【精品】三年级道德与法治下册第四单元我们的根在这里12多姿多彩的民风民俗教案苏教版
部编版小学道德与法治四年级下册第11课多姿多彩的民间艺术教案
第11课多姿多彩的民间艺术教材分析：《多姿多彩的民间艺术》是部编版《道德与法治》四年级下册第四单元“感受家乡文化，关心家乡发展”的第二课，本单元的内容重点让学生感知我国是一个历史悠久的文明古国，在长期的历史进程中，各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形成了自己独特的习俗和文化。
各民族、各地区的民风、民俗生动地记录着本民族、本地区的传统生活习惯、文化特点、道德风尚等。
道德与法治课要力求贴近学生生活，回归社会。
因此本课教学主要是让学生了解各种民间艺术，在了解民间艺术的基础上，感悟其美妙和艺术性，培养对民间艺术的热爱。
进而树立为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的信念。
学情分析：随着社会的发展，新鲜事物层出不穷，现在的学生对民间艺术的印象大多停留在书本以及影视作品中。
但是四年级的孩子乐学、好学，从学生的心理特点和认知程度上看，孩子们的注意力和兴趣往往更多地会放在民间艺术的外在形式上，且往往停留在表面现象上，而民间艺术和家乡历史文化间的密切联系是他们很难考虑的。
因此在教学时，教师应给学生们足够的交流时间和空间，让他们在交流碰撞中感悟民间艺术美妙和艺术性，培养对民间艺术的热爱。
进而舒尔为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的信念。
教学总目标：1、了解祖国各地有许多著名的民间艺术，学会欣赏这些民间艺术。
2、通过课前搜集资料，了解自己喜爱的家乡民间艺术，从中感受祖国悠久的历史，灿烂的文化和百姓幸福的生活，为自己是中国人而感到骄傲和自豪。
3、通过对家乡民间艺术的了解、展演，树立学生要为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的意识。
教学重、难点：1、通过课前搜集资料，了解自己喜爱的家乡民间艺术，从中感受祖国悠久的历史，灿烂的文化和百姓幸福的生活，为自己是中国人而感到骄傲和自豪。
2、通过对家乡民间艺术的了解、展演，树立学生要为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的意识。
．第一课时课时目标：1、通过老师、同学介绍，了解祖国各地有许多著名的民间艺术，在情境中学会欣赏这些民间艺术。
2024年三年级下册道德与法治全册教案完整版
2024年三年级下册道德与法治全册教案完整版一、教学内容本教案依据2024年三年级下册《道德与法治》全册教材内容编写。
具体章节包括：1. 我们是快乐的小学生；2. 遵守规则，快乐成长；3. 尊重他人，和气相处；4. 勇敢面对困难，自信成长；5. 爱护环境，美化家园；6. 传统文化，我们的根。
详细内容包括：自我认识、与他人交往、面对困难、爱护环境、尊重传统文化等方面。
二、教学目标1. 让学生认识到自己是快乐的小学生，学会遵守规则，快乐成长。
2. 培养学生尊重他人，和气相处的良好品质。
3. 培养学生勇敢面对困难，自信成长的勇气和信心。
4. 提高学生的环保意识，学会爱护环境，美化家园。
5. 让学生了解和传承我国传统文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生将道德与法治知识内化为自己的行为准则。
教学重点：培养学生的自我认知、与人交往、面对困难、环保意识和尊重传统文化的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、卡片等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己在学校、家庭、社会中的快乐时光，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：详细讲解每个章节的内容，结合实际案例、图片和视频，让学生深入理解道德与法治的重要性。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点知识，设计典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计以清晰、简洁的文字和图片展示教学内容，突出重点，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合自己的生活实际，谈谈你是如何遵守规则的。
（2）举例说明你是如何尊重他人，和气相处的。
（3）面对困难，你是如何克服的？请分享一次经历。
（4）请列举三种爱护环境的方法，并说明其意义。
（5）请介绍一种你喜欢的传统文化，并说明为什么喜欢。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
（4）略。
三年级道德与法治下册第四单元我们的根在这里13中华民族大家庭教案苏教版
13中华民族大家庭教学目标：通过看图、讲解、讨论、搜集资料等教学手段，使学生知道中华民族是由56个民族组成的，我国是统一的多民族国家，知道我国各民族分布特点。
引导学生观察、了解身边各民族同胞的生活情况，感悟在大家庭中，各族人民同呼吸、共命运、心连心，加深学生对中华民族大家庭各民族的基本情况和有关知识的了解和掌握，激发学生热爱祖国的情感。
教学重难点：重点：培养学生读图分析能力，从文字和图上获取信息。
难点：感悟在大家庭中，各族人民同呼吸、共命运、心连心。
教学过程：一（教师出示一班一族运动会）导入：同学们请看，这是我们学校开展的哪个主题活动？你们班代表的是哪个民族？有什么特点？你知道我国还有哪些民族？我国一共有多少个民族？这56个民族共同组成了中华民族大家庭。
（板书）教师小结：我国自古以来就是一个统一的多民族国家，56个民族是一家（板书）。
在世界四大文明古国中，只有中国的历史源远流长，从未间断，造就了我们独特的中华文明。
二、学习主题1、出示民族分布图：提问：从民族分布图中你知道我国还有哪些民族？（学生看图读出民族名称及分布地区）可以借用字典工具查询。
如：高山族主要居住在我国台湾岛上；维吾尔族主要居住在新疆维吾尔自治区。
师：你们知道我国有多少个少数民族吗？他们为什么叫少数民族？那我们汉族有多少人口呢？学生带着问题默读78页小链接（我国是统一的多民族国家，在56个民族中，汉族人口最多，约占全国人口总数的92%，其他55个民族人口较少，总共占全国人口总数的8%。
因此，人们习惯将这55个民族称为少数民族。
）（板书）计算汉族人口：13亿X92%=3、学生汇报搜集各民族的资料：（1）教师介绍汉族：提问：你是哪个民族的？我们班有多少汉族？我们学校有多少汉族？汉族是我国56个民族中人口最多的民族，也是世界上人口最多的民族。
（2）学生按照方法介绍其他民族的特点：教师补充：我们国家有五个少数民族相对集中的地区叫自治区，你知道是哪5个吗？师生在中国政区图上找找五个自治区，他们有什么共同特点？每个自治区的少数民族各有什么特点？如果你去这五个自治区旅游，需要注意什么？（学生活动）“看一看，猜一猜”A、教师出示我国第四套人民币关于民族的图片，请学生来说自己可以认出来的民族，教师讲解学生不熟悉的几个，指出其特点。
人教部编版小学道德与法治《多姿多彩的民间艺术》教学设计(第二课时)
（统编教材）人教部编版道德与法治四年级下册第四单元11《多姿多彩的民间艺术》教学设计（第二课时）【教材分析】我国民间艺术丰富多彩。
民间艺术是我国传统文化的重要组成部分，有的历史悠久，具有深厚的文化底蕴，体现了当地民间艺人的聪明才智。
通过了解和认识当地民间艺术及其与当地人们生活的密切关系，可以深化学生对家乡的热爱之情。
因此，本课设定了第一和第二个教学目标。
随着社会的变迁，许多传统民间艺术面临衰落的困境。
如何保护这些宝贵的非物质文化遗产，需要全社会的共同努力。
因此，本科设定了第三个教学目标。
【学情分析】中华优秀传统文化教育是我们当前需要关注的重要教育主题，民间艺术尤其是学生身边的民间艺术是我国传统文化教育的重要载体, 且这一载体易被小学生感知。
因此，本课在引导学生了解民间艺术的同时，应该基于学生的认知水平和年龄特征渗透中华优秀传统文化教育。
【教学目标】1.引导学生关注民间艺术衰落的困境；2.引导学生探究民间艺术衰落的原因，力所能及地为民间艺术的传承和保护贡献力量。
【教学重难点】教学重点：引导学生关注民间艺术衰落的现状，增强社会责任感;教学难点：引导学生探究民间艺术衰落的原因，力所能及地为民间艺术的传承和保护贡献力量。
【教学方式】讲解式、小组合作探究式【教学资源】PPT及相关资料【教学过程】一、课前探究活动通过采访、查找资料等途径，收集当地民间艺术衰落的报道、当地已经失传或者处于衰落困境中的民间艺术的资料。
二、课堂导入活动1.观看视频河南洛阳《打铁花》，谈感受；2.老师介绍河南民间艺术“打铁花”；3.揭示课题：11多姿多彩的民间艺术(第二课时)保护民间艺术三、课堂教学活动活动与探究一：新闻发布知现状1 .小调查：哪些独具特色的民间艺术面临着衰落呢?2.小组讨论交流;3.全班召开“民间艺术衰落新闻发布会”；(1)2008年1月14日《人民日报》报道，曾广为流传的凤阳花鼓濒临失传;（2） 2008年1月26日《新闻联播》报道，惠山泥人艺术面临失传，政府通过发学徒发工资的形式招聘徒弟；（3）流传于豫晋地区民间传统的烟火打铁花，由于打花技艺性很强，传承困难，也面临失传；（4）象征喜庆的手写春联，也越来越少……4.议一议：面对这些民间艺术的衰落，你有怎样的感受？有人说, 这些东西消失就消失了，没有多大关系，你怎么看？5.老师小结：随着社会的发展，以及外来文化和城市文化的冲击,有许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境。
部编小学四年级《道德与法治》下册教案：第四单元感受家乡文化关心家乡发展
部编小学四年级《道德与法治》下册教案：第四单元感受家乡文化关心家乡发展10.我们当地的风俗11.多姿多彩的民间艺术12.家乡的喜与忧10.我们当地的风俗教学目标了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。
了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。
提高学生自主探素研究、搜集信息的能力。
教学重点：了解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。
教学难点：体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。
教学准备教师制作有关我国民风民俗的PPT。
学生搜集传统节日的习俗、传说故事等资料。
教学过程一、导入新课师：同学们，你们喜不喜欢放假？生：喜欢！师：那除了寒暑假，我们一般还会在什么情况放假？生：（各种回答）师：到了中国的传统节日的时候，我们也会放假。
今天这节课我们就来学习与中国的传统节日有关的民风民俗。
（揭示课题）二、认识春节1.你知道我们中华民族有哪些传统节日？2.春节的来历。
3. 观看春节视频。
4. 说一说，你们家是怎样过春节的① 过年前你们家会准备些什么？② 除夕夜怎样辞旧迎新？③ 年初一怎样给长辈拜年？④ 你印象最深的一次春节是怎样啊三、猜一猜 春节的活动是如此多姿多彩，那你知道，人们最希望的过年方式是什么 吗？ 出示教材内容“猜猜看请学生自由竞猜，并说理由。
四、拓展延伸1. 正因为春节涵着这么深厚的文化道德情感，所以干百年来一直受到人们 的重视和喜爱，代代继承发扬。
其实除了春节以外，中国还有许多传统节日。
请同学们列举其他的传统节日，并说说主要民俗。
2. 简单介绍① 元宵节：节日来历，习俗：赏花灯、猜灯谜、吃汤圆等。
② 清明节：由来、习俗：踏青、扫墓、放风筝等习俗：挂菖蒲艾叶、吃粽子、赛龙舟等。
吟诵借月抒怀的诗句，了解嫦娥奔月的故 事。
习俗：登高、插茱萸、品重阳糕。
五、辩一辩这些习俗好吗 ?1. 很多人在年初五放爆竹迎财神。
2. 清明节去扫墓，给先人扎了很多房子、元宝、衣物六、其他民族的民风民俗① 傣族泼水节。
三年级道德与法治下册第四单元我们的根在这里12多姿多彩的民风民俗教案苏教版20190226174
12、多姿多彩的风气风俗教课内容解读：本课有两个板块构成，“走进风气风俗”版块经过传说、故事和图片，显现中国几个拥有代表性的传统节日和风俗，激发学生认识中华优异传统文化的兴趣，领会传统节日对人们生活的影响，并以此为切进口，鼓舞学生更为宽泛、全面、深入的认识传统文化，对传统文化产生敬畏之心，培育民族骄傲感。
“尊敬传统，传承风俗”版块旨在指引学生在时代发展的背景下，能尊敬传统节日传承风俗，弘扬中华优异传统文化。
教课建议：我国的传统节日和风气风俗丰富多彩，教材中不过表现了最具代表性的几个，教师在教课时需要依据当地域实质进行调整增补，激发学生的学习热忱，拓展他们的视线，加强他们对传统文化的认可感，加深对传统文化的理解。
教师在教课时，要用好教材中的研究、小采访等活动，比方教材第 72 页的研究，教师能够将它作为学生的课前准备，让学生提早查找资料。
讲堂上组织学生沟通商讨，既能很好的调换学生的学习热忱，又能集思广益，让每一个人都能有额外的收获。
学习“尊敬传统，传承风俗”这一点，学生常常会堕入一个误区：传统风俗的形式不可以变，不然就失掉了原有的意义和价值，所以，教师在教课时需要实时指引学生认识到：时代在变，传统的形式也会发生变化，这是正常的。
从古到现在，传统风俗向来在发展变化着，但这些不过不过形式的变化，形式背后包含的意义和价值是不变的，承载的美好感情和梦想也是不变的，传统风俗在变化中传承着，浸透进我们的生活，融入我们的精神血脉。
教课目的：感情、态度、价值观：尊敬传统节日，培育学生的民族骄傲感和传承中华优异传统文化的意识。
能力与方法：学习并传承风气风俗。
知识与技术：认识我国传统节日、风气风俗的来历与有关的传说或故事，认识传统风俗包含的意义及其发展变化，领会传统节日和风气风俗对人们生活的影响。
教课要点：认识我国传统节日、风气风俗的有关知识，认识传统风俗包含的意义及其发展变化，领会传统节日和风气风俗对人们生活的影响。
最新部编版四年级下册道德与法治《我们当地的风俗》说课稿
最新部编版道德与法治四年级下册《我们当地的风俗》说课稿今天，我要说课的题目是《我们当地的风俗》。
下面我将从教材、学情分析、教法及学法、教学过程等方面来谈谈我这节课的设计思路。
一、说教材（一）教材分析本课是部编版《道德与法治》四年级下册第四单元第10课。
这一单元主要从家乡的习俗和风俗出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己家乡的风俗和民间艺术，通过对传统风俗和艺术的了解，教会学生保护传统的重要性。
（二）教学目标1.了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。
2.了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。
3.提高学生自主探素研究、搜集信息的能力。
（三）教学重难点教学重点：了解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。
教学难点：体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。
二、说学情分析：中国是具有上下五千年的优秀文化传统的古国，有做立于世的璀璨文化，有数千年积淀起来的传统美德，可是随着人类社会的发展，物质基础的不断提高，生活环境的不断改善和西方文化的侵入，使得这些美德与文化已经和正在受到来自世界各地文化的冲击，传统文化受到忽视和挑战。
传统文化教育在现代人的意识中被逐渐地淡化。
也正是这种传统文化教育的缺失，使越来越多的学生养成了衣来伸手，饭来张口的不良习惯。
很多学生不喜欢过传统节日，是因为他们根本不了解这些节日中所蕴藏的内涵。
因此，挖掘传统节日内涵显得尤为重要，引领学生了解民族传统节日文化知识，增强学生对传统节日的认知和理解，进而认同传统节日、喜爱传统节日。
三、说教法和学法1. 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法2. 学法：自主学习探究、亲身实践法四、说教学过程（一）导入新课师：同学们，你们喜不喜欢放假？生：喜欢！师：那除了寒暑假，我们一般还会在什么情况放假？生：（各种回答）师：到了中国的传统节日的时候，我们也会放假。
2024年部编版《道德与法治》三年级下册全册教案
2024年部编版《道德与法治》三年级下册全册教案一、教学内容本教案依据2024年部编版《道德与法治》三年级下册教材内容编写。
教学内容包括：第一单元《我们的学校》，含第1课《美丽的校园》、第2课《我们的班级》；第二单元《我们的家乡》，含第3课《家乡的山和水》、第4课《家乡的风俗》；第三单元《我们的节日》，含第5课《传统节日》、第6课《现代节日》。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉自己的学校和家乡，培养他们热爱学校、热爱家乡的情感。
2. 使学生掌握基本的道德规范和法治观念，提高道德素养和法治意识。
3. 培养学生的团队协作能力、探究能力和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并践行道德规范和法治观念，提高道德素养和法治意识。
教学重点：培养学生热爱学校、热爱家乡的情感，增强团队协作能力和实践能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔。
学具：学习手册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式，引导学生回顾校园生活，激发学生对本单元的学习兴趣。
2. 新课内容：详细讲解教材中的每个章节，结合实践情景引入、例题讲解、随堂练习，让学生深入了解学校、家乡和节日的相关知识。
3. 小组讨论：分组讨论教材中的问题，培养学生的团队协作能力和实践能力。
5. 课后作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 用大号字体书写，突出本节课的主题。
2. 内容：列出本节课的重点知识，以提纲形式展示。
3. 图表：使用图表、流程图等形式，直观展示教材内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下你最喜欢的校园一角，并说明原因。
（2）列举三个你家乡的风俗，并简要介绍其中一个。
（3）请介绍一个你最喜欢的传统节日，包括节日时间、习俗和寓意。
2. 答案：（1）示例：我最喜欢的校园一角是操场。
因为那里宽敞、干净，我们可以在那里尽情地奔跑、玩耍，还能锻炼身体。
（2）示例：我家乡的风俗有舞龙灯、闹元宵和贴春联。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
12、多姿多彩的民风民俗教学内容解读：本课有两个板块组成，“走进民风民俗”版块通过传说、故事和图片，展现中国几个具有代表性的传统节日和习俗，激发学生了解中华优秀传统文化的兴趣，体会传统节日对人们生活的影响，并以此为切入口，鼓励学生更加广泛、全面、深入的了解传统文化，对传统文化产生敬畏之心，培养民族自豪感。
“尊重传统，传承习俗”版块旨在引导学生在时代发展的背景下，能尊重传统节日传承习俗，弘扬中华优秀传统文化。
教学建议：我国的传统节日和民风民俗丰富多彩，教材中只是呈现了最具代表性的几个，教师在教学时需要根据本地区实际进行调整补充，激发学生的学习热情，拓展他们的视野，增强他们对传统文化的认同感，加深对传统文化的理解。
教师在教学时，要用好教材中的探究、小采访等活动，比如教材第72页的探究，教师可以将它作为学生的课前准备，让学生提前查找资料。
课堂上组织学生交流探讨，既能很好的调动学生的学习热情，又能集思广益，让每个人都能有额外的收获。
学习“尊重传统，传承习俗”这一点，学生往往会陷入一个误区：传统习俗的形式不能变，否则就失去了原有的意义和价值，因此，教师在教学时需要及时引导学生认识到：时代在变，传统的形式也会发生变化，这是正常的。
从古至今，传统习俗一直在发展变化着，但这些仅仅只是形式的变化，形式背后蕴含的意义和价值是不变的，承载的美好情感和愿望也是不变的，传统习俗在变化中传承着，渗透进我们的生活，融入我们的精神血脉。
教学目标：情感、态度、价值观：尊重传统节日，培养学生的民族自豪感和传承中华优秀传统文化的意识。
能力与方法：学习并传承民风民俗。
知识与技能：了解我国传统节日、民风民俗的来历与相关的传说或故事，了解传统习俗蕴含的意义及其发展变化，体会传统节日和民风民俗对人们生活的影响。
教学重点：了解我国传统节日、民风民俗的有关知识，了解传统习俗蕴含的意义及其发展变化，体会传统节日和民风民俗对人们生活的影响。
教学难点：学习并传承民风民俗。
第一课时教学准备：布置学生课前收集有关传统习俗的资料。
准备视频：过年的热闹场面、赛龙舟的场面。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、播放视频：春节的热闹场面。
教师引导：锣鼓声声，笑语阵阵，这让你想起了什么？2、春节是中国最隆重的传统节日，我国的传统节日形式多样，有着丰富而独特的习俗内容。
3、板书课题：12、多姿多彩的民风民俗设计意图：教学来源于学生的生活实际，创设学生最熟悉的生活情境，激发学生的学习兴趣。
过年的热闹场面唤醒了学生的记忆，对民族风俗文化的亲近、向往之感油然而生。
二、走进春节，感受年味1、春节是个热闹的节日，家家户户都要在过节前后忙忙碌碌，你们是怎么过春节的：2、学生联系自己的生活实际回答：贴春联、贴福字、贴窗花、放鞭炮、拜年、压岁钱、年夜饭、包饺子、守岁、舞狮舞龙。
3、中国农历年的岁首称为春节，象征团圆、兴旺，对未来寄托新的希望。
据记载，中华民族过春节已有4000多年的历史，这些春节习俗背后都有流传已久的传说和美好的寓意。
你知道哪些？4、学生四人一小组讨论交流并分享：贴春联、贴福字、贴窗花、放鞭炮、拜年：讲述春节的来历，过年的故事。
压岁钱：说说压岁钱习俗的小故事。
包饺子：说说饺子的寓意。
5、我们刚才交流的是汉族的春节习俗。
我国是一个多民族国家，你知道少数民族是怎样过他们的春节的吗？6、春节的这些习俗让我们的年味十足，无论身在城市还是乡村，无论是汉族还是少数民族，无论是老人还是孩子，人人脸上都绽放着灿烂的笑容，感受着团圆的喜悦。
设计意图：联系学生最熟悉的春节，用典型生动的事例，以喜闻乐见的形式，让学生回忆过春节的一系列活动，领略春节丰富多彩的民风民俗，调动学生的参与热情。
三、传统习俗，研究交流1、我国最重要的传统节日除了春节，你还知道哪些？清明节、端午节、中秋节、重阳节，这些是我国重要的传统节日。
2、不同的节日有着不同的习俗，课前同学们搜集了与传统节日有关的资料，了解了他们的习俗和来历，现在请大家在小组内进行交流。
3、清明节恰逢阳春三月，春光明媚，桃红柳绿，在民间，清明节有着怎样的习俗？交流清明节的来历。
教师小结：清明是伤感的节日，我们扫墓、插柳，尽情道出心中那绵绵的思念；清明是快乐的节日，踏青、放风筝、蹴鞠，人们尽情享受着春的魅力。
4、端午节端午节有什么习俗呢？你们参加过赛龙舟活动吗？教师相机播放视频，引导学生观看赛龙舟的场面，感受一下那热闹的场面。
交流端午节吃粽子、赛龙舟等习俗的来历。
教师小结：端午节的众多活动，都与纪念我国伟大的文学家屈原有关，这一天家家户户都要吃粽子，南方各地还会举行龙舟大赛。
5、中秋节农历八月十五，是一年秋季的中间，因此称中秋节。
中秋节之夜，除了赏月、祭月、吃月饼，有些地方还有舞草龙、砌宝塔等活动。
了解中秋节的神话故事与古诗词：嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等故事。
《水调歌头》等古诗词。
教师小结：中秋节又称团圆节，皓月当空，月光如水，家家户户围坐在一起吃着月饼，赏着明月，多么温馨啊。
6、重阳节出示古诗《九月九日忆山东兄弟》，这首诗描述的是哪个节日？金秋送爽，丹桂飘香，重阳佳节的活动可丰富了，除了登高、吃粽子、吃重阳糕之外，还有赏菊、喝菊花酒、插茱萸等活动。
7、教师小结：重阳节也是老年节，同学们在这天要多为身边的老人做一些事，送上一份诚挚的祝福，让老人们感到温暖，感到幸福。
设计意图：把课堂敞开，让学生把课本以外的学习资源引进课堂，既体现了学生的主体性，又培养了学生利用多渠道收集信息的能力。
四、课堂总结，课外延伸通过今天的学习，同学们从我国的传统佳节中，了解到多姿多彩的民风民俗，这些风俗，不仅传递着亲情，更承载着我国的传统文化。
回家做个小调查，问问家中长辈，听他们说说当地还有哪些传统习俗。
设计意图：只有把课堂还给学生，让课堂回归生活，才能指导学生更好的生活。
第二课时教学准备：布置学生课前收集有关当地习俗的资料。
完成关于年味的采访记录。
准备视频：春运视频、禁放烟花爆竹新闻视频。
教学过程：一、回家过年，团团圆圆1、老师听说这个春节有很多学生跟着爸爸妈妈回家过年了，是吗？你们是乘坐什么交通工具回家的？路上花了多久？有什么感受？2、出示视频：春运拥挤的人群，你们看人山人海，寸步难行，这就是春运。
这些都是回家的人，据交通部门统计，2018年春运期间，全国铁路、公路、水路、民航等累计发送旅客约29.7亿人次，是平时运送量的很多倍。
什么原因呢？对，因为人们都要回家过年。
3、与家人团圆，永远是身在外地的人们最大的期盼，团圆是中国传统习俗中最重要的关键词，对中国人来说，团圆是不变的主题，无论有多远，只要有可能每逢重要的节日，那些身在外地的人，都会克服种种困难与家人团聚，这是中国人不变的情怀。
设计意图：课程是灵活的，是开放的，在回忆与讨论的过程中，学生袒露了心声，浓浓的中国情怀在课堂洋溢。
二、尊重传统，讨论传承。
1、中华民族历经5000年的历史，拥有灿烂辉煌的文化，从悠悠远古到现代文明，很多习俗一代又一代传承下来。
你们知道抓周吗？中国人最喜欢什么颜色？你怎么发现的呢？喜欢红色的原因是什么？你还亲身体验过哪些风俗，谁来与我们分享？2、课前，同学们采访了家里的长辈，了解了当地的一些传统习俗，谁来说一说？3、我国传统习俗都蕴含着特别的意义和美好的祝愿，表达了人们对生活的热爱，对美好未来的向往。
其中有一个习俗源远流长，是很多同学最喜欢的，就是压岁钱。
过年时，家里的长辈、亲戚家的长辈会给晚辈压岁钱，以示祝福，压岁钱的多少并不重要，但现在有些人互相攀比，让压岁钱变了味，对此你有什么看法？4、小组同学议一议，你的压岁钱是怎么用的？你觉得怎么用才更合理、更有意义呢？设计意图：活动设计贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的生活实际出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究。
节日是学生所熟悉和喜爱的，让学生聊一聊家乡的节日风俗，议一议压岁钱的合理使用，积极参与讨论，体会我国的传统节日对人们生活的影响。
三、与时俱进，发展改革1、你放过烟花吗？什么时候放的？有同学说好几年没放过烟花了，是的，很多城市开始全面禁放烟花爆竹，一旦违规燃放就会受到处罚。
2、视频出示各地禁放烟花爆竹的新闻：全国各地越来越多的地方禁止燃放烟花爆竹，你知道这是为什么吗？3、因为燃放烟花爆竹污染空气，容易造成人身伤害，这项政策绝大部分人都拍手叫好，过年不放烟花爆竹成了大家的共识。
随着时代的发展，有的传统风俗，因为不符合时代的需要被渐渐摒弃。
与此同时，新时代的一些产物，也给节日注入了一些新元素，形成了新民俗，你知道春节有哪些新习俗？看春晚、旅游、短信拜年、电子鞭炮等等。
4、除了春节，你还了解哪些其他的新习俗？（绿色、文明过清明节等等。
）新时代的人们不再一味的固守着那些传统的形式，而是与时俱进，求改革，求创新，使一些传统习俗变得更具有时代意义。
5、有人说现在年味越来越淡了，也有人说虽然过年的形式在变，但是喜悦和亲情并没有变。
6、交流课前采访记录，并说说你自己的看法。
设计意图：我国的传统习俗也在发展中变革，图片、视频等资料，为学生创造了一种开放的学习环境，教学中应努力为学生构建自主合作探究的学习方式。
四、课堂总结，进行拓展我国的民风民俗丰富而独特，多姿又多彩。
我们通过课堂所了解的仅仅是其中很小的一部分，想要了解我国更多的民风民俗，同学们课后可以去图书馆查阅资料，或是询问父母长辈等等，一定会有新的收获。