部编版六年级语文上册第八单元25 好的故事 课件

两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗， 丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村 妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天， 云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随 着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并 水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物， 无不解散，而且摇动，扩大，互相融和； 刚一融和，却又退缩，复近于原形。
第1课时
第2课时
1913年6月26日，他“同三弟至大路 浙东旅馆偕伍仲文乘舟游兰亭，又游禹陵。 归路经东郭门登陆，步归”。
———《鲁迅日记》
25 好的故事
初读课文
自由朗读课文，要求读准字音，读通句 子，读顺课文。
预告 烟草 烟雾 昏沉 错综 澄碧 萍藻 荡漾 解散 退缩 瘦削 浮动 瞬间 凝视 骤然 陡然 凌乱
好 的 好的故事 故 事 好的故事的破灭
黑暗现实
美丽、幽雅、有趣 “我”看见， “我”知道
抨击黑暗现实，追求美好未来
我们常常说，看人有第一印象，其实 看文也是一样的。请大家谈一谈，《好的 故事》给了你怎样的第一印象？
这篇文章以《好的故事》为题，读了课文，
我们知道了，“好的故事”实际上指什么？
作者的梦
作者从“昏沉的夜”开始，做了一个画
面感极强的梦，最后又回到了现实中“昏沉
的夜”。 现实
梦境
பைடு நூலகம் 这种圆形结构的写作方式是我们第一 次遇见，其实它与我们曾经学过的某种结 构方式非常像，还记得是什么吗？
此段描写了与前文相同的景物，也出 现了前文没有的色彩，试分析意蕴。
一丈红 比喻 缕缕的胭脂水 红锦带
“一丈红”立于枯柳下，看似瘦削无 力，但也是新力量的出现，思想上的升华。
文章描写的景物为何都是写的倒影？
一是鲁迅先生坐在船上，这些景物是他 在水面上看到的；二是河水中的倒影是变化 的，而不是生活中的一成不变，这样描写景 物是动态的、变化的。即新思想可能会被旧 势力粉碎，但如水中的倒影一样，当水面风 平浪静时，又会重现景物，不会消失。
首尾呼应
课堂小结
文章起于昏沉的夜，结于昏沉的夜。而 在这起结之中，展开了一个美丽的故事。这 个故事，这个美梦到底好在哪里呢？下节课 我们继续探讨。
课后作业
1. 描红、临写本课字帖。 2. 抄写本课词语。 3. 课后熟读课文。
复习巩固
1.选字填空。 综踪棕
（ 踪 ）迹 （ 棕 ）色 （ 综 ）合
解释说明。冒号一般有两种作用，用 在前边是提示下文，用在后边是总结上文。 也就是说最后一句“昏沉的夜”是对全段 的总结，所以这两句话对发现夜的特点很 有意义。
此时作者在干什么呢？
抽烟，说明他有点惆怅的感觉，抽 烟是因为心中有愁绪。
作者为什么感到惆怅呢？
梦想与现实的冲突使他惆怅。作者还 是有些心烦意乱的，烟草的烟雾在身边， 说明他的内心是烦乱的；鞭爆的繁响在四 近，说明周围是嘈杂的。
2.给下面加点的字选择正确的读音。
xiā√o瘦）·削土豆（x。u√ē xiāo）的他正在削·（xuē
品读课文
在昏沉的夜里，“我”静静地闭上 了眼睛。在朦胧中，“我”看见了一个 怎样的故事？
这故事很美丽，幽雅，有趣。
我们可以先来看看，鲁迅先生写的 “好的故事”主要集中在哪几个自然段？
第3自然段到第10自然段。
形近字
综（ 综合 ） 踪（ 踪迹 ） 棕（ 棕树 ）
多音字
xuē（ 瘦削 ） 削
xiāo（ 削铅笔）
默读课文，试着联系上下文理解难懂的词语。
膝髁（xī kē）：骨头上的突起，指膝盖。 皱蹙（zhòu cù）：皱缩。 瘦削（shòu xuē）：形容身体或脸很瘦。 参差（cēn cī）：不整齐。 澄碧（chénɡ bì）：清而明净。
《新生》流产 《新青年》解体 兄弟失和 婚姻和爱情
1907年 1922年 1923年 1925年
但是文章就这样结束了吗？在这 一种清冷、惆怅、孤独、寂寞、绝望 的感觉中结束了吗？
没有，鲁迅先生要追回“好的故事”。
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在， 我要追回他，完成他，留下他。
说一说鲁迅先生流露在《好的故事》 中的哲学。
这就是鲁迅先生在文章反复强调的： 这是一个“好的故事”，一个“好的梦”， 用文中的话讲就是——美丽，幽雅，有趣。
读课文思考，昏沉的夜有什么特点？ 鲁迅先生在这个夜里是怎样的心情？
鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾 在身边：是昏沉的夜。
请用两个词概括这个昏沉的夜。
喧嚣、混乱
请注意这个句子的后边是冒号，冒 号有什么作用？
从哪些地方可以看出这故事的“美丽，
幽雅，有趣”？
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美 的人和美的事，错综起来像一天云锦，而 且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去， 以至于无穷。
此处用了怎样的修辞手法？ 比喻的修辞手法。将错综起来的美
的人与美的事比喻为云锦、万颗奔星。
云锦是非常美丽的云朵。从这里， 你读到了什么？ 作者对这“好的故事”的赞美与向往。
美好的人生信仰和执着的人生追求。
齐读第12自然段，读出作者美好的人 生信仰和执着的人生追求。
但我总记得见过这一篇好的故事，在 昏沉的夜……。
拓展延伸
1. 课上到这个地方，大家一开始提出的 问题有没有得到解决？或者有没有新 的问题？请大家再交流一下？
2. 推荐阅读，《野草》《呐喊》。
结构梳理
昏沉的夜
我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开 眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一 块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇 的影子撕成片片了。
具有象征意义，指旧势力，鲁迅先生 “好的故事”正受到黑暗社会的迫害。
试着想一想，“好的故事”在当时 社会具体指什么？
《新生》《新青年》等。
这些“好的故事”遇到了那些阻碍？
此处描写的景物非常多，试着把它们圈出来。
乌桕、新禾、野花、丛树、枯树……
我们知道鲁迅先生的文章里，景物的象
征意义非常丰富，想一想，文中的这些景物
有何特殊意义？
乌桕 新禾 野花
代表 新的 事物
丛树 枯树
代表 它们融合在一起， 旧的 体现出一种新旧 事物 交替的现象。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红， 该是村女种的罢。大红花和斑红花，都 在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如 缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗， 塔，村女，云，……也都浮动着。大红 花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸 的红锦带。