高考古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路课件[41张]
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高考语文复习《古代诗歌鉴赏选择题答题技巧》PPT课件
爨动晓烟烹紫蕨，露和香蒂摘黄柑。 3.关注事件、人物、动作或评价；
他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵。 4.关注选项中的“意思是”、“状写”
、“描绘”、“刻画”等词。
1．下面对这首诗歌思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的两项是（ ）（ ）
A．诗人行至西塞山这个东吴江防边塞，前望江水，历史往事等引起丰富的联想，但诗人并没有借西塞山势
作业讲评：
和张规臣水墨梅五绝
陈与义
其一
其四
巧画无盐丑不除，此花风韵更清姝。 含章檐下春风面，造化功成秋兔毫。
从教变白能为黑，桃李依然是仆奴。 意足不求颜色似，前身相马九方皋。
把无盐画再美也除不去她本身
的丑，而梅花在画家笔下更加
1.下列对两首诗的理解，不正确的一项是（3分）
清雅漂亮，是它本身就有风韵。 即使把自然中的白梅处理成墨
容颜更美丽的梅花，神奇地出现 在画者笔下，简直巧夺天工。仔 细分辨，画者画梅不追求颜色相
C第二首联想到古代公主的梅花妆，表现梅花的富贵气质。
似，却画出了梅花之神，那种神 完气足，让人相信画者懂梅，爱
D第二首比较画梅和相马的相似点，说明艺术来源于生活。 梅，简直就是梅的知己与伯乐，
像懂马、爱马的九方皋一样。
古代诗歌鉴赏 之
选择题答题策略
解题前提
（1）读懂诗歌，疏通诗意，把握、理解诗歌中的“景”和“情”。 （2）熟知考点(形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度) （3）三个关注
关注术 语——技巧术语、情感术语、诗歌专门术语（如送别诗、律诗等） 关注修饰词——对景物特点、人物特点等进行概括的形容词，对语言特色进行概括的修饰词等 关注命题语——如范围、程度词（只、都、全、一些），是非词（无、没有），关联词，术
高考诗歌鉴赏题常见题型及解答思路 PPT精品课件
• 8．请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这 样一幅面面呈现出什么样的气氛?(5分) • 答案：画面大概是；有条小溪从两山之间流出，树林 里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上(或在溪边)，山谷那 边隐约露出寺庙。这画面里呈现的是乡村野外恬静、 安详的气氛。画面中应有小溪，山(山坞)、树林(落叶)、 人、瓮、寺庙等六种景物。描述出一至二种景物的， 给1分；三至四种景物的，给2分；五至六种景物的， 给3分。答出画面呈现出什么样气氛的，给2分。
• 4、答题步骤： • ①描绘诗中展现的图景画面。找出诗中的 物象、意象，用自己的语言再现画面。描 述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想 和想像加以再创造，语言力求优美。 • ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两 个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优 美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准 确地体现景物的特点和情调。 • ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答 具体。表达了诗人什么样的思想感情，或 给人什么样的启示和思考。
• 即学即练1
• 阅读下面一首宋词，然后回答问题。 • 好事近· 渔父词 • 朱敦儒 • 摇首出红尘，醒醉更无时节。 • 活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪。 • 晚来风定钓丝闲，上下是新月。 • 千里水天一色，看孤鸿明灭。
• (注) 朱敦儒，宋高宗绍兴十九年(1149)辞官离开朝廷，长期隐 居浙江嘉兴。
• (1)从内容和结构两角度简析“摇首出红尘，醒醉更 无时节”一句在全词中的作用。 • (1)从内容上看，是作者远离官场后的生活写照，定 下了全词的感情基调。从结构上看，“出红尘”是全 词的“词眼”，统领全词。因为“出红尘”，才有了 下文所描写的悠闲自在、超然旷达的生活情景。
• 9．古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣， 你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和 趣?这样写有什么好处? (6分) • 答案：①“水潺潺”声音的描写②“秋风瑟瑟” 声音的描写，③联想到附近有个村，庄的描写， ④远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画 面以外的景和趣。这样写的好处是；①使画面 上静止的景物活动了起来，变得有声有色；② 拓展了画面，使之更显丰富多彩。能答出作者 加入“水潺潺”声、“秋风瑟瑟’声。“钟” 声并联想到附近有村庄的，给4分，每答对一点 给1分；能答出好处的，2分
2023届高考语文古诗专题复习：题画诗+课件41张
C选项中的颔联意思是“原来的万里江山，如今都在一窗大小的画 中”。选项中“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误。
题许道宁画 陈与义 满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。 众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。 15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有 什么样的评价？（6分）
9皇.为上命了令突你出展曹开丝霸绢的准高备超作画画，技你，匠诗心独人运作惨了淡哪经营些刻铺苦垫用？功。请 简片要刻间分九析天。龙（马就6分在）绢上显现，一下比得万代凡马皆成了平庸。
丹青引赠曹将军霸①（节选）杜甫
先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。是日牵来赤墀下，迥立闾阖生长风。 诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。
19年全国
题许道宁①画
陈与义
满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。
[注]①许道宁:北宋画家。
14.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。 B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。 C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。 D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。
19年全国
题许道宁①画
陈与义
满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。
[注]①许道宁:北宋画家。
满眼都是浩浩荡荡的江水，苍苍茫茫的是哪一个郡的山。 一向都是万里朵还没有落下去。 这幅画中含有不寻常诗句，吟咏不断也体会不出其意境。
古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路PPT文档15页
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
15
古代诗歌鉴赏题型设计及答 题思路
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
Hale Waihona Puke ▪26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
高考古代诗歌鉴赏题指导PPT课件
第二种：分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
提问变体：1、诗人是怎样抒发自己的情感的？ 有何效果？2、请就某一点谈此诗的写法。3、 诗人怎样抒发感情？有何效果？4、 古人谈创作时曾说 “作诗不过情、景两端”， 请从这两者角度赏析这首诗。
解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段 方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手 法。表现手法较多考查间接抒情手法、描写手法、 修辞手法三大类。有时可从结构手法考虑。 唐代以前的民歌多从赋、比、兴角度考查。
• (步骤二) 诗人玉阶伫立仰见飞鸟,归期无望。
• (步骤三）空“字的孤寂、惆怅增添了全词思乡的 “愁”味，使主题更加鲜明。
也可理解为闺怨诗，写女子盼远人归）
•
蝶恋花 苏轼
Hale Waihona Puke • 天涯何处无芳草。多情却被无情恼。
问：“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为 哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。(2004年辽宁省高考语文试 题)
步骤③ 此手法有效传达出诗人怎样的情感。 可见“折柳”是全诗的关键。
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。 乌衣巷口只剩下夕阳残照。
早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 问：此诗主要用了什么表现手法？有什么效果？
答： 步骤① 此诗主要用了反衬手法。 步骤② 天未放亮，“星斗阑干分外明”，星斗纵横， 分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的 寂静。 步骤③ 两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊 引起的孤独之感。
• 第一种炼字型－答题示例 南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非 常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。 你同意这种说法吗?为什么?
高考古诗词鉴赏题的答题技巧 PPT精品课件
物象：自然界客观存在的事物。如“天地 山川、风云月露、花草叶木及鸟兽虫鱼等。 意象：就是客观物象经过创作主体独特的 情感活动而创造出来的一种艺术形象。简 单地说，就是寄托了人的主观情思的客观 物象。 意境：是指作者的主观思想感情与客观事 物相结合而形成的一种艺术境界。 （景+情=境）
常见的意境有： 1，孤寂冷清、萧瑟凄凉、凄冷寒凉； 2， 恬静优美、幽清明净、 淡泊静谧、 清新素雅、和谐静谧； 3，开阔苍凉、苍凉悲壮、深邃沉郁； 4，雄浑壮阔、高远辽阔、 雄奇阔大、 旷达开朗； 5， 浓艳瑰丽等。
高考语文古典诗词鉴赏题的
答题技巧
语文科高考《考试大纲》对古 典诗歌的考查定位为"鉴赏"，规 定了考试的两个目标：(1)鉴赏文 学作品的形象、语言和表达技 巧;(2)评价文学作品的思想内容和 作者的观点态度这两方面。前者 是从怎么写的角度考查，突出诗 歌创作的手段;后者从写什么的角 度考查，突出诗歌创作的目的。 能力要求等级是D级。
（1） 第三联的“软”字在艺术表现上很 有特色，请作赏析。（3分）
“软”字是“柔软”之意； 一语双关；既是写风软，也是 写江水之软。写出了微风轻柔， 温软拂面，也写出了软风吹拂 江水，使江水也变得温柔绵软， 微波轻漾。（答出手法1分， 简要分析2分）
（2） 诗题的“过”字在诗句中是如何体现 的？请结合全诗简要分析。（4分） “过”即指经过，路过。诗中前三联运 用移步换景的手法，通过作者在行舟之上， 随着时间的推移，遥看岸上景物变化，体 现出“过”之意。首联写晨雾未散，朝阳 未升，眼前一片迷蒙。颔联写江雾散去， 远处的市镇依稀可辨，转眼移过了水湾。 颈联江风拂面，云朵在九子山间飘过，写 出了行舟之快。全诗展现出作者清晨乘舟 江上，经过大通驿时的轻松畅快的心情。 （解释1分，赏析各联1分）
高考语文复习古代诗歌鉴赏专题课件：送别诗鉴赏 (共41张PPT)
送别诗中常见意象之: 南浦、劳劳亭
“南浦”即南面的水滨，是著名的水滨送别地。
与子交手兮东行，送美人兮南浦。 ——屈原《九歌 河伯》
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 ——白居易《南浦别》
天下伤心处，劳劳送客亭。
——李白《劳劳亭歌》
“劳劳亭”又名新亭，距建康 （南京）大约十五里左右，是沿 长江顺流而下的必经之地。
送别诗中的常用意象
(1)时间意象：日暮、月夜、清晨、秋 (2)空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥、劳劳亭 、南浦、渡口、古道
(3)具体物象：杨柳、柳絮（杨花）、孤帆、 流水、寒蝉、古道、夕阳、船（舟）、西风 、美酒、芳草、笛声、烟波、浮云、鸿雁、 子规
(4)乐曲：《阳关曲》、《骊歌》、《劳歌》
《离歌》、“阳关三叠”
4、送别诗常用的艺术手法之
直抒胸臆（直接抒发自己的思想感情）
衢洲别李秀才 方干
千山红树万山红， 把酒相看日又曛， 一曲离别两行泪， 不知何地再逢君？
2.借景抒情：又称寓情于景，是指作者把自身所要抒发
的感情寄寓在景物中。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。
方法一：辨题目，通过辨别题目，确定诗歌类型。
2、请指出诗中的意象：
送别 长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。 一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
长亭对坐、 古道相送、 芳草离情、 晚风吹拂、 折柳赠别、 笛声幽怨、 夕阳下挥手、 劝君更尽一杯酒，从此山外山天各一方。
3.托物寓情(拟人）：借助外界事物抒发
或表达自己的情感。
赠别二首（其二） 杜牧
多情却似总无情， 唯觉樽前笑不成。 蜡炬有心还惜别， 替人垂泪到天明。
《诗歌鉴赏各种题型的答题技巧》PPT课件(共103张)
诗人自我形象
2、与诗人相关的诗句。 （物我相通、拟人化）
其中“自”“孤樽”“柔橹”“语”等词 是关键词语。 第二步：概括形象的特征：傲岸不羁、逍遥 洒脱、闲适恬淡。 第三步：紧扣要求，整理思路，形成答案： （情境+人物性格）
秋天的月夜，诗人泛舟江上，自斟自酌，乐 在其中，一个寄情山水、傲岸不羁、逍遥洒 脱、闲适恬淡的诗人形象跃然纸上。
比较鉴赏 高考语文复习高考专题复习课件ppt精品课件优秀课件《诗歌鉴赏各种题型的答题技巧》 课件 (共103张)
夜游宫记梦寄师伯浑①（陆 游）
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。
想关河：雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有
谁知?鬓虽残，心未死。
渴望建功立业、
答案： 诗中邹明府形象的主要 特点是：清正廉洁。 （说特点）三年县令任 满离去，马依然瘦弱， 随身相伴的还是那些书。 如今冒雪远游朔方，前 程艰险，单薄的衣衫哪 能抵得住透骨寒风。 （作分析）正是通过这 些细节的刻画，展现了 邹明府至清至廉的形象。 （明作用）
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件《诗 歌鉴赏 各种题 型的答 题技巧 》 课件 (共103张)
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1、鉴赏诗歌的人物形象
• 诗歌中的人物形象包括诗人自我形象和塑造的人物形象
• （一）鉴赏角度：
• 看背景
• 看描写
• 看意图
• 自主学习《优化设计》P147-148有关内容
• 要求：1、构建知识网络
• 说特点—概括形象特点（性格特点+人物身份）
2、与诗人相关的诗句。 （物我相通、拟人化）
其中“自”“孤樽”“柔橹”“语”等词 是关键词语。 第二步：概括形象的特征：傲岸不羁、逍遥 洒脱、闲适恬淡。 第三步：紧扣要求，整理思路，形成答案： （情境+人物性格）
秋天的月夜，诗人泛舟江上，自斟自酌，乐 在其中，一个寄情山水、傲岸不羁、逍遥洒 脱、闲适恬淡的诗人形象跃然纸上。
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夜游宫记梦寄师伯浑①（陆 游）
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。
想关河：雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有
谁知?鬓虽残，心未死。
渴望建功立业、
答案： 诗中邹明府形象的主要 特点是：清正廉洁。 （说特点）三年县令任 满离去，马依然瘦弱， 随身相伴的还是那些书。 如今冒雪远游朔方，前 程艰险，单薄的衣衫哪 能抵得住透骨寒风。 （作分析）正是通过这 些细节的刻画，展现了 邹明府至清至廉的形象。 （明作用）
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1、鉴赏诗歌的人物形象
• 诗歌中的人物形象包括诗人自我形象和塑造的人物形象
• （一）鉴赏角度：
• 看背景
• 看描写
• 看意图
• 自主学习《优化设计》P147-148有关内容
• 要求：1、构建知识网络
• 说特点—概括形象特点（性格特点+人物身份）
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谈谈此诗的语言艺术。
3解答分析：这种题型不是要求揣摩个别 字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现 出来的语言风格。能用来答题的词一般有： 清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓 畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔 调婉约、简练生动……
4答题步骤： (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。
寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无 今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。
男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多 少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。
[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地飞 过。 ③轩举：意气飞扬。
（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写 鹰的？请作简要分析。
答案：①主要运用了衬托的手法。② 借用壁 立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来 衬托鹰的形象。（把“衬托”答成“烘托”也算 对）
（2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的 思想感情。
答案：①“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩 举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。② “人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝”， 表达了期待施展抱负、建功立业的志向。
第三种模式 分析语言特色 1提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 2提问变体：请分析这首诗的语言风格。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。 比伤”。
答题示例1：
春行即兴 李 华
宜阳城下草萋萋， 涧水东流复向西。
芳树无人花自落， 春山一路鸟空啼。
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二 端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。(2005 年全国卷I)
表现手法作简要分析。(2005年福建卷)
参考答案：第三联运用了夸张手法(步骤一) 写出岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想 象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”(步骤二)， 写出了诗人恍若置身仙境的情景(步骤三)。
答题示例2：2007年（安徽卷）
阅读下面这首词，然后回答问题。(8分)
醉落魄·咏鹰 [清]陈维崧
答题示例1： 江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求? 请简要分析这首诗突出的语言特点。
参考答案：清新、自然、质朴(步骤一)，描绘 的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的 自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望 而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱 (步骤二)。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足 (步骤三)。
游月陂
宋·程颢
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。
万物已随秋气2, 改，一樽聊为晚凉开。 4
水心云影闲相,6 照，林下泉声静自来。
世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
（1）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎
样的情感？请结合诗歌内容分析。（3分）
[译文]我在月陂堤上走来走去，见北面空中 有一百尺高台。世上万物都随着秋天的气候而改 变了，在夜晚的凉风中，不妨开一樽酒畅饮。水 中的云影和天上的白云互相映照，树林下的泉声 在静寂的夜晚显得格外清晰。世事变化无常，我 何必去计较呢！2,4 只要碰到好的时节，就邀约几个 朋友，再相陪玩,6 赏一番。
第四种模式 炼字型 1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？ 为什么？ 2提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在 哪里？
3解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要 求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该 字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境 情感来分析。
答案：
（2）反衬（以动写静，以有声衬无声）（1分）。 淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。（2分）
第二种模式 分析技巧型 1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 2提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手 法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？ 有何效果？
3解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手 段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现 手法。
参考答案：这首诗写了作者“春行”时的所见所 闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句 一景，且每个画面均有特色(步骤一)。但诗又不是 纯粹写景，而是景中含情，情景交融(步骤二)。诗 中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁 静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。
练习：阅读下面的宋诗，然后回答问题。（6分）
4答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例1： 与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术
小桥流水人家
古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路
脚本：广东省惠来一中 方仕贞
fangsz2005@
第一种模式 ：分析意境型 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样 的意境？ 2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样 的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
3、解答分析：这是一种最常见的题型。 所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即 意象)综合起来构建的让人产生想像的境 界。它包括景、情、境三个方面。答题时 三方面缺一不可。
4.答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中
的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一 要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再 创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双 音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮 阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特 点和情调。
（1）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎
样的情感？请结合诗歌内容分析。（3分）
10．答案：
（1）诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树 林和泉声，（1分）营造了宁静（或静谧、幽静 等）（1分）的意境，表达了诗人闲适（或恬淡、 自在）（1分）的心情。
（2）“林下泉声静自来”一句诗用什么表现手 法？请简析其效果？（3分）
3解答分析：这种题型不是要求揣摩个别 字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现 出来的语言风格。能用来答题的词一般有： 清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓 畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔 调婉约、简练生动……
4答题步骤： (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。
寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无 今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。
男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多 少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。
[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地飞 过。 ③轩举：意气飞扬。
（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写 鹰的？请作简要分析。
答案：①主要运用了衬托的手法。② 借用壁 立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来 衬托鹰的形象。（把“衬托”答成“烘托”也算 对）
（2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的 思想感情。
答案：①“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩 举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。② “人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝”， 表达了期待施展抱负、建功立业的志向。
第三种模式 分析语言特色 1提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 2提问变体：请分析这首诗的语言风格。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。 比伤”。
答题示例1：
春行即兴 李 华
宜阳城下草萋萋， 涧水东流复向西。
芳树无人花自落， 春山一路鸟空啼。
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二 端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。(2005 年全国卷I)
表现手法作简要分析。(2005年福建卷)
参考答案：第三联运用了夸张手法(步骤一) 写出岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想 象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”(步骤二)， 写出了诗人恍若置身仙境的情景(步骤三)。
答题示例2：2007年（安徽卷）
阅读下面这首词，然后回答问题。(8分)
醉落魄·咏鹰 [清]陈维崧
答题示例1： 江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求? 请简要分析这首诗突出的语言特点。
参考答案：清新、自然、质朴(步骤一)，描绘 的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的 自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望 而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱 (步骤二)。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足 (步骤三)。
游月陂
宋·程颢
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。
万物已随秋气2, 改，一樽聊为晚凉开。 4
水心云影闲相,6 照，林下泉声静自来。
世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
（1）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎
样的情感？请结合诗歌内容分析。（3分）
[译文]我在月陂堤上走来走去，见北面空中 有一百尺高台。世上万物都随着秋天的气候而改 变了，在夜晚的凉风中，不妨开一樽酒畅饮。水 中的云影和天上的白云互相映照，树林下的泉声 在静寂的夜晚显得格外清晰。世事变化无常，我 何必去计较呢！2,4 只要碰到好的时节，就邀约几个 朋友，再相陪玩,6 赏一番。
第四种模式 炼字型 1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？ 为什么？ 2提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在 哪里？
3解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要 求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该 字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境 情感来分析。
答案：
（2）反衬（以动写静，以有声衬无声）（1分）。 淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。（2分）
第二种模式 分析技巧型 1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 2提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手 法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？ 有何效果？
3解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手 段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现 手法。
参考答案：这首诗写了作者“春行”时的所见所 闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句 一景，且每个画面均有特色(步骤一)。但诗又不是 纯粹写景，而是景中含情，情景交融(步骤二)。诗 中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁 静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。
练习：阅读下面的宋诗，然后回答问题。（6分）
4答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例1： 与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术
小桥流水人家
古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路
脚本：广东省惠来一中 方仕贞
fangsz2005@
第一种模式 ：分析意境型 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样 的意境？ 2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样 的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
3、解答分析：这是一种最常见的题型。 所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即 意象)综合起来构建的让人产生想像的境 界。它包括景、情、境三个方面。答题时 三方面缺一不可。
4.答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中
的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一 要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再 创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双 音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮 阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特 点和情调。
（1）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎
样的情感？请结合诗歌内容分析。（3分）
10．答案：
（1）诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树 林和泉声，（1分）营造了宁静（或静谧、幽静 等）（1分）的意境，表达了诗人闲适（或恬淡、 自在）（1分）的心情。
（2）“林下泉声静自来”一句诗用什么表现手 法？请简析其效果？（3分）