版画社团教学工作总结
版画学习总结4篇
版画学习总结4篇版画学习总结[篇1]从上世纪八十年代初到现在，中国丝网版画走过了二十多年的发展历程。
经过了技术的开发、材料的实验和观念的演化等阶段，在前辈们和几代丝网工作者的不懈努力下，确立了丝网版画在中国艺术领域中的独特地位。
学院丝网版画创作在这二十年的发展过程中，伴随着印刷科技的进步和丝印技术的迅猛发展，在材料媒介、形式语言和观念意识的拓展上都呈现出了良好的发展景象，同时随着艺术院校工作室的完善和师资创作队伍的建设及各地方创作、商业性等工作室的迅速崛起，为学院丝网版画的创作和实验提供了一个展示的平台。
丝网印刷对于许多人来说并不陌生，在日常生活中经常接触的印刷花布、背包图案、玩具、壁纸等，都是丝网印刷的。
在版画艺术家族中，丝网版画是年轻、富有生命的一个版种，丝网所具有的年轻开发的个性和独特的绘画语言，为创作者提供了一个更为广阔创作空间。
对于第一次接触的我们来说，我们完成了从一无所知到接触，到了解，再到熟悉把握，接着到能运用并创作的基本过程，还实现了让作品走出校门面向社会，经过我们的团结努力最终得到了外界的认可，最后在老师和学院的支持下开展了第一届丝网版画交流展。
走进公共艺术——版画我们是一群敢于尝试吃螃蟹的人，对于美术学院一新型专业，我们选择了尝试，并希望它能带给我们意想不到的结果。
在版画的创作过程中，技术性因素可以决定一张版画作品的成功与否，不同版种有着不同的制作程序、材料和技术标准。
版画的技术要求决定了从事版画创作的人先要经过技术的培训这一关，然后通过对各种技法、材料、设备的驾御来实现自己的创作思想。
为了能尽快过渡这初级阶段，课程表对于我们来说已经显得不那么重要了，因为版画特有的性质，制作最好能一气呵成，我们有时从早上七八点钟能足足工作到晚上十点钟，不停地工作吃饭的时间都变得不稳定了，身体上的疲惫，精神上的兴奋让我们能够努力并坚持着。
丝网版画的创作中，技术性的表达同样是贯穿作品制作过程的重要因素，同时技术性因素在丝网版画创作中不仅仅是技术技法，它还代表着丝网这一独有的灵活多样的印刷方式和语言特征，这样一种印刷方式和语言特征恰恰是由丝网印刷材料和技术的多样性、综合性所决定的，而正是因为丝网印刷材料的多样性和综合性才容易使我们更多的“情迷”丝网印刷的技术技巧，甚至是一些肌理的完美表达，从而忽视了作品中思想观念的融入和有效传达。
版画教师工作总结
版画教师工作总结
作为一名版画教师，我深知自己肩负着教育和艺术传承的重任。
在教学工作中，我不仅要传授学生版画技术，更要引导他们发掘自己的艺术潜能，培养他们的创造力和审美能力。
在这个过程中，我总结了一些工作经验，希望能够与大家分享。
首先，作为版画教师，我要时刻保持对艺术的热爱和对教育的责任感。
我相信
只有热爱艺术的人才能够真正地去影响和激发学生。
同时，我也要不断学习和提升自己的艺术修养和教育水平，才能够更好地指导学生。
其次，我要注重培养学生的实际操作能力。
版画是一门需要实践的艺术，只有
通过不断的练习和实践，学生才能够掌握技术，提高自己的水平。
因此，我会安排一定的实践课程，让学生在实际操作中学习和成长。
另外，我也会注重培养学生的创造力和想象力。
在教学中，我会鼓励学生勇于
尝试，勇于创新，不断挑战自己的艺术表达方式。
我相信只有培养出具有创造力的学生，才能够为艺术领域注入新的活力和创意。
最后，我要注重学生的心理健康和全面发展。
在教学中，我不仅要关注学生的
艺术技术水平，更要关注他们的心理状态和个性发展。
我会耐心倾听学生的心声，鼓励他们克服困难，树立自信，健康成长。
总的来说，作为一名版画教师，我深知自己的责任重大，我会继续努力，不断
提升自己，为学生的艺术成长和个性发展贡献自己的力量。
希望我能够成为学生艺术道路上的引导者和朋友，陪伴他们一起走向艺术的光辉未来。
小学版画活动课总结(3篇)
第1篇一、活动背景版画，作为一种独特的艺术形式，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了丰富学生的校园文化生活，提高学生的审美情趣和动手能力，我校于近期开展了小学版画活动课。
本次活动课旨在让学生了解版画的基本知识，掌握版画的制作技巧，培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动目标1. 让学生了解版画的历史、种类和特点，激发学生对版画艺术的兴趣。
2. 通过实际操作，让学生掌握版画的制作方法，提高学生的动手能力。
3. 培养学生的创新意识，激发学生的艺术创造力。
4. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
三、活动过程1. 开场介绍活动开始前，老师向同学们介绍了版画的历史、种类和特点，使学生对版画有了一个初步的认识。
同时，老师还展示了一些优秀的版画作品，让学生感受到版画的魅力。
2. 理论学习接下来，老师详细讲解了版画的制作过程，包括刻板、印刷、装裱等步骤。
同学们认真聆听，积极参与讨论，对版画的制作有了更深入的了解。
3. 实践操作在理论学习的基础上，同学们分组进行实践操作。
首先，老师发放了刻刀、印泥、纸张等工具，并示范了刻板、印刷的技巧。
同学们按照老师的要求，认真进行刻板、印刷，制作出了自己的版画作品。
4. 作品展示与评价制作完成后，同学们将自己的作品展示出来，互相欣赏、评价。
老师对同学们的作品进行了点评，肯定了他们的努力和进步，同时也指出了不足之处。
5. 总结与反思活动结束后，老师组织同学们进行总结与反思。
同学们纷纷表示，通过这次活动，他们不仅学会了版画的制作方法，还提高了自己的审美能力和动手能力。
同时，他们也认识到，在创作过程中，要善于发现问题、解决问题，不断提高自己的艺术素养。
四、活动成果1. 学生的审美情趣得到了提高，对版画艺术产生了浓厚的兴趣。
2. 学生的动手能力得到了锻炼，掌握了版画的制作方法。
3. 学生的创新意识和创造力得到了激发，创作出了许多优秀的版画作品。
4. 学生的团队合作意识得到了加强，沟通能力得到了提高。
吹塑纸版画教学总结
吹塑纸版画教学总结篇一：吹塑纸版画说课稿吹塑纸版画说课稿教材分析：本课是江西美术出版社八年级上册第七课内容“版画”的一个分类点。
属于造型·表现领域，《吹塑纸版画》是学生初识版画的一课，对版画知识的简单了解，对版画制作的初步体验，激发了学生对版画内容的喜爱，为学生继续学习版画打下了基础。
学生分析：本课授课学生是八年级学生，具备一定的观察思考能力和造型能力，对基本的构图也有少量的了解，对颜色也有认识，但大部分学生对版画知识没有了解，大部分学生对美术学习有浓厚的兴趣。
说教学目标：1、知识与能力：了解什么是版画，版画分类及特点，清楚吹塑纸版画的制作步骤，掌握制版的方法。
2．过程与方法：通过欣赏、对比、演示、辅导，引导学生学习吹塑纸版画的制版方法。
3．情感态度价值观目标：激发学生学习版画的兴趣，培养学生耐心细致的学习习惯，提高实践能力。
说教学重点：在了解吹塑纸特性的基础上，掌握吹塑纸版画的制作过程。
说教学难点：吹塑版画的制作过程中技巧的把握。
说教学思路：本教学设计为2课时完成，第一课时研究吹塑纸版画制版的方法，第二可是研究吹塑纸版画水粉印制方法。
本教学设计说的是第一课时的教学思路。
说教学方法：直观教学法、演示法、讲述法、讨论法、合作学习法、练习法教学过程：一、课前准备：教具，课件、吹塑纸、圆珠笔、尺子、铅笔、水彩颜料、水粉颜料等二、组织教学（一）创设情境，导入新课（让学生对美术产生兴趣，提高他们的注意力，引入课题）同学们，老师手中有两幅画，我很想送给我们班每一位同学，可是问题出现了，只有两幅作品，怎么分呢？请同学们帮忙想想该怎么办，学生回答：重画、复印、、、哦，有同学说到复印，很好，今天我们大家一起学习有复制特性的画种-版画，现在让我们一起在这节美术课中学习单色版画的制作。
--吹塑纸版画（二）讲授新课，欣赏版画作品（以引导学生为主的方式来完成）1、版画的定义：版画是以“版”作为媒介来制作的一种绘画艺术。
高中美术教师版画工作总结
高中美术教师版画工作总结
在过去的一学期中，我作为一名高中美术教师，我在教授版画课程方面取得了一些进展和成就。
以下是我对这一学期版画工作的总结：
1. 指导学生了解版画的历史和发展：在课程开始阶段，我向学生们介绍了版画的起源、不同类型的版画以及版画艺术家的作品。
通过图像和文字的组合，我帮助学生们建立了对版画的基本概念和理解。
2. 教授版画技巧和方法：我向学生们详细介绍了不同的版画技术和方法，包括木刻版画、铜版画和丝网印刷。
我在课堂上演示了每种技术，并鼓励学生们亲自动手尝试。
我提供了充足的实践机会，以便让学生们熟悉和掌握各种技巧。
3. 激发学生的创造力和想象力：我鼓励学生们发挥他们的创造力和想象力，通过版画表达自己的想法和情感。
我引导他们在不同的主题和概念下进行实验，帮助他们找到适合自己的风格和语言。
4. 个别指导和批评：我定期与学生们进行个别指导和批评，帮助他们进一步改进自己的作品。
我提供了具体的建议和指导，以帮助学生们克服困难和提高技能。
5. 展示和评估学生作品：我组织了期末作品展览，让学生们展示他们的版画作品。
我评估了每位学生的作品的技术水平、创意和呈现方式，并给予了积极的反馈和建议。
6. 促进合作和交流：我鼓励学生们在课堂上相互交流并互相学习。
我组织了小组讨论和合作项目，帮助学生们分享和探索彼此的创意和技术。
总的来说，我对这一学期的版画工作感到满意。
通过我的努力和指导，学生们在版画技巧、创造力和想象力方面都取得了显著的进步。
我相信他们的版画作品将为学校的艺术教育增添光彩。
版画活动工作总结报告
一、活动背景随着我国文化产业的发展，版画艺术逐渐受到广大人民群众的喜爱。
为弘扬民族优秀文化，提高人民群众的艺术素养，丰富人民群众的精神文化生活，我们于近期成功举办了版画艺术展览活动。
现将本次活动工作总结如下：二、活动目标1. 丰富人民群众的精神文化生活，提高人民群众的艺术鉴赏水平；2. 推广版画艺术，让更多的人了解和喜爱版画；3. 加强文化交流，促进版画艺术家的创作与交流。
三、活动过程1. 筹备阶段（1）确定活动主题：以“版画艺术之旅”为主题，旨在展示我国版画艺术的魅力；（2）征集版画作品：面向全国版画家征集优秀版画作品，共计收到投稿作品500余件；（3）评选优秀作品：组织专家评审团对投稿作品进行评选，最终选出100件优秀作品；（4）布展准备：联系展览场地，进行布展设计和施工。
2. 展览阶段（1）开幕式：邀请相关部门领导、版画艺术家、媒体等参加开幕式；（2）展览展示：在展览现场，设立版画艺术知识讲解区、版画体验区等，让观众深入了解版画艺术；（3）互动交流：组织版画艺术家与观众进行互动交流，解答观众疑问；（4）展览宣传：通过媒体、网络等多种渠道进行宣传，扩大活动影响力。
3. 活动总结阶段（1）整理活动资料：对活动进行总结，整理活动照片、视频、新闻报道等资料；（2）反馈改进：针对活动过程中出现的问题，提出改进措施，为今后类似活动提供借鉴；（3）总结报告：撰写活动总结报告，向上级部门汇报活动成果。
四、活动成果1. 展览现场吸引了众多观众前来参观，版画艺术得到了广泛传播；2. 优秀版画作品得到了展示，提高了版画艺术家的知名度；3. 活动促进了版画艺术家之间的交流与合作，为版画艺术的繁荣发展奠定了基础；4. 活动得到了上级部门和社会各界的肯定，为今后类似活动提供了借鉴。
五、存在问题及改进措施1. 问题：部分版画作品质量不高，未能充分展示版画艺术的魅力；改进措施：加强作品征集筛选，提高作品质量；2. 问题：部分观众对版画艺术了解不足，未能充分体验活动；改进措施：加强版画艺术知识普及，提高观众参与度；3. 问题：活动宣传力度不够，未能达到预期效果；改进措施：加大宣传力度，提高活动知名度。
版画教学工作总结：让学生感受到艺术的力量
版画教学工作总结：让学生感受到艺术的力量2023年版画教学工作总结：让学生感受到艺术的力量2023年已经过去了，回首这一年，我与我的团队在版画教学工作上取得了许多显著的成果。
在这篇总结中，我将分享我们在教学过程中的一些经验和思考，以及我们遇到的困难和解决方案。
一、教学内容的设计在教学内容的设计上，我们力求让学生感受到艺术的力量。
在版画教学中，我们注重让学生了解版画的历史背景和特点，引导学生通过学习不同的版画技法，掌握绘画的基本要素和知识，从而提高学生的绘画技能和创新能力。
同时，在教学过程中，我们也鼓励学生在艺术中寻找灵感，并通过创作来表达自己的想法和情感。
我们引导他们进行主题设计和构思、色彩搭配、线条表现等方面的思考和实践，帮助他们创造出有价值的板画作品。
二、教学方法的改进在教学方法的改进方面，我们尝试采用一些新的教学方法，使学生在学习过程中更加容易理解和掌握。
例如，我们引入了互动性强的虚拟教学平台，利用网上互动的形式让学生了解艺术历史和当代艺术，增强他们的创造性思维。
同时，我们也尝试组织教师和学生之间的交流活动，例如艺术家分享、座谈会等，这些活动对学生的艺术启发和思考很有帮助。
三、困难与挑战在教学中，我们也遇到了一些困难与挑战。
例如，在疫情灾害期间，我们面临线下教学的中断和线上教学的转型。
因此，我们积极寻找在线教学平台和教学资源来维持教学的连续性。
此外，在教学内容的设计上，我们也需要不断更新和调整，以更好地适应学生的需求和社会的发展。
四、结语版画教学是一项有益的教育工作，不仅可以使学生了解艺术的历史和文化，同时也培养学生的审美能力、创造能力和个性。
通过持续的努力和创新，我们相信在未来的教学工作中，我们可以取得更加骄人的成果，让更多的学生感受到艺术的力量。
版画社团总结
版画社团总结引言版画社团是一个致力于推广和发展版画艺术的组织。
通过举办展览、培训、讲座等活动，版画社团为广大艺术爱好者提供了一个学习交流的平台。
本文将对版画社团的重要观点、关键发现和进一步思考进行全面、深入的总结。
重要观点1. 版画艺术的独特魅力版画作为一种传统艺术形式，具有独特的魅力。
它通过图像与纸张之间的相互作用，传达出艺术家独特的情感和思想。
版画作品通常具有丰富的层次感和纹理感，给人以视觉上的冲击力。
2. 版画社团的价值与意义版画社团作为一个集结了众多版画爱好者和专业人士的组织，具有重要的价值与意义。
它可以促进版画艺术在社会中的传播与推广，激发公众对于艺术创作的兴趣与欣赏能力。
同时，版画社团也为艺术家提供了一个交流与学习的平台，促进了版画艺术的不断创新与发展。
3. 版画社团的组织与管理版画社团的组织与管理对于其正常运行和发展至关重要。
一个高效的组织结构和科学的管理机制可以提高版画社团的工作效率，增强成员之间的协作和凝聚力。
同时，合理规划和安排各项活动，能够更好地满足社团成员和参与者的需求。
关键发现1. 艺术家之间的交流合作是推动版画艺术发展的重要动力在版画社团活动中，我们发现艺术家之间的交流合作对于推动版画艺术发展起到了至关重要的作用。
通过相互学习、创作、讨论，艺术家们能够互相启发、借鉴，并共同探索出更多新颖而独特的创作方式。
2. 社会对于版画艺术认知度有待提高尽管版画具有独特魅力，但很多人对于版画艺术仍存在认知上的盲区。
在举办展览和活动的过程中，我们发现需要加大宣传力度，提高社会对于版画艺术的认知度和欣赏能力。
只有让更多人了解和喜爱版画艺术，才能真正推动其发展。
3. 版画社团需要与其他相关机构合作版画社团在开展各项活动时，应积极与其他相关机构进行合作。
例如，可以与美术馆、学校、艺术院校等建立合作关系，共同举办展览、培训班等活动。
这样不仅可以拓宽版画社团的影响力，还能够为成员提供更多的学习和交流机会。
小学版画活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景版画艺术是一种具有悠久历史和丰富内涵的艺术形式，它通过不同的版材、刀法、印制方式，展现出独特的视觉效果和艺术魅力。
为了丰富学生的校园文化生活，提高学生的审美能力和动手实践能力，我校于2021年10月开展了小学版画活动。
本次活动旨在激发学生对版画艺术的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动目标1. 让学生了解版画艺术的基本知识，提高学生的审美能力。
2. 培养学生的动手实践能力，激发学生的创新精神。
3. 通过版画创作，增强学生的团队协作能力。
4. 增进学生对传统文化的认识和传承。
三、活动过程1. 活动前期准备（1）组织教师进行版画艺术培训，提高教师的版画教学水平。
（2）搜集版画艺术资料，为学生提供丰富的学习资源。
（3）制作活动方案，明确活动流程和时间安排。
2. 活动实施（1）主题讲座：邀请版画艺术家为学生讲解版画艺术的基本知识、创作技巧和印制方法。
（2）实践操作：学生分组进行版画创作，教师巡回指导。
（3）作品展示：各小组展示自己的版画作品，进行互评和交流。
（4）专家点评：邀请版画艺术家对学生的作品进行点评，提出改进意见。
3. 活动总结（1）举办版画展览，展示学生的优秀作品。
（2）评选出最佳创意奖、最佳技巧奖、最佳团队合作奖等，对获奖学生进行表彰。
（3）组织学生撰写活动心得体会，分享学习成果。
四、活动成果1. 学生对版画艺术有了更深入的了解，提高了审美能力。
2. 学生的动手实践能力得到了锻炼，创新精神得到激发。
3. 学生在活动中培养了团队协作精神，增强了沟通能力。
4. 学生对传统文化的认识和传承有了进一步提高。
五、活动反思1. 活动组织方面：在活动前期准备阶段，教师应充分了解学生的兴趣和需求，制定更具针对性的活动方案。
2. 教学方法方面：教师应注重培养学生的动手实践能力，引导学生积极参与创作，提高学生的创作热情。
3. 活动形式方面：可以增加互动环节，让学生在活动中相互学习、共同进步。
版画教师工作总结
版画教师工作总结作为一名版画教师，我深知自己肩负着培养学生艺术素养和创造力的重任。
经过一段时间的教学实践和总结，我对自己的工作进行了深入的反思和总结，希望能够为自己的教学工作找到更好的方向和方法。
首先，作为版画教师，我深知自己需要不断提升自己的专业素养和教学技能。
我不断学习新的版画技术和理论知识，不断探索创新的教学方法和手段。
我参加各种专业培训和学术交流，不断提升自己的教学水平和能力。
只有不断学习和进步，才能更好地指导学生，激发他们的艺术潜能。
其次，我注重培养学生的创造力和艺术表达能力。
在教学过程中，我不仅注重传授版画技术和知识，更注重培养学生的艺术思维和创造力。
我鼓励学生勇于表达自己的情感和想法，引导他们通过版画作品展现自己独特的艺术个性。
我注重培养学生的观察力和想象力，引导他们从生活中汲取灵感，创作出具有个性和深度的作品。
另外，我注重激发学生对版画艺术的热爱和兴趣。
我通过丰富多彩的教学内容和活动，引导学生深入了解版画艺术的历史和发展，激发他们对版画艺术的浓厚兴趣。
我鼓励学生参加各种版画比赛和展览，让他们有机会展示自己的作品，增强对版画艺术的自信和热爱。
最后，我注重与学生的沟通和交流。
我尊重学生的个性和特长，注重发现和培养每一个学生的优势和潜能。
我注重与学生建立良好的师生关系，关心和理解他们的成长和发展，及时给予他们鼓励和帮助。
我鼓励学生之间相互交流和合作，共同进步，共同成长。
总的来说，作为一名版画教师，我将继续努力不懈，不断提升自己的教学水平和能力，为培养更多优秀的版画艺术人才而努力奋斗。
希望我的努力能够为学生的艺术梦想添上一抹浓墨重彩的色彩。
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版画社团教学工作总结
版画班教学总结
吴超荣
时间匆匆，又到期末时，本学期对版画班教学总结如下：
一、降低制作难度，简化制作工序，以黑白纸版画作为起点教
学内容。本年度是让学生了解、掌握两三种版画制作方法，对版画有
更为系统、全面的认识。主要在小学高年级段进行版画教学，针对这
个年级段学生的特点，纸版画教学采取了以下相应措施。画出物体的
基本形体，对于基本形体的组合线要表达清晰。具体的材料与制作要
求学生手脑结合，多想方法。
在制作过程中，一般胶水无法粘牢吹塑纸，我采用的是透明胶，
取得了好的效果。颜料厚薄，虚实的控制，覆盖纸张后的压印都可以
让画面发生有趣的变化。
二、循序渐进，分阶段让学生走进版画色彩世界
在黑白纸版画的制作基础上，学生的水粉套色独幅版画制作，
融自由的想象与严谨的制作于一体，可以进一步锻炼陶冶学生的审美
意识。我们的套色版画，囿于条件和学生的实际能力，降低要求。在
版材的选择上，一般选用吹塑纸，但吹塑纸着色不容易均匀，肌理模
糊，效果不佳，后来我尝试将吹塑纸用水擦洗后再上色，这样印出来
的色彩效果就比较令人满意了。
在上水粉颜料的具体操作上，老师的示范显得十分重要，我在
教学中要求学生仔细体会老师的动作，对于动手能力欠缺的学生在一
开始就手把手地指导。从颜色的调配，水分与颜料的比例，在纸版上
刷颜料的手势，轻重等等，凡是影响到画面效果的细节都要求学生注
意。经过这样的训练、操作使学生对一类绘画有系统的学习，一方面
锻炼了学生的动手、动脑能力，另一方面让学生能够深入一个领域，
作长时间的探究，教学班的学生综合能力得到提高，个别优秀学生的
发展空间也就无形中加大。
三、丰富制作效果，使儿童对版画保持持久的兴趣
儿童作画本无定法，但教学指导儿童作画是应有一定的方法，
教学过程中，利用多种不同的表现方法来丰富版画的制作效果，增强
版画的艺术感染力。这样可极大地满足学生的好奇心和求知欲。独特
的作品效果增强了儿童版画的艺术感染力，使儿童对版画保持了持久
的兴趣。
2xx4年9月在开学之初我校成立了版画社团，就如万物复
苏的九月，版画社团的孩子迎来了全新的学习内容。响应学校
的号召，让对此有兴趣的学生利用每周三下午两节课时间来参加社团
活动，对
于学校该项活动的号召我开心极了，并很有幸担任了版画社团
的指导
教师。平时的课堂中我们能够感受到一些学生对美术有着极大
的兴
趣，他们经常用那双稚嫩的小手画出我们惊叹不已的作品，无
论是学
生作品中天马行空的想象，还是天真无邪的美好愿望，都令我
为之震
撼，我们孩子简直都是“小天才”，然而平时的课堂教学对他
们的来
说是不够的，他们应该专研更深层的技法，应该了解更多样的
艺术种
类，应该更高更广阔的提升美术视野，因此版画社团就如同听
见了我
内心的呼唤一样出现了。
社团现有学生20人，平均年龄只有11岁，学生来自四五年级
各个班级的学生。社团主张“自由、趣味、美感”的创作理念，
学生
独立完成画稿和刻版过程，以小组合作的方式进行版画的拓印，
最后
形成具有独特艺术魅力的版画作品。版画社团注重“发散式学
习方法
的培养”，学习内容由浅及深，科学又实用，学生们通过版画
不仅提
高了创造力和审美能力，感受更专业的艺术门类，同时还能够
体会到
艺术的广阔性、趣味性，并且徜徉其中，愉悦释然。
一学期即将过去，三个月的版画社团教学已接近尾声，虽然仅
有十一周22个课时，但对我和学生来说却是收获满满。
在技法上学生已熟练掌握了版画基本的制作和拓印原理，并能
延伸出拼贴版画、小组合作版画和多色吹塑纸版画。(见下图)
在创作上学生能够自拟命题大胆想象，画面构图饱满，内容
丰富多样，有自己的见解和审美角度，养成了“先思考、再构
图、最
后在动笔”的习惯，有效的提高了对美的认识，初步完成了造
型能力
训练。(见下图)
在能力上学生养成了善于观察事物的习惯，培养了学生动手能
力、眼手脑操作能力，启发了发散思维和创新意识。
在心理上学生收获了一份珍贵的自信，这份自信让他们对自己
更加肯定；这份自信让他们发现了自己闪光的那一面；这份自
信让他
们更加开心、快乐。
学生的收获除了以上几方面之外还有一些值得一提。由于版
画的拓印很容易将油墨蹭到衣物上，因此我要求学生每人带一
个围裙
和一对套袖，第二次上课每个孩子都带来了五花八门的围裙和
套袖，
从这些准备中我能看出家长对学校社团的支持，也能看出这些
小家伙对学校社团的重视。当我要求同学们每两人相互将对方的围裙
系紧时，问题出现了，他们大多数都不会系扣子、不会戴围裙。看着
这些小家伙笨手笨脚的样子，我才意识到他们在家中都视为珍宝一般，
很少做家务，一下子觉得自己的“责任重大”。在作画的过程中这样
的问题也屡屡出现，比如：不会对折大的纸张并撕开；拓印的时候容
易将墨水弄的到处都是；不会使用常见的工具等等。不过他们的学习
能力很强，很快就解决了这些“麻烦”。
版画社团的这一学期教学工作也让我受益匪浅，在开展社团之
初我借鉴了大量的文献刊物，并与我校校情相结合，制定出适合我们
青云湖学校的一套教学方案，课前做好一切教学准备，教学后做好反
思与修改，对学生的掌握情况进行分析，将学生的作品成果进行整体，
一方面通过比赛和展览让他们建立自信；一方面我将这些作品的照片
发给相关专业人士，其中我请教了我的大学教授，她给我提出了很多
见解，也给了我很多了解儿童版画教育的渠道，给了我很多帮助。
有人问过我怎样让学生对版画艺术保持着浓厚的兴趣，经历这
一年的实践我找到了答案，就是版画艺术本身。我常常要求学生成功
拓印出三幅版画作品，你就可以任选一幅你喜欢的带走，因此学生就
绞尽脑汁的思考如何能一次性拓印成功，自主学习就产生了。有的学
生接受能力较差，时而有技法掌握娴熟的学生给予帮助，两人专研讨
论，合作式学习也就产生了。有时学生的问题让他们实在摸不到头脑
并请教我，我会给予稍稍指点和引导，启发式教学自然而然的产生了。
我
调查过学生的作品带走之后的情况，大多数告诉我的是高高的
挂在自己的家中，并得到长辈们的一致好评，他们都被这新颖的绘画
形式所吸引，更是为孩子创作的作品感到惊讶。我认为艺术本身对学
生就是一种鼓励，艺术给人的影响是其他学科领域所无法比拟的，它
产生的效果是持久的、恒远的、不为人所忘的。
作为教师，我是课堂的组织者、是学习资料的提供者、是学习
思路的引领者。作为学生，他们才是课堂的主体、是发散思维的探究
者、是寻找知识的实践者、是享受艺术熏陶的小学者。
这一学期的教学工作使我深信版画艺术教育是中小学生教育的
正确选择，版画具备以下几方面得天独厚的优势：
版画在构思创作过程中的对发散思维的培养；
版画所牵连的历史文化内容之庞大；
版画在制作与拓印过程中给学生带来的兴趣；
版画的新型材料和技法的无穷性和创新性。