勾勒我的想象力1
勾勒我的想象力
第三个教学流程：展示作品，评价反馈。
根据练习题设计要有层次性，针对性， 我向学生布置练习题：设计自己喜欢的运 动器械。学生完成后，实行作品展示，让 学生之间实行交流，从而形成学生与学生、 学生与教师之间的准确评价，真正的让学 生在发现别人优点的同时发现自己的缺乏， 从而达到共同进步的目的。
勾勒我的想象力
教材分析：
本节课是泰山版小学信息技术第二册上第 2课，第1课中称，理解了基本 画图工具的使用方法。本节课是在此基础 上开设的更高层次的任务，使学生掌握使 用“多边形”、“矩形”、“椭圆”、 “直线”等工具组合图形的方法。本节课 内容丰富，操作性强，能充分调动学生的 手和脑，培养他们学习信息技术的兴趣。
教学重难点：
重点：“多边形”、“矩形”、“椭圆”、“直 线”等画图工具的使用方法。
难点：合理构图。
本节课主要采用以下三种教学方法： 情景激学法、任务驱动法，演示教学 法。
通过创设情景，引发学生学习兴趣， 激发学生内在学习动机，促动主动学 习。
本节课主要采用合作学习法，这 种学习法有利于培养学生的合作意识 和合作精神，同时在教学过程中引导 学生自主探索、小组讨论、协作交流， 协助学生完成学习目标，提升学习水 平。
（本环节的设计目的是创设学习情境， 使学生在情境中主动积极的接受任务， 让学生带着问题去学习。）
基于问题解决设计第二个教学流程：
任务驱动，探究新知。本环节是引领学 生。 获取新知识的过程，为了突出重点，
突破难点，设计三个步骤完成。
第一步：学生合作探究。
根据本节课的教学内容，向学生提出任务：要 想要房子即坚固又美观，可不是一件容易的事， 想想看，画一幢房子，需要画哪些内容？ 为了完 成该任务，让学生研读教材8页到9页的内容，学 生理解到为了“防雨”，使用“多边形”工具设 计三角形房顶；为了使墙体牢固，使用“矩形” 工具设计方形墙体；为了使房子通风，要设计窗 户，并用“直线”工具设计窗棂；为了方便小狗 进出，使用“椭圆”工具设计拱门；为了表达出 “厚木板”的设计方案，还需要用粗线条绘图。 接着学生每四人为一组实行讨论，合作操作练习， 在练习的过程中，我会环顾整体，指导个体，鼓 励督促学生的合作学习活动。
《勾勒我的想象力》教学设计
《勾勒我的想象力》教学设计课前：分为4个小组，小组评价标准：做任务时，按要求完成任务的小组能为本组领回一只小流浪狗，最后以领回小流浪狗的只数的多少来判定小组的名次。
【教材分析】本课是第一单元描绘美好生活的第二课，在本单元中起着承上启下的作用。
这节课，将引导学生在上节课的基础上，发挥想像力，“运用图形”进行简单的实物造型设计。
通过设计房子，使学生掌握用“椭圆”、“矩形”、“多边形”等工具组合图形的方法。
【学生分析】第一课中，学生初步认识并了解基本画图工具的使用，能绘制、保存简单图形，具备了画图的基础知识。
在此认知的基础之上学习本课的内容，符合学生的认知规律，学生学习起来也比较容易接受。
【教学目标】1、知识与技能目标：(1)熟练掌握多边形工具的使用及橡皮擦的灵活使用；(2) 尝试利用基本图形来设计实物形象，体验使用基本形状设计实物。
2、过程与方法：自主探究、小组探究、小结收获3、情感态度价值观：体验计算机绘画，激发进一步学习信息技术的兴趣。
通过帮助小狗设计房子，培养了学生的爱心，体验设计的快乐。
【教学重、难点】重点：运用“直线”“矩形”“多边形”等绘图工具在指定位置准确绘制图形的方法。
难点：合理构图。
【教学准备】Windows自带的画图工具，多媒体网络教室【教学过程】第一环节：激趣导入同学们，上节课，我们和信息三人组一起设计了各种形状的呼啦圈，你们表现的都很棒！今天，信息三人小组又有什么新故事发生了呢——瞧！能能正在用积木研究怎么搭房子更坚固，小丽来了，想让大家帮她收留的流浪狗设计一座小房子。
同学们，你们愿意帮助她吗？这节课，我们就来学习第2课勾勒我的想象力，咱们就举行一次“狗狗小屋”创新设计大赛，一起为流浪狗献出一份爱心吧！希望你们能积极动脑、大胆发言、团结互助，向冠军冲刺，有信心吗！【设计意图：导入部分借助“给流浪狗盖房子”这一情境引起学生的情感共鸣，通过竞赛，激发学生的学习热情，为本节课的顺利进行奠定良好基础。
手工制作真让我着迷作文
手工制作真让我着迷作文手工制作真让我着迷。
手工制作，是一种需要耐心和技巧的艺术。
从小我就对手工制作情有独钟，因为我发现在手工制作的过程中，我可以尽情发挥自己的想象力和创造力，同时也可以感受到制作过程中的乐趣和成就感。
手工制作，不仅可以锻炼自己的动手能力，还可以培养自己的耐心和细心，更重要的是，它可以让我们在日常生活中感受到美的存在。
手工制作的种类繁多，比如剪纸、折纸、手工绘画、手工编织等等。
其中，我最喜欢的是手工绘画和手工编织。
手工绘画可以让我尽情发挥自己的想象力，用颜料和画笔勾勒出自己的世界，让我感受到无限的乐趣。
而手工编织，则可以让我在细细的线条中感受到温暖和快乐。
每当我完成一件手工作品时，我都会感到一种满足和成就感，这种感觉是无法用言语表达的。
手工制作不仅可以让我感受到快乐，还可以让我学到很多东西。
比如，在手工绘画中，我可以学到色彩的搭配和运用，学会用不同的笔触和线条来表现不同的效果。
在手工编织中，我可以学到如何使用不同的编织方法来制作不同的物品，学会用心去打结、编织，慢慢地完成一件作品。
这些都是我在手工制作中所学到的知识和技能，它们不仅可以让我在手工制作中得心应手，还可以在日常生活中得到应用。
除了这些，手工制作还可以让我感受到美的存在。
当我在手工制作中投入自己的心思和精力时，我会发现身边的一切都变得美好起来。
比如，当我用颜料和画笔在画纸上勾勒出一幅美丽的风景画时，我会发现那个画面仿佛变成了现实，我仿佛置身于那个画面中。
而当我用线条和钩针编织出一个精美的毛衣时，我会发现那个毛衣仿佛变成了一件艺术品，我仿佛穿上了一件美丽的画作。
这种感觉是无法用言语表达的，只有亲身体验过的人才能理解。
手工制作，是一种让人着迷的艺术。
在手工制作的过程中，我可以尽情发挥自己的想象力和创造力，感受到制作过程中的乐趣和成就感。
同时，手工制作还可以让我学到很多东西，培养自己的动手能力和耐心，让我在日常生活中感受到美的存在。
勾勒我的想象力
给小狗一个温暖的家
操作步骤： 1.用“多边形”工具 ，画三 角形。 2.用“矩形”工具 ，在下面 画矩形。 3.用“矩形”工具 ，在三角 形内部画小正方形，用“直 线” 工具，画上十字 线。 4.用“椭圆”工具 ，在底部 画一个圆。 5.用“橡皮”工具 ，擦除矩
有没有厚一点的木 板，这个房子感觉 不太结实呢？
勾勒我的想象力
1.用图形盖房子 2.改变பைடு நூலகம்条粗细
如何打开画图软件？
操作步骤： 单击“开始→程序→附件→画图”菜单项， 运行 画图程序。
给小狗一个温暖的家
想一想：怎样设计小狗的家呢？
下面用方形更牢固； 房顶要尖尖的，这 样雨水容易流下来。 再做个圆形的 拱门，这样狗 狗进出方便。 加个窗户，让 房内的空气流 通。
我喜欢这样 结实一点的。
怎么做到的呢？
你也来试试吧！
点击这个试一试。
画个蘑菇小房子， 体验前景色与背 景色。
• 尝试为颜色1和颜色2改变颜色，再在画布 上作画看看有什么变化。 • 尝试后：你能不能区分前景色和背景色呢？
再来试一试
想象力的三种源泉
想象力的三种源泉所谓想象力是每个人与生俱来一种独有的天赋，这是因为有了这种天赋才会让人类在历史的卷轴上创造出了世间万物，同时也因为这种天赋让人类成为了这个世界的霸主。
然而，这个与生俱来的天赋不是凭空的去想象，它也需要同严谨的科学、浪漫的艺术以及悠久的古文化三者结合起来，才会发挥出其真正的效果。
爱因斯坦曾经说过：“在某一种程度上，拥有想象力远远比拥有知识更加的重要。
”想象力存在于万物之间，它的存在可以在无形之间去推动整个社会的进步，因为有了它我们有的时候可以把“不可能”变为“可能”，甚至会去实现这种“可能”。
然而，想象力离不开科学，他需要科学精神的滋养。
因为有了科学，一个苹果打开了牛顿的想象力，从而发现了万有引力定律；因为有了科学，美国著名的物理学家泰勒每天都有很多疯狂的想法，也正是这种“胡思乱想”，他对20世纪的物理学做出了不可磨灭的贡献；也正是因为有了科学，美国的莱特兄弟依靠自己本身的想象力发明了人类历史上的第一架动力飞机，他们为开创现代航空事业做出了不巧的贡献，他们的故事在全世界广为传颂。
科学是想象力的源泉。
爱因斯坦曾经说过：“在某一种程度上，拥有想象力远远比拥有知识更加的重要。
”想象力存在于万物之间，它的存在可以在无形之间去推动整个社会的进步，因为有了它我们有的时候可以把“不可能”变为“可能”，甚至会去实现这种“可能”。
然而，想象力离不开科学，他需要科学精神的滋养。
因为有了科学，一个苹果打开了牛顿的想象力，从而发现了万有引力定律；因为有了科学，美国著名的物理学家泰勒每天都有很多疯狂的想法，也正是这种“胡思乱想”，他对20世纪的物理学做出了不可磨灭的贡献；也正是因为有了科学，美国的莱特兄弟依靠自己本身的想象力发明了人类历史上的第一架动力飞机，他们为开创现代航空事业做出了不巧的贡献，他们的故事在全世界广为传颂。
艺术是想象力的源泉。
法国著名艺术家雷东曾经说过：“纯粹的写实主义是没有意义的，想象力对于艺术家来说，是他所应具备的最崇高的品质。
勾勒我的想象力(张文省)
二、探究设计，操作指导
请同学们打开画图工具。 4、按作指导
4、按照教材p8操作步骤4、5，设计出小狗的门。
三、让线条变粗---设置线型
老师这里有两副房子设计图，同学们看看有什么不同？
如何设置线型呢，使房子变得更坚固。请同学们阅读 p9，按照操作步骤设计一个房子。看看哪位同学设计 的房子更坚固。
四、尝试练习
设计自己喜欢的运动器械
加油站：五、底色与画图色
阅读教材p10，了解什么是背景色、前景色，同学们试着画一 幅蓝天白云图片。看看哪位同学画的好看。
【课堂小结】
谈收获：
第2课
勾勒我的想象力
张楼镇中心小学
张文省
一、看图讲故事（导入）：
二、探究设计，操作指导
请同学们打开画图工具。 1、按照教材p8操作步骤1，设计出三角形房顶。
二、探究设计，操作指导
2、按照教材p8操作步骤2，设计出长方形墙体。
二、探究设计，操作指导
3、按照教材p8操作步骤3，设计出窗户。
二、探究设计，操作指导
小升初作文指导：想象作文入门
小升初作文指导：想象作文入门
一、开头：
1、想象是一种无穷的力量，它可以帮助我们跨越时空，让我们走进自己的梦想世界。
2、想象力是一种强大的力量，它可以超越时空，让我们进入一个充满奇迹的世界。
3、想象力是一种无穷的力量，它可以让我们进入一个充满梦想的世界，实现自己的梦想。
二、主体：
1、我们可以通过想象力来实现自己的梦想，创造出一个美丽的世界。
让我们一起跨越时空，把自己的梦想变成现实。
2、想象力可以让我们超越时空，把我们带入一个充满奇迹的世界。
我们可以利用想象力，把自己的梦想变成现实。
3、想象力可以让我们创造出一个美丽的世界，实现自己的梦想。
让我们一起跨越时空，把自己的梦想变成现实。
三、结尾：
1、只要我们坚持不懈地努力，用想象力去创造，就一定能把梦想变成现实。
2、我们可以用想象力去创造，把梦想变成现实。
只要我们坚持不懈地努力，就一定能够实现自己的梦想。
3、只要我们坚持不懈地努力，用想象力去创造，就一定能把梦想变成现实。
让我们一起努力，让梦想成真！。
我的自画像精选5篇范文
我的自画像当我拿起画笔，准备为自己画一幅自画像时，我感到内心的激动和期待。
这幅画将是我对自己的一种表达，一种反映我内在世界的方式。
我开始用轻柔的笔触描绘出自己的脸庞。
我用细腻的线条勾勒出我的眼睛，它们是我的窗户，透过它们可以看到我的灵魂。
我的眼睛里闪烁着温暖和好奇，它们总是追寻着知识和新的经历。
我相信，眼睛是心灵的窗户，它们能够传递出我的热情和渴望。
接着，我继续描绘出我的笑容。
这是我最喜欢的表情，它展现了我对生活的热爱和乐观的态度。
我的嘴角上扬，散发着幸福和快乐的氛围。
这个微笑也是我与他人相处的桥梁，它可以传递出友善和善意的信息。
然后，我用画笔勾勒出我的头发。
我的头发是一片黑色的海洋，波浪般地覆盖着我的脑袋。
它们不仅是我形象的一部分，也代表着我的创造力和个性。
我的头发有时候会像一朵盛开的花朵，充满了生命和活力；有时候会像一条自由自在的河流，蕴含着无尽的想象力。
最后，我开始勾勒出我的身体轮廓。
我用画笔细致地勾勒出我的手臂和躯干，它们是我的行动的工具和力量的来源。
我的身体是我与世界互动的媒介，通过它我能感受到身体力行的乐趣和挑战。
我的姿态展现出我对生活的积极态度和对未来的无限可能性的信念。
完成了这幅自画像，我不禁感到一种莫名的满足和喜悦。
这幅画展现了我作为一个独特个体的特点和内在的世界。
它是我与他人交流的一种方式，也是我自己对自己的一种认识和探索。
每个人的自画像都是独一无二的，它们展现了个体的特质和情感。
通过绘画自画像，我不仅更好地了解了自己的外貌特征，还深入了解了自己的内心世界。
在这个过程中，我发现了自己的热情、善良和乐观，也发现了自己的创造力和冒险精神。
我的自画像我坐在镜子前，面对着那张反射着我的面容的玻璃。
我深吸一口气，开始描绘属于我的自画像。
我的自画像并不是一幅严谨细致的油画，而是一幅充满生机和活力的水彩画。
这张画里，我看到了自己独特的特点和与众不同的魅力。
首先，我画出了我那一头乌黑的卷发，它们充满了自由与野性。
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泰山出版社义务教育山东省小学课本第二册上
第2课勾勒我的想象力
执教人：时均淼
单位：滕州市龙泉小学
第2课勾勒我的想象力
教学目标：
1.知识与技能：
（1）以点、线、图形工具绘制几何图形，会用几何图形构图；
（2）能够根据需要进行参数选择。
2.过程与方法：
（1）通过完成渐进式任务，提高自学能力和小组合作探究能力。
（2）通过演示操作，增强观察能力和实践操作能力。
（3）通过情景化、故事性的学习场景，尝试利用图形来设计实物形象，使学生体验如何利用基本形状设计实物。
3.情感态度与价值观：
（1）通过对绘制技术的初步应用，采用绘图工具设计事物，表达创意的情感需求，提高利用计算机进行图形设计的兴趣。
（2）通过对家乡、身边景观的绘制，使学生增强对家乡的热爱之情。
教学方法：
任务驱动法、讲解示范法
教学重点：
1.用图形绘制建筑物；
2.画直线、矩形和多边形。
教学难点：
设置线条的粗细。
教学过程：
一、导入新课：
1.情境导入：
同学们，喜欢出去旅游吗？去过哪些地方？（学生回答）
嗯，这些都是很好地旅游胜地。
不过，近几年，我们枣庄的旅游事业发展的很快，形成了一系列的旅游景点。
老师这里有一段宣传视频，大家认真观看，感受枣庄的美丽。
请看视频（播放）。
2.看完这段视频后，同学们感觉我们的家乡美不美？我们的家乡山美、水美，人更美，我们立新小学的学生更美、更聪明。
这么美丽的景象，你想不想用手中的画笔将她画下来？
3.老师教过我们，在电脑上用什么工具画图呢？今天我们就用画图软件来画一画我们家乡这美丽的景色。
有没有信心？今天，就需要大家充分发挥想象力，张开想象的翅膀，用画笔将美丽的画面勾勒出来。
二、任务驱动，自主探究
（一）教师示范，讲解流程
1.老师来自滕州龙泉塔下、荆河水畔的龙泉小学，同学们先来看一下我们学校的孩子用画图软件画出的龙泉塔和墨子纪念馆。
出示图片“墨子纪念馆”、龙泉塔及学生画出来的图
2.分析图片
同学们观察这两幅图，是用哪些线和形组合起来的呢。
三角形、矩形、圆形
3.请同学们打开画图软件，运用学过的知识画一条直线、一个三角形、圆形、正方形和矩形。
师巡视，适时点拨三角形的画法，正圆和正方形的画法。
渗透知识点：按住“shift”键，使用多边形工具可以将线条画直。
按住“shift”键，可以画正圆和正方形。
在平时的画图中，我们要根据实际需要调整线条的粗细，那么应该如何改变线条的粗细呢？
学生演示，先选择线条的粗细，然后选择工具创作。
（二）小组合作，探究绘制
我们练习完各项工具的使用，那么就用这些工具画下我们美丽的龙泉塔或墨子纪念馆。
任务一：
1.利用画图软件画龙泉塔和墨子纪念馆。
2.展示评价。
每小组推荐一幅作品，学生、教师点评。
任务二：
1.我们立新小学的校门是一座很有特色的建筑，我们每天上学都会经过，对大家来说是非常熟悉的建筑了。
那么同学们想象一下，我们能不能把我们的校门画下来呢？请同学们展开你的想象，画一下我们学校的校门。
2.学生小组讨论思考，创作。
3.师出示立新小学校门照片，学生进行修改自己的作品。
4学生提交作品，教师展示点评。
三、拓展练习，自主创新
1．今天，我们通过绘制建筑物，掌握了直线工具，矩形工具和多边形工具的使用。
只要发挥想象力，用简单的图形，也可以画出绚丽多彩的图画。
任务三：
（1）我们立新小学的校园非常美丽，我们在这里生活、学习，我们非常爱我们的校园。
请拿起手中的画笔画一画我们立新小学的一角或者你们心目中学校的一角。
（师出示两幅画面）这是我们学校学生画的学校一角。
下面请同学们运用今天学到的直线工具、矩形工具和多边形工具画一下我们的学校一角。
小组间互相合作、互相帮助。
我们将对设计作品进行评选，评选出本节课的“最佳创意奖”。
（2）学生小组研讨，画学校一角。
（3）师巡视指导。
（4）学生作品展评，评选出“最佳创意小组”和“最佳创意奖”。
小组间互评，教师相应评价。
四、课堂小结
通过本节课的学习，同学们能运用画图工具绘制出我们生活中常见的建筑物，掌握了画图工具的使用技巧。
但是我们的现实生活是多姿多彩的，并且我们生活的环境也非常漂亮，有花有草，有树木。
是一个异彩纷呈的社会，在今后的学习中，我们还要学习新的工具，画出更美丽图。
五、板书设计：
第2课勾勒我的想象力
用图形“盖房子”
分解——组合。