《我们是怎样听到声音的》课件
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《我们怎样听到声音》ppt课件
思 考
我们生活的世界充满了各种丰富多彩 的声音，人们凭借人体的什么器官听 到声音呢？
人靠耳朵听声音，那么耳朵通过什 么途径来感知声音？
1.人耳的构造： 听小骨
半规管 前庭
耳
廓
外耳
外 耳 道耳
垂
中耳 内耳
耳蜗
鼓膜 鼓室
咽鼓喉
人耳分为：外耳
中耳
内耳三部分。
听小骨
耳
廓
外耳
外 耳 道
听神经与耳蜗相连。
中耳 内耳
◆制作一个喇叭状的“助听器”来体验一下。
？这些声音听起来舒服吗？我们常叫它什么音？
噪音是听起来不舒服的声音。
听到巨大 响声时要 把口张开
有些声音让我们心情愉悦， 但也有一些声音听了让人不 舒服。 说说日常生活中，哪些声音 会让我们感觉到不舒服？
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我们是怎样听到声音的课件
资料 人的外耳就像一个隧道，声音通
过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且 有弹性，即使是轻微的声音，它都会 产生振动。
活动二：模拟耳郭作用实验
2 用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音； 拿掉纸喇叭，再听一听。两次听到的声音有什么不同？
大喇叭 小喇叭 不用喇叭
效果
活动二：模拟耳郭作用实验
2 用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音； 拿掉纸喇叭，再听一听。两次听到的声音有什么不同？
1.4 我们是怎样听到声音的
耳郭 外耳道
鼓膜 听小骨
耳蜗 听觉神经
收集声音 将声音传达到中耳 将声音转化为振动 将振动传达到内耳 将振动转化为神经信号 产生听觉信号并传递到大脑
结构
功能
人耳这么重要，我们应怎样保护耳朵呢？
1.避免耳朵进水。 2.有噪音时要捂住耳朵。 3.不要经常掏耳朵。 4.身体发烧等有炎症要及时吃消炎药。 5.不要长时间戴耳机。 6.少吃高脂肪食物。 7.定期检查耳朵。
课堂达标
判断题
1.听小骨可以把声音转化成信号传给大脑。（ × ） 2.耳朵是由耳郭、中耳、内耳构成的。（ ×） 3.内耳结构复杂，包括听小骨和耳蜗。（ × ）
活动三：模拟鼓膜的振动
3 在“鼓膜”的上面放少量细沙或碎纸屑，用音叉等能发声 的物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。 观察“鼓膜”是否发生振动，并在记录表中记录观察结果。
在一个杯子口上覆盖 一块绷紧的气球皮，并用 皮筋绑紧。
细沙或碎纸屑 气球皮
增强实验效 果，让振动 现象更明显
气球皮模 拟鼓膜
鼓膜的作用主要是感应由外耳道传入的声波，将声波 产生的振动传递给由听小骨组成的听骨链，使声波的刺激 传入中耳，所以鼓膜的主要作用是传递声音。
过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且 有弹性，即使是轻微的声音，它都会 产生振动。
活动二：模拟耳郭作用实验
2 用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音； 拿掉纸喇叭，再听一听。两次听到的声音有什么不同？
大喇叭 小喇叭 不用喇叭
效果
活动二：模拟耳郭作用实验
2 用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音； 拿掉纸喇叭，再听一听。两次听到的声音有什么不同？
1.4 我们是怎样听到声音的
耳郭 外耳道
鼓膜 听小骨
耳蜗 听觉神经
收集声音 将声音传达到中耳 将声音转化为振动 将振动传达到内耳 将振动转化为神经信号 产生听觉信号并传递到大脑
结构
功能
人耳这么重要，我们应怎样保护耳朵呢？
1.避免耳朵进水。 2.有噪音时要捂住耳朵。 3.不要经常掏耳朵。 4.身体发烧等有炎症要及时吃消炎药。 5.不要长时间戴耳机。 6.少吃高脂肪食物。 7.定期检查耳朵。
课堂达标
判断题
1.听小骨可以把声音转化成信号传给大脑。（ × ） 2.耳朵是由耳郭、中耳、内耳构成的。（ ×） 3.内耳结构复杂，包括听小骨和耳蜗。（ × ）
活动三：模拟鼓膜的振动
3 在“鼓膜”的上面放少量细沙或碎纸屑，用音叉等能发声 的物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。 观察“鼓膜”是否发生振动，并在记录表中记录观察结果。
在一个杯子口上覆盖 一块绷紧的气球皮，并用 皮筋绑紧。
细沙或碎纸屑 气球皮
增强实验效 果，让振动 现象更明显
气球皮模 拟鼓膜
鼓膜的作用主要是感应由外耳道传入的声波，将声波 产生的振动传递给由听小骨组成的听骨链，使声波的刺激 传入中耳，所以鼓膜的主要作用是传递声音。
小学科学我们是怎样听到声音的课件
小学科学我们是怎样听到声音的课件小学科学：我们是怎样听到声音的？简介：声音是我们日常生活中重要的一种感觉，我们可以通过听觉感知到世界的各种声音。
但是，你有没有想过我们是如何听到声音的呢？本文将介绍声音的产生、传播以及我们听到声音的机制。
一、声音的产生：1. 物体的振动：声音是由物体振动产生的。
当物体振动时，它会向四周传播压缩和稀疏的气体，形成声波。
2. 声源的特征：不同物体振动产生的声音有所不同，其声音的特征包括音调、音量和音质。
二、声音的传播：1. 空气的传导：声波通过振动空气分子传播。
当声波传播时，空气分子受到压缩和稀疏的力，从而对周围的空气分子传递能量。
2. 声波的传播速度：声音传播的速度与介质有关，一般情况下，在空气中传播速度约为343米/秒。
三、我们是如何听到声音的：1. 外耳：我们的外耳由耳廓和外耳道组成。
声音首先通过耳廓进入外耳道。
2. 中耳：声音进入外耳道后，会撞击耳膜。
耳膜将声音振动转化为中耳中的振动。
3. 鼓膜和鼓室：鼓膜的振动将声音传递到鼓室中。
鼓室包括三块小骨头：锤骨、砧骨和副骨。
这些小骨头会放大声音的振动。
4. 内耳：位于鼓室后面的内耳是听觉器官的主要部分。
内耳包括耳蜗和三个半规管。
耳蜗接收振动信号，并通过蜗螺壳中的听觉神经传递到大脑。
四、保护听力的重要性：听觉是我们重要的感觉之一，所以我们需要保护好我们的听力。
以下是一些保护听力的方法：1. 避免长时间暴露于嘈杂的环境，如高音量的音乐会、耳机音量过大等。
2. 佩戴合适的耳塞或耳机，以降低噪音对耳朵的刺激。
3. 定期进行听力检查，及早发现和治疗听力问题。
4. 避免用力清洁耳朵，以免损伤鼓膜。
结论：声音是我们生活中不可或缺的一部分，通过了解声音的产生、传播和听觉机制，我们能更好地保护和利用我们的听觉。
了解这些基本的科学常识，可以培养小学生对科学的兴趣，并提高他们的科学素养。
希望本文能为小学生们提供对声音的基本认识和好奇心引导。
《我们怎样听到声音》各种各样的声音PPT课件-完美版
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（3）小组讨论，合作学习。
❖
（4）汇报交流，师生评议。
❖
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的 文章， 认识了 鲁迅这 位伟大 的文学 家、思 想家和 革命家 ，希望 同学们 能从他 的身上 汲取力 量，超 越自我 。
❖
2、交流体会含义深刻的句子。
❖
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。
❖
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
《我们怎样听到声音》各种各样的声 音PPT课 件-完 美版
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2、下列属于骨传导引起听觉的是：A
A、堵住耳朵，把振动音叉的尾部抵在 牙齿上听到的声音
B、医生用听诊器听取病人的心音 C、用手指堵住耳朵听音叉的声音 D、同学听到耳边其他同学的悄悄话
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小结（板书）
第二节 我们怎样听到声音
听到声音
人耳感知声 骨传导(固体传声) 音的过程 气传导(气体传声)
双耳效应：是判断声源方向的重要 基础
性耳聋 ，神经性耳聋不能治愈 。
（2）由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、 听小骨损坏）而导致的耳聋为非神经性耳聋 ， 非神经性耳聋可以治愈.
《我们怎样听到声音》各种各样的声 音PPT课 件-完 美版
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得了非神经性耳聋 的人会生活在无 声的悲惨世界里的，你设想一下：应 该怎样去帮助那些有需要的人呢？
教科版科学四年级上册《 我们是怎样听到声音的》教学课件
人耳这么重要，我们应怎样保护耳朵呢？
1.避免耳朵进水。 2.有噪音时要捂住耳朵。 3.不要经常掏耳朵。 4.身体发烧等有炎症要及时吃消炎药。 5.不要长时间戴耳机。 6.少吃高脂肪食物。 7.定期检查耳朵。
课堂达标
判断题
1.听小骨可以把声音转化成信号传给大脑。（ × ） 2.耳朵是由耳郭、中耳、内耳构成的。（ ×） 3.内耳结构复杂，包括听小骨和耳蜗。（ × ）
活动三：模拟鼓膜的振动
模拟“鼓膜”振动实验记录表
物体发出的声音
“鼓膜”是怎样振动的
声音距“鼓膜” 声音较强时 的远近不变 声音较弱时
鼓膜振动幅度大 鼓膜振动幅度小
声音的强弱 声音较远时
鼓膜振动幅度小
不变
声音较近时
鼓膜振动幅度大
我发现：强弱不同的声音和远近不同的声音都会让“鼓 膜”振动。声音强、近时，“鼓膜”振动幅度大；声音弱、 远时，“鼓膜”振动幅度小。
1.4 我们是怎样听到声音的
耳郭 外耳道
鼓膜 听小骨
耳蜗 听觉神经
收集声音 将声音传达到中耳 将声音转化为振动 将振动传达到内耳 将振动转化为神经信号 产生听觉信号并传递到大脑
结构
功能
资料 人的外耳就像一个隧道，声音通
过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且 有弹性，即使是轻微的声音，它都会 产生振动。
活动二：模拟耳郭作用实验
2 用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音； 拿掉纸喇叭，再听一听。两次听到的声音有什么不同？
大喇叭 小喇叭 不用喇叭
效果
活动二：模拟耳郭作用实验
2 用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音； 拿掉纸喇叭，再听一听。两次听到的声音有什么不同？
活动二：模拟耳郭作用实验
小学科学课件：我们是怎样听到声音的
活动三：模拟鼓膜的振动
3 在“鼓膜”的上面放少量细沙或碎纸屑，用音叉等能发声 的物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。 观察“鼓膜”是否发生振动，并在记录表中记录观察结果。
在一个杯子口上覆盖 一块绷紧的气球皮，并用 皮筋绑紧。
细沙或碎纸屑 气球皮
增强实验效 果，让振动 现象更明显
气球皮模 拟鼓膜
1.4 我们是怎样听到声音的
耳郭 外耳道
鼓膜 听小骨
耳蜗 听觉神经
收集声音 将声音传达到中耳 将声音转化为振动 将振动传达到内耳 将振动转化为神经信号 产生听觉信号并传递到大脑
结构
功能
资料
物体的振动带动了周围空气的振 动，空气的振动又引起鼓膜的振动， 听小骨将振动传达到内耳，并刺激听 觉神经，产生信号。大脑接受到听觉 神经传过来的信号，我们就感受到了 声音。
我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？你 认为鼓膜的作用是什么？
耳包括外耳、中耳和内耳三部分。耳郭呈漏斗状，有 收集外来声波的作用。外耳道传递声波。经过外耳道传来 的声波，能引起鼓膜的振动。
课堂达标
选一选
1.如果我们能增大耳郭，下面有可能发生的是
（ B ）。
A.听到的声音变尖锐 B.听到的声音更清晰 C.听到的声音更悦耳
课堂达标
选一选
2.耳朵是我们的听觉器官，下列做法错误的是（ A ）
A.经常掏耳朵 B.不能对着同学耳朵大声说话 C.遇到过强的声音要捂住耳朵张开嘴
总结
外耳
耳
中耳
内耳
活动二：模拟耳郭作用实验
2 用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音； 拿掉纸喇叭，再听一听。两次听到的声音有什么不同？
大喇叭 小喇叭 不用喇叭
四年级科学上册第一单元 声音 第4课《 我们是怎样听到声音的 》教学课件
鼓膜的作用主要是感应由外耳道传入的声波，将声波 产生的振动传递给由听小骨组成的听骨链，使声波的刺激 传入中耳，所以鼓膜的主要作用是传递声音。
耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？ 你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗？
耳郭与纸喇叭的原理相似，有着良好的收集声音的作用。
听诊器头端有薄膜(贴在胸壁或者其他地方)，中间有 橡胶管与听筒相连，声波从头端薄膜处出入,经橡胶管传 到耳朵(衰减较少)。
活动三：模拟鼓膜的振动
模拟“鼓膜”振动实验记录表
物体发出的声音
“鼓膜”是怎样振动的
声音距“鼓膜” 声音较强时 的远近不变 声音较弱时
鼓膜振动幅度大 鼓膜振动幅度小
声音的强弱 声音较远时
鼓膜振动幅度小
不变
声音较近时
鼓膜振动幅度大
我发现：强弱不同的声音和远近不同的声音都会让“鼓 膜”振动。声音强、近时，“鼓膜”振动幅度大；声音弱、 远时，“鼓膜”振动幅度小。
活动二：模拟耳郭作用实验
2 用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音； 拿掉纸喇叭，再听一听。两次听到的声音有什么不同？
大喇叭 小喇叭 不用喇叭
效果
比较清晰，音量大 能听清，音量小 听不清楚
模拟耳郭
活动三：模拟鼓膜的振动
3 在“鼓膜”的上面放少量细沙或碎纸屑，用音叉等能发声 的物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。 观察“鼓膜”是否发生振动，并在记录表中记录观察结果。
课堂达标
选一选
1.如果我们能增大耳郭，下面有可能发生的是
（ B ）。
A.听到的声音变尖锐 B.听到的声音更清晰 C.听到的声音更悦耳
课堂达标
选一选
2.耳朵是我们的听觉器官，下列做法错误的是（ A ）
耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？ 你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗？
耳郭与纸喇叭的原理相似，有着良好的收集声音的作用。
听诊器头端有薄膜(贴在胸壁或者其他地方)，中间有 橡胶管与听筒相连，声波从头端薄膜处出入,经橡胶管传 到耳朵(衰减较少)。
活动三：模拟鼓膜的振动
模拟“鼓膜”振动实验记录表
物体发出的声音
“鼓膜”是怎样振动的
声音距“鼓膜” 声音较强时 的远近不变 声音较弱时
鼓膜振动幅度大 鼓膜振动幅度小
声音的强弱 声音较远时
鼓膜振动幅度小
不变
声音较近时
鼓膜振动幅度大
我发现：强弱不同的声音和远近不同的声音都会让“鼓 膜”振动。声音强、近时，“鼓膜”振动幅度大；声音弱、 远时，“鼓膜”振动幅度小。
活动二：模拟耳郭作用实验
2 用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音； 拿掉纸喇叭，再听一听。两次听到的声音有什么不同？
大喇叭 小喇叭 不用喇叭
效果
比较清晰，音量大 能听清，音量小 听不清楚
模拟耳郭
活动三：模拟鼓膜的振动
3 在“鼓膜”的上面放少量细沙或碎纸屑，用音叉等能发声 的物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。 观察“鼓膜”是否发生振动，并在记录表中记录观察结果。
课堂达标
选一选
1.如果我们能增大耳郭，下面有可能发生的是
（ B ）。
A.听到的声音变尖锐 B.听到的声音更清晰 C.听到的声音更悦耳
课堂达标
选一选
2.耳朵是我们的听觉器官，下列做法错误的是（ A ）
教科版四年级科学上册《我们是怎样听到声音的》课件
1.4 我们是怎样听到声音的
教科版四年级上册
【第一单元 声音】
— — 教科版小学科学四年级上册
目录
聚焦 研讨
探索 拓展
聚焦
声音可以通过空气传到我们的耳 中,耳朵是怎样使我们听到声音的 呢？
探索
耳郭
外耳
活动一 观察耳朵的结构图 听小骨
鼓膜
耳道
中耳
听觉神经
内耳
耳蜗
思考
人的外耳、中耳和内耳分别有什么作用呢？把你 的猜测记录下来。
探索
视频：耳朵是怎样听到声音的
探索
活动二 探究耳郭的作用
1. 用一张A4纸卷一个“纸喇叭”；
2.一位同学耳朵靠近纸喇叭的一端, 另外一位同学在另一端搓手；再拿 掉纸喇叭,听一听搓手的声音；
3.描述听到的声音有什么不同。
探索
实验操作 无纸喇叭 有纸喇叭
实验分析
听到的声音
听到的声音有什么 不同
微弱 清楚
研讨
1. 我们对人耳的结构及功能有哪些新认识？你认为鼓膜的作 用是什么？
人耳可以分为外耳（收集声波）、中耳（感受声音产生振动）、内耳 （振动转换成信号并报告给大脑）。鼓膜可以产生振动传递声音。
研 讨 2.耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？
耳郭与纸喇叭在结构上都是由大到小的,纸喇叭外部越大,聚集到的声音 越清晰。
探索
观 看 视 频
模拟鼓膜振动
探索
相同条件
实验分析
不同条件
“鼓膜”的振 动情况
声音距“鼓膜” 的远近不变
制造的声音强 制造的声音强
振动明显 振动不明显
声音的强弱不 变
制造的声音距离近 制造的声音距离远
振动明显 振动不明显
教科版四年级上册
【第一单元 声音】
— — 教科版小学科学四年级上册
目录
聚焦 研讨
探索 拓展
聚焦
声音可以通过空气传到我们的耳 中,耳朵是怎样使我们听到声音的 呢？
探索
耳郭
外耳
活动一 观察耳朵的结构图 听小骨
鼓膜
耳道
中耳
听觉神经
内耳
耳蜗
思考
人的外耳、中耳和内耳分别有什么作用呢？把你 的猜测记录下来。
探索
视频：耳朵是怎样听到声音的
探索
活动二 探究耳郭的作用
1. 用一张A4纸卷一个“纸喇叭”；
2.一位同学耳朵靠近纸喇叭的一端, 另外一位同学在另一端搓手；再拿 掉纸喇叭,听一听搓手的声音；
3.描述听到的声音有什么不同。
探索
实验操作 无纸喇叭 有纸喇叭
实验分析
听到的声音
听到的声音有什么 不同
微弱 清楚
研讨
1. 我们对人耳的结构及功能有哪些新认识？你认为鼓膜的作 用是什么？
人耳可以分为外耳（收集声波）、中耳（感受声音产生振动）、内耳 （振动转换成信号并报告给大脑）。鼓膜可以产生振动传递声音。
研 讨 2.耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？
耳郭与纸喇叭在结构上都是由大到小的,纸喇叭外部越大,聚集到的声音 越清晰。
探索
观 看 视 频
模拟鼓膜振动
探索
相同条件
实验分析
不同条件
“鼓膜”的振 动情况
声音距“鼓膜” 的远近不变
制造的声音强 制造的声音强
振动明显 振动不明显
声音的强弱不 变
制造的声音距离近 制造的声音距离远
振动明显 振动不明显
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外界传来的声音引起鼓膜振动 这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经 听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音
3、人耳的各部分功能 耳廓有（收集声波 ）的作用
。
外耳道有(使声波进入中耳)的作用； 鼓膜有(在声波作用下引起振动 )的作用。
鼓膜振动的实验
同一距离，发声强，鼓膜振动 强 ( ) ；发声弱，鼓膜振动 ) 。 弱 ( 同一力度，距离近，鼓膜振动 强 ( ) ；距离远，鼓膜振动 ( ) 。 弱
我们的耳朵里的鼓 膜和气球皮一样， 当外界的声音传到 鼓膜时 ，它就会产 生振动，我们也就 听到了声音。
课堂巩固练习题
•
1、耳朵分为（ 外耳 ） 、（ 中耳
）内耳三部分。 2、耳廓收集的声波通过外耳道传入到鼓膜，会使 鼓膜产生（ 振动）。 3、声音的传播路径： 耳廓）---（ 外耳道 听小骨 声源--（ ）---（鼓膜）---（ ）-耳蜗—听神经
• 通过模拟实验知道耳廓和鼓膜的作用
一、耳朵感知声音的基本过程 1.人耳的构造 听小骨 听觉神经
耳 廓
耳蜗
外 耳 道
耳廓作用
鼓膜
外耳： 耳廓 中耳： 鼓膜
外耳道
听小骨
内耳： 耳蜗 听觉神经
2、声音的传输
听神经
耳蜗
听小骨
耳廓
声音
鼓膜
外耳道
声音
耳廓
外耳道
鼓膜
大脑
听神经
耳蜗
听小骨
人们感知声音的基本过程
《我是怎样听到声音的》课堂检测题
一、填空。 1、（ 外耳 ）有耳廓和外耳道构成，（ 中耳）由鼓膜和听小骨组成，（ 内耳 ） 由耳蜗等组成，耳蜗与听神经相连。 二、判断 1.鼓膜振动越强，我们感受的声音越大。（√ ） 2.鼓膜如果破了，我们就听不到声音了。（√ ） 3.听小骨的作用是把声音传递给大脑。 （× ） 三、连线题 把人耳的主要部分与它们的功能用线连接，然后标出人耳各部分听到声音的先后 次序。 听神经 收集声波 耳蜗 把声音信号报告给大脑 外耳道 把振动变成大脑能接收的信号 耳廓 传递振动 鼓膜 传送声波 听小骨 产生振动
我们怎样听到声音
王武小学 常洪利
学前准备：
（1）声音是由物体（ 振动 ）而产 生的。 （2）声音能在（ 气体 ）、 液体 （ ）、（ ）中传播。 固体
ห้องสมุดไป่ตู้ • 学习目标：
• 知道耳朵的构造。 • 知道耳朵各部分的工作原理 • 知道声音的传导途径。 • 学习重点： • 知道耳的构造和工作原理。
• 学习难点：