思想政治教育教学方法论复习资料
思想政治教育方法论重点复习
思想政治教育方法论重点复习第一章思想政治教育方法论及其体系建构1.思想政治教育方法论思想政治教育方法论，就是在唯物辩证法指导下，为了认识和解决人们的思想、观点和立场问题，采用的由诸种方法所构成的科学体系，简单地说就是关于思想政治教育方法的理论体系。
2.思想政治教育方法论的研究对象第一，就思想政治教育方法形成、变化和发展的规律。
第二，研究思想政治教育方法的联系规律。
第三，研究思想政治教育方法的具体规律。
第四，研究思想政治教育方法的发展趋势3.思想政治教育方法论的哲学基础辩证唯物主义和历史唯物主义，是思想政治教育方法论的哲学基础。
4.思想政治教育方法论的学科理论基础思想政治教育学原理是思想政治教育方法论的理论基础；思想政治教育方法论是思想政治教育学原理的具体运用5.思想政治教育方法论的功能第一、思想政治教育方法论的功能第一，为思想政治教育活动与研究指明方向。
第二，是完成思想政治教育和研究任务的工具。
第三，是建立思想政治教育学科理论的方式。
6.思想政治教育方法论的特点第一，学科性和革命性的统一。
第二，实用性与规范性的统一。
第三，渗透性和交叉性的统一。
第二章思想政治教育方法的历史发展1.中国古代思想政治教育方法的特点第一，伦理方法的传承性第二，教育方式的内在性第三使用方法的强制性。
2.中国古代思想政治教育的主要方法（1）教化方法第一，教育灌输第二，“化民成俗”。
第三，身教示范。
第四，践履笃行。
（2）修身方法第一，学思结合方法。
第二，自省方法。
第三，克己方法。
第四，慎独。
所谓慎独，是指人们在独处无人注意的情况下，能自觉按一定的政治和道德准则思考和行动，而不做任何坏事。
3.西方国家思想政治建设方法历史发展从古代到 19 世纪，西方国家的政治教育和道德教育同宗教紧密结合，教育方法主要是宗教方法。
从 19 世纪到第二次世界大战期间，西方国家强调权威管理和教育，权威教育方法起主要作用。
4.当代西方国家思想政治教育方法的特点第一，宗教方法的传承性第二，学科方法的多样性第三，教育方式的渗透性第四，选择方法的自由性第三章思想政治教育方法的继承与改革1.党的思想政治教育方法的历史发展党的思想政治教育方法初步形成的时期，面临的首要问题是马克思主义普遍原理同中国革命实践相结合的的问题。
思想政治教育方法论复习知识点
.'. 《思想政治教育方法论》复习知识点一、填空第三、四、五、七、八章有填空二、选择1、党的思想政治教育方法体系成熟时期的著作P46①毛泽东《实践论》《矛盾论》为体系成熟准备了理论条件②《改造我们的学习》《整顿党的作风》标志着体系成熟2、不属于理论教育方法的是（社会服务、社会考察）讲授讲解、理论学习、宣传教育、理论培训、理论研讨、研究性学习3、属于主从式、并列式教育方法的是（）P232①主从式综合方法包括教育与自我教育，现实方法与虚拟方法，表扬与批评，精神鼓励与物质鼓励，思想教育与解决实际问题相结合的等综合方法。
②并列式综合方式：教育与管理相结合、说服教育与纪律约束相结合、学校教育社会教育家庭教育相结合。
4、书面调查法的缺点是（）一是调查者对所调查的问题不感兴趣，或者调查的问题过多或不好回答时，被调查者采取不负责任的态度应付差事，甚至不交调查表，这样势必影响调查情况的真实可靠性；二是思想认识方面的问题十分复杂，不是可以通过表格或简要的文字就可以表达出来的，书面调查受到篇幅限制，被调查者不能对所调查的问题作充分阐述，因而理解的情况不会深刻。
5、思想政治教育反馈调节方式（）P262①信息反馈的主要方法：纵向职能反馈（包括汇报式反馈、抽查式反馈、定点式反馈）、横向大众反馈（包括大众传媒反馈、民意测验反馈）、对象直接反馈（包括恳谈式反馈、访问式反馈）②思想政治教育调节方法：正反馈调节与负反馈调节、目标调节与手段调节、主体调节与环境调节、直接调节与间接调节三、名词解释（2*）1、理论教育法P128：也叫灌输理论法或理论学习法，是教育者与受教育者有目的、有计划地进行马克思主义理论学习、培训、教育，树立正确的世界观、人生观、价值观的教育方法。
是思想政治教育最常用最基本的方法。
2、实践教育法P124：也叫实践锻炼法。
就是组织、引导人们积极参加各种实践活动，不断提高思想觉悟和认识能力的方法，即在改造客观世界的过程中同时改造自己主观世界的方法。
《思想政治教育方法论》复习参考
《思想政治教育方法论》复习参考1.方法与方法论方法就是人们在认识世界和改造世界的过程中，为达到预期目的所采用的手段或方式。
方法形式上是主观的，内容则是客观的。
方法论就是关于认识世界和改造世界的方法的理论，简言之就是关于方法的学说或理论。
方法论以方法作为研究对象，探讨方法的形成变化和发展的规律，方法的性质和作用特点和功能以及各种方法的联系等问题，方法论和世界观是统一的，方法论是世界观的运用，世界观是方法论的基础。
思想政治教育方法与方法论：所谓思想政治教育方法，就是教育者和受教育者在思想政治教育过程中所采用的思想方法和工作方法，或者说是教育者和受教育者为了达到一定的教育目的所采用的手段和方式；所谓思想政治教育方法论，就是在唯物辩证法的指导下，为了认识和解决人们的思想行为与实际问题，采用由诸多方法所构成的体系，简单地说就是关于思想政治教育方法的理论体系。
思想政治教育方法论是思想政治教育方法原理的具体运用。
思想政治教育方法论主要研究思想政治教育方法形成变化和发展的规律，研究思想政治教育方法的联系规律。
研究思想政治教育方法的具体规律和思想政治教育方法的发展趋势。
2.学科理论基础思想政治教育学是思想政治教育方法论的学科理论基础，其体现如下:（1）思想政治教育学的基本理论是思想政治教育方法论的理论基础。
正确运用思想政治教育学基本理论的过程，、途径和方式就是各种思想政治教育方法。
（2）思想政治教育学的原则是思想政治教育的原则。
方向性原则和服务性原则是思想政治教育的第一位原则。
其次，理论联系实际的原则、解决思想问题和解决实际问题相结合的原则等，也是思想政治教育学所要遵循的原则和方法。
（3）思想政治教育学原理所提出的教育目标和教育内容决定思想政治教育方法。
因此教育的目标与教育内容决定教育方法，教育方法要为教育目标与内容服务，要根据教育目标、教育内容的性质来选择和发展教育方法。
3.知识借鉴（1）与教育内容有交叉，可以直接引入某些教育方法的学科：伦理学：它不仅研究道德的起源和发展一般规律，而且研究道德修养和道德教育的内容、原则和方法，而道德教育则是思想政治教育的重要内容。
思想政治教育方法论复习资料
思想政治教育方法论复习资料名词解释：因果分析法：思想信息的因果分析法就是分析思想信息、思想现象的因果联系的方法，主要用于分析各种思想形成、发展和变化的原因及其所引起的后果。
系统分析法：就是把思想政治教育的各种信息作为一个系统来研究感染教育法：受教育者在无意识和不自觉的情况下，受到一定感染体或环境影响、熏陶、感化而接受教育的方法。
典型教育法：通过典型的人或事进行示范，教育人们提高思想认识的一种方法。
冲突调解法：针对人们的思想矛盾和行为激化状态，通过建立健全制约机制和宣泄渠道，缓解冲突产生的条件，减少和削弱冲突导致的震荡和破坏而采取的一种应急方法。
心理咨询法：实际上是通过语言、文字等交流媒介，咨询者在心理方面给咨询对象的帮助、启发和引导的过程。
思想政治教育检测评估：是根据教育目的的要求，运用一定的评估指标和评估方法，检查和评定教育效果的教育环节思想政治教育方法论：在唯物辩证法的指导下，为了认识和解决人们的思想、行为与实际问题，采用由诸种方法所构成的体系，简单地说就是关于思想政治教育方法的理论体系。
选择、简答及论述：一、思想政治教育信息的获取方法：1调查方法 2、观察方法 3、预测方法二、获取思想政治教育信息的途径：1.从人人生活和工作的客观条件入手2.从人们所从事的本职工作入手3．从人们之间的相互关系入手4.从分析社会环境因素入手三、社会调查方法的要求：1.必须克服形形色色的主观主义思维方法2.必须坚持群众观点和群众路线3.必须善于听取各方面的意见四、访问调查法的两种方式：1.开调查会2.个别访问五、观察过程中的注意事项：1.要清除观察中的偏见2.把观察和思考结合起来3.选好观察对象和环境4.观察活动务必深入六、运用矛盾分析法是要区分两类矛盾：1.敌我矛盾2.人民内部矛盾七、思想政治教育决策必须遵循的原则：1.目的性原则 2整体性原则 3.关联性原则4.预见性原则5.可调性原则八、思想政治教育决策的类型：二十二、思想政治教育方法论的功能：1.为思想政治教育活动的开展提供行动指南2.是完成思想政治教育任务不可或缺的中介3.是是促进思想政治教育理论建立和学科发展的重要方式二十三、中国古代思想政治教育方法：（一）社会教化方法1.灌输儒家政治思想和“三纲五常”等封建伦理道德2.教化百姓，使之形成良好的道德风尚3.重视统治者和教育者的言传身教4.重视环境的陶冶作用5.礼乐结合6.塑造理想人格7.践履笃行（二）自我修身方法1.学思结合2.自省内求3.克己自律4.慎独5.积善成德二十四、西方国家思想政治教育方法的主要特点：1.宗教方法的传承性2.教育方式的渗透性3.重视隐蔽性教育方式4.方法理论基础的多样性5.方法选择的自由性二十五、思想政治教育方法的发展趋势：1.综合化的发展趋势2.社会化趋势3.现代化趋势二十六、教育者修养提高的途径和方法：1.先当学生后当先生2.建立合理的知识结构3.把学习、工作、研究结合起来4.树立良好的教育形象二十七、如何进行思想政治决策？1.确定内容和目标2.提出可行性方案3.进行方案评估和优选4.组织方案实施。
思想政治教育方法论-复习要点
马克思主义学院期末【押题卷】方法论复习要点（录音）•名词解释：（3题/15分）1什么是思想政治方法及方法论思想政治教育方法论:就是在唯物辩证法指导下,为了认识和解决人们思想观点和立场问题,采用的诸种方法所构成的科学体系,简单说就是关于思想政治教育方法的理论体系2思想信息矛盾分析法思想信息矛盾分析法：思想信息的矛盾分析法，是运用马克思主义关于对立统一规律或矛盾的学说去观察和分析思想现象的科学方法。
3.思想信息？4．理论教育法理论教育法:有目的有计划地向受教育者进行马克思主义理论教育，或由受教育者系统的学习马克思主义理论，逐步树立科学世界观的教育方法。
简单的说，就是通过基本原理、思想观念的传授、学习、宣传进行教育的方法。
5．实践教育法实践教育法：所谓实践教育法，就是组织、引导人们积极参加多种实践活动，不断提高思想觉悟和认识能力的方法，即在改造客观世界的过程中同时改造自己主观世界的方法。
二、判断题（10题/10分）1：任何思想信息都有一定的质和量，都是质和量的统一体。
因而，我们对任何思想信息的分析，都应从定性分析和定量分析两方面入手。
（）正确2：[判断题]理论教育法、实践教育法以及批评与自我批评的方法，是一个具有内在联系、互为条件、不可缺少的方法整体，它们之间不能相互替代，也不能相互脱离。
（）正确3：[判断题]思想信息的矛盾分析就是对思想信息作一分为二的分析。
（）错误4：[判断题]思想政治教育中的所有方法都是实施方法。
（）错误5：[判断题]冲突发生时，一般双方都比较激动，容易导致矛盾激化，因此处理冲突时，最好采用"冷处理”法，不宜采用"热处理”法。
（）错误6：[判断题]典型教育也叫示范教育，它是通过树立正面典型进行示范，教育人们提高思想认识的一种方法。
（）错误7：[判断题]人们的思想不是一成不变的，因此，思想政治教育的决策也是一个动态的过程。
（）正确8：[判断题]辩证唯物主义和历史唯物主义是思想政治教育方法论的学科理论基础。
《思想政治教育方法论》第三章复习资料
第三章思政教育方法的继承与改革第一节坚持继承与改革的统一一、坚持在继承的基础上进行改革和发展①思政教育方法是人类思政教育经验的积累和总结②党的思政教育方法，实践证明是正确的。
③思政教育的继承要防止客服两种倾向：一是借口历史条件的变化，借口思政教育任务和内容的变化，贬低、否定传统思政教育方法在新的历史条件下的意义和作用；二是无视历史条件的变化，拒绝研究新情况、创造新方法。
二、坚持在改革的过程中赋予传统方法新功能①改革是思政教育方法发展的重要途径。
②改革是对传统思政教育方法的扬弃。
第二节继承党的思政教育方法一、党的思想政治教育方法的历史发展过程（1）党的思想政治教育方法的初步形成（20世纪二三十年代，标志：毛泽东的《古田会议决议》和《反对本本主义》）（2）党的思想政治教育方法体系的成熟（延安整风期间，标志：毛泽东《改造我们的学习》和《整顿党的作风》）（3）党的思想政治教育方法体系的丰富和发展：二、继承党的思政教育的正确方针、原则和方法①继承党的思政教育的正确方针（坚持说服教育、积极疏导的方针）②继承理论与实际相结合的原则③继承言教与身教相结合的原则④继承解决思想问题与解决实际问题相结合的原则⑤坚持依靠群众，齐抓共管（坚持群众路线的根本方法）第三节新时期思政教育方法的改革与创新一、进程二、改革创新的成果①群众性自我教育方法得到新发展。
②思政教育方法人本特色明显③思政教育载体日益丰富④方法创新促进机制建设⑤理论研究取得丰硕成果三、改革创新的特点①坚持在继承、改进传统方法的过程中创新②坚持在借鉴、转化域外教育方法的过程中创新③坚持理论武装通过理论创新推进方法创新④坚持解放思想，与时俱进，在实践探索中进行改革创新思想政治教育方法创新的途径：（1）转变教育者的思维方式（2）深化原有的方法，使其具有现代功能（3）充分利用高科技手段（4）注意综合方法的适用和对其他学科方法的借鉴随着经济全球化浪潮的推进，不同民族之间思想文化领域的交流、交汇、交锋增加，从而带来文化观念与社会核心价值观的碰撞与冲突这就要求我们坚持以马克思主义为指导，坚持不懈传播马克思主义科学理论、培育和弘扬社会主义核心价值观，更加旗帜鲜明地坚持社会主义意识形态的主导地位，更加自觉地加强思想文化建设和全民思想政治教育，对经济发展、社会发展、文化发展和个体发展给予正确的引导。
《思想政治教育方法论》第八章复习资料
第八章思想政治教育的一般方法第一节疏导教育法一、疏导教育法的含义疏，即疏通，思想政治教育中的疏通，是指广开言路，集思广益，让大家敞开思想，把各自的观点和意见都充分发表出来。
导，即引导，开导，思想政治教育中的引导，就是循循善诱，说服教育，把各种不同的思想和言论引向正确、健康的轨道。
疏导教育法就是对人民内部的思想认识问题，既不堵塞言路，又要善于引导，帮助人民群众提高思想认识。
疏与导是辩证统一的关系。
二、疏导教育法的具体方式第一，分导。
所谓分导，就是分而导之。
根据不同的情况，分导可分为分散而导，分步而导，分头而导。
第二，利导。
所谓利导，就是因势利导。
抓思想发展趋势，抓教育有利时机，抓发挥积极因素，是思想政治教育因势利导的主要条件。
第三，引导。
所谓引导，就是启发诱导。
引导是教育者指导受教育者主动、积极、自觉提高思想认识的方法。
一、比较教育法的含义比较教育法是将两种不同现象、事物、理论的性质、特点进行比较鉴别，得出正确结论，用以提高思想认识的方式。
具体形式：①纵向比较：比较过去和现在，从中找出人或事物的变化发展趋势②横向比较：同一时间把同类人员或事物加以比较优势：有利于人们辨别是非，区分优劣，检验认识的正确与错误二、比较教育法的具体运用第一，比较鉴别法：通过比较对照，辨别真伪、是非和先进与落后，提高人们思想认识的方法。
第二，回忆对比法：通过回想过去，对比现在，从中得出有益结论以提高人们政治觉悟和思想认识的教育方法。
第三，类比法：通过某些属性相似的两类教育对象或两类现象的比较，提出各自在其他属性上也相似的一种教育方法，也叫推理法或引申法。
第四，比较教育法运用的条件①遵循可比性原则：一般同类事物之间可比，异类事物之间若具有某些相同属性可比，没有任何共同性的事物之间不可比。
还必须选定合理的比较标准。
②不能只从事物的形式或现象上比，应着重从内容上、本质上比。
③必须进行全面地比较，即综合对比才能正确认识事物。
含义：典型教育也称为示范教育，是通过典型的人或事进行示范，教育人们提高思想认识的一种方法。
《思想政治教育方法论》第七章复习资料
第七章思想政治教育的基本途径与方法理论教育法也叫理论灌输法或理论学习法，是教育者与受教育者有目的、有计划地进行马克思主义理论学习、培训、教育，树立正确世界观、人生观、价值观的教育方法。
简单地说就是通过马克思主义基本原理、思想观念的传授、学习、宣传进行教育的方法。
理论教育法是思想政治教育最常用、最基本的方法。
第一节理论教育途径及方法一、理论教育途径的根据①人的自觉能动性理论决定了理论教育法产生的必然性。
②马克思主义的灌输原理是进行马克思主义理论学习、教育、宣传的理论根据。
含义：讲授是教育者通过口头语言向受教育者传授理论知识，解释政治和伦理概念，论述哲学和科学社会主义原理与道德原则，阐述思想发展变化规律的教育方法。
具体方式：讲述和讲解要求：①讲授教育法是摆事实，讲道理，以理服人的方法，事实要真实，道理要透彻，说理要充分透彻。
②内容要正确，理论和概念应具有科学性。
③既要全面系统，又要抓住重点，突破难点，找到理论与实践的结合点，增强教育针对性。
含义：理论学习是人们通过有组织、有计划地集体学习或个人学习来掌握马克思主义理论和党的路线方针政策的方法，是一种自我教育的方法。
主要方式：阅读文字（读书籍、报刊、网络文本）含义：宣传教育是运用大众传播媒介向人们传播正确理论和思想的方法，既有理论阐述和辅导，也有典型学习、运用示范。
要求：①利用大众传播工具，主要是网络电视、广播等开办专题节目，宣传正确理论和思想，引导群众学习和思考。
含义：理论培训是通过办培训班、讲习班来学习理论的一种方法。
优点：①具有学习集中、学习人员集中、讨论问题集中的特点，有利于相互启发，加深对政治理论的理解；②有利于相互交流，探索解决问题的方法。
要求：①根据实际需要确定专题，明确专题培训的目的。
②围绕专题，根据培训对象的理论水平和文化水平选好学习书目和学习资料，既不能要求过高而难以掌握，又不能要求过低而学无所获。
③进行必要辅导和组织适当讨论。
④进行培训检查：写研究报告、学术论文、学习体会和口头报告。
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思想政治教育教学方法论复习资料阳光祥仔张官祥
名词解释：
1、方法论：简言之，就是关于方法的学说或理论。
2、思想政治教育方法论：就是在唯物辨证法指导下，为了认识和解决人们的思想、观点和立场问题，采用的由诸种方法所构成的科学体系，简单地说就是关于思想政治教育方法的理论体系。
3、社会调查方法：简单地说就是了解情况、认识社会、解决问题的方法。
4、思想信息矛盾分析法：是运用马克思主义关于对立统一规律或矛盾的学说去观察和分析思想现象的科学方法。
5、思想信息因果分析法：就是分析思想信息、思想现象的因果联系的方法，主要用于分析各种思想形成、发展和变化的原因及其所引起的后果。
6、思想政治教育决策：是指对实现思想政治教育目标而提出的若干个可行性方案进行比较并作出最优选择的过程。
7、思想政治教育实施方法：也叫思想政治教育的工作方法，是教育者面向教育对象在教育的过程中所采用的方法。
8、实践教育法：就是组织、引导人们积极参加多种实践活动，不断提高思想觉悟和认识能力的方法，即在改造客观世界的过程中同时改造自己主观世界的方法。
9、批评与自我批评方法：批评就是指出缺点错误，分析产生的原因并提出克服的意见；自我批评就是自觉地公开地对自己的过失、缺点、错误进行剖析和检查，批评与自我批评方法是把批评与自我批评结合起来的方法。
10、疏导教育：疏，即疏通；导，即引导，疏导教育就是对人民内部的思想认识问题既不堵塞言路，又要善于引导，帮助人民群众提高思想认识。
11、典型教育法：也叫示范教育，它是通过典型的人或事物进行示范，教育人们提高思想认识的一种方法。
12、自我教育法：是受教育者按照思想政治教育的目标和要求，主动提高自身思想认识和道德水平以及自觉改正自己错误思想和行为的方法，简单而言，就是人们自己教育自己，自己做自己思想政治工作的方法。
13、激励教育法：就是激发人们的主观动机，鼓励人们朝着正确目标努力的方法。
14、感染教育法：就是受教育者在无意识和不自觉的情况下，受到一定感染体或环境影响、熏陶、感化而接受教育的方法。
15、心理咨询法：就是教育者通过在心理方面给受教育者以帮助、启发和引导而实施思想政治教育的方法。
16、预防教育法：就是预测人们可能或将要发生的思想问题，事先进行思想政治教育，防止和避免思想问题产生的方法。
17、思想转化法：就是指在思想政治教育中，教育者使受教育者的思想由错误转化为正确，有消极转化为积极，有后进转化为先进的方法。
18、冲突缓解法：就是针对人们的思想矛盾和行为计划状态，通过建立健全制约机制和宣泄渠道，缓解冲突产生的条件，减少和削弱冲突导致的震荡和破坏而采取的一种应急方法。
19、综合教育法：是教育主体在把握各种教育方法各自特点及共同趋向的基础上，通过协调综合，形成为共同目标服务的统一性方法，是教育主体同时或先后运用多种方法进行综合教育的措施和手段。
20、思想政治教育评估：是根据教育目的的要求，运用一定的评估指标和评估方法，检查和评定教育效果的教育环节。
简答题
1、思想政治教育方法论研究的主要问题有哪些？
2、思想政治教育方法论有哪些主要功能？
3、思想政治教育方法论有哪些特点？
4、、邓小平改革创新思想政治教育方法有哪些主要贡献？
5、简述获取思想信息的具体途径。
6、开展社会调查中接近被调查者有哪些技巧性的方式？
7、在社会调查中，调查者如何做到实事求？
8、请简要回答思想政治教育决策的原则。
9、理论教育法有哪些具体形式？
10、运用比较教育法应注意哪些方面的问题？
11、预防教育具有什么样的思想政治教育作用？
12、思想政治教育综合教育有哪些主要方式？
13、信息反馈在思想政治教育过程中具有什么特别意义？
14、思想政治教育研究有什么重要意义？
15、思想政治教育者思想政治素质方面包括哪些具体内容？
1：[论述题]
1、请论述教材中思想政治教育实施方法体系的层次结构。
2、请论述思想政治教育方法论的理论基础。
3、请论述当代思想政治教育方法的发展趋势。
4、思想政治教育信息反馈有什么样的作用与要求？
5、思想信息分析区别于一般信息分析的特点。
参考答案：
1、请论述教材中思想政治教育实施方法体系的层次结构。
答：要点：
（1）思想政治教育实施方法体系分为基本方法、一般方法、特殊方法三个层次。
（2）基本方法包括理论教育法、实践教育法、批评与自我批评教育的方法等。
（3）一般方法包括疏导教育法、比较教育法、典型教育法、自我教育法、激励感染教育法。
（4）特殊方法包括预防教育法、心理咨询法、思想转化法、冲突缓解法。
2、请论述思想政治教育方法论的理论基础。
答：要点：
思想政治教育方法论的理论基础包括哲学基础和学科理论基础两方面。
（1）辩证唯物主义和历史唯物主义，是思想政治教育方法论的哲学基础。
马克思主义哲学是无产阶级世界观和方法论的理论体系，是马克思主义全部学说的基础，是所有各门具体科学的指导思想。
马克思主义哲学为思想政治教育方法论所提供的理论指导是全面的、系统的。
唯物辨证法为思想政治教育方法论提供了最基本的思想方法、工作方法和科学研究方法；马克思主义哲学的具体原理也为思想政治教育方法论的理论研究与发展提供了理论指导。
（2）思想政治教育学原理是思想政治教育方法论的学科理论基础，体现在三个方面：其一，思想政治教育学的基本理论，是思想政治教育方法论的理论基础；其二，思想政治教育学的原则，是思想政治教育的原则方法；其三，思想政治教育学原理所提出的教育目标和教育内容，决定思想政治教育方法。
3、请论述当代思想政治教育方法的发展趋势。
答：要点
（1）分化和综合相统一的发展趋势。
（2）思想政治教育方法社会化的发展趋势。
（3）思想政治教育手段现代化的发展趋势。
4、思想政治教育信息反馈有什么样的作用与要求？
答：要点：
信息反馈在思想政治教育过程中有重要作用：第一，掌握教育对象的思想动向，为正确决策提供科学依据；第二，监测教育决策的执行，以利修正、调节或追踪决策。
第三，保障教育系统的协调发展和决策的正确执行。
思想政治教育中的信息反馈有特定要求，主要包括三个方面：第一，要有一定信息量的要求，既要求充分，但也不越多越好；第二，要有一定质的要求，即要准确及时；第三，要讲究反馈方式，不能不讲目的地反馈，也不能信息残缺地反馈。
5、思想信息分析区别于一般信息分析的特点。
答：要点：
（1）思想的能动性决定了思想信息分析必须着眼于动态分析。
（2）思想的内在性决定了思想信息分析必须透过人们的言行认识其思想本质。
（3）思想的开放性决定了思想信息分析必须放在一定的环境中来进行。
（4）思想的多样性决定了思想信息分析必须把握人们思想的共同本质和主导方面。