高考诗歌鉴赏复习策略研究

表现力较强的字词的表达效果：
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大漠孤烟直，长河落日圆。 张先：“云破月来花弄影” 宋祁：“红杏枝头春意闹” 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 随风潜入夜，润物细无声。 《过香积寺》（王维）：不知香积寺，数里入 云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石， 日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅刺毒龙。
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又 重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不 消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
同一作家风格有的也不相同
1、王维是盛唐时山水诗人，也有边塞诗。
《使至塞上》 （王维） 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 《观猎》 （王维）
（2）反映边塞生活。
《凉州词》（王之涣） 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。羌笛何 须怨杨柳， 春风不度玉门关。
（3）献诗以求引荐。
《临洞庭湖赠张丞相》（孟浩然） 八月湖水平， 涵虚混太清。气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。
（4）离别思乡之作。
《移家别湖上亭》（戎昱） 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺 久住浑相识，欲别频啼四五声。
5、陆游写爱国诗为主，也有反映个人生 活的诗。
《钗头凤 》（陆游） 红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。 东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离 索。错、错、错。
春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。 桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难 托。莫、莫、莫。
（三）诗歌背景的了解与掌握
（一）社会生活背景知识概览
1、北朝诗歌多写征战尚武。
《金陵驿》（文天祥） 草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依！山河风 景元无异，城郭人民半已非。满地芦花和我 老，旧家燕子傍谁飞。从今别却江南路，化 作啼鹃带血归。
（四）从诗词所选取的意象突破
古诗词中的许多意象都有特定 的含义，诗人常常通过选取特定的 意象来表达内心独特的感受。我们 鉴赏时就要留心诗词中出现的意象， 调动积累，揣摩意象的含义，从而 理解作品的内容 。
4、苏轼是豪放派词人，也有婉约作品。
《江城子》乙卯正月二十日夜记梦
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应 不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。 相顾无言，唯有泪千行。料得年年断 肠处，明月夜，短松岗。
《江城子· 密州出猎 》 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎 苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。欲 报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何 妨！持节云中，何日遣冯唐？会 挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
语序倒装：
• 崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。” • 杜甫《月夜》“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。” • 辛弃疾《贺新郎》“把酒长亭说。看渊明、风流酷似， 卧龙诸葛。” • 叶梦得《贺新郎》“秋色渐将晚，霜信报黄花。” • 《长恨歌》“姊妹兄弟皆列士，可怜光彩生门户” • 《塞下曲》“林暗草惊风，将军夜引弓” • 刘叉《从军行》“横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。” • 《念奴娇》“故国神游，多情应笑我，早生华发。” • 毛泽东“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头” • 陆游《昼卧》“香生帐里雾，书积枕边山。” • 崔护“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”
4、唐末悯农怜民。
《咏田家》（聂夷中） 二月卖新丝,五月粜新谷。医得眼前疮,剜 却心头肉。我愿君王心，化作光明烛。不 照绮罗筵，只照逃亡屋。
5、宋人注重理议。
《登飞来峰》（王安石）
飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮 云遮望眼,只缘身在最高层。
6、南宋抒发爱国情怀。 《十一月四日风雨大作》（陆游） 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜 阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 7、宋明注重忠义。
例3、《人间词话》中说：“红杏枝头春意闹”， 一“闹”字而境界全出。” 从下列划横线的诗 句中找出类似“闹”字那样锤炼得十分精彩的字， 正确的一项 （ ） B (1)人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 (2)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 (3)随风潜入夜，润物细无声。 (4)采菊东篱下，悠然见南山。 A、(1)春 (2)别 (3)入 (4)悠 B、(1)笑 (2)惊 (3)潜 (4)见 C、(1)依 (2)别 (3)潜 (4)悠 D、(1)笑 (2)惊 (3)入 (4)山
（二）诗人自身际遇及个性展示
1、陶渊明的脱俗与田园情结。 《归园田居》（陶渊明 ）
种豆南山下， 草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长， 夕露沾我衣。
衣沾不足惜， 但使愿无违。
2、李白的大气豪放。 《渡荆门送别》（李白） 渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
• 读下面一首唐诗，回答问题。
乌衣巷 [刘禹锡] 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
(1)这是作者最得意的怀古名篇之一。从全诗看， “野草花”“夕阳斜”反映的是一种怎样的景 象? (2)事实上，是不可能有四百余年前的“王谢堂 前”的老燕如今飞入寻常百姓家的，可作者这 样写的目的是什么?
高考诗歌鉴赏 复习策略研究
2006年12月
鉴赏步骤“五看明”
看标题，明意思； 看作者，明风格； 看注释，明缘由； 看意象，明意境； 看诗眼，明情感；
（一） 从诗词的标题突破
标题是文章的眼睛。 有的标题概括了作品的重要内容， 有的标题揭示了作品的线索， 有的标题奠定了作者的感情基调。
竹窗闻风寄苗发司空曙（李益 ） 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。
3、王维的田园诗
《鹿柴》（王维）
空山不见人,但闻人语响。
返景入深林,复照青苔上。 《竹里馆》（王维）
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
4、李清照的闲适与愁苦。
《如梦令》（李清照）
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷 帘人，却道“海棠依旧”。“知否？知 否？应是绿肥红瘦。” 《醉花阴》（李清照）
1、请分析词中“春花秋月”、“往事”、
“故国”、“雕栏玉砌”、“朱颜改”的 含义。 2、为什么“问君能有几多愁？恰似一江 春 水向东流。”这两句倍受人称道？
答：1、“春花秋月”指美好的景物，但作 为失国之君的李煜无心欣赏，讨厌它的无 尽无休。“往事”是指昔日尊贵的帝王生 活。“故国”是指已灭亡的南唐。“雕栏 玉砌”指代旧日的宫殿，用宫殿概括一切 繁华美富的东西。“朱颜改”语含双关， 概括一切过往的人事，兼喻江山易主，物 是人非。 2、这两句是以水喻愁的名句，用设问 和比喻的手法，形象地写出了愁的弥漫、 深浓、绵长，表现了词人内心无尽的哀伤， 既有深度，又有力度。
标题中的“闻风”二字是全诗的线索， 也是理解全诗内涵的关键。首、颔两联写 临风而思友、闻风而疑友来；颈联写风吹 叶动，露滴沾苔，用意还是写风；尾联入 幌拂埃，也是说风，是遐想，期望风至寄 思友之意。可见，全篇紧紧围绕“闻风” 进行艺术构思，通过微风形象，表现诗人 孤寂落寞的心情，抒发思念故人的情怀。
“男儿可怜虫，出门怀死忧。尸丧狭 谷中，白骨无人收。”
2、南朝诗歌多写男女相思。
“置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎 不至，仰首望飞鸿。”（《西洲曲》）
3、唐诗题材丰富多彩。
（1）希望建立军功。 《从军行》 （杨炯 ）
烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁 骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。
答案：
(1)荒凉冷落衰败的景象。
(2)唤起读者想象，暗写出乌衣巷 昔日的繁荣，起突出今昔对比的 作用，引起世事沧桑的感慨。
• 整体鉴赏李煜的《虞美人》并回答问题。
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨 夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏 玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多 愁？恰似一江春水向东流。
Hale Waihona Puke 例2： 鲁郡东石门送杜二甫（李白） 醉别复几日，登临遍池台。 何时石门路，重有金樽开？ 秋波落泗水，海色明徂徕。 飞蓬各自远，且尽手中杯！ 你觉得颈联中哪两个字用得最好，为什么？
诗中的第三联描写生动，“落”“明”二字 精练传神，是该联的诗眼。“落”给“泗水”以 动感，好像从天上落下一般，使静态的形象动态 化；“明”赋予静态的自然色彩以动感，不说徂 徕山如何青绿，而说苍绿色彩主动有意地映照徂 徕山。联系全诗，不难发现诗人把山水写得如此 隽美、秀丽，是为了衬托他与友人的情谊纯洁无 邪。
（五） 从含有诗眼的句子突破
古人写诗词，尤其注重炼 字炼句，力求一字传神，一句 传神。而这些含有诗眼的句子 往往最能体现作品的内蕴及表 达技巧。
例1.
阅读下面一首诗，然后回答问题。
早 梅 （齐己） 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。 你觉得颔联中哪个字用得最好，为什么？ “一”字用得最好。梅花开于百花之先， 已见其“早”；而“一枝”又先于众梅，就 更显示出此梅不同寻常，就更突出题目中 “早”字。
2003年高考(全国卷)要求考生从王维的《过 香积寺》诗的第三联两句“泉声咽危石，日色冷 清松”中找出“诗眼”，说说“为什么”，并结 合全诗作简要赏析。 • 诗人慕名寻访深山古寺却不知身在何处，步入古 木参天的荒山野岭，远方传来隐隐的钟声在深山 空谷中回响，更增添了一层迷惘神秘的气氛。第 三联前句的“诗眼”，应是“咽”字。山泉在高 大的岩石间艰难曲折地穿行，自然不能轻快地流 淌，仿佛发出低抑幽咽的声音。后句的“诗眼” 是“冷”字。昏黄的残阳涂抹在幽深的松林上， 使幽暗的山林显得分外阴冷。这一联有声有色， 有动有静，以通感手法将视、听、触觉融为一体， 传神地表现了山中的幽静孤寂，诗中有画，充满 了出世入静的禅味。