谏逐客书阅读答案
谏逐客书阅读答案
【篇一：李斯《谏逐客书》上书的对象是 a.秦b.魏王c.
楚王d.齐王】
紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
【篇二：北航201303学期大学语文作业2满分答案】=txt>单项选择题
第1题李斯《谏逐客书》一文的中心论点是
a、驱逐客卿是错误的
b、驱逐客卿必将造成秦国的危亡
c、秦国依赖客卿才强大起来
d、重物轻人不是统一天下的正确方略
答案：a
第2题李斯的《谏逐客书》能够说服秦王取消驱逐客卿成命的主要原因是
a、论点紧扣秦王急于统一天下的心理，切中要害
b、反复运用正反对比论证方法，是非昭彰
c、论据十分充足，事实胜于雄辩
d、排比对偶联翩，气势充沛
答案：a
第3题《答李翊书》中采用“根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔”的比喻，是为了说明
a、为文立言要“无望其速成，无诱于势利”
b、为文立言要“惟陈言之务去”
c、为文立言要“言之短长与声之高下皆宜”
d、为文立言要以思想修养为本
答案：d
第4题《答李翊书》中，作者用“水大而物之浮者大小毕浮”作喻证明的道理是
a、气盛言宜
b、陈言务去
c、词必己出
d、无望速成
答案：a
第5题《张中丞传后叙》一文中表现许远性格的方式是
a、在驳斥谬论中补叙事迹
b、在夹叙夹议中抒情赞美
c、抓住动人轶事进行补叙
d、抓住典型细节进行描写
答案：a
第6题韩愈在《张中丞传后叙》中所歌颂的三个正面人物是
a、张巡、许远、南霁云
b、张巡、许远、雷万春
c、张巡、许远、李翰
d、张巡、许远、张籍
答案：a
第7题体现《始得西山宴游记》全文记叙线索的两个字是
a、“惴栗”
b、“始得”
c、“宴游”
d、“特立”
答案：b
第8题《始得西山宴游记》中，文章中心是记游西山，但落笔却从游众山开始，作者采用的手法是
a、悬念法
b、铺垫法
c、抑扬法
d、直叙法
答案：b
a、蜩蝮蛇蚹
b、胸有成竹
c、兔起鹘落
d、庖丁解牛
答案：c
第10题苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》中借用“车过腹痛”的典故，是为了表达
a、胸有成竹的文艺思想
b、尺幅万里的文艺思想
c、文与可对画竹的痴情
d、苏轼与文与可的亲密无间
答案：d
多项选择题
第11题李斯《谏逐客书》的说服力来之于
a、论点始终紧扣秦王急于统一天下的心理
b、反复对比论证利害得失鲜明
c、正言直谏，敢于批评秦王耽于声色
d、论据充分，事实胜于雄辩
e、语言铺陈排比，文章气势充沛
答案：a|b|d|e
第12题《张中丞传后叙》的主要内容有
a、为许远辨诬
b、在辩诬中补叙许远的英雄事迹
c、补叙张巡的英雄事迹
d、补叙南霁云的英雄事迹
e、颂扬张、许“守一城、捍天下”的功勋
答案：a|b|c|d|e
第13题见之于《文与可画筼筜谷偃竹记》中的成语有
a、井底之蛙
b、兔起鹘落
c、庖丁解牛
d、胸有成竹
e、心手相应
答案：b|c|d|e
第14题《始得西山宴游记》所运用的主要表现方法有
a、铺垫
b、暗示
c、反语
d、侧写
e、象征
答案：a|d
第15题下列文学观点，属于韩愈在《答李翊书》中提出来的有
a、文以载道
b、无望速成
c、辞必己出
d、陈言务去
e、气盛言宜
答案：b|d|e
判断题
第16题《谏逐客书》中，李斯反复采用正反对比的论证方法，正面论述强调纳客之利，反面推理突出逐客之害，利害并举，两相对照，是非分明，产生了无可辩驳的说服力量。答案：正确
第17题《答李翊书》属于书信体议论文，是阐述中唐古文运动理论的重要作品。文章主要阐述了为人与为文、立行与立言之间的关系。作者以自己学文的亲身经验，阐明了道德修养对治学、为文的重要意义。
答案：正确
第18题《张中丞传后叙》不是要给张巡等人重新立传，也不是在写《张巡传》的读后感。韩愈沿用了《史记》传后论笔法，就有关
《张巡传》的内容发表议论并补充以自己搜集的史料，形成了本文
议论、叙事并重的写作特点。
答案：正确
第19题《始得西山宴游记》是《永州八记》的首篇，起着开宗明
义的作用。它写于作者初贬永州之时，文中用清新峭拔的文笔描绘
了西山的景物，寄寓了作者政治上遭受迫害的激愤之情。
答案：错误
第20题《文与可画筼筜谷偃竹记》从文与可的画论落笔，阐发了“胸有成竹”和“尺幅万里”的创作思想，展示了艺术创作由观察到构
思再到表达的基本过程，高度肯定了文与可的艺术理论和创作实践。答案：错误
【篇三：2015年成人高考语文试题及答案(1)】
txt>一、选择题：20道小题，每题2分，共40分。
二、文言文阅读题，9道小题，共30分。
三、现代文阅读题，9道小题，共30分。
四、作文，50分。
考试时间：150分钟
2015年成人高考专升本大学语文试题及答案（1）
一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小
题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的
字母填在题后的括号内。
1.我国先秦时期著名的语录体散文集是( )
a.《孟子》
b.《论语》
c.《庄子》
d.《老子》
【答案】b
2.“民为贵，社稷次之，君为轻”的提出者是( )
a.孔子
b.孟子
c.韩非子
d.荀子
【答案】b
【解析】孟子反对兼并战争，主张行仁政以统一天下。因而他游说
诸侯，宣扬王道，提出了著名的“民为贵，社稷次之，君为轻”的政
治主张。
3.《谏逐客书》中，“弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯”所采用的
修辞方法是( )
a.比喻
b.层递
c.对偶
d.对比
【答案】c
4.《五代史伶官传序》一文的中心论点是( )
a.盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉
b.祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺
c.满招损，谦得益
d.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
【答案】a
【解析】《五代史伶官传序》这篇文章，指出一个王朝的盛衰兴亡，主要决定于人事。第一段开宗明义，首先提出了本文的中心论点，
即一个王朝的兴衰，重在人为，后唐庄宗的得天下和失天下，就清
楚地说明了这一点。因此选择a项“盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉”。
【错误分析与防范】选项b“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，选项c“满招损，谦得益”，选项d“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，
均是文章通过后唐庄宗宠幸伶人而招致灭国亡身的事实，总结出的
历史经验，是用来证明中心论点的。
5.“譬如为山，未成一篑(kui)，止，吾止也;譬如平地，虽复一篑，进，吾往也”这段话所用的逻辑论证方法是( )
a.演绎、对比
b.归纳、对比
c.类比、归纳
d.对比、比喻
【答案】d
6.鲁迅在《灯下漫笔》中，用“人肉的筵（yan）宴”为喻是为了说明( )
a.中国文明的实质
b.中国精神文明的核心
c.奴化心态
d.中国历史的可怕
【答案】a
【解析】鲁迅在《灯下漫笔》中，用“人肉的筵（yan）宴”为喻是
为了揭示中国民族文化的内容：中国文明就是给殖民者预备的“人肉
筵（yan）席”，所谓的中国就是安排这一筵席的厨房这一实质。因
此选择a项“中国文明的实质”。
7.《郑伯克段于鄢》中“大都不过参(san)国之一”，“参国之一”的意
思是( )
a.参加国之一
b.三个国家中的一个
c.三个国都中的一个
d.国都的三分之一
【答案】d
【解析】参国之一：国都的三分之一。参：同“三”。
8.“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”的原出处是( )
a.《史记》
b.《论语》
c.《左传》
d.《资治通鉴》
【答案】b
将军列传》中有“太史公日：《传日》‘其身正，不令而行;其身不正，虽令不从’。”如果仅从字面分析，就会望文生义，从而误选。
9.韩愈的《张中丞传后叙》中，与刻画南霁（ji）云性格的描写无关
的是( )
a.博闻强记
b.拔刀断指
c.义不忍食
d.射塔明志
【答案】a
【解析】在《张中丞传后叙》中，与刻画南霁（ji）云性格的细节描
写无关的是a项“博闻强记”。文章补叙南霁云的事迹写得极其精彩，但是并没有全面叙述南霁云的一生，而是选取了抽刀断指、义不忍食、以箭射佛寺浮图以为记等具体的场景，把南霁云威武雄壮，疾
恶如仇，忠肝义胆的性格生动地表现出来。
【错误分析与防范】“博闻强记”是《张中丞传后叙》中张巡这一形
象的特点。
10.属于唐宋八大家的是( )
a.白居易
b.刘禹锡
c.柳宗元
d.李白
【答案】c