青岛版小学信息技术教材四年级下册《飞舞的蝴蝶》教案
青岛版小学信息技术四年级下册《飞舞的蝴蝶-图像运动动画》教学设计
青岛版小学信息技术四年级下册《飞舞的蝴蝶-图像运动动画》教学设计【教学目标】知识与技能目标：1、能够在场景中导入图片；2、学会调整图片的位置和大小；3、掌握制作蝴蝶飞舞动画的方法；4、能够制作顺畅运行的、连续不断运动的动画。
过程与方法目标：1、通过合作探究学习掌握SWISH图像运动动画的制作方法；2、通过自主探究和相互间的协作学习提高自主学习能力。
情感、态度和价值观目标：提高学生学习SWISH的兴趣和热情，培养自主探究和团队协作精神，提高自身审美能力及评价能力。
【教学重点、难点】教学重点：制作蝴蝶飞舞动画教学难点：制作蝴蝶飞舞动画【教学准备】课堂教学素材网络教室管理平台教学课件师生检查教学软件【教学过程】一、课前交流：师：同学们，你们喜欢旅游吗？师：你都去过哪些地方呢?师：你们去的地方可真不少，其实在我们的周围也有美丽的风景，我们一起来看。
这些风景熟悉吗？师：对，这就是我们莒南的美丽风景，老师也很喜欢旅行，因为我们可以在旅行中开阔眼界，在旅行中学习成长。
老师希望同学们能到大自然中去找寻我们在书中学到的知识，去感受读书带给我们的快乐。
真正做到读万卷书，行万里路。
二、导入新课师：通过刚才的了解，老师知道同学们都非常喜欢旅行，我们的老朋友萌芽和阿尔法也特别喜欢旅行，刚过去的清明小长假他们去了趟成都，在有名的杜甫草堂他们学了一首诗《江畔独步寻花》瞧，他们正在讨论这首诗呢！师:你觉得阿尔法制作蝴蝶飞舞的场景怎么样？师：看来同学们的学习热情很高，上节课我们已经认识了SWISH动画制作软件，今天我们就一起来学习用swish制作飞舞的蝴蝶-图像运动动画。
三、探究新知师：阿尔法是个非常热心的小朋友，但是他又有点顽皮，他把制作飞舞蝴蝶的方法藏在了一个神秘的地方，还给我们设置了三道关卡1、导入并调整蝴蝶图片学生参照闯关秘籍小组合作闯关。
生在导入并调整蝴蝶图片时用到wps里面的知识，由此渗透电脑软件的许多功能都是相同的，用到了知识迁移的学习方法。
大班美术造型《飞舞的蝴蝶》教案
大班美术造型《飞舞的蝴蝶》教案一、教学目标：1. 了解蝴蝶的外形特征和色彩，培养幼儿观察和表达能力。
2. 学习蝴蝶翅膀的画法，培养幼儿的绘画技巧和创造力。
3. 通过制作蝴蝶手工，培养幼儿的动手能力和审美意识。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的责任感。
二、教学内容：1. 蝴蝶的外形特征和色彩。
2. 蝴蝶翅膀的画法技巧。
3. 手工制作蝴蝶的方法。
4. 大自然环境的保护。
三、教学准备：1. 蝴蝶图片若干张。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料。
4. 关于环境保护的相关资料。
四、教学过程：1. 导入：展示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征和色彩，鼓励幼儿用语言描述。
2. 讲解：讲解蝴蝶翅膀的画法技巧，示范绘画过程，引导幼儿动手实践。
3. 制作：分发绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，画出蝴蝶翅膀，并进行色彩搭配。
4. 手工：讲解蝴蝶的制作方法，示范制作过程，引导幼儿动手制作蝴蝶。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，评价其绘画技巧和动手能力。
2. 关注幼儿在活动中的参与程度，评价其团队协作能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价其创作水平和审美意识。
4. 调查了解幼儿对大自然和环境保护的认识，评价其思想观念。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找蝴蝶的踪迹，加深对蝴蝶的认识。
2. 邀请家长参与幼儿的作品展示，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
3. 开展蝴蝶知识竞答活动，检验幼儿对蝴蝶知识的掌握。
4. 进行环境保护主题活动，引导幼儿发表自己对环境保护的看法和做法。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 注重培养幼儿的观察能力和创造力，鼓励幼儿大胆表达自己的想象。
3. 注重培养幼儿的动手能力，提高幼儿的制作技巧。
4. 教师要关注幼儿的思想观念，培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的责任感。
八、教学建议：1. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
飞舞的蝴蝶
综合实训1. 实训目的通过对本实例的操作，让学生进一步练习第四章所学知识，锻炼学生综合应用操作命令的能力。
2.实训内容及步骤●内容：制作“飞舞的蝴蝶”动画效果，如图5-103所示。
●操作步骤：（1）打开FLASH CS4软件，新建一个Action Script2.0的FLASH文件，在属性窗口设置舞台的宽度为800，高度为532，舞台颜色改成深蓝色，命名为"飞舞的蝴蝶.fla"并保存文件。
（2）选择【文件】|【导入】|【导入到舞台】，打开导入面板，选择随书光盘中第五章内的“花.jpg”和“蝴蝶.jpg”两张图片，点击“打开”按钮，导入图片。
（3）选择“花.jpg”图片，把它从舞台删除，选择“蝴蝶.jpg”图片，选择【修改】|【位图】|【转换位图为矢量图】，打开“转换位图为矢量图”窗口，设置参数如图5-104所示，点击“确定”把位图转换成矢量图。
图5-103 动画效果图5-104 步骤3（4）选择蝴蝶身体以外的颜色并删除，选择一个翅膀，并转换成图形元件，并命名为“翅膀”。
再把蝴蝶一半身体选择并拖拽到旁边。
如图5-105所示。
如图5-105所示。
如图5-107 所示（5）选择蝴蝶的触须，按下“Ctrl+G”组合成组，把触须拖拽到一边，按着“Alt”键拖拽触须，重新复制一个。
选择任意变形工具调整旋转点，旋转触须。
选择身体部分也按下“Ctrl+G”组合成组，如图5-107 所示。
（6）选择蝴蝶的两个触须按下“Ctrl+G”再次组合，并调整位置到身体的头部，把触须和身体全部选择，转换成图形元件，并命名为“身体”。
并删除舞台上的所有内容。
（7）选择【插入】|【新建元件】，打开新建元件窗口，新建一个名称为“蝴蝶飞”的影片剪辑。
如图5-108 所示。
如图5-108 步骤7（8）在“蝴蝶飞”影片剪辑的编辑层级，再新建两个图层，三个图层名称从下到上分别为“翅膀1”、“身体”、“翅膀2”，从库中拖拽“翅膀”图形元件两次，分别放置到“翅膀1”和“翅膀2”两个图层中，身体元件也拖拽到“身体”图层中。
青岛版小学四年级下册信息技术《飞舞的蝴蝶——图像运动动画》精品课件
改变蝴蝶飞舞速度
当鼠标指针变为“ ” 时，向右拖动鼠标即可 增加蝴蝶图片运动时间
改变蝴蝶飞舞速度
拖动鼠标，缩短蝴蝶图片运动距离
制作蝴蝶连续飞舞动画
如果想让蝴蝶按照设定的路线“翩翩起舞”，我们就要在时 间线上继续插入关键帧，并拖动蝴蝶至目标位置。如果将蝴蝶图 片运动的终点位置和起始位置重叠，则在循环播放时可产生蝴蝶 连续不断飞舞的效果。
制作蝴蝶连续飞舞动画
试一试
1.制作蝴蝶连续不断飞舞的动画。（注意：至少用3个关键帧 控制蝴蝶飞舞路线。）
2.调整每一段动画的运行时间，使动画运行流畅自然。 3.将动画分别导出成SWF和EXE格式的文件，并以“蝴蝶飞 舞间点添加关键帧 ①将蝴蝶移动至场景 左上角，将此设定为 它的起始位置
制作蝴蝶飞舞动画
③拖动蝴蝶至目标地点
改变蝴蝶飞舞速度
播放制作的动画时，如果发现蝴蝶飞舞的速度太快，不能实 现“翩翩起舞”的效果，我们可以通过调整图片的运动时间或者 通过调整图片的运动距离，使蝴蝶飞舞速度变慢。
学习内容
导入并调整蝴蝶图片 制作蝴蝶飞舞动画 改变蝴蝶飞舞速度 制作蝴蝶连续飞舞动画
导入并调整蝴蝶图片
单击“插入”—“导入图像”
导入并调整蝴蝶图片
改变图片的大小 改变图片的位置 旋转图片
制作蝴蝶飞舞动画
时间线决定动画播放的顺序。时间线上的数字代表帧数，每 一个小格代表早期动画制作中的一幅画面。制作蝴蝶飞舞的动画 时，我们需要规定蝴蝶的运动时间，在开始关键帧设定蝴蝶的起 始位置，在结束关键帧设定蝴蝶飞舞的目标位置。
小学信息《飞舞的蝴蝶》说课设计
小学信息《飞舞的蝴蝶》说课设计学校信息《飘舞的蝴蝶》说课设计敬重的各位评委，各位老师：上午好！说教材我说课的题目是《飘舞的蝴蝶》，《飘舞的蝴蝶》是重大出版社《学校信息技术第五版》六班级上册的内容，教学对象是六班级同学。
在前几节课的基础上巩固了"创建新元件、插入关键帧及补间动画的设置'这些学问点，又加入了一个新的学问点"引导线图层'，目的就是让同学通过引导线图层可以作出任意移动的动画，仔细学习此课，对后面《奇妙的按钮》起到很好的铺垫作用。
通过本课的学习，同学可以在做移动动画上面，有一个新的提高，作出更多简单的移动动画。
依据本课的特点，我制定了教学目标为：1、学问目标（1）能娴熟的创建新元件；（2）把握Flash库的基本操作；（3）能应用引导层制作动画。
2、力量目标培育同学的缔造力量，使用新知制作多变的移动动画。
3、情感目标从用GIF动画为元件制作的动画中，体验到Flash动画的奇妙感，激励出深厚的兴趣和探究欲望。
教学重点：引导线动画的制作。
教学难点：给被引导的元件建引导图层，并将元件放在引导线的两端。
信息技术课是以培育同学的信息素养为宗旨，以培育同学的猎取信息、处理信息、运用信息的力量，强调同学的自主学习和探究学习。
而皮亚杰的建构主义理论指出同学猎取学问不是通过老师训练，而是学习者在肯定情境中，借助他人的关心，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得学问。
因此，为实现教学目标，我设计以同学"任务驱动'为主线，通过同学自主探究、合作相互沟通完成教学任务，培育同学的信息素养。
说教法、学法本课采纳应用的主要教学方法有"创设情境法'、"任务驱动法'、"老师讲授法'等。
学问及技能的传授应以完成典型任务为主。
因此本课采纳应用建构主义理论指导下的主体式教学模式。
通过同学已经受过的美术训练和生活训练，创设一个重庆市正在进行的菊花艺术展的情境，设置一个个任务，让同学运用已学学问，一层层的分析任务（任务驱动法），自己动手，以任务驱动的方式使教学内容合理活动，水到渠成。
蝴蝶飞舞数学教案
蝴蝶飞舞数学教案教案标题：蝴蝶飞舞数学教案教学目标：1. 通过观察和模拟蝴蝶飞舞的方式，激发学生对数学的兴趣。
2. 培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。
3. 学习和应用数学概念，如图形的几何性质、坐标系和运算等。
教学资源：1. 蝴蝶模型或图片2. 白板、彩色粉笔或幻灯片3. 学生练习册或工作纸4. 计算器（可选）教学步骤：引入活动：1. 展示蝴蝶的图片或模型，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生：“你们有没有注意到蝴蝶的飞舞轨迹是什么样的？”鼓励学生积极参与讨论。
探索蝴蝶的飞舞轨迹：1. 将蝴蝶的飞舞轨迹绘制在白板上或展示幻灯片，要求学生观察并描述轨迹的特点。
2. 引导学生发现蝴蝶的轨迹可以用直线段和曲线段连接而成，曲线段呈现出对称性。
3. 提问学生：“你们能用数学的语言来描述这个轨迹吗？”引导学生思考并给予提示。
引入数学概念：1. 引导学生思考蝴蝶飞舞轨迹的对称性，解释对称轴的概念并给予示例。
2. 引导学生思考如何用坐标系来描述蝴蝶飞舞轨迹，解释坐标系的概念并给予示例。
练习与应用：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个蝴蝶轨迹进行模拟和绘制。
2. 引导学生在绘制蝴蝶轨迹时使用坐标系，并标注关键点的坐标。
3. 鼓励学生交流和合作，互相检查和纠正绘制的轨迹。
巩固与拓展：1. 提供一些类似的数学问题，让学生应用所学概念解决，如找出蝴蝶轨迹上的对称点、计算蝴蝶轨迹的长度等。
2. 针对学生的不同水平，提供不同难度的问题，以巩固和拓展他们的数学能力。
3. 鼓励学生思考和提出自己的问题，激发他们对数学的兴趣和探索欲望。
评估：1. 观察学生在小组合作中的表现，包括积极参与、合作交流和解决问题的能力。
2. 收集学生绘制的蝴蝶轨迹和解答的问题，评估他们对数学概念的理解和应用能力。
3. 针对学生的评估结果，给予及时的反馈和指导。
扩展活动：1. 邀请学生分享他们对蝴蝶飞舞数学教案的体验和收获。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和发现数学的应用，如对称性在建筑物、自然界中的体现等。
大班美术造型教案飞舞的蝴蝶
大班美术造型教案飞舞的蝴蝶一、教学内容本节课教学内容选自大班美术教材第四章《美丽的昆虫》第三节《飞舞的蝴蝶》。
详细内容包括认识蝴蝶的形态结构、色彩特点，学习运用彩纸、画笔等材料制作飞舞的蝴蝶。
二、教学目标1. 让学生了解蝴蝶的基本形态结构，提高学生对自然界生物的认知。
2. 培养学生运用彩纸、画笔等材料进行美术创作的兴趣，提高学生的动手操作能力。
3. 引导学生通过观察、想象和创作，培养他们的审美观念和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蝴蝶的形态结构表现、色彩的搭配。
2. 教学重点：学习运用彩纸、画笔等材料制作飞舞的蝴蝶。
四、教具与学具准备1. 教具：蝴蝶图片、彩纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、展示板。
2. 学具：彩纸、画笔、颜料、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示蝴蝶图片，引导学生观察蝴蝶的形态、色彩特点。
（2）邀请学生分享他们对蝴蝶的认知和感受。
2. 讲解蝴蝶的基本知识（5分钟）（1）讲解蝴蝶的形态结构，如翅膀、身体、触角等。
（2）讲解蝴蝶的色彩特点，如鲜艳、对比鲜明等。
3. 示范制作过程（10分钟）（1）用彩纸剪出蝴蝶的翅膀、身体、触角等形状。
（3）用画笔、颜料为蝴蝶上色，注意色彩的搭配。
4. 学生创作（10分钟）（1）学生按照示范步骤，自主选择材料进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（5分钟）（1）学生将作品贴在展示板上，进行展示。
（2）教师组织学生进行评价，提出改进意见。
（2）拓展延伸：引导学生关注自然界中的蝴蝶，了解其生活习性等。
六、板书设计1. 板书《飞舞的蝴蝶》2. 板书内容：（1）蝴蝶的形态结构（2）蝴蝶的色彩特点（3）制作步骤七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，制作一幅飞舞的蝴蝶作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中的优点与不足，针对学生的实际情况进行调整。
2. 拓展延伸：组织学生开展“寻找身边的蝴蝶”活动，让学生深入了解蝴蝶的生活习性和生态环境。
大班美术造型《飞舞的蝴蝶》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蝴蝶的基本特征，如翅膀、身体、触角等。
2. 技能目标：培养幼儿运用线条、色彩、图形等元素创作出动态的蝴蝶作品。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 蝴蝶的特征及形态2. 蝴蝶翅膀的画法3. 蝴蝶身体的画法4. 蝴蝶触角的画法5. 蝴蝶动态的表现三、教学准备：1. 蝴蝶图片若干2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐CD《蝴蝶飞舞》四、教学过程：1. 导入：教师展示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的特征，如翅膀、身体、触角等。
2. 讲解：教师讲解蝴蝶翅膀、身体、触角的画法，并示范创作过程。
3. 创作：幼儿根据教师讲解的方法，独立创作蝴蝶作品。
4. 展示：教师将幼儿的作品贴在黑板上，供全体幼儿欣赏。
5. 评价：教师引导幼儿互相评价作品，鼓励幼儿表达自己的看法。
6. 总结：教师总结本次活动的收获，强调观察大自然、发挥想象力的重要性。
五、作业：1. 回家后，让家长协助拍摄一张幼儿创作的蝴蝶作品照片。
2. 家长引导幼儿观察生活中的蝴蝶，并讲述蝴蝶的故事。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师展示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的特征。
2. 采用讲解示范法，教师讲解蝴蝶翅膀、身体、触角的画法，并示范创作过程。
3. 采用创作实践法，幼儿根据教师讲解的方法，独立创作蝴蝶作品。
4. 采用欣赏评价法，教师将幼儿的作品贴在黑板上，供全体幼儿欣赏，并引导幼儿互相评价作品。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿对蝴蝶特征的掌握程度。
2. 教师评价幼儿作品的创意和绘画技巧。
3. 家长反馈幼儿回家后的表现，如观察蝴蝶、讲述蝴蝶故事等。
八、教学拓展：1. 组织幼儿户外观察蝴蝶，加深对蝴蝶的了解。
2. 邀请家长参与蝴蝶作品展示活动，增进家长对幼儿的了解。
3. 开展蝴蝶主题故事会，让幼儿分享蝴蝶的故事。
九、教学注意事项：1. 确保绘画材料的安全性，避免幼儿误食或接触到有害物质。