新版PEP小学英语四年级下册第二单元单元教学计划
PEP版小学英语四年级下册第二单元第四课时教学设计
PEP小学英语四年级下册第二单元第四课时教案张艳淑一．教学内容：PEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
本教案是四年级下册第二单元Part B Let’s learn。
本单元话题是时间。
学生在此前已储备数字等知识，利用其认知规律使教材走进课堂，走进学生。
二.教学目标：1.能听说认读本课时的四个动词词组。
get up go to schoolGo home go to bed2.能理解并在情景中正确使用句型It’s time to....3.能区分It’s time to....与It’s time for....的用法。
4.教育学生珍惜时间。
三.教学重难点：重点: 能听说认读本课时的四个动词词组。
get up go to school Go home go to bed难点：能区分It’s time to....与It’s time for....的用法。
四.教学用具：图片、单词卡片。
五．教学过程：Step1.Warm-up：（热身）1.随我一起唱歌曲《What time is it ？》，边做律动。
2.用手语复习数字，全班齐读数字单词。
3.班长领读lunch 、English class、 music class 、breakfast、dinner、P. E. class等词或短语复习句型It’s time for....歌曲引入话题，手语复习数字，用相关词或短语复习已学句型，为新知铺路，由易到难，逐步推进，促使学生尽快进入学习氛围。
Step2New lesson. ( Presentation：)（新课呈现）1.简笔画出示：6：30，学说six thirty，It’s six thirty.2.同法学习7：05，4：35，9：00.3.整体认读：It’s....用手臂模拟时针和分针，做出4:35的手形，问学生：What time is it?学生回答：It’s six thirty o’clock.引导学生说出：It’s four thirty –five.接着问：School is over. Where do you go?学生回答：We go home.引出句型：It’s time to go home.借助书上的图片和动作教授其它几个动词词组。
pep四年级英语下册全英第二单元教案1
Unit 2单元教材分析Teaching Contents:Unit 2 What time is it?Teaching Aims:1 . Learn to know how to ask the time and answer the time correctly.2.Be able to describe one’s own usual activities using the language items learned before.3.Learn to know some new instructions like : Time for breakfast.4.Be able to learn and make one’s own schedule for usualactivities.5.Learn to make a clock by oneselfTeaching Points:Words and lettersTeaching Difficults:1. Learn to master the words and sentences of Read andwrite in listening, speaking, reading, and writing.2.Learn to know the words and sentences in Let’s learnand Let’s talk.Teaching Methods:TPR, Reading, Acting.Teahing Aids:Pictures, Cards, Tape.Teaching Times:FourPeriod 1Teaching Aims:1.Be able to know the key words in this period in listening,speaking and reading.2.Learn to know the main sentences: What time is it? It’s…/It’s time for….3.Try to know some instructions: Time for breakfast. Important points and difficult points:1.Try to know and master the key words in this period.2.Learn to know and use the new sentences.Teaching methods:listening,speakingLearning Methods：speaking, listeningTeaching Aids:computer, word cards, flash cards, VCD, pictures, tape, tape-recorder etcTeaching Steps:1.Warm-upa. Greetings.b.Play the tape for Ss to listen and review Story timeof Unit 1, then let Ss act out the story in groups.2.Previewa.Ask and answer. Where is Zoom?He’s in the canteen. Why?He’s hungry. Why is he hungry?b. What time is it? It’s time for lun Free talk:Let Ss talk about what can tell us the time. E.g. The sun, the moon, the tree etc.3.Presentationa.Show Ss a clock, say and talk.Look! What is this? It’s a clock. Point to 12 and ask: What time is it? It’s 12 o’clock. Are you hungry? Why?It’s time for lunch.b. Practice. Change the time, ask Ss quickly.What time is it? It’s 9 o’clock. It’s time for English class./P.E class/ music classc.Listen and repeat. Let Ss listen to the tape, repeattogether.d.Game: (response quickly)Change the time in the clock, ask Ss: What time is it? To see who can answer more quickly.e.Guessing. Show Ss flash cards quickly, ask Ss to guessthe words and new expressions.f.Draw and write.To draw some clocks in order to show one’s own schedule.g. Listen and do.h. Exercises in the activity book4. HomeworkMaster the new phrases.Listen to the tape and imitate the accent.Board-writing:Unit 2 What time Is It?music class What time is it?P.E class It’s….English class It’s time for….breakfastlunchdinnerPeriod 2Teaching Aims:1.Learn to know the new words and expressions.2.Learn to know the main idea of the dialogue.3.Be able to listen and read the dialogue well.4.Be able to use the main sentences skillfully.5.To train the students’ ability of working in groups.cation students to be a child hospitality .Difficult points:1.Try to master the main sentences like: What time is it?It is…. It’s time for….2.Learn to understand some oral items in this dialogue like:Just a minute; School is over; Let’s run; go home. Teaching methods:listening,speakingLearning Methods：speaking, listeningTeaching Aids:Computer, picture, cards, cassette,Teaching Steps:1.Warm up.a.Sing a song. (One Two Three…)b.Greetings.What day is it? What is the date today?c.Listen and do. (A Let’s do)d.Presentation. Show some instructions:Class is over. School is over.What do you do? Go home. Let’s go to the playground. Let’s watch TV.e.Free talk.Show Ss a chart. Let them look and think carefully and try to say some sentences about the picture. Ask them some questions.f.Watch and listen.Let Ss watch VCD, listen carefully, try to understand the main idea of the dialogue. Explain any difficulties to help them.g.Make sentences using the following sentence drill.It’s time for…Listen and repeat, pay attention to the pronunciation and intonation.h.Group work. Read the dialogue aloud in groups.i. Act out . Ask some groups to act out it. Or the teachercan act out John.j. Do exercise on the activity book.2.Assignment.a. Listen and read the dialogue aloud.b. Finish the exercises.3. HomeworkListen to the tape and read the dialogue.Make a new dialogue.Board-writing:Unit 2 What Time Is It?over School is over.Now What time is it now?Kid Go home , kids.Just a minute.Let’s run.Period 3Teaching Aims:1 Listen, speak and read the key expression.2.Understand the main sentence and try to use it skillfully.3. To train the students’ ability of working in groups.4. Education students to be a child hospitality .Difficult points:omputer, Cassette, Cassette recorder, flash cards, A teachingclock.Teaching methods:listening,speakingLearning Methods：speaking, listeningTeaching Aids:A tape-recordera schoolbag with some books in itTeaching Steps:1.Warm up.a.Play a game.Try to practice the numbers. Write down some math problems like: 16+39-35 =?Ss quickly give me the answers orally.b.Greetings.2.Preview.a.Let’s chant.b.Ask and answer.3.Presentation.Let’s learna.Play a game. ( Guessing the time)What time is it? It’s time for…It’s time to…b.Make types of clock using hands.Ask: What time is it? It’s 4:35.School is over. Where do you go? We go home.c.Present new sentence: It’s time to go home. It’stime to go to school.d.Listen and do. Give Ss some orders, let Ss do actions.e.Listen and repeat. Pay attention to the pronunciationand intonation.f.Drills.Drill the sentence drill: It’s time to…using “A Let’s do〞.g.Draw and say. Draw their own time table and talk aboutwhat they do in the different time. For example: It’s6 o’clock.It’s time to get up.4.Assignmenta.Finish the exercise on the activity book.b.Read the chant aloud.c. Copy down the words expressionsBoard-writing:Unit 2 What Time Is It?get up go to schoolgo home go to bedIt’s time to….Period 4Teaching Aims:1.Learn to know the key words in four skills.2.Be able to read the dialogue correctly.Be able to read and write the words and sentences well. Difficult points:New words and sentencesTeaching methods:listening,speakingLearning Methods：speaking, listeningTeaching Aids:a tape-recorder some cardsTeaching Steps:1.Warm –upa.Chant together with actions.b.Daily report.What day is today? What is the date today? It’s March,...What’s the weather like today?2.Preview.ing the schedule, ask and answer.Say: Tick, tock, tick, tock, says the clock. It’s 7:00.Answer: It’s time for breakfast.b.Play a game: Show Ss the time, choose any one to saylike this: It’s… It’s time for….3.Presentation:Group competition: Divide Ss into four groups, try to say the time quickly.a.Listen to the tape. Let the Ss understand the contents.b.Give Ss some questions for the dialogue, ask them toanswer randomly.c. Listen and repeat.d.Ask some pairs to act out.e.Play a game.Ss show their own schedule, they play the game in pairs.A: Tick, tock, tick, tock, says the clock.It’s 12 o’clock.B: It’s time for lunch.f.Write the words and the main sentences by themselves.4.Consolidation and extensiona.Finish the exercise on the activity book about B Readand write.b.Copy down the words and the main sentences one lineeach.c.Make a clock by themselves.Board-writing:Unit 2 What time is it?8:30 It’s time for English class.9:45 math class3:20 Chinese class4:15 music class5:00 P.E. class。
新版PEP小学英语四年级下册第二单元教材解读(教案设计)
四下Unit 2 What time is it? A Let’s talk 教材解读教学目标：1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2、能够按照正确的读音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3、能够在情景中运用以下句型：What time is it? I t’s…问答时间，并能在情景中恰当句型It’s time for … Time to …描述“到该做某事的时候了”。
4、能够在语境中理解生词和词组：over, now, go home, kid, o’clock, dinner的意思，并能正确发音。
5、能够在Le t’s play活动中运用所学句句型What time is it? I t’s…It’s time for /to …问答时间并表述“到该做某事的时候了”。
6、了解地球上的时间在不同时区是不同的。
教学重点：能够在情景中运用以下句型：What time is it? I t’s…问答时间，并能在情景中恰当句型It’s time for … Time to …描述“到该做某事的时候了”。
；教学难点：对话中的习惯表达法和生词over, now, go home, kid, o’clock, dinner的理解和认读。
教学方法指导：一、导入：1、Let’s sing.唱一首关于数字的歌曲，让学生在欢快的歌曲中入课堂，并为后面时间中需要的数字进行复习。
2、利用与学生打招呼突破kids,利用教具clock，突破生词：clock和o’clock.3、Show the main scene and ask some questions (利用对话教材板块插图，介绍对话背景，教师提问引导学生预测对话文本内容）：T：Look at the picture. Who can you see ? Where are they? What are they talking about?二、对话文本处理：1、T: School is over. What do you do? 学生自由回答。
新版PEP小学英语四年级下册第二单元单元教学计划.docx
第二单元教学设计单元名称Unit 2 What time is it?课时安排6本单元围绕“时间”这一主题展开教学，重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。
主要句型是：What time is it? It's ... It's time for....教材/ It's time to ... A、 B部分的 Let's渗透了这几个新的句型，应作为本talk分析单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。
建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。
本单元的教材设计是以“时间”为主线贯穿始终的。
教材围绕生活中的时间，学情设计了一系列丰富而又有现实意义的教学环节。
学生在学习的过程中，学习积极分析性和热情自然也就会被调动起来的。
与此同时，也能培养学生的动手能力，到达智慧与资源共享的目的。
1. 能听、说、认读单词、词组和短语：breakfast,lunch,dinner,music class,PEclass,English class,,get up,go to school,go home,go to bed,并能正确使用上述单词和短语描述自己的日常生活。
2. 能够听、说、认读句型“What time is it? It's ..．”询问时间并回答。
3.能够区分和运用句型“ It ’s time for... 与It ’s time to... ”来描述即将教学要做的事情。
目标 4. 能够按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动。
5.能够掌握字母组合“ ir/ur ”的发音规则并读出符合发音规则的单词，并能根据发音规则拼写出符合ir/ur发音规则的单词。
.6.“能听懂、读懂 time ”部分的故事，并能进行表演。
7.培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。
8.了解地球上不同时区在同一刻的时间是不同的。
人教版pep四年级下英语第2单元教案
Unit2 What time is it?单元总览一、单元教学目标1.能力目标(1)能够询问时间并做出正确的回答，如:What time is it?It's nine o' clock.(2)能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如: It's time for English class.It's time to go to school.(3)能够听懂并发出一些指令，如:Time for breakfast。
Drink some milk.(4)能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。
(5)能够自己动手制做--个钟并用所学语言进行描述。
2。
知识目标(1)掌握A、B部分Let's learn,Let 's talk的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)掌握字母组合ir /ur的发音规则,记在单词中发长音/ e: /;(3)理解并能够在教师指导下完成Let’s do、Let's play和Let’s sing部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。
( 4)了解Story time部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:培养学生严格的时间观念,养成守时、守纪的好习惯.(2)学习策略:注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。
(3)文化目标:了解地球上不同时区在同-一时刻的时间是不同的。
二。
单元内容分析1.本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。
主要句型是:What time is it?It’s...It's time for.../It's time to.。
A、B部分的Let’s talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
2.学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。
建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。
3.单元教学课时安排建议第一课时: A Let's l earn Let's do第二课时: A Let' s talk .Let’s play B Let's sing第三课时: A Let's spell C Story time第四课时: B Let' s learn B Let's p lay第五课时: B Let’ s talk B Let's P lay第六课时: B Read and write B Let's chec k课堂教学设计方案Unit 2第1 课时总计1课时主备人：投放日期2023 年3月3日课堂教学设计方案课堂教学设计方案Unit 2第3 课时总计3课时主备人：投放日期2023 年3月3日课堂教学设计方案课堂教学设计方案课堂教学设计方案。
PEP小学四年级下册英语第二单元教案
认读Part A and Part B中的单词；实际情景中灵活运用Let’s talk中的重要句型.单元教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件.以及本单元的单词卡.2、准备一些教师的照片或图片.
3、教师准备点读机.
单元教学措施：
1、在教学过程中.对于学习困难的学生.可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答.让学生对老师和同学的发言引起注意.让学生意识到要仔细听别人的说话.2、对于学习还不错.但是不愿或害怕发言的学生.课堂中教师主动请他们表达其意见.培养他们良好的学习英语的习惯.
新版PEP小学四年级下册英语第二单元教案单元教学内容分析：
1、单元教学内容：本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动.主要句型是：What time is it? It's ... It's time for .... / It's time to ... A、B部分的Let's talk渗透了这几个新的句型.应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采.同时也是很有规律的.建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际.引导他们用英文表述自己的日常活动.
2、看与听
学生看Let’s talk部分的课件或录像.教师可以就对话内容提一些问题.在提问与回答的过程中.借助画面帮助学生理解难点.可要求学生用句型“It’s time for…”造句.3、模仿跟说.注意语音语调.
4、分角色朗读与表演.
建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演.以降低学生表演的难度.学生可自由挑选表演伙伴.
教学难点：
1、It’s time for…和It’s time to…的用法区别.
2、Breakfast is ready!和I’m ready!的发音.
四年级下册英语教学设计-Unit 2《There are forty students in our
四年级下册英语教学设计 - Unit 2《There are forty students in our class》（Lesson 11）| 人教（精通）一、教学目标1.学生能够掌握新学单词 forty, thirty, twenty 和 fifteen，以及句型There are … in my/our class.2.学生能够描述他们班级的人数。
3.学生能够与同伴合作完成任务。
4.学生能够表现出对新学习内容的兴趣，并从中获得乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：掌握新学单词和句型，并能够运用其表述自己班级的人数。
2.教学难点：能够灵活运用新学内容进行交流和合作。
三、教学准备1.教材：人教版小学英语四年级下册。
2.教具：图片和PPT。
3.布置任务的卡片。
四、教学过程1. 导入活动老师与学生们打招呼，并用图片展示不同人数的班级。
老师询问学生看到的图片的人数并引出今天的学习内容：有多少个学生在班上。
2. 新词和句型教学老师在PPT上展示并教授新单词 forty, thirty, twenty 和 fifteen，并教授There are … in my/our class 句型。
3. 组队练习为了巩固新学习的内容及促进学生间的交流与合作，在教学过程中，老师可以将学生分组并布置任务。
例如，老师会给每个小组一个卡片，要求学生描述自己班级的人数。
学生可以互相讨论，分享他们的答案，并对其他小组讨论的答案提出问题。
这项任务旨在培养学生的口语交流技能，并提高学生的自信心、团队合作精神和思维能力。
4. 游戏活动老师可以设计一些简单的游戏活动，如猜谜语、接龙等，让学生们在快乐的氛围中巩固和实践新的单词和句型。
例如，老师可以说一下。
Pep小学四年级英语下册Unit2_教案
1. Read the dialogue after the radio fluently.
听录音，流利地跟读课文。
2. Make a conversation by using the key sentence patterns in
your groups.
组内运用核心句型创编新对话。
四、重难点预设
1.重点：掌握ir和ur在单词中的发音规则。
2.难点：能流利读出符合ir和ur发音规则的单词。
五、评价设计
1.通过Look and say及总结ir和ur发音规则的活动检测目标1的达成情况；
2.通过Read aloud, Listen and chant, Read, listen and circle及Look, listen and write的活动检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第3课时
教学环节
教学预设
热身/复习（Warm-up/Revision）
Warm-up
巩固复习字母e和er在单词中的发音规则。
Lead in
通过Read words and find regulations这一活动，让学生们从中找出相同的规律，进而导入新课。
呈现新课
（Presentation）
教师可通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习、观察、感知、体验并自己归纳出ir和ur在单词中发/ɜː/音的规则。
三、目标预设
1.能感知并归纳ir和ur在单词中的发音规则。
2.能读出符合ir和ur发音规则的单词，并能根据单词读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词，补全短语或句子。
Read out & Do actions!
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单元名称
Unit 2What time is it?
课时安排
6
教材
分析
本单元围绕“时间”这一主题展开教学，重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：What time is it? It's ... It's time for .... / It's time to ... A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。
6.“能听懂、读懂C.Story time”部分的故事，并能进行表演。
7.培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。
8.了解地球上不同时区在同一刻的时间是不同的。
教学
重点难点
单元重点：
1.能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It's nine o'clock．
2.能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It's time for English class．It's time to go to school．
2.对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3.充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。
单元难点：
1.字母组合ur在单词中的发音.
教学
方法
任务型教学法、情景交际法、视听法、全身反应法、游戏教学法
教学
时间
本单元共分六个课时进行教学：
Period 1:A.Let’s learnA.Let’s chant
Period 2:A.Let’s talkA.Point and say
Period 3:B.Let’s learnB.Let’s chant
Period 4:B.Let’s talkB.Let’s play
Period 5:A.Let’s spellB.Start to read
Period 6:B.Let’s check C.Story time
单元教学措施
1.在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2.能够听、说、认读句型“What time is it? It's ..．”询问时间并回答。
3.能够区分和运用句型“It’s time for..
4.能够按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动。
5.能够掌握字母组合“ir/ur”的发音规则并读出符合发音规则的单词，并能根据发音规则拼写出符合ir/ur发音规则的单词。.
学情
分析
本单元的教材设计是以“时间”为主线贯穿始终的。教材围绕生活中的时间，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学环节。学生在学习的过程中，学习积极性和热情自然也就会被调动起来的。与此同时，也能培养学生的动手能力，到达智慧与资源共享的目的。
教学
目标
1.能听、说、认读单词、词组和短语：breakfast,lunch,dinner,music class,PE class,English class,,get up,go to school,go home,go to bed,并能正确使用上述单词和短语描述自己的日常生活。