幼儿园小班社会教案：《抱抱》
幼儿园 《语言活动“ 抱抱”》教案
《语言活动“抱抱”》教案一、设计意图：《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图画故事，通过动物亲子互动拥抱，勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望，小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才缓解小猩猩的思念之情。
小班上学期幼儿从家庭生活过渡到集体生活，渴望获得温暖与爱。
结合本班幼儿的实际情况，我们开展了“甜甜蜜蜜”一系列主题游戏活动。
在绘本馆中我发现此绘本中虽然只有“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简单而重复的词语，却生动地勾勒出一幅幅温馨的故事氛围。
一个简单的故事，蕴含了和乐、温暖的人际关系，非常适合本班主题活动的开展，帮助幼儿获得甜蜜与爱的体验。
二、活动目标：1.观察画面，理解故事内容,大胆表达小动物们不同的拥抱方式。
2.感受理解小猩猩啵啵的情绪变化。
3.体验与同伴、老师拥抱带来的快乐，尝试用拥抱表达爱。
三、重难点：1重点：观察画面，理解故事内容,大胆表达小动物们不同的拥抱方式。
2难点：理解啵啵的情绪变化，尝试用拥抱表达爱。
四、活动准备：1物质：ppt （故事图片）、背景音乐、MP3（找朋友伴奏）2 经验：幼儿了解大象、变色龙、、蛇、豹子、长颈鹿、河马的特点。
五、活动过程：（一）游戏导入，感受和好朋友游戏的快乐。
1.播放歌曲《找朋友》，师幼玩找朋友游戏。
2.老师带来了几幅温暖的照片，请小朋友看看都有谁？他们在干什么？你们喜欢和谁抱抱？为什么？教育策略：运用谈话形式激发幼儿参与活动的兴趣，自然引出绘本内容。
（二）分析阅读，理解小动物不同的拥抱方式和啵啵的情绪变化。
1.观察封面。
老师给小朋友带来了一个关于《抱抱》的故事，你们看看这本书的封面上有谁？它们在做什么？啵啵感觉怎么样？2.教师有感情的讲述，引导幼儿观察小动物不同的拥抱方式和啵啵的表情变化。
重点提问：（1）象宝宝和象妈妈是用什么抱的？啵啵的表情是什么样子的？（2）啵啵又看到了谁？它们抱抱的方式有什么不一样？（3）啵啵表情发生了什么变化？为什么？你们能学一学啵啵难过的样子吗？小动物的表情发生了什么变化？3.幼儿之间互动，师幼互动体验拥抱。
幼儿园小班社会教案《抱抱》活动反思,拥抱的方式表达爱
幼儿园小班社会教案《抱抱》活动反思：拥抱的方式表达爱1. 活动介绍本次社会教案的主题是《抱抱》活动，旨在通过拥抱的方式来表达爱与关怀。
该活动适用于幼儿园小班的学生，让他们在亲密的接触中感受到师生之间的温暖与安全感。
2. 活动目标通过参与《抱抱》活动，希望学生能够达到以下教育目标： - 培养学生的社交能力，促进他们更好地与他人互动和交流。
- 增强学生对他人的关注和理解，培养同理心和友爱精神。
- 提高学生的情感表达能力，帮助他们学会用拥抱的方式表达自己的情感和爱。
3. 活动准备•准备一张大型海报，上面画有各种形态和方式的拥抱图片，以示范和启发学生。
•清理活动现场，确保安全和舒适。
•预先准备一些适合幼儿的拥抱游戏和音乐，以增加活动的趣味性。
4. 活动实施第一阶段：导入与启发1.利用海报和幻灯片展示各种拥抱的图片，并与学生一起观察和探讨。
2.向学生提问，引导他们思考拥抱的意义和作用，以及拥抱的方式可以表达什么样的情感。
第二阶段：拥抱游戏1.组织学生进行拥抱游戏，例如“追逐拥抱”和“拥抱接龙”。
这些游戏将帮助学生更好地理解和体验拥抱的亲密感和快乐。
2.引导学生分析游戏中的情感体验，鼓励他们用简单的语言表达自己在拥抱中感受到的爱和关怀。
第三阶段：情感表达小练习1.提供一些情感表达的例子，例如爱、感激、安慰等，要求学生通过拥抱的方式来表达这些情感。
2.分组让学生在小组内练习，互相拥抱并表达所指定的情感。
3.鼓励学生积极参与和欣赏他人的表达，营造积极和友爱的氛围。
第四阶段：活动总结与反思1.师生一起回顾活动的过程和实施，学生分享自己在活动中的感受和体会。
2.引导学生思考如何在日常生活中运用拥抱的方式去表达对亲人、朋友和老师的爱与关怀。
3.结合学生的反馈，总结本次活动的收获和改进之处，以便今后的教学实践中不断优化。
5. 活动评价与效果通过观察学生的参与程度和表现，可以评价活动的成功和效果： - 学生的积极参与程度：是否愿意自觉参与拥抱游戏和情感表达练习。
小班社会教案及教学反思《抱抱》 (2)6篇
小班社会教案及教学反思《抱抱》 (2)小班社会教案及教学反思《抱抱》 (2)精选6篇（一）教案：课题：小班社会教案《抱抱》教学目标：1. 通过亲子接触，培养孩子们的情感表达能力。
2. 培养孩子们的合作意识和团队意识。
3. 体验并理解“抱抱”的意义和作用。
教学准备：1. 教学用具：抱枕、玩偶、图片等。
2. 图书：《抱抱》儿童绘本。
教学过程：导入：1. 引入抱抱的话题，观察并让孩子们感受抱抱的作用。
2. 通过触摸、拥抱等方式，让孩子们感受亲子之间的温暖。
讲授：1. 通过阅读《抱抱》绘本，向孩子们介绍抱抱的意义和作用。
2. 利用图片等教具，给孩子们展示不同人物之间的抱抱，让他们观察、理解抱抱的表达方式。
实践：1. 在教室中设置一个抱抱角落，让孩子们自由选择抱抱对象，例如抱枕、玩偶等。
2. 引导孩子们用抱抱来表达自己的情感，在集体活动中鼓励他们与同伴互相抱抱。
总结：1. 通过观察和体验，让孩子们对抱抱的意义有更深入的理解。
2. 回顾教学过程，让孩子们分享自己的体会和感受。
反思：这节课教学环节及方法设计得合理有效。
通过直观有趣的方式，以儿童绘本为引导，让孩子们深入体验抱抱的意义和作用。
设置抱抱角落，让孩子们在自由选择抱抱对象的同时，培养了他们的合作意识和团队意识。
通过与同伴频繁的抱抱，促进了孩子们之间的情感交流和亲子关系的发展。
在教学过程中，我创造了一个温馨亲切的教学氛围，让孩子们感受到了师生之间的关爱和亲情。
在课后的总结环节，我鼓励孩子们分享自己的体会和感受，增强了他们的主动性和参与意识。
然而，如果能在教学过程中引入一些亲子互动的活动，让孩子们与家长一起体验抱抱的作用，会进一步增强亲子关系，并为孩子们提供更多的情感表达机会。
综上所述，通过这节课的教学我发现，通过抱抱的方式培养孩子们的情感表达能力，对他们认知和社交能力的培养都有着积极的作用。
在今后的教学中，我将更加注重营造温馨亲切的教学环境，并进一步拓展教学内容，使孩子们能够有更多的机会体验和表达自己的情感。
幼儿园小班社会教案《抱抱》——爱的味道,由心传递
幼儿园小班社会教案《抱抱》——爱的味道，由心传递在孩子的成长过程中，爱是最重要的一环，而抱抱则是爱的一种表达方式。
在幼儿园小班社会教案《抱抱》中，正是希望通过对抱抱的认识和体验，让孩子们感受到爱的味道，由心传递。
一、教学目标1. 了解抱抱的含义和表达方式。
2. 自然愉悦地分享抱抱的感受，感受到爱的味道。
3. 学会用简单的方式表达对身边人的爱。
二、教学内容1. 爱和抱抱的含义和表达方式。
2. 感受抱抱的魅力和好处。
3. 自然地和身边人分享抱抱的体验和感受。
三、教学活动1. 游戏环节孩子们围坐在一起，老师告诉他们今天要做的事情：互相抱抱。
老师先示范，在孩子们的单独或团体配合下，抱抱，表达自己的情感和心愿。
2. 讲故事环节老师给孩子们讲一个关于抱抱的故事。
故事讲述了一个小孩和他的爷爷之间的抱抱，表达了彼此之间不能用言语表达的深情。
孩子们在听故事的过程中，感受到了抱抱的温馨和爱的味道。
3. 互动环节在这一环节，孩子们自由地找到身边的人，互相抱抱，感受抱抱的魅力和好处。
四、教学效果1. 孩子们知道了抱抱的含义和表达方式，学会了用简单的方式表达爱和关怀。
2. 孩子们通过亲身体验，感受到了抱抱的美好和好处，增强了对爱的认知和理解。
3. 孩子们学会了自然愉悦地分享抱抱的感受和体验，给身边的人带来乐趣和感动。
通过幼儿园小班社会教案《抱抱》的学习，孩子们不仅学会了抱抱的含义和表达方式，还深刻地感受到了爱的味道和由心传递的感动。
帮助孩子们认识到抱抱的重要性和价值，提高他们的情感表达和沟通能力，是幼儿教育的重要任务。
《抱抱》小班教案
《抱抱》小班教案《抱抱》小班教案1教材分析：爱是永恒不变的话题，是世间最美好的事物。
我们诉说爱、感受爱、表达爱。
“抱抱”就是这样一本通过各种动物间不同的抱抱来表达爱的绘本。
温馨的画面、熟悉的动物让孩子在心理上产生亲近感，而亲切的拥抱更能让托班孩子产生幸福感和安全感。
根据托班心理需求，我设计了本次语言活动《抱抱》，鼓励幼儿观察画面，大胆表达自己的发现。
积极为孩子营造温馨的环境，让孩子始终置身于动物间亲密的拥抱之中，尝试用自己的肢体模仿动物抱抱，感受抱抱的快乐，在与同伴、老师互动中将快乐传递。
活动目标：1、观察画面，大胆说说动物的拥抱方式。
2、懂得拥抱是表达爱的一种方式，体验拥抱带来的快乐。
活动准备：1、知识准备：幼儿对相关动物的特征有一定的了解2、物质准备：PPT、大屏幕，音乐《爱我你就抱抱我》活动过程：一、开始部分：拥抱孩子，激发兴趣。
1、师：“小朋友们好！”（老师好！）小朋友们真有礼貌，老师好喜欢、好爱你们。
好想抱抱你们呀，你们想抱抱老师吗？我们一起抱抱吧！”2、师：“今天有几个小动物也来了，它们也很喜欢自己的朋友，爱自己的朋友，他们也在开心的抱抱，让我们看看它们是怎样抱抱的？它们抱在一起又会是什么感觉呢？二、基本部分：说说动物抱抱，感受拥抱的快乐。
1、出示长颈鹿相互抱抱的图片，在说说、抱抱中感受长颈鹿头碰头抱抱的快乐。
师：“是谁在抱抱？长颈鹿它是怎样抱抱的？（引导幼儿观察画面）“真好玩，原来它们是头碰头抱抱，谁来学学长颈鹿抱抱样子？2、播放大象的叫声，出示大象图片。
师：“听，是谁的声音？看看它们是怎样抱在一起的？教师梳理提问：“鼻子勾在一起也能抱一抱，如果你是小象，你会怎么样和你的朋友勾一勾呢？3、出示蛇相互缠在一起的图片。
师：“哧~哧~蛇来了，谁来说一说蛇是怎样抱在一起呢？”小结：蛇宝宝和妈妈缠在一起，好特别的抱抱啊。
谁能用这种特别的方式来抱抱？4.出示大河马图片。
师：“大河马也来了，它们会怎样抱在一起？让我们来看看吧师：“小河马趴在妈妈的背上，就像小朋友趴在妈妈的背上，让妈妈背着你一样，你们谁被背过？”“你们有谁被老师背过吗？谁想让老师背一背？”老师背背孩子让他们体验拥抱的快乐！三、结束部分：大家抱抱，体验爱的快乐。
2024年幼儿园小班社会教案抱抱精选
2024年幼儿园小班社会教案抱抱精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解拥抱的意义，懂得通过拥抱表达爱意和友好。
2. 培养学生与家人、同伴之间的情感交流，增进友谊。
3. 培养学生的社交能力，使他们能在日常生活中主动与别人拥抱，表达友好。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解拥抱的意义，并能主动与他人拥抱。
教学重点：培养学生与家人、同伴之间的情感交流，提高学生的社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：拥抱图片、玩具熊、教学挂图等。
2. 学具：每人一个玩具熊，用于课堂实践。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示拥抱图片，让学生观察并说出图片中的拥抱场景，引导学生关注拥抱的意义。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解教材中的例子，让学生了解拥抱在家庭和同伴之间的作用，引导学生学会拥抱。
3. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，互相拥抱，体验拥抱带来的友谊和温暖。
4. 小组讨论（10分钟）6. 情景模拟（10分钟）教师设置不同场景，让学生模拟拥抱，如见到久违的朋友、安慰伤心的同伴等。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《抱抱精选》2. 板书内容：（1）拥抱的意义（2）拥抱的场合（3）学会拥抱，传递爱意七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅关于拥抱的画，并描述画中的场景。
2. 答案：学生作品，描述拥抱的场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可布置课后任务，让学生回家后向家人表达爱意，用拥抱的方式。
同时，鼓励学生在日常生活中主动与同伴拥抱，增进友谊。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：让学生理解拥抱的意义，并能主动与他人拥抱。
详细补充：理解拥抱的意义是本节课的核心，教师需要通过多种教学手段，如图片展示、例题讲解、情景模拟等，帮助学生建立起拥抱与情感表达之间的联系。
教师应鼓励学生在课堂上进行实践，通过互相拥抱的方式，让学生在亲身体验中掌握拥抱的技巧。
幼儿园小班教案《抱抱》含反思
幼儿园小班教案《抱抱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐成长》第三单元《我和家人》，具体内容为《抱抱》一课。
本章主要讲述了抱抱的方式、抱抱的好处以及如何正确地与人抱抱，培养幼儿与人亲密交往的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解抱抱的方式，知道抱抱的好处，能正确地与人抱抱。
2. 培养幼儿与人亲密交往的能力，增进幼儿之间的友谊。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点重点：掌握抱抱的正确方式，与人亲密交往。
难点：理解抱抱的好处，培养幼儿主动与人抱抱的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：抱抱玩偶、图片、卡片、故事书等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个抱抱玩偶，邀请一名幼儿上台与玩偶进行抱抱，引导幼儿观察并描述抱抱的方式。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师通过图片、卡片和故事书，向幼儿讲解抱抱的好处，引导幼儿了解抱抱的正确方式。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己喜欢怎样被抱抱。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个情境，如“妈妈累了，你想抱抱妈妈，你会怎么做？”，引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相抱抱，体验抱抱的温暖，同时教师巡回指导。
六、板书设计1. 抱抱的好处增进感情传递温暖培养亲密关系2. 抱抱的正确方式双手交叉放在对方背部身体轻轻贴紧面带微笑，表达友好七、作业设计1. 作业题目：请你画出你和家人抱抱的情景。
2. 答案示例：幼儿画自己和家人抱抱的情景，注意表现出抱抱的正确方式和温馨的氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了抱抱的正确方式，培养了幼儿与人亲密交往的能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能掌握抱抱的好处和正确方式。
2. 拓展延伸：课后可以组织幼儿进行“抱抱日”活动，让幼儿在家庭、幼儿园等场合主动与人抱抱，进一步培养幼儿与人亲密交往的能力。
幼儿园小班教案《抱抱》
幼儿园小班教案《抱抱》《小班教案《抱抱》》这是优秀的小班英语教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标1、感受双语小故事的好听，喜爱听故事学英语。
2、学说单词：mummy . baby. Hug. 能用最简洁的问候语：hello! ok !沟通。
3、体验妈妈和宝宝在一起拥抱的暖和、甜蜜与华蜜。
4、复习以前的内容，学新词新句。
5、教幼儿听懂简洁的英语对话。
活动打算装小动物的袋子和玩具：大象、小熊、小羊、河马妈妈和宝宝，录音磁带。
活动过程1、师生相互相识、问好!向幼儿简洁介绍英语的用处，激发幼儿学习的欲望。
师：Hello! 小挚友们。
(幼儿无反响)hello! Hello! 小挚友们(用不同声调，举起手反复向幼儿打招呼，问好。
)师：你们相识我吗?师：我是厦门来的朱教师，Hello! Hello!朱教师在用英语向小挚友问好呢!(有个别幼儿也举起了小手，跟着我说：hello!师：朱教师真开心!小挚友也向我问好了!那我问问你们，你们在街上见过那些高鼻子、蓝眼睛、黄头发的外国人吗?.假如我们学会了，见到外国人的时候呀!就可以很有礼貌地和他们打招呼，问好了!hello ! hello! 朱教师可是一位很会说英语的教师哟!小挚友想不想跟我学呀?师：那我们就一起来学吧!Ok? Ok!(用夸大的肢体动作来表示，幼儿的小手都跟着教师做起来。
2、热身运动(warm up)(留意过程中师幼的互动与沟通)师：up .up. up stand up. Down. Down. down _sit down.Up. Up. up hands up. Down. Down. down _hands down.Up. Up. up legs up. Down. Down. down _ legs down.幼：(一起先坐着不动，不明白，但用肢体动作，幼儿很快明白了意思，都能跟着教师做。
特别得快乐，好玩。
3、讲解并描述故事：引入主题师提出听故事的要求，并用舒缓清楚的语言清讲故事《抱抱》，幼儿观赏。
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幼儿园小班社会教案：《抱抱》
【活动设计】
小班幼儿的良好社会性发展对其身心健康和其他方面都有重要影
响。而看似简单的抱抱是小班幼儿传递爱的最直接、最温暖的方式，
对孩子来说抱抱永远也不嫌多。通过《抱抱》这本带给人温暖的绘本
来开展本次活动，让幼儿在看看、听听并结合自身的已有经验来感受
与体验，感受抱抱带来的愉悦感受，并且愿意和大家一起来分享自己
的感受，这是我设计本节课的情感路线和初衷。
【活动目标】
1、通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。
2、回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受，体验与老师、同伴拥抱
的亲切感。
【活动重难点】
重点：理解故事内容，回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。
难点：体验、分享并交流与与人拥抱的感受。
【活动准备】
手偶；课件；背景图。
【活动过程】
一、出示手偶，导入活动。
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1、师：宝宝们，看看谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。你
们愿意和啵啵打招呼吗？（问好交流）
2、可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮，有一次它悄悄地离开了妈
妈，一个人跑到大森林里去玩了。
二、播放课件，讲述绘本内容。
图一：短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢？它
们是怎么抱抱的？“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱，好亲
热呀！
图二：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它
看到了谁在抱抱？它们是怎么抱抱的？它们还会说什么呢？真是温暖
的抱抱呀！还有谁也在说呢？仔细听！它们是怎么抱抱的？
图三：啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在
和自己的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情怎么
样？
图四：大象妈妈正好看到了难过的啵啵，就给了它一个大大的拥
抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的？好甜蜜呀，
这是一种甜蜜的抱抱！你们想和边上的好朋友抱一抱吗？用你们喜欢
的方式抱一抱哦！
图五：啵啵没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见谁呢？
狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上
的表情怎么样？是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱！我
们也一起来一个大大的拥抱吧！
图六：可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？
我们也来一起帮啵啵找妈妈吧！
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图七：啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。你们
看后面那些小动物怎么样？啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖
呀！它还悄悄地对妈妈说了一句话。
图八：最后呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你
看到了谁和谁抱在一起了呢？好高兴呀，他们都成为了好朋友，这是
一种互相关爱的抱抱。
三、看图片，分享交流关于“抱抱”的各种感受。
师：看了小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱？为什么呀？
师：对呀，可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。瞧，我把
你们的抱抱都拍下来了呢！有很多很多的抱抱，不管在开心、难过还
是害怕的时候都可以抱一抱，抱抱是我们表达爱的一种方式，抱抱永
远不嫌多！
四、延伸环节。
师：今天我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大
大的拥抱，相信他们收到这个礼物一定很开心！
【活动反思】
本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，
跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面，绘本中充满着暖暖
的亲情。绘本全篇只有“抱抱”和“妈妈”这几个词语，画面温馨感
人，易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利，但我发现了活动
中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子们
都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提醒
孩子注意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们
一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有
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序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘
本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在
绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿
有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课的
教学元素。