伟壮观的教学楼隐没在淡淡的晨雾中。整个 校园的黎明是那么的温馨和优美。我深吸了 一口气，顿觉一阵清新，真让人心旷神怡…
四年级上册信息技术课件-第1单元第3课错误文字巧修改青岛版
查找与替换
第3步：单击“替换”按钮，该处的“校园” 就被替 换成了“学校” 。
第4步：单击“查找下一处”直到所有的“校园” 都 被替换为“学校” 。
撤消与恢复
当我们操作失误时，我们可以选择撤消和恢复失误操 作。
例如：刚才我们将“校园”替换为“学校”的操 作，假如我们想撤消该操作，我们点击常用工具栏中 的撤消按钮，可以撤消操作。
错误文字巧修改
学习目标
知识目标：学会对文字进行加与删除
本节课用到的文章是《校园的早晨》这篇文 章。
第1步：把鼠标指针移动到“小花”的前面， 插入点光标出现在“小花”的前面，输入 “路旁 的”在小花的前面。
第2步：把光标定位到“亮晶晶”的前面，单 击delete键，删除了“亮晶晶”。
撤消按钮：
恢复按钮：
实践与创新
我们在编辑文档时会遇到很多的按钮的使用，请 同学们将它们的名称与作用统计在下表中，看谁最快。
谢谢
第5步：复制文字。选定“漫步校园，”这 句话，单击常用工具栏中的复制按钮。
第6步：粘贴。将插入点光标移动到“小鸟 们亮开了歌喉”这句话的前面，点击常用工具 的粘贴按钮。
查找和替换
步骤： 第1步：单击编辑框中的“查找”命令，点击
“查找和替换对话框”，再单击替换标签。 第2步：在“查找内容”和“替换为”框中分
选定一段文字
第3步：在对文字进行删除、复制和移动之前，都必 须选定文字，选定文字的方法有很多，下面举一个例子说 明：
将光标移动到要选定的句子之前，点击鼠标左键，拖 动到句子结束，该句子被选定。
删除选定文字
第4步：删除文字。选定“小树上，”这句话，敲 键盘上的delete键，这句话就删除了。
复制选定的文字
四年级上信息技术教案-错误文字巧修改_青岛版
四年级上信息技术教案-错误文字巧修改_青岛版
3课错误文字巧修改
课型：新授
教学目标：
1、会修改文章中的错别字、丢字、多字。
2、培养学生一丝不苟的学习精神和科学严谨的学习态度。
教学重点：
本节课的重点是学生能将自己输入的文章中的错误修改过来。
教学过程：
一、复习导入：上节课我们学习了在word2019中，输入一文章，并保存起来，
还可以再打开。
想一下，在word2019窗口中输入文字时，第一步应该怎么办呢？？（生回答）对。
你能保存这一篇文章吗？（出示一文章让一生上来保存）谁能打开刚才保存过的文章？（让一生上来演示）今天，我们继续来学第3课错误文字巧修改。
（板书课题）师：一般说来，我们不可以第一次就将文章写得十全十美，可能会一改再改。
现在我们来看一下怎样修改文章中的错误。
二、修改文章：（出示《校园的早晨》，其中有相应的错字、丢字、多字等错误。
）师：在输入文章的过程中，难免会出现错别字、丢字、多字等错误，现在我们学习如何修改文章中的错误。
1、文字的添加和删除：
1、把鼠标指针移到“小花”字的前面，单击，使插入点光标出现在“小
花”字的前面。
2、在“小花”的前面输入“路旁的”三个字
3、把光标定位到“亮晶晶”的前面，敲一下键盘上Del键，“亮晶晶”就
删除了。
（教师通过自己演示，让学生明白各步骤怎样操作。
）
三、文字的选定、移动和复制
我们在写文章时，可能会遇到下面一些情况：有时需要把一段文字移到另一个地方。
一段文字在文章中多次出现，可不可以只输入一遍，然后再复制呢？今天我们接着就来解决这个问题。
四年级信息技术上册错误文字巧修改（第3课时）教案青岛版
四年级信息技术上册错误文字巧修改（第3课时）教案青岛版第一篇：四年级信息技术上册错误文字巧修改(第3课时)教案青岛版错误文字巧修改第1课时一、教学目标（一）知识目标：学会对文字进行修改。
（二）技能目标：掌握常用的修改文字的方法。
（三）情感、态度和价值观目标：培养一丝不苟的学习精神和科学严谨的学习态度。
二、教学重点、难点。
（一）学会删除、复制和移动文字。
三、教具准备。
微机四、教学过程（一）情境创设，激发兴趣。
上节课我们学习输入文章，在你输入的文章中有没有错误的地方？你想不想把它改过来？这节课我们来学习第4课修改输入的文章。
（二）自主探究，交流分享本部分非常简单，可完全放手让学生自己学习，体验学习成功的快乐。
最后指生总结。
二、整段文字的删除、移动和复制。
在前一节学习资源管理器的时候，已经学习了怎样删除、移动、复制文件，可力用知识迁移法，让学习联系以前学过的内容，自行操作试验，看看能否成功。
小组讨论：师指导学困生。
指生回答并演示怎样删除一段文章？师总结。
再逐项指生回答。
师及时鼓励。
（三）梳理总结小结：这节课你有什么收获？指生答：爱心用心专心板书：第3课错误文字巧修改（一）文字的添加与删除。
（二）文字的选定、移动和复制爱心用心专心 2第二篇：四年级信息技术上册错误文字巧修改(第2课时)教案青岛版第3课错误文字巧修改第2课时。
一、教学目标1、学会在文章中查找和替换文字。
2、学会使用“撤消”与“恢复”命令。
三、教学重点、难点。
1、学会在文章中查找和替换文字。
四、教具准备。
微机五、教学过程。
（一）情境创设、激发兴趣。
请同学们打开桌面上《春天》这篇文章，如果现在让你们把文章中的小鸟都变成鸟儿应该怎样做？指生答：老师有一个好的方法，能非常快的并且一个也不漏的把它们改过来，你想不想学？下面我们学习第3课后半部分内容。
（二）自主探索、交流分享。
查找和替换文字。
步骤：1、单击文章开头。
2、单击“编辑”、“查找”，弹出“查找和替换”对话框。
青岛版四年级信息技术上册漂亮文字我来变教案
青岛版四年级信息技术上册漂亮文字我来变教案青岛版四年级信息技术上册漂亮文字我来变教案一、教学目标1、学生掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法。
2、学生掌握设置艺术字的方法。
3、培养学生探究能力和合作意识，提高学生解决问题的能力和审美能力。
二、教学重点、难点1、学生学会改变文字的大小、字体、颜色的方法。
2、学生学会设置艺术字的方法。
三、教具准备教学课件1、学生机上指定文件夹中有一篇《校园的早晨》的片段：（五号字）晨曦徐徐拉开了夜的帷幕，又一个绚丽的早晨，带着清新降临到人间。
随着早起的人们，我信步走进校园。
顿时，被那美妙的晨景所陶醉。
任务1：请将“晨曦徐徐拉开了夜的帷幕，”改为四号字。
任务2：请将“我信步走进校园”改为“隶书”。
任务3：请将这段文字的颜色设置为“蓝色”。
任务4：请用艺术字给这段文字加一个标题为“校园的早晨”。
2、作业：请将这段文字变得漂亮些。
漫步校园，湿润的泥土气息，不住地扑鼻而来。
路旁的小花上缀满了晶莹的露珠，如同一颗颗闪闪发亮的钻石，摇摇欲坠。
清风徐来，花香袭人，火红的鸡冠花，向上攀登的牵牛花，娇艳的月季花……争奇斗艳，姹紫嫣红。
小树上，小鸟们亮开了歌喉，那叽叽喳喳的声音汇成了一首首美妙的歌。
四、教学课时1课时五、教学过程环节一、情境创设，激发兴趣老师这儿有一篇小马可写的文章，（点击课件《校园的早晨》片段），请读一读这段文字，告诉老师你有什么感想？生1：字太小了，看不清。
生2：没有标题。
……是呀！这段文字看上去不太舒服，怎样修改呢？这节课我们就来学习“漂亮文字我来变” 板书课题：漂亮文字我来变环节二、层层递进，探究新知（一）启发探究师：1、我把这篇《校园的早晨》文章片段放在你们的D盘，名字叫《校园的早晨》。
请打开这个文档。
学生试着打开文档师：2、我们今天的任务在文档的后面，看一看你自己能完成几个任务。
如果有困难，请参照“学习宝典”，“学习宝典”也在你们的D盘中。
现在就试试吧。
（二）自主探究生试着完成任务。
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错误文字巧修改
第1课时
一、教学目标
（一）知识目标：学会对文字进行修改。
（二）技能目标：掌握常用的修改文字的方法。
（三）情感、态度和价值观目标：培养一丝不苟的学习精神和科学严谨的学习态度。
二、教学重点、难点。
（一）学会删除、复制和移动文字。
三、教具准备。
微机
四、教学过程
（一）情境创设，激发兴趣。
上节课我们学习输入文章，在你输入的文章中有没有错误的地方？你想不想把它改过来？这节课我们来学习第4课修改输入的文章。
（二）自主探究，交流分享
本部分非常简单，可完全放手让学生自己学习，体验学习成功的快乐。
最后指生总结。
二、整段文字的删除、移动和复制。
在前一节学习资源管理器的时候，已经学习了怎样删除、移动、复制文件，可力用知识迁移法，让学习联系以前学过的内容，自行操作试验，看看能否成功。
小组讨论：
师指导学困生。
指生回答并演示怎样删除一段文章？
师总结。
再逐项指生回答。
师及时鼓励。
（三）梳理总结
小结：这节课你有什么收获？
指生答：
板书：
第3课错误文字巧修改（一）文字的添加与删除。
（二）文字的选定、移动和复制。