《陶罐和铁罐》1
《陶罐和铁罐》ppt课件
使得故事情节更加紧凑有力。
富有节奏感
作者在叙述中注重语言的节奏感， 通过排比、反复等修辞手法，使 语言更加有韵律感，增强了故事
的感染力。
寓言的启示和思考
尊重差异
陶罐和铁罐各有各的特点和价值，我们应该尊重它们的差异，而 不是一味地追求相同。
谦虚谨慎
故事中的铁罐虽然坚硬、耐用，但却因为骄傲自大而最终 消失，而陶罐虽然易碎，但却因为谦虚谨慎而得以保存。 这种对比可以让学生深刻理解到谦虚的重要性。
认识自身价值
学生应该认识到每个人都有自己的独特价值和存在意义。在故事中，陶罐和铁罐 各有各的价值，陶罐可以用来盛放物品，而铁罐则可以用来打造工具。
学生应该学会认识自己的价值，发现自己的优点和长处，并且根据自己的兴趣和 特长来发展自己。这样不仅可以提高自信心，还可以更好地发挥自己的潜力。
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目录
• 陶罐和铁罐的介绍 • 《陶罐和铁罐》的故事内容 • 《陶罐和铁罐》的艺术表现 • 《陶罐和铁罐》的教育意义 • 《陶罐和铁罐》的拓展思考
01 陶罐和铁罐的介绍
陶罐的定义和特性
定义
陶罐是由粘土经过高温烧制而成 的器具，通常用于储存食物、液 体或作为装饰品。
特性
陶罐质地脆弱，易碎，表面有独 特的质感和色彩，具有一定的保 温性能。
总结词
如何处理人际关系
VS
详细描述
在处理人际关系时，我们应该学习《陶罐 和铁罐》中的谦逊和尊重。每个人都有自 己的优点和不足，我们应当尊重他人的差 异，不要以自己的标准去评价他人。同时 ，我们也要学会接受他人的批评和建议， 不断改进自己，让自己变得更加优秀。
《陶罐和铁罐》读后感15篇
《陶罐和铁罐》读后感15篇《陶罐和铁罐》读后感1《陶罐和铁罐》是一则寓言，它说明了一个道理，就是要看到别人的长处，正视自己的短处。
主要内容是，在国王的御厨里，有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。
铁罐自己坚硬，常常奚落陶罐。
后来，王朝覆来了，两只罐被深深的`埋在地下。
后来，陶罐被人们发现了，它高兴地说：“我的兄弟铁罐就在我身旁。
”人们挖来挖去也没见到铁罐。
原来，它早就氧化了。
读了这则寓言后，我觉得陶罐非常谦虚，很值得我们学习，我想对铁罐说：“你虽然不容易碎，很坚硬，但你容易氧化，还很骄傲。
我觉得你应该向陶罐学习谦虚。
”《陶罐和铁罐》读后感2今天，我读了一遍__叫《陶罐和铁罐》的`故事，我感受受益匪浅。
铁罐是一个骄傲自满的罐，陶罐是一个谦虚的罐。
我对铁罐的做法和说法都很反感，特别是它说：“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！”很你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！总有一天，我要把你碰成碎片。
“陶罐听了并没有生气，不跟它计较，而且还要求大家要和睦相处。
许多年后陶罐还是那样光洁，朴素，美观。
而铁罐却不见了。
从这个故事中让我们懂得了做人不要骄傲自满，要虚心，人与人之间要和睦相处，要有一颗宽容大量的心。
《陶罐和铁罐》读后感3陶罐和铁罐这个故事讲的是国王的御厨里有两个罐子，一个是铁的'，一个是陶的，铁罐常常嘲笑陶罐……我今天读了这个故事，觉得铁管不应该骄傲自大，应该谦虚，每个人都有自己的缺点和优点，不要拿自己的优点和别人的缺点比较，应该把别人的长处集于一身，要取长补短。
应该和睦相处，更不应该嘲笑陶罐，我觉得它这样是不对的。
当许多年过去，人们把陶罐掘了出来，那时候他还想着铁罐，让人们把铁罐也掘出来，可是人们掘了很多遍，也找不到铁罐，因为铁罐已经消失，不复存在了！这个课文让我明白了一个道理：尺有所短，寸有所长。
应该将别人的长处集于一身。
要取长补短。
不要拿自己的优点和别人的缺点相比。
《陶罐和铁罐》读后感4今天，我们学习了《陶罐和铁罐》。
陶罐和铁罐1
你知道 吗？
“每个人都有长 处和短处，要看 到别人的长处， 正视自己的短 处！”
ห้องสมุดไป่ตู้
寓意
此时此刻，你想对陶罐/陶罐说些 什么呢？请以“陶罐/铁罐，我想 对你说：……”说一句话。
名人赠言：
⑴“虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远 记住这个真理。”——毛泽东
⑵“骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这 个陷阱是我们自己亲手挖掘的。”——老舍
⑶“骄兵必败！”——东汉· 班固《汉书· 魏相传》
家庭作业：
续写：“假如后来找到了铁罐，那么 后来会发生什么事呢…….”请你以“陶 罐和铁罐的后传”为题，发挥你的想象 力续写这个寓言故事！
陶：“我确实不 敢碰你，但并不 是懦弱。” “我 盛 东 们生来就是 西的，并不是来 互相碰撞的。说 到盛东西，我不 见得比你差。再 说……”
陶：“何必这样 说呢？”“我们 处 吧， 还是和睦相 有什么可吵的 呢？”
时间在流逝，世界上发生了许多事 情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个 罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖 了厚厚的尘土。
全班 齐读
许多年过去了。 有一天……
“哟！这里
有一个罐 子！”
“ 多美的陶
罐！”“小心点 儿，千万别把它 碰坏了，这是古 代的东西，很有 价值的。”
同学们：从陶罐和铁罐的不
同表现及最后的结局，你得 到一个怎样的启发呢？在现 实生活中，你有遇过类似的 事情吗？
寓言是文学作品 的一种体裁，常带 有讽刺或劝戒的性 质，用假托的故事 或拟人手法说明某 个道理或教训。 “寓”有“寄托” 的意思。
第27课
执教者：崇文小学 余惠红
一、自由读课文
1.要求： • 边读边画：用“—”线标记出陶罐、 “～～ ”标记出铁罐说的话。 • 思考：①铁罐为什么要奚落陶罐？ ②找出体现铁罐奚落陶罐的语
陶罐和铁罐故事概括
陶罐和铁罐故事概括故事一：陶罐与铁罐从前，有一个村庄里住着两个人，一个是陶罐匠，一个是铁罐匠。
生意不错，陶罐匠和铁罐匠都很有钱。
但陶罐匠却十分羡慕铁罐匠铜钱滚滚而来，十分嫉妒铁罐匠的成功。
于是，陶罐匠去向铁罐匠请教经验，却得到了一个让他大吃一惊的答案：铁罐匠说，“我们的陶罐和铁罐虽然都是容器，但用途却完全不同。
你的陶罐容易被摔碎，限制了你的市场。
我的铁罐强壮坚固，不会被摔碎，市场范围更大。
”故事二：陶罐和铁罐的启示这个故事告诉我们，在人生旅途中，每个人都有自己独特的价值和使命。
陶罐和铁罐成为对比，其中的差异可以让我们思考两者之间其他方面的区别。
陶罐可能更美丽耐看，但是它却不如铁罐坚固持久。
人们可以学习两种材料之间的差异，尝试探索自己的优点和不足，并利用自己的经验来增强自己的个人价值。
人类历史记载了很多成功者，并非仅仅只是运气。
他们之所以成功，是因为他们刻意学习知识和经验，并且将其应用到他们的工作和生活中。
无论我们选择什么职业，都应该像铁罐匠一样锤炼自己的技能，提升自己的人格魅力。
当然，我们也需要像陶罐匠一样保持敏感和灵活性，以适应不断变化的环境和市场需求。
在竞争激烈的商业世界中，我们必须敢于从自己的舒适区走出来，拥抱不同的观点和经验。
当我们与他人合作时，我们应该像陶罐匠和铁罐匠一样发挥我们所长，以达成最佳结果。
如果我们能保持敏求变，不断学习，努力创新，那么我们的生活和职业道路一定会越来越成功和光明。
结论陶罐和铁罐是两种完全不同的材料，它们各具特性和优势。
当我们学习这个故事时，它能帮助我们意识到各种不同的价值和路径，以及它们之间的联系和相互作用。
它还告诉我们，使命仅仅是命令的一部分，我们还有责任主动学习有营养的知识和经验，以便更好地为自己和别人创造价值。
《陶罐和铁罐》部编版教材1
(2)陶罐和铁罐之间发生了什么故事?(1)那个农夫 是怎样得到一只兔子的?
国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。 埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物， 铁罐却化为泥土，不复存在。
7. 我的疑问。
从课文中你懂得了什么道理? 陶埋pp(陶((陶jj((j陶(pp(和pp(陶p和和埋陶(陶(p埋(t(全(和和埋(((从p全jp和((j国陶t陶iiiiiíí12补补补补补补补补补补补补111121āāāāāěěěěěěěěěěww)))))))ooooo(在(((睦罐睦睦在((在文睦睦在课文睦王((nnnnnnnnnn陶 陶 陶 陶 陶 陶陶充充充充充充充充充充充充èèɡɡɡɡɡɡɡɡɡɡààààà土 (易罐罐 罐词词词词词词词词词词词词))))oooooqqqqqqqqqq来(来 (oooooooo(((((((里碎里里(里中(柜ǐǐǐǐǐǐǐǐǐǐ和和和和和和 和(((((((((())))))))语语语语语语语语语语语语((许，许许许你里铁铁铁铁铁铁 铁,,,,),),),,,)),,),并 并 并 并 并 并 并 并 并 并 并 并((((((多)铁多多多懂的)罐罐罐罐罐罐 罐并))并试试试试试试试试试试试试个个年罐年年年得铁))有有有有之有 有之)))))))去论去 论)))))))))))))))着着着着着着着着着着着着自自以坚以以以了罐什什什什间什 什间罐罐罐罐罐罐罐罐说说说说说说说说说说说说然然后硬后后后什自么么么么发么 么发qqqqq((((((((说说说说说说说说说说说说段段ɡɡɡɡɡɡɡɡ，，，，，么恃iiiii不不不不生不 不生āāāāā词词词词词词词词词词词词。。nnnnn陶但陶陶陶道坚同同同同了同 同了))))))))语语语语语语语语语语语语xxxxx罐容罐罐罐理硬什什??????ūūūūū的的的的的的的的的的的的(((((出易出出出，?么么dddddddddd含含含含含含含含含含含含àààààààààà土生土土土瞧故故iiiiiiiiii义义义义义义义义义义义义jjjjjjjjjj成锈成成成不iiiiiiiiii事事àààààààààà))))))))))))((((((((((为。为为为起)))))??((文文文文陶11))物物物物罐那那，，，，。个个)))))))))) nnnnn铁铁铁铁农农uuuuuòòòòò罐罐罐罐夫 夫rrrrr却却却却是是uuuuuòòòòò化化化化怎怎((((( 为为为为样样泥泥泥泥得得土土土土到到))))) ，，，，一一ccccc不不不不只只hhhhhééééé复复复复兔兔nnnnn存存存存子子tttttǔǔǔǔǔ在在在在的的((((( 。。。。??
部编版陶罐和铁罐课文
部编版陶罐和铁罐课文
摘要：
1.陶罐和铁罐各自住在相邻的仓库，总是互相攀比。
2.主人用陶罐和铁罐装水，陶罐漏水，铁罐完好无损。
3.陶罐惭愧，铁罐骄傲，但在山坡上铁罐无法爬坡。
4.铁罐意识到每个人都有长处和短处，不再攀比。
5.陶罐和铁罐发挥各自长处，为主人提供服务。
正文：
从前，有一个陶罐和一个铁罐，它们分别住在两个相邻的仓库里。
陶罐和铁罐各自认为自己是最好的，因此总是互相攀比。
有一天，主人把陶罐和铁罐都拿了出来，准备用它们来装水。
陶罐觉得自己很轻，认为自己能装更多的水，而铁罐觉得自己很结实，认为自己能承受更大的重量。
于是，主人分别用陶罐和铁罐装了相同数量的水。
走了一段路后，主人发现陶罐里的水漏了一半，而铁罐里的水却一点都没漏。
陶罐觉得很惭愧，因为它没有铁罐结实。
而铁罐却非常骄傲，因为它认为自己比陶罐更好。
然而，当他们走到一个陡峭的山坡时，铁罐因为太重，无法爬坡。
而陶罐却因为轻巧，顺利地爬上了山坡。
这时，铁罐才意识到，每个人都有自己的长处和短处，不能总是拿自己的长处去跟别人的短处比。
从那以后，陶罐和铁罐再也不攀比了，它们各自发挥自己的长处，为主人提供了很好的服务。
陶罐和铁罐教案设计(一)
陶罐和铁罐教案设计教学目标1．会认10个生字，会写14个生字。
能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋”等词语。
在语言环境中理解词语的意思。
2．分角色、有感情地朗读课文。
结合文中表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，体会心情中指导感情朗读。
3．读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。
4．摘抄表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累语言。
教学重点1、理解课文内容，学会全面地看问题，要多发现别人的长处，正视自己的短处。
2、教学难点3、使学生懂得，要学会全面地看问题，要多发现别人的长处，正视自己的短处。
课前准备：了解铁会被氧化的原理。
教学过程：一、“奚落”引入设置悬念1、出示“溪”，让生读。
2、去掉三点水“奚”认识吗？查查字典。
3、“奚落”什么意思？看看字典里怎么说。
（讥笑嘲笑）平时谁奚落过谁呢？为什么奚落？4、看这里的一段话：国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
自由读说说读懂了什么？不懂什么？随机教学“御厨”。
5、质疑：铁罐怎样奚落陶罐？结果怎样？“陶罐和铁罐”的寓言故事能告诉我们。
用心学习，才会收获多多。
（板书课题）跟老师一起写课题。
二、初读课文，整体感知自由读课文，读准字音，读通课文，标上小节号，思考刚才提出的问题。
三、检查预习，初步感知1、读准词语：傲慢懦弱轻蔑恼怒羞耻流逝覆灭宫殿倒塌朴素2、读好带有多音字的句子。
3、说说课文主要内容过渡：铁罐是怎样奚落陶罐，陶罐又是什么态度，我们一起轻轻读读2-——9自然段吧四、精读课文深入感悟（一）、学习2——9自然段了解陶罐与铁罐的性格特点。
1、速读2——9自然段，思考：文中的陶罐与铁罐分别留给你什么印象。
2、交流。
（铁罐：傲慢、狂妄……；陶罐：谦虚、忍让、不骄傲不自卑……）3、多媒体出示对话，体会各自态度。
①指导第一组对话A、铁罐一开口就是“你敢碰我吗？”它的意思就是陶罐敢不敢碰它，<不敢>。
陶罐和铁罐的主要内容
陶罐和铁罐的主要内容
陶罐和铁罐是我们生活中常见的容器，它们都有不同的特点和用途。
陶罐是一种传统的手工艺品，它制作工艺繁琐，需要经过多道工序。
陶罐具有耐热、耐酸碱等特点，因此广泛应用于烹饪、存放食品等方面。
同时，陶罐的外观也非常美观，具有很高的艺术价值。
而铁罐则是一种现代化的容器，它的制作采用机器化生产，成本较低。
铁罐具有防潮、密封等特点，因此被广泛应用于食品、药品等存储领域。
同时，铁罐的外观也可以进行印刷、喷涂等处理，具有很高的广告宣传效果。
总的来说，陶罐和铁罐各有其特点和优劣，具体使用需要根据实际情况进行选择。
- 1 -。
续写改写：陶罐和铁罐续写300字_1
陶罐和铁罐续写
经过高科技的发展，陶罐变成了水晶罐，铁罐变成了树脂罐。
兄弟两个又在商场的柜台上相遇了。
铁罐以为陶罐会埋怨它的奚落，铁罐惊讶的发现陶罐不仅没有埋怨它还对它一如既往的好。
有一天兄弟两个闲聊了起来。
“你真漂亮呀！晶莹剔透，在阳光的照耀下闪闪发亮。
”铁罐说。
陶罐说：“我虽然外表美观，但容易破碎。
你虽然外表普通，但坚固耐用。
”“真的吗？”铁罐走近陶罐拉着它的手，“谢谢你。
”一个小女孩看中了水晶罐漂亮的外表，决定买下它。
“也把铁罐一起带走吧！我们是兄弟，应一起共患难，共分享。
”陶罐说。
小女孩听了陶罐的话，连铁罐一起带走了。
小女孩把两个罐子放在房间做摆设，陶罐和铁罐紧紧地抱在一起，露出甜蜜的微笑。
幼儿寓言故事：陶罐和铁罐
国王的御厨⾥有两只罐⼦：⼀只是陶的，⼀只是铁的。
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我吗？陶罐⼦！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”谦虚的陶罐回答说。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐摆出⼀副轻蔑的神⽓。
“我确实不敢碰你，但不能叫做懦弱。
”陶罐不卑不亢地说，“我们的任务是盛东西，并不是来互相碰撞的。
在完成我们的本职任务⽅⾯，我不见得就⽐你差。
再说……” “住嘴！”铁罐愤怒地喝道，“你怎敢和我相提并论！你等着吧，要不了⼏天，你就会破成碎⽚，完蛋了！我却永远在这⾥，什么也不害怕。
” “何必这样说呢，”陶罐说，“我们还是和睦相处好，吵什么呢！” “和你在⼀起我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“我们⾛着瞧吧，总有⼀天，你要变成碎⽚的！” 陶罐不再理会。
时间不断地向前推移，世界上发⽣了许多事情，王朝覆灭了，宫殿倒塌了。
两只罐⼦被遗落在废墟⾥。
历史在它们的上⾯积满了渣滓和尘⼟，⼀个世纪连着⼀个世纪。
也不知过了多少年⽉。
终于有⼀天，⼈们来到这⾥，掘开厚厚的堆积，发现了那只陶罐。
“哟，这⾥头有⼀只罐⼦！”⼀个⼈惊讶地说。
“真的，⼀只陶罐！”其他的⼈也跟着⾼兴得叫起来。
⼤家把陶罐捧起，把它⾝上的泥⼟刷掉，擦洗⼲净，和当年在御厨的时候完全⼀样：朴素、美观、釉⿊锃亮。
“⼀只多美的陶罐！”⼀个⼈说，“⼩⼼点，千万别把它弄破了，这是古代的东西，很有价值的。
” “谢谢你们！”陶罐兴奋地说：“我的兄弟铁罐就在我的旁边，请你们把它掘出来吧，它⼀定闷得够受了。
” ⼈们⽴即动⼿，翻来覆去，把⼟都掘遍了。
但，⼀点铁罐的影⼦也没有。
——它，不知在什么年代便氧化了。
⼈们只发现⼏块锈蚀不堪的铁⽚，⽽且不能断定那是否是铁罐的残余。
——⽤⾃⼰的强点去⽐⼈家的弱点是不应该的，⼈家也会有⽐你强的地⽅。
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《陶罐和铁罐》1
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