小马过河
《小马过河》绘本故事完整版
目 录
• 故事背景与角色介绍 • 绘本内容解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术手法运用与技巧分析 • 读者群体定位与接受度评估 • 总结回顾与拓展延伸
01
故事背景与角色介绍
故事发生地点及环境描绘
地点
故事发生在一个远离城市的乡村， 周围环绕着青山绿水，有一条清澈 见底的小河穿过村庄。
色的内心世界。
深刻的主题内涵
通过小马过河的经历，传递了勇 于尝试、独立思考、团结协作等 主题思想，对读者具有积极的启
示作用。
细节描绘与象征意义
细腻的细节描绘 绘本中对自然环境的描绘非常细腻，如河流的波纹、树木 的纹理、花朵的色彩等，都呈现出高度的真实感和美感。
富有象征意义的元素 河流象征着生活中的困难和挑战，小马过河的过程则象征 着面对困难时的勇气和智慧。此外，老牛和松鼠的不同建 议也象征着不同的人生经验和智慧。
02
绘本内容解读与赏析
画面风格及色彩运用
清新自然的画风
绘本采用柔和的线条和温暖的色彩， 呈现出一种温馨、宁静的田园风格， 使读者仿佛置身于故事中的自然环境。
生动的动物形象
巧妙的色彩运用
通过运用不同的色彩和色调，表现出 故事中的季节变化和情感氛围。如春 天的明亮、夏天的热烈、秋天的宁静 和冬天的寒冷。
老牛
村里的长者，富有智慧和 经验。他关心小马和其他 小动物，经常给予他们指 导和帮助。
创作背景及作者介绍
创作背景
《小马过河》是一篇寓言故事，通过讲述小马在过河过程中遇 到的困难和挑战，以及他在朋友们的帮助下如何克服这些困难 的故事，表达了勇敢面对困难、积极解决问题的主题。
作者介绍
该故事的作者是一位著名的儿童文学家，他的作品以生动有趣、 寓意深刻而著称。他善于通过动物形象来塑造人物性格，展现 人性的光辉和弱点，引导孩子们在阅读中思考、成长。
小马过河课文原文及启示
小马过河课文原文及启示小马过河课文原文及启示启示是汉语词汇，意思指看完某种事物后，又有了启发指示，使有所领悟。
下面是小编为大家整理的小马过河课文原文及启示，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小马过河》课文原文马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗?”小马连蹦带跳地说：“怎么不能?我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起麦子，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢?如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇!他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。
小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗?”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马，别过河，别过河，河水会淹死你的!”小马吃惊地问：“水很深吗?”松鼠认真地说：“深得很呢!昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气，说：“唉!还是回家问问妈妈吧!”小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问：“怎么回来啦?”小马难为情地说：“一条河挡住了，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗?”小马说：“是啊!牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头，说：“没……没想过。
”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
河水是深是浅，你去试一试就会明白了。
”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦!”小马说：“让我试试吧。
”他下了河，小心地蹚了过去。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
小学课文《小马过河》的启示记得小学时，有一篇课文是《小马过河》，大意是小马要过河，小松鼠惊慌地说不能过，危险，说他的一个伙伴曾经被河水淹死了；可是骆驼却对小马说，没问题，过吧，水才到我的大腿跟儿。
《小马过河》(完整版)PPT课件
PART 06
思考与实践：如何将寓言 应用于现实生活
REPORTING
寓言故事在家庭教育中的应用
培养孩子的独立思考能力
通过讲述《小马过河》的故事，引导孩子理解不同角色和 情境，鼓励他们提出自己的见解和解决方案，从而培养他 们的独立思考能力。
教育孩子勇于尝试和实践
故事中的小马通过亲身实践，最终成功过河。家长可以借 此机会教育孩子要勇于尝试和实践，鼓励他们面对困难时 积极寻求解决方法。
生动的场景描绘
运用形象生动的词语和修辞手法， 将故事场景栩栩如生地呈现在读者 眼前。
贴切的比喻和象征
运用贴切的比喻和象征手法，增强 故事的表现力和感染力。
寓言创作中的寓意设置
深刻的主题思想
通过故事情节和角色行为，传达 出深刻的主题思想，如勇敢尝试
、独立思考等。
巧妙的情节安排
通过设置巧妙的情节和转折，引 导读者思考故事背后的深层含义
培养孩子的同理心
通过故事中不同角色的感受和经历，引导孩子学会换位思 考，理解他人的感受和需求，培养他们的同理心和关爱他 人的品质。
学校教育中如何运用寓言进行德育教育
德育课程的有机组成部分
将《小马过河》等寓言故事作为德育课程的有机组成部分，通过讲解、讨论、角色扮演等 方式，引导学生深入理解故事所蕴含的德育价值。
表达方式
价值观差异
中西方寓言都善于运用夸张、比喻、拟人 等修辞手法，使故事更加生动有趣。
中方寓言强调集体主义、忠诚和孝道等儒家 思想，而西方寓言更注重个人主义、自由和 竞争。
不同文化背景下的寓言解读
中国文化背景
在中国文化背景下，寓言常被用来传递儒家思想和道德观念，如尊老爱幼、勤 劳善良等。同时，寓言也反映了中国古代社会的风土人情和民间智慧。
小马过河优秀教案8篇
小马过河优秀教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、活动文案、应用文书、合同协议、心得体会、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, activity copywriting, application documents, contract agreements, insights, rules and regulations, planning plans, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小马过河优秀教案8篇通过教案的编写，教师可以更好地设计创新性学习任务，认真写好教案可以帮助我们更好地规划教学内容和教学方法，提高教学效果和学习成果，以下是本店铺精心为您推荐的小马过河优秀教案8篇，供大家参考。
童话故事小马过河
童话故事小马过河一、故事背景在一片美丽的森林里，有一匹聪明可爱的小马。
它善良、勇敢，乐于助人，深受森林里其他动物们的喜爱。
有一天，小马收到了远方亲戚的邀请，希望它能到对岸的村庄参加一场盛大的庆典。
然而，森林中间流淌着一条宽阔的河流，小马必须找到过河的方法才能如约参加庆典。
二、故事情节1.寻找过河方法小马来到河边，看着湍急的河水，犯了难。
它想起妈妈曾经告诉它，遇到困难要勇敢面对，于是决定寻找过河的方法。
小马先向森林里的长者请教，长者告诉它：“河水深浅不一，有的地方浅，有的地方深。
你要先了解河水的深浅，再决定如何过河。
”2.请教其他动物小马决定向其他动物请教过河的方法。
它先找到了大象，大象告诉它：“我可以帮你过河，但你得帮我找到一片香蕉林。
”小马又找到了长颈鹿，长颈鹿说：“我可以帮你过河，但你得帮我找到一片树叶。
”小马还请教了其他动物，但每个动物都提出了一个条件。
小马意识到，要想过河，必须付出努力。
3.勇敢过河小马决定自己尝试过河。
它来到河边，小心翼翼地走进水中。
河水渐渐漫过了小马的膝盖，但它并没有退缩。
小马一步步向前，终于成功地过了河。
它高兴地跳了起来，为自己的勇敢和坚持感到自豪。
4.参加庆典小马顺利地来到了对岸的村庄，参加了盛大的庆典。
庆典上，小马结识了许多新朋友，还收获了一份特别的礼物——一顶美丽的皇冠。
小马明白了，勇敢面对困难，付出努力，就能收获成功和喜悦。
三、故事寓意《小马过河》这个童话故事，告诉我们勇敢面对困难，积极寻求解决办法的重要性。
在生活中，我们都会遇到各种各样的困难，但只要我们勇敢地去面对，不退缩，就一定能够找到解决问题的方法。
同时，故事也告诉我们，付出努力是成功的必要条件。
小马在过河的过程中，虽然没有得到其他动物的帮助，但它通过自己的努力，成功地过了河。
故事还强调了友谊的可贵。
小马在庆典上结识了许多新朋友，收获了友谊和喜悦。
四、教育意义《小马过河》这个童话故事，具有很好的教育意义。
部编版小学语文《小马过河》课文原文及赏析
部编版小学语文《小马过河》课文原文及赏析《小马过河》课文原文：马妈妈让小马把一袋麦子送到磨坊去。
小马驮着麦子，高高兴兴地出发了。
走着走着，小马来到一条小河边。
河水哗哗地流着，小马不知道河水深浅，不敢过河。
这时，一只老牛走了过来，小马问：“牛伯伯，这条河我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
”小马听了，准备过河。
突然，一只松鼠跳过来，大叫：“小马，别过河！河水会淹死你的！”小马吃惊地问：“河水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很呢！昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他跑回家去问妈妈。
妈妈说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
你去试一试，就会明白了。
”小马跑到河边，小心地蹚了过去。
原来，河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
赏析：《小马过河》是一篇寓言故事，通过小马过河的经历，教育孩子们要敢于尝试，亲身实践，不能仅仅依赖他人的意见。
故事中的小马、老牛和松鼠分别代表了不同的观点和经验。
老牛以其高大的身躯和深厚的阅历告诉小马河水很浅，而松鼠以其小巧的身形和自身的经历警告小马河水很深。
这两种截然不同的观点使小马感到困惑，不知所措。
在这个过程中，马妈妈的话起到了关键的引导作用。
她告诉小马，不能只听别人的意见，还要自己去尝试和体验。
这是对孩子们进行独立思考和实践探索的重要教育。
最后，小马亲自尝试过河，发现河水的深度介于老牛和松鼠的说法之间，这进一步强调了实践出真知的道理。
总的来说，《小马过河》这篇课文通过生动的故事和鲜明的角色形象，教育孩子们要有独立思考和勇于实践的精神，对于培养孩子们的自主性和探索精神具有重要的启示意义。
小马过河作文【优秀6篇】
小马过河作文【优秀6篇】小马过河作文篇一今天，在马棚里，小马告诉妈妈：“我已经长大了，我可以帮妈妈干活了。
”小马告别的妈妈，来到磨坊驮上了一袋面粉，这袋面粉是妈妈要送给河对岸的兔阿姨的。
小马来到河边，看到一条河挡住了去路，很是为难，不知道要怎么办，突然河边牛伯伯看到了，对小马说：“小马，不用怕，这河水不深，它只到我的小腿肚。
”小马听了牛伯伯的话后，抬腿正打算要过河，树上的松鼠妹妹吃惊的对小马大叫：“小马，千万不敢过河，这河水深得很！能把我淹死了！”小马听了松鼠妹妹的话后左右为难，不知道到底要听谁的话，低着头，闷闷不乐的回家了。
马妈妈看到了，就赶紧问小马：“孩子，怎么了？你为什么面粉没送给兔阿姨？”小马一五一十的把在河边遇到的事告诉了妈妈，妈妈听到后哈哈一笑，对小马说：“牛伯伯这么高大强壮，而松鼠妹妹又那么小，他们俩说的话谁对谁错，你自己不去尝试一下，去体验一下，你怎么知道谁说的是对的呢？”小马听了妈妈的话后难为情地羞红了脸。
小马再次告别妈妈，驮着面粉来到河边，小心翼翼地慢慢淌过了河，上了岸后，把面粉顺利的送给了兔阿姨。
他终于明白牛伯伯和松鼠妹妹都说的没错，真的像妈妈说的。
一样，遇到任何事要勇于尝试，不怕困难！小马过河篇二清晨，空气清新，马妈妈对小马说：小马，你长大了，可以帮我把麦子驮到河对岸的姥姥家吗？小马高兴地说好呀！好呀！嗒嗒嗒，嗒嗒嗒小马驮着麦子来到了小河边，看到河水正在急速流淌着，小马愣住了，心里有些不安。
这时，它看到了在旁边吃草的老牛，小马上前问道：牛伯伯，请问这条河深不深呀？牛伯伯回答它：水很浅，只没过小腿，你可以的！小马听了，缓缓伸出蹄子，想看看水有多浅。
突然，一只小松鼠从树上跳了下来，大声喊道：小马，别过河！别过河！水很深，你会被淹死的，千万不要去过河。
我的朋友就是在这里淹死的！小马大吃一惊，赶忙收回前蹄，不知道怎么办才好了。
小马没办法，只好回去问马妈妈。
妈妈，妈妈！小松鼠说水很深，而牛伯伯又说水很浅，我该怎么办？妈妈语重心长地说：你可以自己去试一试啊！于是，小马快速地跑回小河边，它伸了伸蹄子，踏进了小河里。
小马过河的理解
小马过河的理解
“小马过河”是一则经典的寓言故事，它讲述了一匹小马想过河，但不知道河水深浅，于是它分别询问了老牛、小松鼠和大象。
老牛告诉它水很浅，而小松鼠和大象则警告它水很深，会淹死。
最后小马决定亲自去尝试，发现河水既不像老牛说的那么浅，也不像小松鼠和大象说的那么深。
这个故事有着丰富的寓意，其中最核心的寓意是：对于同样的事情，不同的人会有不同的经验和观点，因此不能完全依赖别人的经验和观点来做出决策。
每个人都有自己的实际情况和环境，因此应该亲自去尝试和探索，得出适合自己的结论。
这个故事也可以引申出其他方面的理解：
1.勇于尝试：小马最终决定亲自去尝试过河，这是非常重要的。
很多时候，我们会被别人
的经验和观点所左右，而忘记了我们应该亲自去尝试和探索。
只有勇于尝试，才能真正了解事物的真相。
2.独立思考：小马没有盲目听从别人的意见，而是根据自己的实际情况和环境进行独立思
考。
这说明独立思考是非常重要的，只有通过独立思考，才能得出真正适合自己的结论。
3.不要被恐惧所左右：小马最初被河水声吓到了，但后来它克服了恐惧，勇敢地去尝试过
河。
这说明我们应该勇敢地面对困难和挑战，不要被恐惧所左右。
4.实践是检验真理的唯一标准：小马通过亲自尝试过河，得出了适合自己的结论。
这说明
实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践才能得出真正正确的结论。
总之，“小马过河”这则寓言故事寓意深刻，它告诉我们不要被别人的经验和观点所左右，应该勇于尝试、独立思考、克服恐惧、实践是检验真理的唯一标准。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班早期阅读:《小马过河》
一、教学对象分析：
因本班幼儿在平时生活和学习中，遇事不爱动脑筋，遇事怕困难，故此，我选择了《小马过河》这篇故事，引导幼儿通过观看小马过河的经历，使幼儿懂得当遇到问题时要动脑筋想一想，有时还要亲身去感受其中的奥妙。
二、教学内容分析：
《小马过河》是一篇童话故事，通过小马与牛伯伯、小松鼠的对话，把一个不善思考、凡事爱问妈妈的孩子写得活灵活现，使小读者读起来感到特别亲切。
最后在马妈妈的鼓励下，小马大胆去尝试，终于过了河。
故事说明了遇到问题要“开动脑筋，敢于尝试”的道理。
这个故事浅显易懂，情节生动有趣，小马这个形象也很可爱、天真，适合孩子的理解能力和接受水平。
三、教学目标：
1、引导幼儿通过倾听故事，理解故事内容。
2、发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。
3、使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。
四、教学重点和难点:
重点：通过理解故事内容让幼儿懂得遇到问题时，不能光听别人说，要通过自己的独立思考并从实践中寻求问题的答案。
难点：理解妈妈说的话，理解大与小、深与浅的相对性。
引导幼儿认识高和矮、大与小、深与浅不是固定不变的。
五、教学方法:
在这个教学过程中我将采用讲授法、谈话法、讨论法、示范法、游戏法等多种教学方法来进行教学。
六、活动准备：
1、幼儿绘本教材若干、多媒体课件。
2、动物小马、马妈妈、牛、松鼠的头饰及图片。
七、活动过程：
（一）开始部分：
课程导入：
1、创造良好的环境气氛，引起幼儿听故事的兴趣。
教师：小朋友，你们看过马吗？（集体回答）你们在哪里看过？（个别回答）那你们看过小马过河吗？今天老师给你们讲一个《小马过河》的故事，看小马过河时遇到什么事情，它是怎么办的？
2、先出示图片，让幼儿观看小马与老马，小马与松鼠体形上的比较三种动物的高矮比较、涉及过河遇到的问题。
为孩子比较分析三种动物的高矮在水深在一定的情况下会出现的不同结果做铺垫。
（二）基本部分：
①教师不用教具讲述故事一遍并提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里有哪些动物？
（3）故事里说了一件什么事情？
②教师边出示图片边讲述第二遍故事。
③提问讨论：
（1）有一天，老马对小马说了什么？
（2）小马是怎么回答的？
（3）小马驮麦子去磨坊路上遇到了那些困难，他是怎么想，又是怎么做的？（4）老牛怎么说的? 松鼠是怎样说的？马妈妈又是怎么说的？
（5）通过它们的回答，引导幼儿理解高和矮、大与小、深与浅不是固定不变的，并进行三种动物的比较。
（6）小马最后怎么做的？为什么？
（7）故事讲了一个什么道理？
●我们知道遇到问题时，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻求问题的答案。
③幼儿分组分角色简述故事一遍
④请每个幼儿练习讲述故事一遍。
⑤欣赏课件，完整的讲述故事一遍。
（三）结束部分：
八、教师小结：
1、总结故事中讲述的道理。
生活中的事物都是不同的，在同一种情况下会出现不同的结果，所以我们遇到事情要动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪明能干，
2、结束：进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。
3、延伸活动：继续为幼儿提供看图讲述的材料，请幼儿仔细观察图片，大胆讲述。
角色游戏：请幼儿进行故事出现的动物进行表演。
（老马、小马、老牛、松鼠）。