小蝌蚪的成长教学设计 (5)
小班小蝌蚪的成长教案
小班小蝌蚪的成长教案活动目标：1.激发幼儿的观察兴趣。
2.帮助幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化。
3.引导幼儿尝试用喜欢的方式表达对小动物的感情。
4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
活动重难点：通过观察使幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化过程。
引导幼儿尝试用多种形式表达对小动物的感情。
活动准备：1. 活动前请家长带幼儿观察小河、花草、树木等在春天发生了哪些变化。
2. 小河的背景图一幅，小花鱼及小蝌蚪各个成长阶段图片。
3. 音乐磁带一盘。
活动过程：一、创设意境，引出活动，激发幼儿参与活动的愿望。
温暖的春天来了，睡了一个冬天的青蛙妈妈从泥洞里钻出来，跳进小河里，在绿绿的水草旁边产下许多黑黑的、圆圆的小蛙卵。
过了几天，这些小蛙卵慢慢活动起来，变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。
（通过谈话的形式，创设一种轻松愉快、和谐的活动氛围，引起幼儿参与活动的兴趣。
）二、通过多种形式感知小蝌蚪的成长变化.1.利用图片演示，引导幼儿观察、了解小蝌蚪的成长变化过程。
教师边讲故事边提问,引发幼儿对小蝌蚪成长变化的思考及关注。
①小蝌蚪长的是什么样子的？②小花鱼发现小蝌蚪哪里变了？③小蝌蚪又长出什么来了，小蝌蚪的什么没有了？它变成什么了？（运用演示法边看图片边欣赏故事，使幼儿对小蝌蚪的生长变化过程有一个初步的了解，为后面的活动环节做好铺垫。
）2．师幼共同回顾小蝌蚪的成长历程，并用语言描述及肢体动作感受。
①小蛙卵慢慢变成小蝌蚪，过了一段时间它发生了什么变化？②教师和幼儿一起回顾：它先长出了两条后腿，又长出了两条前腿，最后变成了一只小青蛙。
③引导幼儿模仿小蛙卵、小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙的样子。
（在了解小蝌蚪的成长历程基础上，进一步运用情景教学法让幼儿来通过语言描述及肢体动作模仿小蝌蚪成长中的各种形态，加深幼儿对小蝌蚪成长变化的印象，感受小蝌蚪变青蛙的乐趣。
小蝌蚪的成长教案：小班幼儿园适用
小蝌蚪的成长教案：小班幼儿园适用小蝌蚪的成长【适用年龄】小班幼儿园【教学目标】1.认知知识：了解小蝌蚪的生长过程和天敌；2.动手能力：培养幼儿对小生物的爱护和保护意识，并能亲手制作小蝌蚪；3.基本语言能力：通过故事和游戏培养幼儿的听说能力。
【教学步骤】一、引导活动：用幼儿关注小蝌蚪图案，激发其好奇心和兴趣。
教师出示小蝌蚪的图片，引导幼儿观察和猜测。
教师可以提问：你们知道小蝌蚪是什么样的吗？小蝌蚪会不会跳跃？幼儿可以用自己的方式来回答。
二、知识传递：通过小蝌蚪的故事来认识小蝌蚪的生长过程。
教师讲述小蝌蚪的故事：小蝌蚪在水中长大，吃小虫子变成青蛙。
在这个过程中，小蝌蚪还要躲避一些它的天敌，比如鱼和鸟。
教师可以借助图画展示，让幼儿更好地理解。
三、动手制作：让幼儿亲手制作小蝌蚪。
教师带领幼儿用纸片和彩笔制作小蝌蚪。
幼儿可以自己设计小蝌蚪的形状和颜色。
同时，教师可以借机强调小生物的保护意识。
四、游戏互动：通过游戏巩固知识。
教师带领幼儿玩小蝌蚪串串通游戏，游戏规则：教师唱出“小蝌蚪长大了，有了什么变化”时，幼儿举手回答。
五、展示评价：用展示来评价幼儿的作品和学习成果。
教师邀请幼儿展示自己制作的小蝌蚪，同时鼓励幼儿讲述自己对小蝌蚪的认识和保护意识。
【教学策略】1.激发幼儿好奇心和猜测能力。
2.借助故事、游戏等互动方式让幼儿更好地掌握知识。
3.强化幼儿保护小生物的意识和情感。
4.通过展示和讲述来评价幼儿的学习成果。
【教学资源】1.小蝌蚪图片。
2.彩纸、彩笔等制作小蝌蚪的素材。
3.游戏素材，如小蝌蚪串串通。
【教学评价】1.展示评价：观察幼儿的作品和学习成果，通过展示和评价整个学习过程。
2.口头评价：观察幼儿的表现，鼓励其积极参与并提供激励。
小蝌蚪成长过程中班科学教案
小蝌蚪成长过程中班科学教案科学教育在幼儿园教育中起着重要作用。
通过科学教育，幼儿们可以培养观察和思考的能力，激发他们对世界的好奇心，并提高他们的解决问题的能力。
本文将为大家介绍一份针对小蝌蚪成长过程的幼儿科学教案，以帮助幼儿了解蝌蚪的生长变化。
教案目标：1. 让幼儿了解小蝌蚪的生长过程及变化；2. 培养幼儿的观察和描述能力；3. 培养幼儿的科学探索精神。
教学准备：1. 幼儿科学实验室；2. 小蝌蚪（可购买或提前准备）；3. 透明玻璃容器；4. 蝌蚪食物（可以是鱼饵）；5. 图片或视频资料关于小蝌蚪的生长过程；6. 幼儿绘画工具和纸张。
教学步骤：Step 1: 引入教师可以通过展示一张描绘小蝌蚪的图片或者播放一段有关蝌蚪的视频来引起幼儿们的兴趣。
让幼儿们自由发表自己对小蝌蚪的想法和感受。
Step 2: 观察小蝌蚪将小蝌蚪放入透明玻璃容器中，让幼儿们仔细观察小蝌蚪的外形和动作。
教师可以鼓励幼儿们用自己的语言描述小蝌蚪的特点，例如它的身体有多长，它有多少条腿等等。
Step 3: 蝌蚪的食物向幼儿们介绍小蝌蚪的食物，可以是鱼饵或者其他适合小蝌蚪食用的食物。
观察小蝌蚪进食的过程，引导幼儿们观察并讨论小蝌蚪在吃东西时的动作和表情。
Step 4: 蛹的形成通过展示图片或者视频资料，向幼儿们介绍小蝌蚪的生长变化过程，特别是蛹的形成。
鼓励幼儿们提出问题，例如为什么小蝌蚪会变成蛹，蛹是什么样子的等等。
Step 5: 幼儿实践将小蝌蚪转移到一个适合蜕变的环境中，例如一个装有土壤和树枝的小室内花园。
让幼儿们亲自参与护理小蝌蚪，观察和记录蝌蚪蜕变的过程。
Step 6: 回顾总结让幼儿们回顾整个实践活动，并讨论他们在观察小蝌蚪和记录蜕变过程中发现的事实和感受。
鼓励幼儿们分享他们的观察结果和疑惑，并通过教师的引导加深对小蝌蚪蜕变过程的了解。
Step 7: 绘画给幼儿们提供纸和绘画工具，让他们绘制自己所观察到的小蝌蚪和蝌蚪蜕变的图画。
小蝌蚪成长过程中班科学教案
小蝌蚪成长过程中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《小蝌蚪成长记》，涉及第二章《动物的生长变化》的第三节《小蝌蚪的成长过程》。
详细内容主要包括：小蝌蚪的外形特征、生活习性、成长过程以及与成蛙的区别。
二、教学目标1. 了解小蝌蚪的外形特征、生活习性和成长过程，提高对动物生长变化的认知。
2. 培养观察、表达、合作能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 培养关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：小蝌蚪的外形特征、成长过程以及与成蛙的区别。
难点：理解小蝌蚪成长过程中的变化，培养关爱动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小蝌蚪成长过程的图片、视频、实物模型、显微镜等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的水池，寻找小蝌蚪，激发兴趣。
分组讨论，让幼儿描述自己找到的小蝌蚪的特点。
2. 新课导入（10分钟）教师展示小蝌蚪成长过程的图片和视频，引导幼儿关注小蝌蚪的外形特征、生活习性和成长过程。
结合实物模型，讲解小蝌蚪与成蛙的区别。
3. 例题讲解（10分钟）教师以图片为例，讲解小蝌蚪的成长过程，引导幼儿观察、思考。
结合显微镜，让幼儿观察小蝌蚪的细节特征。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述小蝌蚪的成长过程。
每组派代表进行汇报，其他幼儿补充。
提问环节，鼓励幼儿提出问题，共同探讨。
六、板书设计1. 小蝌蚪的外形特征2. 小蝌蚪的生活习性3. 小蝌蚪的成长过程4. 小蝌蚪与成蛙的区别七、作业设计1. 作业题目：画出小蝌蚪的成长过程，并标注各个阶段的名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在观察、表达、合作方面的表现，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观养殖场，观察其他动物的生长变化，巩固所学知识。
同时，开展环保主题活动，提高幼儿关爱动物、保护环境的意识。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
小蝌蚪成长过程中班科学教案
小蝌蚪成长过程中班科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育指导纲要》中“动物的生长与变化”主题，涉及教材第四章第三节《小蝌蚪的成长过程》。
详细内容包括小蝌蚪的孵化、蝌蚪时期的特征、蝌蚪的成长变化、青蛙的形成及其生活习性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，知道青蛙的生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、记录、表达的能力，提高幼儿动手操作和实践探究的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：小蝌蚪生长过程中的变化特征及其生活习性。
教学重点：让幼儿了解小蝌蚪从孵化到成为青蛙的过程，培养幼儿观察、记录、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小蝌蚪和青蛙的图片、视频、实物模型、放大镜等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蝌蚪和青蛙的图片、视频、实物模型等，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新知识讲解（10分钟）结合教材内容，讲解小蝌蚪的生长过程，让幼儿了解青蛙的生活习性。
3. 例题讲解（5分钟）通过展示小蝌蚪的生长过程图片，分析每个阶段的特征，引导幼儿观察、思考和表达。
4. 随堂练习（10分钟）发给幼儿观察记录表，让幼儿用画笔和彩泥记录小蝌蚪的生长过程，教师巡回指导。
六、板书设计1. 小蝌蚪生长过程图解2. 青蛙生活习性简表七、作业设计1. 作业题目：观察记录小蝌蚪的生长过程，用画笔和文字描述。
2. 答案示例：小蝌蚪先从卵孵化出来，然后逐渐长出后腿、前腿，尾巴消失，变成小青蛙。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在观察、记录、表达方面的表现，针对个别幼儿进行指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行实地观察，了解其他动物的生长过程，增强幼儿对生态环境的关爱意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的设计与指导5. 作业设计的针对性与答案示例6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置（1）难点：小蝌蚪生长过程中的变化特征及其生活习性。
小蝌蚪成长记教育案例(2篇)
第1篇 一、案例背景 在我国某小学，有一堂生动的自然科学课，主题是“小蝌蚪的成长”。这是一堂以观察、实验、讨论为主要教学方式的课程，旨在培养学生的观察能力、实验操作能力和团队合作精神。以下是这堂课的具体教学过程和效果。
二、案例描述 1. 教学目标 （1）了解小蝌蚪的生长发育过程。 （2）培养学生的观察能力、实验操作能力和团队合作精神。 （3）激发学生对自然科学的学习兴趣。 2. 教学内容 （1）小蝌蚪的形态特征及生活习性。 （2）小蝌蚪的生长发育过程。 （3）实验操作：观察小蝌蚪的生长变化。 3. 教学过程 （1）导入 教师通过PPT展示小蝌蚪的图片，引导学生观察并说出小蝌蚪的特征。然后提出问题：“小蝌蚪是如何从蝌蚪变成青蛙的呢？”激发学生的好奇心。
（2）新课讲解 教师详细讲解小蝌蚪的生长发育过程，包括受精卵、蝌蚪、青蛙三个阶段。同时，介绍小蝌蚪的形态特征及生活习性。
（3）实验操作 将学生分成若干小组，每组发放一只装有蝌蚪和清水的小鱼缸。要求学生观察并记录小蝌蚪的生长变化，如长出后腿、长出前腿、尾巴缩短、变成青蛙等。
（4）讨论交流 各小组分享观察结果，讨论小蝌蚪的生长过程。教师引导学生总结出小蝌蚪的生长规律。
（5）总结 教师总结本节课的主要内容，强调观察能力、实验操作能力和团队合作精神的重要性。
4. 教学效果 （1）学生积极参与，课堂气氛活跃。 （2）学生通过观察、实验、讨论，掌握了小蝌蚪的生长发育过程。 （3）学生的观察能力、实验操作能力和团队合作精神得到提高。 （4）学生对自然科学的学习兴趣得到激发。 三、案例反思 1. 注重学生的主体地位 在本节课中，教师充分发挥了引导者的角色，让学生成为课堂的主人。通过观察、实验、讨论等方式，让学生主动探索小蝌蚪的生长过程，从而提高学生的自主学习能力。
2. 强化实践操作能力 本节课通过实验操作环节，让学生亲手观察小蝌蚪的生长变化，加深了对知识点的理解。同时，培养学生的动手能力和实验操作能力。
二年级数学下册教案《小蝌蚪的成长》
二年级数学下册教案《小蝌蚪的成长》一、教学目标1.能够理解和掌握取整方法的概念和运用；2.能够用取整方法解决实际问题；3.能够通过观察小蝌蚪生长过程，学习数学知识。
二、教学内容1. 取整方法取整方法是指将数取整到最接近的整数的方法。
在本次教学中，将引导学生掌握四舍五入和向下取整两种取整方法，并会运用这两种方法解决实际问题。
2. 观察小蝌蚪的成长过程通过观察小蝌蚪的成长过程，学习生长曲线的概念，巩固取整方法的运用。
三、教学重点和难点1. 教学重点•让学生掌握取整方法的概念和运用；•引导学生通过观察小蝌蚪的成长过程，理解生长曲线的概念。
2. 教学难点引导学生发现和应用生长曲线的规律，较为抽象和难以理解。
四、教学步骤和内容1. 导入情境1.师生互动。
教师问学生：小蝌蚪会不会变成青蛙呢？学生回答：会。
2.通过PPT或图片展示小蝌蚪成长的过程，让学生了解小蝌蚪生长的阶段。
2. 学习取整方法1.引导学生理解什么是取整方法，并举例说明四舍五入和向下取整的概念和运用。
数字四舍五入向下取整4.1 4 44.5 5 44.9 5 42.通过小组合作和小练习，在实际操作中让学生掌握取整方法的应用。
3. 通过小蝌蚪的成长过程学习生长曲线的概念1.引导学生观察小蝌蚪生长的曲线图，并让学生自己画出小蝌蚪生长曲线图；2.通过小组合作和小练习，让学生发现和应用生长曲线图的规律，巩固数学知识。
五、教学方法课堂互动式教学法、小组合作学习法。
六、教学评价和作业1. 教学评价1.观察学生课堂表现，包括回答问题的准确率、思维深度和思维活跃程度等。
2.依据学生的表现进行课堂互动式评价和小组合作评价。
2. 作业让学生独立完成小蝌蚪生长曲线图的绘制，巩固取整方法和生长曲线的应用。
七、教学资源1.PPT或图片展示小蝌蚪的成长过程。
2.取整方法和生长曲线图的练习题。
八、教学思考1.如何让学生更好的理解和应用取整方法和生长曲线的知识？2.如何让学生更好的参与到小组合作和小练习中？。
小班科学教案及教学反思《小蝌蚪的成长》2篇
小班科学教案及教学反思《小蝌蚪的成长》小班科学教案及教学反思《小蝌蚪的成长》精选2篇（一）科学教案教学目标：1. 了解蝌蚪的生长过程和特点；2. 运用观察和比较的方法，培养学生的科学观察能力；3. 培养学生动手实践的能力，通过实验模拟蝌蚪的生长过程。
教学资源：1. 《小蝌蚪的成长》绘本；2. 实验用品：透明容器、水、鱼食。
教学过程：1. 导入：引导学生回忆上节课学到的内容，询问学生是否了解蝌蚪的生长过程。
2. 观察绘本：向学生展示《小蝌蚪的成长》绘本，让学生观察绘本中的图片，了解蝌蚪的生长过程和特点。
教师可引导学生找出绘本中的关键词，如卵、蝌蚪、青蛙等。
3. 模拟实验：将透明容器放在桌面上，加满水，然后将一些鱼食放入容器中。
让学生观察容器中的鱼食，类比为蝌蚪的食物。
然后，让学生将一些水蛋糕放入容器中，类比为蝌蚪的卵。
接下来，让学生模拟蝌蚪的生长过程，每天观察水蛋糕的变化并记录下来，观察它们是如何发生变化，变成蝌蚪的。
4. 小结回顾：让学生观察实验的结果，并向学生总结蝌蚪的生长过程。
教学反思：此次教学通过绘本和模拟实验相结合的方式，帮助学生深入理解蝌蚪的生长过程。
学生通过观察和实践，培养了科学观察和实验的能力，也增强了他们对蝌蚪成长的认识。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的学习内容，增加更多的实践经验，帮助他们加深对科学知识的理解。
小班科学教案及教学反思《小蝌蚪的成长》精选2篇（二）教案: 美味的三明治教学目标:1. 学生能够了解三明治的起源和制作方法。
2. 学生掌握描述食物的词汇和表达方式。
3. 学生能够合作制作三明治，并分享自己的经验和感受。
教学准备:1. 幻灯片或图片展示三明治的起源和制作方法。
2. 食物描述的单词卡片。
3. 三明治的食材和工具准备。
教学过程:引入 (5分钟):1. 引导学生回忆他们最喜欢的食物。
2. 给学生展示一张美味的三明治图片，并引导他们猜测这是什么食物。
展示 (10分钟):1. 展示幻灯片或图片，介绍三明治的起源和制作方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级数学下册教学设计
小蝌蚪的成长
教学内容
新北师大版小学数学二年级下册第五单元第53-55页。
教学目标
1．借助数线和计数器，进一步探索并掌握三位数减法的计算方法，
经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数减法的计算道理，并能正
确计算。
2．经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想。
3. 引导学生通过反思计算中的常见错误，养成认真、有条理的计算
习惯。
教学重点
连续退位减法的算理及竖式计算方法。
教学难点
理解连续退位减法的计算方法。
教学方法
创设情境、动手操作、自主探究、合作交流。
教学准备
多媒体课件、小黑板、计数器。
教学课时
1课时
教学过程
一、 课前训练
用竖式计算：587-129= 427+138=
让学生说一说笔算时要注意什么？
二、创设情景，预习交流
1. 师：小朋友们，你们听过小蝌蚪找妈妈的故事吗？小蝌蚪要变成
青蛙得经历很长一段时间。说一说你对青蛙有哪些了解呢？
课件出示情景图。
在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。我们要保护这些
保卫庄稼的小卫士。
2. 提问：通过预习你有哪些收获？
3. 小组内交流自己提出的问题，筛选出共同的问题。
三、动手实践，合作探究
问题一：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
1. 学生独立思考，列出算式。
2. 小组内交流算法，派组员汇报。
（1） 用数线的方法
（把减数89想成80和9，先用被减数412减去80等于332，再用
332减去9等于323。）
（2） 用计数器
（在计数器上先拨412，从个位减起，个位上的2减9不够减，十
位上借“1”当10，到个位上是12减9等于3，十位上1个也没有了，
从百位借“1”当10，10减8等于2，百位上4借1还剩3，所以等于
323。）
（3） 用竖式计算
(个位上的2减9不够减，从十位上借1当10，12减9等于3，十
位上还剩0，从百位上借1当10，10减8等于2，百位上还剩3，所以
等于323。)
3. 提问：个位上2减9不够减时，你们是怎样解决的？百位上为
什么不是4？
4. 板书：412-89=323（只）
5. 提问：笔算三位数退位减法什么需要注意的地方呢？
（1）相同数位对齐。
（2）从个位算起。
（3）哪一位不够减，从前一位借1当10。
四、自主学习，展示交流
问题二：西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
1. 学生独立思考。
2. 选择自己喜欢的方法试做。
3. 全班集体交流。
板书：514-126=
强调:不够减，向前一位借1。
4. 出示课件
指名学生说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？
学生小组讨论，汇报。
五、实践应用，巩固新知
1. 课件出示第54页“试一试”
共同解决“没吹好的还有多少个？”
学生独自完成，让同学上黑板板书。
300-76=224
2.提问：十位是0怎么办？
强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减
法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9
减。
六、巩固内化，发展思维
完成课本第54-55页“练一练”第1、7、8题。
七、课堂总结
本节课你学会了什么？你觉得自己今天的表现好在哪里？
八、布置作业
完成课本第54 -55页“练一练”第2-5题。
板书设计
小蝌蚪的成长
412-89=323（只） 514-126=388（只）
4 1 2 5 1 4
- 8 9 - 1 2 6
3 2 3 3 8 8
答：东池塘有323只蝌蚪没有变成青蛙。
答：西池塘有388只蝌蚪没有变成青蛙
教学反思：