论语复习十中庸之道

《论语》选读高考复习 ——中庸之道总的思想内容：中庸，不是“过”，也不是“不及”，是指在“过”与“不过”这两个极端之间寻求一种平衡。指的是认识事物、看待问题时，要不偏不倚，做人行事要采取适当的态度，恰到好处，绝不走极端，把握好一个“度”。中庸有原则，而非折衷主义。中庸的前提是义、礼，要达到“和”。“中庸”与“和”是通过做事适度在矛盾中求统一。中庸不是无原则地调和，而是在一定的原则下寻求矛盾各方的协调与和谐。中庸具体表现：中德、中行、中礼、中和。

6·29子曰：“中庸之为德也，其至矣乎！民鲜久矣。” 本章内容是中庸是一种道德（中德）。【评析】中庸是孔子和儒家的重要思想，尤其作为一种道德观念，这是孔子和儒家尤为提倡的。中庸属于道德行为的评价问题，也是一种德行，而且是最高的德行。

要点：中庸，不是“过”，也不是“不及”，是指在“过”与“不过”这两个极端之间寻求一种平衡。指的是认识事物、看待问题时，要不偏不倚，做人行事要采取适当的态度，恰到好处，绝不走极端，把握好一个“度”。 “折中主义”把根本对立的立场、观点、理论等无原则地调和在一起。基本特点是或把矛盾的双方等同起来，不分主次；或把矛盾的双方调和起来不分是非，不要斗争。

13.23子曰：“君子和而不同，小人同而不和。” 【评析】君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独立思考，从来不愿人云亦云，盲目附和；但小人则没有自己独立的见解，只求与别人完全一致，而不讲求原则，但他却与别人不能保持融洽友好的关系。

君子为什么是“和而不同”呢？君子有与社会相协调的愿望，追求社会和谐。君子“博学于文”，对各种事务有自己独到见解。君子虽然知礼，重协调人际关系，但不会消弭自己的思想信念，更不会随声附和。君子人格正直，不会说假话，不会曲意违心地奉迎别人。因此，“君子和而不同”。

13·21子曰：“不得中行而与之，必也狂狷乎！狂者进取，狷者有所不为也。” 【评析】“狂”与“狷”是两种对立的品质。一是流于冒进，进取，敢作敢为；一是流于退缩，不敢作为。孔子认为，中行就是不偏不狂，也不偏于狷。人的气质、作风、德行都不偏于任何一个方面，对立的双方应互相牵制，互相补充，这样，才符合于中庸的思想。

孔子认为言行都合乎中庸之道的人，是品德最高尚的人。交朋友时，找不到行为合乎中庸之道的人，也应该找狂与狷的人，因为狂者勇于进取，而办事不细，狷者为人耿直却不求有所作为。没有“中行”之人，只好求其次。当然，求其次只是取他的长处而并非喜欢他的短处。在一个人的身上仍存在着取其优的问题。在不可求得最“中”的条件下，去求其相对的“中”，这本身仍是合乎中庸之道。

17.13子曰：“乡愿，德之贼也。” 【评析】乡愿”这种人表面上“谨厚老实”，看不出什么毛病，但他处处讨好，抹煞了是非，混淆了善恶，不主持正义，不抵制坏人坏事，他心里缺乏真实，其言行都不是发自本人的真性情。这种人外博谨厚之名，实系与世俗同流合污、求媚于世的伪善者。这种好好先生四处讨好，八面玲珑，无论在什么事情上都搞无原则的一团和气，不得罪人，结果使道德原则得不到伸张。又由于他是以老好人出现，不像那些公开的坏人，所以，败坏了道德大家还不觉得，因此像偷道德的贼一样。 13·24子贡问曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”“乡人皆恶之，何如？”子曰：“未可也。不如乡人之善者好之，其不善者恶之。”

提问：“乡人之善者好之”和 “不善者恶之”的人是怎样的人？要点：这种人能不以他人的好坏为依据，而以善恶作为标准评价一个人，符合中庸的法则，不偏不倚

17·24子贡曰：“君子亦有恶乎？”子曰：“有恶。恶称人之恶者，恶居下流而讪上者，恶勇而无礼者，恶果敢而窒者。” 曰：“赐也亦有恶乎？”“恶徼以为知者，恶不孙以为勇者，恶讦以为直者。”

【评析】“仁者爱人”，子贡也许由此产生君子是否有“恶”人的疑问。孔子的回答是肯定的。他列举四种人是君子所憎恨的。这四种人的问题是属道德品质问题。因此他们是“不仁”的人。孔子曾说过：“唯仁者能好人，能恶人。”就是说，君子既然以仁为本，就必然会对不符合仁的行为表示憎恶。孔子与子贡列举的憎恶的内容，正是不符合仁的具体表现。因此说，有爱必有憎，不过，要正确地爱其所爱，憎其所憎。

3、①孔子把人分成五类：君子、狂者、狷者、小人、乡愿。 ②我愿意与君子交往。君子为人处事讲原则，“义之与比”“和而不同”，以人道主义和社会公正为原则，不偏袒，不苟合，符合中庸之道，是一种温和主义。（狂狷者有优点，狂放者积极进取，狷介者不肯做坏事，但两端平衡得都不够好；小人“同而不和”，表面打得火热，但骨子里不和谐；乡愿，是不讲原则的好好先生，这种人表面忠厚朴实，实则同流合污，阿世媚俗，是道德的破坏者。） 4、（1）孔子更强调人要包容厚道；要讲礼仪；遵守尊卑的秩序；做事要通融，不能固执不通，把无知当作勇敢。子贡更强调做人要诚实、谦逊、尊重他人隐私。

（2）孔子认为作为一个君子，需要矜持庄重，但不争强好胜、结党营私；君子举人察言要有原则；君子爱憎分明，爱憎的标准是礼仪。孔子对君子的要求，充分显示了中庸的思想。

四、典型问题阐释例1：阅读下列材料，回答问题。盖均无贫，和无寡，安无倾。子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。” 子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”? 子曰：“君子矜而不争，群而不党。” 子温而厉，威而不猛，恭而安。子游曰：“事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。”? 子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。” 子贡问：“师与商也孰贤？”子曰：“师也过，商也不及。”曰：“然则师愈与？”子曰：“过犹不及。”

根据上述材料，说说你对“中庸”与“和”的理解。“中庸之道”是否等同于“折中主义”？请例举现实生活中能体现中庸之道思想的事例并简要分析。答案：中庸是儒家重要的思想，是不偏不倚的平常道理。“中庸”与“和”是通过做事适度在矛盾中求统一。中庸不是无原则地调和，而是在一定的原则下寻求矛盾各方的协调与和谐。折中主义是指把各种不同的观点无原则地拼凑在一起的做法及有关理论。例2：阅读下列材料，回答问题。子曰：“中庸之为德也，其至矣乎！民鲜久矣。” 子曰：“道之不行也，我知之矣：知者过之；愚者不及也。道之不明也，我知之矣；贤者过之；不肖者不及也，人莫不饮食也，鲜能知味也。” 结合文段请说说孔子认为“民鲜久矣”的原因。

答案：中庸之道，在于它的中正持平，聪明的人理解得过了头，愚蠢的人理解得达不到，这过头和达不到都是有损于中庸的。有才能的人做过了头，不好的人怎么做也达不到要求。中庸是一种最高的道德，能达到人很少，因此，老百姓很久没享受到了。

例3：阅读《论语》中的文字，然后回答问题。（4分）子贡问：“师与商也孰贤？”子曰：“师也过，商也不及。”曰：“然则师愈与？”子曰：“过犹不及。” 子曰：“不得中行而与之，必也狂狷乎！狂者进取，狷者有所不为也。” 孔子是如何评价师和商的？你是否赞同孔子的评价？为什么？（4分）答案：过犹不及。赞同孔子的评价，理由是人的气质、作风、德行都不偏于任何一个方面，对立的双方应互相牵制、互相补充，做人需要有中庸的思想；不赞同孔子的评价，只要符合情理亦可。（4分，第一问1分，第二、三问3分）

例4：阅读《论语》中一段文字，然后回答问题子曰：“君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。” 孔子的这句话阐述了儒家什么思想？这种精神在践行中的标准是什么？请另结合《论语》中的某相关章句，简要谈谈你对这句话的理解。

答案：中庸思想。义（道义、仁义）。（1分）中庸之道绝不是不讲原则的折衷主义，而是一种始终以“义”为准绳的稳健主张（1分）。孔子说：“乡原，德之贼也。”就体现了中庸的原则是“德”，即“义”。不讲是非的好好先生是道德的破坏者，体现了中庸所谓的无过无不及并非无原则的调和。

例5：阅读《论语》中的一段文字，然后回答问题。子曰：不得中行而与之，必也狂狷乎！狂者进取，狷者有所不为也。孔子不得中行之人就愿意结交狂狷之人，你赞成孔子的选择吗？请谈谈你的看法。

答案：中行之人世上鲜有，但是道又不可无所寄托，因此，孔子退而求其次，求其可教之人。狂者虽志向远大而不切实际，但立志是做人做事的前提。狷者自爱其身，守节而不违法，这是人的最基本品德。如果使狂者脚踏实地、躬行践志，使狷者树立远大理想，那这两类人将能继承大道。

例6：阅读《论语》中的几段文字，然后回答问题。（5分）子贡问曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”“乡人皆恶之，何如？”子曰：“未可也。不如乡人之善者好之，其不善者恶之。” 子曰：“乡愿，德之贼也。”

（1）在孔子看来，应当怎样正确评价一个人？试用自己的话加以概括。（2分）（2）为什么孔子视“乡愿”之人为“德之贼”？（3分）答案：（1）不以众人不讲原则的好恶为依据。应区分不同的评价者，看他们的品德和评价标准。（2）因为：①“乡愿”之人，看上去忠厚老实，实则同流合污、阿世媚俗；②“乡愿”，是表里不一、言行不一的伪君子，这些人欺世盗名，却可以堂而皇之地自我炫耀；③“乡愿”之人不讲原则，四面讨好；④“乡愿”之人违背了仁和礼的原则，貌似中庸实则违背了中庸之道，偏离了人道精神和社会公正。（答出3点即给满分）

回顾内容：第一课：为政以德（德政主张）第二课：克己复礼（礼治主张）第四课：知其不可而为之（坚忍不拔的奋斗精神）第五课：仁者爱人（仁爱观）第六课：君子之风（道德修养）第八课：周而不比（交往观）第十一课：诲人不倦（教育观）第十二课：高山仰止（师生关系与道德观）第十三课：沂水春风（师生关系与理想观）第十四课：中庸之道（社会理想和人生理想的哲学基础）

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中庸之道(修订版)

料,回答问题。(6分) ①子曰:“乡原,德之贼也。” (《论语·阳货》) ②子贡曰:“君子亦有恶乎?”子曰:“有恶。” (《论语·阳货》) ③子曰:“恶似而非者:恶莠,恐其乱苗也;恶佞,恐其乱义也;恶利口,恐其乱信也;恶郑声,恐其乱乐也;恶紫,恐其乱朱也。”(《孟子·尽心下》) (1)被孔子称为“德之贼”的是什么样的人?(2分) (2)孔子为什么会厌恶“莠”和“紫”?综合阅读材料简析原因。(4分) (1)“德之贼”即乡原,是没有原则,是非不分,表里不一的好好先生。（或:被乡民视为忠厚朴实,实则同于流俗、合于污世的人。) (2)“莠”作为杂草,与禾苗很相像,生长在禾苗堆里会使莠禾不分;“紫”作为颜色,与朱红色接近,会搞乱正宗的红色。两者的共同特点是“似是而非”,孔子有原则、讲正名,所以厌恶这些。
一。（教材注释）和：众多相异事物的相成相济。同：指同一事物的简单相加。 3.和而有原则 • 子贡问曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”“乡人皆恶之，何
如？”子曰：“未可也。不如乡人之善者好之，其不善者恶之。”
和而不同的思想对我们的启示
• 就个体而言，在与人交往时，应与他人保持一种和谐友善的关系，但在具体问题上，可以保留自己的看法，做到求同存异。
(1)材料三中“去父母国之道也”的“道”，本质上与材料一、二中的“__义___”和“__礼___”是相通的。(各用
一个字) (2)结合三则材料，简析儒家的“中庸”哲学思想。
(2)①过犹不及，讲求适度，材料一中“适”和“莫”就是两个错误的极端。 ②和而不同，矛盾对立中求统一和谐，材料二强调了“和”的重要性和相对性。 ③通权达变，如材料三中“去齐”和“去鲁”、“处”和“仕”的不同情形，应对灵活。 ④符合礼义，即明确是非善恶，合乎道德伦理规范和社会制度。材料二表明“礼”的作用在于“和”，“和”以 “礼”为原则。材料三中“去齐”之“速”，是因为用行舍藏、乱邦不居；“去鲁”之“迟”，是缘于行道天下而眷恋家国：两者均合乎礼义。

高三语文论语复习--中庸之道14-PPT精选文档

• 阅读以下几章文字，完成13—14题。 • (1)颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马衣轻裘与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。” • (2)子曰：“唯仁者能好人，能恶人。” • (3)或曰：“以德报怨，何如？”子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德。” • (4)子贡问曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”“乡人皆恶之，何如？”子曰：“未可也。不如乡人之善者好之，其不善者恶之。” • (5)子曰：“乡愿，德之贼也。” • 1．第一章子路的话中有一个字是衍文。请指出哪一个字是衍文，并说明衍文现象产生的原因。（2分） • 2．中庸，是儒家的道德标准，指做人处事守正不偏，无过不及。孔子对中庸极为推崇，说：“中庸之为德也，其至矣乎！”但也有人认为孔子所说的中庸就是无原则的折衷主义。请根据上述有关论述，作出你的判断，并指出中庸之道的原则及现实意义。（6分）
试题探究
阅读《论语》中的一段文字，然后回答问题。（4 分）子贡曰：“君子亦有恶乎？”子曰：“有恶。恶称人之恶者，恶居下流而讪上者，恶勇而无礼者，恶果敢而窒者。”曰：“赐也亦有恶乎？”“恶徼以为知者，恶不孙以为勇者，恶讦以为直者。” 子曰：“君子不以言举人，不以人废言。” 子曰：“君子矜而不争，群而不党。” 孔子所恶的四种人与子贡所恶的人有所不同，这与他们对人的要求不同有关。请简要说明不同之处。从选用的语录来看，孔子认为作为一个君子，应具备哪些品质？
第十四课一、本课总的思想内容
中庸之道
中庸，不是“过”，也不是“不及”，是指在“过” 与“不过”这两个极端之间寻求一种平衡。指的是认识事物、看待问题时，要不偏不倚，做人行事要采取适当的态度，恰到好处，绝不走极端，把握好一个“度”。中庸有原则，而非折衷主义。中庸的前提是义、礼，要达到“和”。“中庸”与“和”是通过做事适度在矛盾中求统一。中庸不是无原则地调和，而是在一定的原则下寻求矛盾各方的协调与和谐。中庸具体表现：中德、中行、中礼、中和。

高中语文论语复习之14中庸之道26页PPT

高中语文论语复习之14中庸之道
16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。 ——赫拉克利特 17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。— —奥维德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。— —爱献生
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

论语中的中庸之道

论语中的中庸之道论语是中国古代儒家经典之一，记录了孔子及其弟子的言行。

作为一个传统文化学者，我对论语进行了深入研究，并从中发现了其中的中庸之道。

中庸之道是儒家思想的核心，强调的是在人际关系、道德准则和个人修养等方面的平衡和中正。

首先，中庸之道在人际关系中的体现。

论语中多次提到“君子”这一概念，君子被认为是具有高尚品德和道德修养的人。

在人际关系中，中庸之道强调的是和谐、宽容和尊重。

例如，孔子曾说：“己所不欲，勿施于人”，这句话强调了待人以诚、待人以宽的原则。

中庸之道要求人们在与他人相处时，要尊重他人的意愿和权益，不要做出自私和伤害他人的行为。

这样的人际关系可以建立和谐的社会环境，促进社会的稳定和发展。

其次，中庸之道在道德准则中的体现。

中庸之道强调的是道德的均衡和中正。

论语中有一句著名的话：“中庸之道，德虽不至，亦不离焉”，这句话表达了中庸之道对道德修养的要求。

中庸之道认为，道德的实践应该是适度的，既不过分追求完美，也不放任自流。

在实践中，人们应该根据具体情况和道德准则，做出合适的选择和行为。

中庸之道要求人们在道德实践中保持平衡和中正，不偏不倚地追求道德的实践。

最后，中庸之道在个人修养中的体现。

中庸之道认为，个人的修养是实现中庸之道的基础。

论语中有一句话：“学而时习之，不亦说乎”，这句话强调了学习和实践的重要性。

中庸之道认为，个人应该通过学习和实践来提高自己的道德修养和智慧水平。

在个人修养中，中庸之道要求人们要尽力做到“知行合一”，即将所学的道德准则付诸实践。

通过不断地学习和实践，个人可以逐渐达到中庸之道所追求的平衡和中正。

总之，论语中的中庸之道体现了儒家思想的核心价值观。

中庸之道在人际关系、道德准则和个人修养等方面都有重要的意义。

在当今社会，中庸之道仍然具有现实的指导意义。

我们应该通过学习和实践，将中庸之道的理念融入到自己的生活中，以实现个人的全面发展和社会的和谐进步。

只有在中庸之道的指引下，我们才能够在复杂多变的社会环境中保持平衡和中正，实现个人和社会的共同进步。

(《论语》选读)之《中庸之道》

5有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美。小大由之。有所不行：知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”
【评析】和是儒家所特别倡导的伦理、政治和社会原则。孔门认为，礼的推行和应用要以和谐为贵。但是，为和谐而和谐，不受礼的约束也是行不通的。这是说，既要遵守礼所规定的等级差别，相互之间又不要出现不和。
4子曰：“不得中行而与之，必也狂狷乎！狂者进取，狷者有所不为也。”
【评析】 “狂”与“狷”是两种对立的品质。一是流于冒进，进取，敢作敢为；一是流于退缩，不敢作为。孔子认为，中行就是不偏不狂，也不偏于狷。人的气质、作风、德行都不偏于任何一个方面，对立的双方应互相牵制，互相补充，这样，才符合于中庸的思想。
中庸之道本课总的思想内容
中庸，不是“过”，也不是“不及”，是指在“过” 与“不过”这两个极端之间寻求一种平衡。指的是认识事物、看待问题时，要不偏不倚，做人行事要采取适当的态度，恰到好处，绝不走极端，把握好一个“度”。中庸有原则，而非折衷主义。中庸的前提是义、礼，要达到“和”。“中庸”与“和”是通过做事适度在矛盾中求统一。中庸不是无原则地调和，而是在一定的原则下寻求矛盾各方的协调与和谐。
中庸之道
1子曰：“中庸之为德也，其至矣乎！民鲜久矣。” 本章内容是中庸是一种道德。
【评析】中庸是孔子和儒家的重要思想，尤其作为一种道德观念，这是孔子和儒家尤为提倡的。《论语》中提及“中庸”一词，仅此一条。中庸是一种折衷调和的思想。调和与均衡是事物发展过程中的一种状态，这种状态是相对的、暂时的。孔子揭示了事物发展过程的这一状态，并概括为“中庸”，这在古代认识史上是有贡献的。但在任何情况下都讲中庸，讲调和，就否定了对立面的斗争与转化，这是应当明确指出的。

论语与中庸之道

论语与中庸之道论语是中国古代文化宝库中的一颗明珠，它记录了孔子及其弟子的言行，被誉为中国古代文化的重要组成部分。

而中庸之道则是论语所倡导的一种道德伦理观念，强调人的修养和行为的恰当与平衡。

作为一个传统文化学者，我对论语的研究心得有以下几点。

首先，论语是一部关于人与人之间关系的伦理学著作。

论语中的言行记录了孔子及其弟子与人交往的方式和原则。

例如，孔子在《论语·学而》中说：“不患人之不己知，患不知人也。

”这句话表达了孔子对人际关系的重视，强调了互相理解和尊重的重要性。

这一观念在中庸之道中得到了进一步的强调，中庸主张“修身齐家治国平天下”，强调个体修养与社会和谐的关系。

通过研读论语，我们可以更好地理解人际关系的原则和方法，提高我们的交往能力和素养。

其次，论语中的“学”是中庸之道的核心。

孔子在《论语·学而》中说：“学而时习之，不亦说乎？”这句话强调了学习的重要性和持续性。

中庸之道认为，人的修养和道德行为是通过不断学习和实践来实现的。

只有通过学习，我们才能不断提高自己的思维能力和判断力，从而做出正确的选择和行动。

论语中的学习观念对于我们现代人来说仍然具有重要的启示意义，它提醒我们要保持学习的热情和态度，不断提升自己的素养和能力。

此外，论语中的“中庸”也是中庸之道的重要概念。

孔子在《论语·中庸》中说：“中庸之道，天下之行也。

”这句话强调了中庸之道的普适性和价值。

中庸之道主张在各种极端和偏激之间寻求平衡和中庸，既不过于放纵，也不过于拘泥。

中庸之道强调的是恰当的行为和态度，以及合理的思维和价值观。

在当今社会，人们常常面临各种选择和冲突，中庸之道提醒我们要保持冷静和理性，不受极端思维和情绪的左右，以平衡和恰当的方式应对问题和挑战。

最后，论语的研究不仅有助于我们理解中国传统文化，还对于我们的现实生活有着重要的启示意义。

论语中的智慧和思想可以帮助我们建立正确的价值观和行为准则，提高我们的人际关系和社会适应能力。

论语的中庸之道

论语的中庸之道哎，说起《论语》里的中庸之道，那可真是咱们老祖宗留给咱的一份大智慧，就像家里那碗不烫不凉、刚刚好入口的粥，暖胃又暖心。

咱们平时过日子，工作学习，哪哪都离不开这个理儿。

你想啊，咱们在跟人打交道的时候，是不是经常得琢磨着分寸？说话太直了，怕伤了和气；太绕弯子了，又让人摸不清头脑。

这时候，中庸之道就像个贴心的老大哥，告诉你：“嘿，兄弟，说话悠着点，别太满也别太虚，找到那个刚刚好的点，大家都能舒服。

”这不就是咱们常说的“话到嘴边留三分，不可全抛一片心”嘛！工作上也是一样，你拼死拼活加班加点，想证明自己的能力，可结果呢？身体垮了，家庭也顾不上了，同事还觉得你爱出风头。

这时候，中庸之道就跳出来提醒你：“工作要干，但别忘了生活；努力要有，但别过了头。

找到工作和生活的平衡点，才是王道。

”这就像是你手里拿的那个天平，一边是工作，一边是生活，你得时不时地调整砝码，让它们保持平衡。

再来说说学习吧。

现在的小孩儿，一个个都像是被按了快进键的录像机，恨不得一夜之间就把所有的知识都装进脑袋里。

可这样真的好吗？学习这事儿，急不得也慢不得，得慢慢来，一点点消化。

中庸之道告诉你：“学习如春起之苗，不见其增，日有所长。

”你别看每天好像进步不大，但日积月累下来，那就是质的飞跃。

而且啊，学习还得讲究个兴趣和方法，别一股脑儿地死磕，得学会劳逸结合，让大脑也有休息的时候。

还有啊，咱们在处理问题的时候，也容易走极端。

要么就是一棍子打死，要么就是放任自流。

中庸之道就劝你：“凡事三思而后行，别太冲动也别太犹豫。

找到问题的症结所在，然后用最合适的方法去解决它。

”这就像是你手里拿的那把钥匙，得找对锁眼儿才能打开门。

总的来说啊，中庸之道就是一种生活的艺术，一种处世的哲学。

它教会我们如何在复杂多变的世界中保持一颗平和的心，如何在各种矛盾和冲突中找到那个最佳的平衡点。

就像那句老话说的：“中庸之为德也，其至矣乎！”咱们要是能把中庸之道学好了、用活了，那日子肯定是越过越顺心、越过越有滋味！。

高中语文论语复习之14中庸之道25页PPT共27页

高中语文论语复习之14中庸之道25页
16、自己选择的路、跪着也要把它走完。 17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特

论语中庸之道 ppt课件

【问题】我们如今有着比父辈、祖辈丰富得多的物质享受和利益，但我们的生活变得紧张了，机械了，枯燥了，生存压力越来越大，生活环境越来越恶化，我们该怎么办？
【明确】礼乐化的生活方式，用快乐哲学，调节自然、社会、身心之和，把生命、生活艺术化，这就是人的真生活，这就是人生艺术、艺术人生。
1988年1月，一批诺贝尔得奖者，在法国巴黎召开的“人类如何面向21世纪”讨论会上，发出了共同的声音。“人类要在21世纪生存下去，必须回到25个世纪以前，去汲取孔子的智慧。
与人交往要有度，究竟以何为依据？它的标准是什么？
【明确】“义之与比”的义是与人交往的依据，以道义为标准去比较选择，符合道义的就去做，不符合道义的就不做。只要努力求得合情合理就够了，就是一个君子
（6）依据义的标准，从原文找出可交往和不可交往的人，并加以比较。
【明确】值得交往的人依次是：君子、狂狷不值得交往的人依次是：小人，乡原
2．“中”行
然则[既然这样，那么]师愈与[“欤”，语气词]？不得中行而与[交往]之君子之于天下也，无适（亲近）也，无莫（淡漠）也，义之与[和]比
总结“过犹不及”的处世之道。
【明确】交往中过分的热情与冷漠的对待一样会使心灵窒息。管理中过分的民主与一人专制一样会没有进步…… 凡事有度，与人交往“亲密有度”，让对方拥有独立的空间。
“狂”与“狷”是两种对立的品质。一是流于冒进，进取，敢作敢为；一是流于退缩，不敢作为。孔子认为，中行就是不偏于狂，也不偏于狷。人的气质、作风、德行都不偏于任何一个方面，对立的双方应互相牵制，互相补充，这样，才符合中庸的思想。
“子温而厉，威而不猛，恭而安”是孔子的学生对孔子的赞扬。“厉、猛”等都有“过”，而 “不及”同样是不可取的。孔子的这些情感与实际表现，可以说正是符合中庸原则的。

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