9.鼻子的故事 (1)PPT课件
《寓言四则——蚊子和狮子》课件(共15张PPT)
“慧”写寓言
如果蚊子将要送命的那一刹那，一阵风 吹破了蜘蛛网，蚊子幸运的逃出来，那么， 蚊子会有怎样的想法和经历呢？请续编寓言 故事并简要阐述理由。
推荐阅读：
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世界四大寓言
提示：可以从不同角度阐释寓意。
1.这个故事告诉我们一个简单而又深刻 的道理：骄兵必败。
2.这个故事告诉我们：不要被一时的胜利冲 昏头脑而得意忘形，自鸣得意的后面也许是灾 难。
3.这个故事给我们以这样的警示：有了小 小的成绩之后，不要飘飘然，否则有可能撞 到意想不到的致命的“网”上。
4.这则寓言告诉我们：发挥自己的优势针对 对方的劣势就可能取胜、忽视自己的劣势不避 对方的优势就可能失败。
“慧”读寓言
蚊子和狮子
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不 比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪 子(zhuᾰ zi)抓，牙齿咬吗？女同男人打架，也会这么干 。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量(jiào liàng) 较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没 有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊 子战胜了狮子，又吹着喇叭(lᾰ ba) ，唱着凯歌飞走，却 被蜘蛛网粘(zhān) 住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说， 自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消 灭了。这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打 败的人。
学习活动二：语言赏析
默读课文，圈点勾画出文中有表现力的字 词句，并进行赏析。 （语言赏析的方法：阐释法。在具体的语言 环境中分析某处语言是怎样表现了人物或情 景的。）
语言赏析的格式示例：
1.……生动地描绘出了…… 。 2.……只……个字，就把……表现了出来。 3.……表现出……，表现出……。 4.初看起来， ……；细品起来， ……。 5.这……，不仅写出了…… ，也点明…… 。 6.……是传神之笔，活画出 …… 。
《小英雄雨来》完美版ppt课件
14.小英雄雨来
我们是中国人 我们爱自己的祖国
快速自由读课文，说说课文讲了什么故事？ 要求读准字音，读通句子。
（二）教师总结：
作者管桦写下了感人至深的中篇小说《小英雄 雨来》，教育了一代又一代人，小英雄雨来也成了 全国少年儿童心目中的英雄。几十年来《小英雄雨 来》一直被选入全国的语文课本，我妈妈小时候读 过，我小时候也读过，现在你们也正在读。像这样 的不朽之作老师建议大家课下还要再细读，汲取各 个方面的营养。
第五部分： 村里的人们听 到了河沿上的 枪声，都以为 雨来被鬼子打 死了，人们都 十分难过，大 家都哭了。
第六部分：人们 在河沿上正为雨来难过 时，忽然看见河水中露 出个小脑袋，仔细一看 原来是雨来，大家都高 兴地叫起来：“雨来没 有死！”原来雨来趁鬼 子不防备，一头扎进河 里，凭着自己的高超的 游泳本领，从鬼子的枪 口下巧妙地脱险了。
1.游泳本领高 2.上夜校念
3.掩护李大书叔
4.与鬼子斗争
5.河沿的枪声
6.雨来没有 死
小 标 题：
1、 雨来游泳本领高 2、 勤上夜校受教育 3、 得知鬼子将扫荡 4、 舍身掩护李大叔 5、 敢与鬼子作斗争 6、 危急时刻巧脱身
就从我们概括出的小标题来看， 哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？
（三）学习简要复述课文。
1、这篇课文是从中篇小说《小英雄 雨来》中节选的，文中的人物形象很鲜明， 特别是雨来这位小英雄令我们十分感动和 钦佩，如果我们把这个故事讲给身边的人 听，相信会有更多的人被雨来的英雄行为 打动。课文比较长，怎样才能既抓住重点 又清楚明白地把故事讲出来呢？这就要用 到一种方法：简要复述。
保护鼻子教案(必备19篇)
保护鼻子教案(必备19篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第22课《寓言四则——蚊子和狮子》课件(共17张PPT).ppt
合作探究
寓言中的蚊子和狮子各代表什么样的人？
蚊子代表敢于和强敌作战，但容易被 胜利冲昏头脑的一类人；
狮子代表有勇无谋，只会蛮干的人。
研讨探究
学习了这则寓言，你从中获得了什么新的启示？可以联系生 活，从不同角度分析。
寓意一：善于分析问题，要懂得自己的长处和短处，学会 扬长避短。
寓意二：从蚊子出发，取得成绩不要得意忘形，要谨慎， 不要被胜利冲昏头脑。
品味语言
请结合文中有关蚊子的描写语句，分析其形象。
1.蚊子飞到狮子面前，对他说我不怕你，你并
不比我强。
充满自信
语言描写
品味语言
一己之长，攻敌之短
2.蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地
方。 勇敢无畏、自信
动作描写
“冲”“咬”生动地描写出蚊子进攻狮子时凶猛的样子。
品味语言
3.又吹起喇叭，唱着凯歌飞走。 得意忘形
寓意三：人要有自信。
布置作业
如果蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破 了蜘蛛网，蚊子幸运地逃出来，蚊子会有怎样 的想法和经历呢？请续编寓言故事。
下课！ 同学们明天见
研讨探究
比较《蚊子和狮子》和《赫耳墨斯和雕像者》在结构和写法 上的异同。
(1)相同点：结构相同。都是第一自然段讲故事，第二自然 段议论并得出道理。
(2)不同点：①《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手 法，赋予动物以人的情感和性格。②《赫》主要运用语言、动 作和心理描写，《蚊》主要运用语言描写和动作描写。
挑战
尊敬的狮子大王： 我想向您讨教武艺，请于明日上午九时到动物
王国的森林广场，一决高下，不知肯否赏脸？
无名之辈：蚊子 猴年马月犬日Fra bibliotek学习目标
人教部编版一年级下册语文课件-语文园地七《孙悟空打妖怪》(共27张PPT)
孙悟空打妖怪 唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。
孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。 猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚。 沙和尚，挑着箩，后面跟着个老妖婆。 老妖婆，真正坏，骗了唐僧和八戒。 唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不清。 分不清，上了当，多亏悟空眼睛亮。 眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。 金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。
高高举起金箍棒。
金箍棒，有力量， 妖魔鬼怪消灭光。
为你点赞
第三关 找规律，读儿歌
孙悟空打妖怪 唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。
孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。 猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚。 沙和尚，挑着箩，后面跟着个老妖婆。 老妖婆，真正坏，骗了唐僧和八戒。 唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不清。 分不清，上了当，多亏悟空眼睛亮。 眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。
（这是第一关哦）
左拍拍右拍拍，为你豉掌
第二关 问答题
唐僧骑马咚那个咚
后面跟着个孙悟空 孙悟空，跑得快
后面跟着个猪八戒
猪八戒，鼻子长
。
后面跟着个沙和尚 沙和尚，挑着箩
后面跟着个老妖婆
老妖婆，真正坏 骗了唐僧和八戒
唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不清 分不清，上了当
多亏悟空眼睛亮 眼睛亮，冒金光
第四关 听故事，明道理
孙悟空三打白骨精
（1）这个故事说了一件什么事？ （2）唐僧和八戒为什么会上当？
（3）这个故事告诉我们什么道理？
同学们表现 的太好了，
这些仙桃老 师就奖赏个 你们啦。
俺老孙
就爱吃 仙桃
课后作业
1、把《孙悟空打妖怪》这首儿 歌和爸爸妈妈一起读一读。
2、通过观看动画片，阅读等 途径收集与《西游记》有关 的小故事并愿意与同学!
Psychologyandmarketing营销心理学课件
图1.你认为上图最像什么？ A.显示鲜红心脏、肺部和血液的胸部X光片 B.古怪的大鼻子教授，头发四周有白发，头顶还盘发 C.黄貂鱼或鳐鱼
图一解析：
A.胸部X光片：这表明你情感丰富，内心有思想需要表达，但你更喜欢默默 承受，不愿给别人添麻烦。一般情况下，你很难拒绝别人的请求。
B.大鼻子教授：为人和善，低调谦逊，善于思考，是值得信赖的良师益友。
且不会 让任何事物影响到你那丰富的感情及情绪。
9、精力充沛，好动，外向 你不介意冒险，特别喜欢有趣的，多元化的工作。相比之下，例行公事及惯例会令你没精打采。
你知道罗夏墨迹测试吗？过去一个世纪，专业人士对形形色色的人群——从神经质的家庭主妇到纳粹战犯进 行罗夏墨迹测验，他们相信，这种测试可以揭示驱使人们行为与情绪活动的秘密特征，对他们的心理健康进 行评估。举个形象的例子，罗夏墨迹测验很大程度上就像是盯着云彩看：当你看到毫无意义的形状，大脑会 将其组织成图像，试图搞清楚它的含义。
行为心理学教你识破谎言
1.真正的吃惊表情转瞬即逝，超过一秒钟便是假装的； 2.撒谎者不像惯常理解的那样会回避对方的眼神，反而更需要眼神交流来判断你
是否相信他说的话； 3.“你去过她家吗？不，我没有去过她家”，对问题的生硬重复是典型的撒谎； 4.男性鼻子下方有海绵体，摸鼻子代表想要掩饰某些内容； 5.手放在眉骨附近表示羞愧； 6.描述一连串发生的事情，编造都是按时间顺序进行的，能否流利准确地进行倒
叙是判断对方是否说谎的标准之一； 7.叙事时眼球向左下方看，这代表大脑在回忆，所说的是真话；而谎言不需要回
忆的过程； 8.说话时单肩耸动，表示对所说的话极不自信，是说谎的表现； 9.人在害怕时会出现生理逃跑反应———血液从四肢回流到腿部（做好逃跑准
小学六级记事作文指导PPT课件
一篇好的记事作文必须： 紧扣题眼 突出中心 完整叙事 环境渲染 生动描写 详略得当
2
突出中心 根据题目，选定某件事后，你就要对
这件事进行认真回忆,并仔细琢磨，反 复思考，挖掘出这件事中含有的趣味 点，意义或真理这里，或找出他闪光 的地方。
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完整叙事 记事作文的六要素
时间、地点、人物、事情的起因、经 过、和结果
8
细节描写示例（二）
具体写出动作的过程
例：那天，他在雪地里罩住了一只小 鸟
他扫开一块雪，露出地面，用一枝 短棒支起一面竹筛来，下面撒些秕谷， 棒上系一条长绳，人远远地牵着，看 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候， 将绳子一拉，便罩住了。
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细节描写示例（三）
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿的也很差。 “小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿的有多“差”
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2024/10/20
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今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正站 在教室的门口。我心里惊呼着，快步溜进教室， 小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的其他同 学，一个个神色不宁，似乎在等待着一件极不幸 的事情爆发。
一会儿早读开始了，李晓站在前面领读，我偷偷 瞥了王老师一眼，只见王老师慢慢踱到教室后面 的板报前。他一走过去，全班同学一下子回过头 去，口里虽然仍旧在读语文，那只不过是在做样 子罢了，心里像绷紧了的弦，说不定什么时候就 要断的！我们的注意力都集中在王老师的一举一 动上。过了好一会，他转过身来，我们的头“呼 啦”一下子，又都转了过来
评语：增添了心理细节、肖像细节描写。 “我”的思家 之情表现得更真更切，排比修 辞使语势强烈。
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修改稿二
初一刚住校，我很想家，就打电话回 家，“叮......叮......”电 话通了，我仿佛看见妈 妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下 衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急， 我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀， 是你吗？” 是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了 出来。“妈，我想你！ 我„„”我说不下去。 “我也想„„想你！”我感受到妈妈的颤 抖，她 一定是一边笑着，一边流着泪„„ 评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母 亲相思之情 表现得更真实、更生动、更浓烈，语 言生动。
最新部编版语文五年级上册《语文园地三》名师公开课教案
语文园地三教学目标1．能交流、总结创造性复述故事的方法。
(重点)2．体会意思相近的俗语和成语的不同表达效果。
(重点)3．能结合示例，把牛郎织女见面的情节说得更具体。
4．朗读、背诵古诗《乞巧》。
教学策略1．交流平台先点明创造性复述是把故事生动、形象地讲给别人的交际需求，然后梳理和介绍创造性复述故事的基本方法。
如转变角色讲故事、大胆想象为故事增加合理的情节、变换顺序讲故事。
2．词句段运用第一题引导学生感受意思相近的俗语和成语在表达效果上的差别，俗语通俗、活泼，成语凝练、文雅。
第二题以《狼和小羊》为例，引导学生了解如何把简略的情节说具体，并运用这样的方法把牛郎织女初次见面的情节说具体。
3．日积月累通过不同的形式朗读、背诵古诗《乞巧》。
对于诗中难懂的地方，老师可以提示学生查阅工具书或给予适当的引导。
教学准备教师准备：搜集关于乞巧的习俗，准备相关图片，制作相关课件。
学生准备：熟读本单元课文，搜集关于乞巧的习俗。
教学课时1课时。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣1．复习回顾：本单元我们都了解了哪些民间故事呢？你能根据图片说出这些故事的名字吗？(课件出示民间故事《猎人海力布》《牛郎织女》的插图)2．引导学生说出民间故事的名字。
(《猎人海力布》《牛郎织女》)3．导入：读到了好的故事，我们会忍不住要跟别人分享，讲给别人听。
可是民间故事流传很广，我们想讲的故事别人可能听过了。
为了让故事更有新鲜感，我们可以来点儿小创作。
这节课，就让我们把这些故事创造性地、富有新意地讲给别人听。
二、探究方法，创新表达1．学生默读交流提示，用笔勾画出创造性复述故事的要点。
2．出示创造性复述故事的方法：课件出示(1)可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。
(2)可以大胆想象，为故事增加合理的情节。
(3)还可以变换情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。
3．小组交流：选择哪种方式？怎样讲述故事？合理想象，丰富情节。
(1)可以选用故事中的一个人物，以他的口吻讲。
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
唉！！这个狗狗怎么随地小便呀，不讲卫生！！！ 哦…………原来他是在这里做一个记号，记住自己从这 里走过，回来的时候用鼻子闻一闻，好认识路呀
不一样的鼻子
警犬在帮助警察寻 找坏蛋逃跑的方向
不一样的鼻子
这个是警察在训练狗，让他们的鼻子更灵
不一样的鼻子
猪也有一个长鼻子而且十分坚韧有力，它常常用 鼻端拱土，寻找埋在地下的植物根等食物。
外出，必要时戴口罩防寒。
按摩鼻子：
双手中指在鼻梁两侧上、下摩擦。 手法由轻到重，但不要损伤皮肤。
不一样的鼻子
是动物中最长的，一直下垂到地面
不一样的鼻子
力气很大，能把一个小轿车给掀翻
不一样的鼻子
也很灵活能和我们的手一样拿东西吃
不一样的鼻子
大象喝水时先 是把水吸到鼻子里， 再把鼻子放进口中， 然后把水喝下去
我 的 鼻 子
看看我们自己的鼻子， 原来有这ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ多“部件”
冷水浴鼻 ：一年四季用冷 水洗脸浴鼻，应从夏季开始锻 炼，以提高其防寒能力。
忌指挖鼻： 鼻孔痒或不 干净，可用棉签蘸温水洗鼻 腔，不用手指挖，以免损伤 鼻粘膜引起炎症。此外，也 不该剪鼻毛。
防寒保暖： 有慢性鼻炎、慢性 支气管炎病人，在寒冷冬天应少
不一样的鼻子
大象鼻子还可以喷水，不仅可以为自己洗 澡，还可以帮人们洗车
不一样的鼻子
大象的鼻子还可以画画
不一样的鼻子
大象的鼻子 最适合游泳了
不一样的鼻子
除了喘气， 还有很大的
作用
不一样的鼻子
狗的鼻子最灵了，他不但可以凭借自己 的嗅觉记住经过的路线，还可以帮助警 察叔叔闻出坏蛋躲藏在哪里
不一样的鼻子
不一样的鼻子
猪的长鼻子还具有过滤毒气的作用，人们模 仿它的鼻子还制造出防毒面具
不一样的鼻子
很多不一样的鼻子包括我们人类的鼻子 主要都是用来呼吸的，但是鱼的鼻子是不用 来呼吸他只用鼻子闻气味
不一样的鼻子
昆虫的触角就是它们的“鼻子” 和“耳朵”,是昆虫的嗅觉、触 觉与听觉器官。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。