部编版四年级语文上册第一单元 习作：推荐一个好地方 课件(3篇)
如何展开合适 的联想呢？
3.朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是 作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点 上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》： “煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太 急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置 了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨， 收到了强烈的艺术效果。这些都是由相对或相反的事 物，通过对比而产生的联想。
下面我们就来看看本次习作的题目。
推荐一个好地方
大家想一想，这个题目的中心词是什么呢？ 我们应该围绕哪个词来写呢？
推荐一个好地方 读题，思考：题目的重点在哪里？
我们应把重点放在“推荐”和“好” 这两个方面。
我们可从哪些方面进行选材？ ①景色优美的湖泊 ②书店 ③游乐场 ④家附近的小树林 ⑤校园里的小花园 ⑥水乡小镇……
习作
顺序：由远及近、由近及远、总分总 、游玩的顺序、方位的顺序、从整体到部 分、由上到下等。
特点：形状、颜色、大小等； 重点：在诸多景物中最有特色的； 情感：真实的感受。
习作
开头：介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征 。（总写）
中间：（分写） 第一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。 第二种：可以选几处（两三处）具有代表性的景物来描 写。 第三种：可以按照方位变化来描写。 第四种：展开合理想象。
习作
3.明确本次习作的要求：
a．写作范围：自己喜欢的一个地方。 b．通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对 这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。
习作
4.确定自己要写的内容：
a.你打算推荐什么地方？ b.这个地方在哪里？ c.有什么特别之处？
习作
按一定顺序写；抓住特点；重 点部分详写；抒发内心情感。
丽江城里的小路是青石板铺的，凹凸不平，
走上去非常舒服。石头路边是一座座的石拱桥，
桥底下流着清清的溪水，溪水清澈见底，水里
有很多小鱼。小鱼在自由自在地游动，好快乐。 站在桥上，能听见哗哗地水声，在桥上走过去 的人们是那么的悠闲，在太阳下散步，在路边
❸写了古镇的小路、 石拱桥、溪水、小鱼 和桥上悠闲的人们。
❹写了纳西族屋檐下 的花草和慈祥的老人、 开心的小孩。
❺作者采用相似事物 比对联想的方法，由 游客和纳西族姑娘的 跳舞场面联想到海洋。
听着溪水的哗哗声，尝着鲜美的菠萝饭，拎 着一大堆民族风情的小玩意满载而归——这就 是丽江古镇。
本文作者先采用了方位变换顺序，由四方街——小 路——房屋——酒吧一条街。还采用了时间顺序，由下午 到晚上写出了丽江古镇的美丽、悠闲和人们高兴的特点。
水乡小镇
书店
小树林
新课导入
欣赏完以上几张图，如果让你向大 家推荐一个地方，你会推荐哪一个？为 什么？说明理由。
例一：我推荐水乡小镇。因为这里风景好，空 气好，让人赏心悦目。
例二：我推荐书店，因为在这里可以学到很多 知识。
例三：我推荐小树林，因为在这里可以探险， 可以快乐地玩耍。
习作：推荐一个好地方
习作
明确目标
1.过渡：每个人都有自己喜欢的地方，那么怎样把你喜 欢的地方介绍给大家呢？怎样介绍才更有条理，也让人感到 你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢？请 同学们打开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。
2.确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出这 个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同 一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。
不过，同样的景物，在不同的时节 和地点它的特点是不相同的。比如 同样是风，春风和煦，夏风炽热， 秋风萧萧，冬风凛冽；同样是山， 山势各不一样，天山巍峨，黄山秀 丽，泰山雄伟，泰岭“盛气凌人”， 大兴安岭“温柔可亲”。可见，只 有抓住了特点，景物才活灵活现。
3.展开恰当联想。
写景时要带着感情去观察，去联想，努力做到情感随着景 物产生。当然，我们既可以先写景后抒情，也又可以先抒 情后写景，也可以一边写景一边抒情，情景交融。不论怎 样写，都要注意运用比较、比喻、拟人、夸张、反问等修 辞手法，把所见的实在景物与自己的联想结合起来，这样 写出来的作文才会具体形象、生动活泼，动人心弦。
1.确定表达顺序
这次习作应该 按照什么样的 顺序写呢？
方位顺序。按景物的远 近、上下、左右、前后 等空间方位为序，层次 清楚地加以描述。
时间顺序。只要按一定的 顺序把观察到的景物具体 写出来，那美景自然会栩 栩如生地呈现在读者眼前。
2.抓住景物特点。
怎样才能抓住 景物的特点吗？
从形状、颜色、姿态、气势、 声音等方面可以抓住特点， 并加以具体描绘，就能突出 重点，给人如临其景之感。
景 色
美在哪里
优
美 从哪些方面来介绍
的地 方 独特之处……Fra bibliotek要写的内容我们选择好了，那么 怎样把文章写具体呢？ ①点面结合、动静结合。 ②运用修辞手法。 ③善于联想。
首先，要从不同的方面来写，做到点面结 合、动静结合。如写书店，既要写整个书店里 的情景，又要具体写某一个点。其次，要尽量 多运用修辞手法，多对句子加以修饰，使得内 容更具体丰富。如写书店里人很多，
如何展开合适 的联想呢？
1. 从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作 者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有 相近或相关关系的其他事物的联想。如《繁星》一课， 作者看到了天上的繁星，想到了萤火虫。这些是由相 近、相关的事物而引起的联想。
如何展开合适 的联想呢？
2. 抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某 一事物的感知，而引起跟它在性质或形态上有某种相 似的事物的联想。如，由波浪想到柔软的丝绸，由大 花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这 些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
别人推荐，写一篇习作。可以写著名的旅游景点， 也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一 点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的 习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
怎样写才能突出这 个地方吸引人呢？
首先这是一次写 景作文。
要求写你喜欢地方 的景色，要抓住景 色的特点来写。
要仔细观察，按 照一定顺序去写。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
习作
习作
导入
我相信你们一定去过很多地方，有没有让 你流连忘返？比如水乡的小镇让我们赏心悦目 ，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘 返，住家附近的小树林使我们的快乐天堂…… 每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分 享吗？推荐一个好地方给同学们吧。
➢ 我去过风景优美的旅游区，所以我 推荐旅游区。
➢ 我经常去书店，在那里我学到了很 多知识，因此，我推荐书店。
➢ 我去过美食街，在那里，我品尝到 了很多美食，让人流连忘返。所以 我推荐美食街。
解决了选材的问题，那么接下来就是 如何完成这次习作以及从哪些方面来展开 习作。
我们应该从哪些方面进行写作呢？
坐坐，拍拍照片。 ❸
下午、太阳从屋顶切下来，古镇温暖极了， 纳西人民很爱种花，古香古色的屋檐下摆满了 各式各样的花花草草，一盆一盆的，非常可爱。 老人们安详地坐在门口，看着自己的孙子孙女 在开心地笑，老人便也开心地笑了。❹
晚上，就是古镇最美的时候。酒吧一条街里 的那些纳西姑娘们欢歌笑语，聚在一起唱歌， 跳舞，她们唱的都是一些纳西民歌，她们的， 歌声吸引了很多的游客，游客们和纳西姑娘起 唱啊，跳呀，高兴极了晚上的丽江古城立刻变 成了舞的海洋。❺
佳作在线：
丽江古镇
写法品析
假期，我终于去了七彩云南，游览了向往已
❶开篇引出作者向大家推
久的丽江古镇。 ❶
荐的地方——丽江古镇。
丽江古镇最有名的事四方街。一迈进大门，
“哗哗”的水声变涌进了我的耳朵。定睛一看， ❷作者采用相近事物对比
联想的方法，让读者明白，
大门口一部巨大的水车正不停地忙碌着。这部 这部巨大的水车到底有多 水车足有4米高，与学校里的旗杆差不多。 ❷ 多大。
可以这样写：一进书店门，就看见整个书店大 厅挤满了人，真可谓人山人海。要想在书架前 找到一本好书，你得“翻山越岭”。热销书的 书架前，更是水泄不通。另外，要善于联想， 在现实情境的基础上，要善于发散联想。
练习表达
经过刚才的学习，我们已经为本 次习作打好了基础，也懂得了写好这 篇作文的方法。下面就请大家向小组 成员推荐一个好地方，先说一说，再 拿起笔，开始写作。
修改习作
经过认真写作，同学们都写出了 比较满意的作文，但是“文章不厌百 回改”，只有不断修改，我们的作文 才会越来越好，我们的写作水平才会 越来越高。下面请展示我们的习作， 并加以修改。
每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？ 这次习作你推荐一个好地方给同学们吧。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，向
结尾：写自己的内心感受。（总写）
习作
根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把景物写具体。 1.起草作文 2.分享草稿
（1）想一想，应该怎样做能保证自己一气呵成的文章不会有错别字， 不会有不通顺的地方？
（2）写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你 的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题 的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。 还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。
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部编版四年级上册语文第一单元习作《推荐一个好地方》范文+习作教学课件
《推荐一个好地方》我的小区是一个普通又特殊的小区，住在这里人们每天都很快乐，位于广洼西街十号院。
我们小区门口有一个小公园，我们每天放学后都要去那里玩一玩，等玩累了再回家。
一进门就有一片开阔地，可以打羽毛球、踢毽子用，再往前走有一条长长的塑胶跑道，从小公园的头直穿到小公园的尾，它的左边前是一个“老年活动区”，很多的老年人都在这里打扑克、打麻将，我的奶奶也是。
它的前面有一个“骑车专用地”，上面有很多个坡，铺着软软的塑胶，以免摔伤。
在这个小公园还有很多乐趣，我就不一一说明了。
再说说小区里吧。
里面有很多楼房，就像几个巨人再玩老鹰捉小鸡的游戏呢！楼房不高，一共六层，中间有一个小空地，可以打乒乓球。
还有，一到饭点就可以闻到各家做的饭菜味道呢！在这里，孩子们基本都认识，可以到各家去串门，到各家去玩，增加感情。
而且这些房子很早就建了，一代又一代的人住在这里，一个又一个的房主把这里“送”给了别人，把这里的美丽也给了别人。
啊，这里就是我的小区。
我一直快乐的住在这里，希望你也可以搬来这里和我玩，我永远在这欢迎你。
习作教学课件【教学目标】1．学习从多个角度对选择的“好地方”进行推荐。
2．抓住这个“好地方”的特点，写清推荐的理由，吸引更多的人群。
【教学过程】第一课时一、话题导入，明确推荐内容1. 孩子们，看过“爸爸去哪儿”吗？目前“爸爸去哪儿”第6 季正在筹备阶段，据说这次活动目的地的选择与以往不同，将由广大网友推荐投票决定，只要将心中最理想的、自己曾经去过的或者最想去的好地方推荐给节目组就可以参与选拔。
你们想参加吗？这节课我们就来《推荐一个好地方》。
2. 讨论：你觉得什么样的地方才是好地方，才可能从票选中脱颖而出呢？（1）观景之选（风景美丽）；（2）游乐之选（活动欢乐）；（3）品味之选（美食特色）；（4）品位之选（文化元素）。
3. 是呀，所谓好地方因人而异，将它不同方面的特点介绍出来，才可能吸引更多兴趣不同的游人。
二、例文引路，指导推荐方法1. 观景之选。
四年级上册第一单元 习作：推荐一个好地方 课件(共13张PPT)
习人作教：版推荐语一文个好四地年方级 上册
习作：推荐一个好地方
习作：推荐一个好地方
习作内容
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴 奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树 林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的 地方，你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给 同学吧！
习作：推荐一个好地方
习作指导
想一想：你打算推荐什么地方？ 这个地方在哪里？它有什么特别之 处？写出推荐的理由。
习作：推荐一个好地方
如：推荐一个古镇 这个古镇很美…… 在那里可以了解以前人们的生活…… 这个古镇有很多好吃的……
习作：推荐一个好地方
写完了，自己先读一读，看看 有没有把这个地方介绍清楚，有没 有把推荐的理由写充分。再读给同 学听，请他们提出修改建议。
总的来说，学完《推荐一个好地方》这一课，让我更加懂得欣赏和保护身边的美景，也让我更加 热爱写作和表达。我相信，在未来的日子里，我会成为一个更好的旅行者和作家。
习作：推荐一个好地方
下课！ 同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月4日
这一课的重点是让学生学会描述一个地方的特点，包括景色、人文历史和活动等。在写作过程中 ，我需要注意用生动的语言描述这个地方，并说明为什么这个地方值得推荐。通过这一课的学习 ，我不仅提高了自己的写作技巧，也增强了对地方的热爱和保护意识。
在写作过程中，我遇到了一些困难和挑战。首先，我很难用生动的语言描述这个地方。其次，我 很难把握好描述的顺序和重点。最后，我意识到自己的词汇量和语法知识还有待提高。
爱、迷人。蝴蝶姑娘穿着美丽的裙子，在花丛里翩翩起舞，而蜜蜂先生穿着
晶莹剔透的工作服，拼命地吮吸着花蜜。
这段文字运用拟人的手法将花坛的景色写得的左边，有一座亭子供游客们歌息乘凉。亭子顶上金黄色的 琉璃瓦，配上大红的粱柱，真是古色古香呀!
习作：推荐一个好地方
习作：推荐一个好地方
习作内容
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴 奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树 林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的 地方，你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给 同学吧！
习作：推荐一个好地方
习作指导
想一想：你打算推荐什么地方？ 这个地方在哪里？它有什么特别之 处？写出推荐的理由。
习作：推荐一个好地方
如：推荐一个古镇 这个古镇很美…… 在那里可以了解以前人们的生活…… 这个古镇有很多好吃的……
习作：推荐一个好地方
写完了，自己先读一读，看看 有没有把这个地方介绍清楚，有没 有把推荐的理由写充分。再读给同 学听，请他们提出修改建议。
总的来说，学完《推荐一个好地方》这一课，让我更加懂得欣赏和保护身边的美景，也让我更加 热爱写作和表达。我相信，在未来的日子里，我会成为一个更好的旅行者和作家。
习作：推荐一个好地方
下课！ 同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月4日
这一课的重点是让学生学会描述一个地方的特点，包括景色、人文历史和活动等。在写作过程中 ，我需要注意用生动的语言描述这个地方，并说明为什么这个地方值得推荐。通过这一课的学习 ，我不仅提高了自己的写作技巧，也增强了对地方的热爱和保护意识。
在写作过程中，我遇到了一些困难和挑战。首先，我很难用生动的语言描述这个地方。其次，我 很难把握好描述的顺序和重点。最后，我意识到自己的词汇量和语法知识还有待提高。
爱、迷人。蝴蝶姑娘穿着美丽的裙子，在花丛里翩翩起舞，而蜜蜂先生穿着
晶莹剔透的工作服，拼命地吮吸着花蜜。
这段文字运用拟人的手法将花坛的景色写得的左边，有一座亭子供游客们歌息乘凉。亭子顶上金黄色的 琉璃瓦，配上大红的粱柱，真是古色古香呀!
《习作：推荐一个好地方》ppt名师课件人教部编版语文1
一、写景要突出特点 二、把自己看到的、听到的、想到的都写具体。 三、注意写出自己的感受和体验。 四、学会使用修辞手法，把句子写生动写优美。 五、要学会首尾呼应的写法。
一、写景要突出特点
景物的特点就是这一景物和其他景物 不同的地方。比如花，有的艳丽多姿， 有的清香四溢；比如水，有的汹涌澎湃， 有的水平如镜，这些都是“特点”。
《习作：推荐一个好地方》ppt名师课 件人教 部编版 语文1
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课下，给习作配上画，把写好的作 品贴在教室的展示栏里，争取让更多的 人来了解我们祖国的大好河山。
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《习作：推荐一个好地方》ppt名师课 件人教 部编版 语文1 《习作：推荐一个好地方》ppt名师课 件人教 部编版 语文1
四、学会使用修辞手法，把句子写生动写 优美。
五、要学会首尾呼应的写法 题目：《好玩的海底世界》 开头：长沙的海底世界可好玩了。 结尾：海底世界真好玩！
开头 （总写）
中间分写 （具体特点）
结尾 （总结）
按时间顺序： 一年之中，分春夏秋冬 一天之中，有白天、夜晚；早上和晚上
按游览顺序：按你游玩时的不同地点或项目 （当然要有详略之分）
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。 5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。 6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。 7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
最新部编版小学四年级语文上册《习作：推荐一个好地方》公开课教学课件
1.那真是一个好地方 2.一个＿＿＿的地方 3.＿＿，我一定会回来的 开头： 设问句、排比句或开门见山式开头。
中间： 按一定顺序写；抓住景物特点； 重点部分具体写；抒发游玩情感。
结尾： 首尾呼应，抒发对这个地方的情感。
素材宝库
片段
来到了户部巷。放眼望去，人山人海，男 女老少们手上都拿着各种小吃，口音却各不相 同，来自各地的游客都沉浸在小吃的香味里。 各种吆喝声不绝入耳。“臭豆腐，臭豆腐不臭 不要钱呀！”一听就是卖臭豆腐的；还有学 “傻二哥”吆喝的药糖小贩：“……吃个药糖 你快乐，比吃包子还解饿……”
小试牛刀
题目：选取以下题目进行写作，或自拟
1.先小组交流，互相评议； 2.在班级交流，互相评议。
佳作欣赏
《这真是一个好地方》
带着问题读范文
思考：
1.这个好地方是哪里？ 2.作者是按照什么顺序介绍这个地方的？ 3.作者觉得这个地方好在哪里（有何特点）？ 4.文章写了这个地方的哪些方面？重点写了什么？ 略写了什么？这给我们什么启示？ 5.找出文中抒发作者对这个地方情感的句子。 6. 请你根据这篇文章，总结出“推荐一个好地方” 这种文章的写作方法。
素材宝库
片段
当我坐上袋鼠椅，我把保险带拉得紧紧的， 链条扣钩得牢牢的，屁股坐得稳稳的，两只手 死死地抓住袋鼠，生怕自己掉下来。随着“丁 零”一声响，大袋鼠开始转动了。袋鼠椅也跟 着大袋鼠一起转，边转还边跳，越转越快，越 跳越高。当转到一棵大树旁，袋鼠突然窜得老 高，真让人出乎意料。袋鼠还跳得一点规律也 没有，真是既刺激又好玩。
走出“海底奇观”，我们来到了“信息世界”，里面 展现了从古至今所有的信息传递方法。我们首先看到的是 “结绳记事”法，打一个结就表示一件事，两个结就表示 两件事……以此类推，不过不能打太多结，不然会记不住， 而且不能对事情本身进行提示，所以被淘汰了。
中间： 按一定顺序写；抓住景物特点； 重点部分具体写；抒发游玩情感。
结尾： 首尾呼应，抒发对这个地方的情感。
素材宝库
片段
来到了户部巷。放眼望去，人山人海，男 女老少们手上都拿着各种小吃，口音却各不相 同，来自各地的游客都沉浸在小吃的香味里。 各种吆喝声不绝入耳。“臭豆腐，臭豆腐不臭 不要钱呀！”一听就是卖臭豆腐的；还有学 “傻二哥”吆喝的药糖小贩：“……吃个药糖 你快乐，比吃包子还解饿……”
小试牛刀
题目：选取以下题目进行写作，或自拟
1.先小组交流，互相评议； 2.在班级交流，互相评议。
佳作欣赏
《这真是一个好地方》
带着问题读范文
思考：
1.这个好地方是哪里？ 2.作者是按照什么顺序介绍这个地方的？ 3.作者觉得这个地方好在哪里（有何特点）？ 4.文章写了这个地方的哪些方面？重点写了什么？ 略写了什么？这给我们什么启示？ 5.找出文中抒发作者对这个地方情感的句子。 6. 请你根据这篇文章，总结出“推荐一个好地方” 这种文章的写作方法。
素材宝库
片段
当我坐上袋鼠椅，我把保险带拉得紧紧的， 链条扣钩得牢牢的，屁股坐得稳稳的，两只手 死死地抓住袋鼠，生怕自己掉下来。随着“丁 零”一声响，大袋鼠开始转动了。袋鼠椅也跟 着大袋鼠一起转，边转还边跳，越转越快，越 跳越高。当转到一棵大树旁，袋鼠突然窜得老 高，真让人出乎意料。袋鼠还跳得一点规律也 没有，真是既刺激又好玩。
走出“海底奇观”，我们来到了“信息世界”，里面 展现了从古至今所有的信息传递方法。我们首先看到的是 “结绳记事”法，打一个结就表示一件事，两个结就表示 两件事……以此类推，不过不能打太多结，不然会记不住， 而且不能对事情本身进行提示，所以被淘汰了。
新部编版四年级上册语文第一单元习作《推荐一个好地方》教学课件PPT
3.选择有代表性的景物要细致描写。 4.结尾，可写一写自己对景物的感受。（总写）
动笔练习
下面，请大家按照刚才的习作要求： 写一处你去过或想去的地方，把这个地方的景物特点 按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的地方最吸 引人。
展示作品
展示作品，共同评议修改。 谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。 哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想送给她什么建议 。
部编人教版四年级语文上册
推荐一个好地方
第一单元习作
新课导入
现在的社会交通便利，我们出行非常方便，那你们一 定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方？比如水乡 的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让 我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂…… 每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐 一个好地方给同学们吧。
风景优美、物产丰富的云霄真是一个好地方啊！欢迎大家来这里做 客。
新课导入
每个人的喜好不同，喜欢的地方也就会不同， 那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢？怎样介 绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美， 也让大家和你一样喜欢那个地方呢？请同学们打 开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。
明确要求
明确本次习作的要求： a．写作范围：自己喜欢的一个地方。 b．通过描写这个地方与众不同之处， 使别人读了也对这个地方感兴趣，因此 要抓住这个地方的特点来写。
回顾课文
回忆一下我们刚学过的课文，那篇文章是按照 一定的观察顺序来写的？小组讨论后回答。
《观潮》就是写景的文章。在文中作者是按照潮 来前，潮来时，潮来后的顺序来写的。作者观察仔 细，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人 如同身临其境。
我们在写作文的时候也可以学习《观察》的写 作顺序。
动笔练习
下面，请大家按照刚才的习作要求： 写一处你去过或想去的地方，把这个地方的景物特点 按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的地方最吸 引人。
展示作品
展示作品，共同评议修改。 谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。 哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想送给她什么建议 。
部编人教版四年级语文上册
推荐一个好地方
第一单元习作
新课导入
现在的社会交通便利，我们出行非常方便，那你们一 定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方？比如水乡 的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让 我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂…… 每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐 一个好地方给同学们吧。
风景优美、物产丰富的云霄真是一个好地方啊！欢迎大家来这里做 客。
新课导入
每个人的喜好不同，喜欢的地方也就会不同， 那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢？怎样介 绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美， 也让大家和你一样喜欢那个地方呢？请同学们打 开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。
明确要求
明确本次习作的要求： a．写作范围：自己喜欢的一个地方。 b．通过描写这个地方与众不同之处， 使别人读了也对这个地方感兴趣，因此 要抓住这个地方的特点来写。
回顾课文
回忆一下我们刚学过的课文，那篇文章是按照 一定的观察顺序来写的？小组讨论后回答。
《观潮》就是写景的文章。在文中作者是按照潮 来前，潮来时，潮来后的顺序来写的。作者观察仔 细，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人 如同身临其境。
我们在写作文的时候也可以学习《观察》的写 作顺序。
统编版语文四年级上册第一单元《习作：推荐一个好地方》课件
一一列举 突出杭州的 美食多种多 样。
井茶回去，龙井茶具有缓解疲劳、降压
降脂的功效，不仅可以自己喝，还可以 送给亲朋好友。如果你有空，一定要去 河坊街转转，那里各具特色的美食肯定
夸张手法 形象地写出 了河坊街美
会让你的口水直流三千尺。
食Байду номын сангаас诱人。
杭州还有很多旅游景点。三潭印月、
柳浪闻莺、平湖秋月、雷峰夕照、满陇
升格提优
习作原文 这儿真是个好地方
南京市红山森林动物园是一个有趣的
地方。
在那里，我们可以看到各种各样的动 物，了解到关于动物的有趣知识。
动物园里的动物种类繁多，应有尽有。
凶猛
这里有老虎、狮子等猛烈的动物，有长颈
开头 有些空洞， 没有点出 动物园有 趣的原因。
鹿、骆驼等温和的动物，有长着五颜六色
羽毛的鸟类，还有未听说、未见过的动物。
秆儿上随风摇动的苇穗蓬松松、毛茸茸 的，就像小狐狸一摇一摆的又松又软的
比喻手法 把摇动的苇
尾巴，漂亮极了。
穗比作小狐
诸暨河流环绕，因此家家户户养鸭。 狸摇摆的尾
河里到处是鸭子，每只鸭子都肥肥壮壮 的，毛色油光发亮。它们自由自在、成 群结队地在河里游来游去，所到之处把
巴，形象地 写出了苇穗 的形态。
名师 点评
这篇习作的结构是“总—分—总”。开 头引用俗语点题。中间采用并列段的方法， 从购物、美食、旅游三个方面详细描写了杭 州。互动式结尾，吸引读者来杭州游玩。文 章条理清晰，内容丰富，中心突出。
例文二
美丽的家乡
吴一博 我的家乡是一个小乡村，这里一年 四季都很有特色。 春天的家乡景色如画。 阳春三月，小草悄悄地从土里探出嫩 嫩的、绿绿的脑袋，好奇地打量着这个 美丽的世界，可爱极了！树木也吐出了 嫩芽，长出了新叶，小鸟在枝头乱跳，
部编人教版四年级语文上册习作《推荐一个好地方》优质PPT课件
好结尾
◆虽然离开了三国城，但宏伟的建筑， 美丽的风景，壮观的表演还在眼前重现， 让我难以忘记。
◆看美景，品山水，尝美食，请君来到 桂林去体验一下吧。
佳作引路
推荐一个好地方
朋友们，你们喜欢游玩吗？有一个地方，那里环境 优美、风景迷人，是个值得游玩的好地方。这个好地方 就是北海公园。
走进北海公园的大门，就可以看到这里到处绿树成荫。 向远处望去，能看见白塔高高耸立在青山之上，再将视线 向下拉，就是一个太湖，湖水碧绿。往里走，就能见到一 些古色古香的小亭子，一些栩栩如生的石狮子和工艺精湛 的香炉。在这里，到处能看到柳树、松树，真可谓绿树环 绕。每天清晨，鸟儿刚刚开始鸣叫，就有一些老人在这里 晨练，他们或打太极，或练剑，或坐在树荫下休息，或在 小亭里下棋。这时来此散步，呼吸着饱含水分的清新空气， 能使人精神百倍，心旷神怡。
习作
推荐一个好地方
习作内容
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们 兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的 小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己 喜欢的地方，请你推荐一个好地方给同学吧！
习作指导
（1）选择材料 从你喜欢的地方中，选择一个最值得推荐给同学
的地方进行写作。例如，观景之选（风景美丽）、游 乐之选（活动欢乐）、品味之选（美食特色）、品位 之选（文化元素）等。
运用设问的手法写出了孩子们玩耍时的情景。
一条小路两旁长着又高又壮的参天大树，像士兵一样守着自己的岗位。沿着小路往前走 是动物园，动物园里有高高的山和像铅笔头的高塔。在山坡上，有小鸟、兔子、猴子、老虎 等等。刚好，一群大雁飞过，它们时而在比赛，谁也不甘落后;时而排成个“人”字; 时而排成 个“一”字呢，精彩极了!
这段文字运用拟人的手法将花坛的景色写得生动具体。
部编版语文四年级上册《第一单元习作 推荐一个好地方》课件
习作：推荐一个好地方
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴 奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树 林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的 地方，你愿意和大家分享吗？
新课导入
欣赏完以上几张图，如果让你向大家 推荐一个地方，你会推荐哪一个？为什么？ 说明理由。
1.把自己喜欢的地方推荐给同学； 2.说清楚这个地方在哪里，它有什么特别 之处，你的推荐理由是什么；
提纲
开头：开门见山，交待推荐的地方。（略） 中间：叙述风景名胜值得游览的原因。（详） 结尾：总结风景名胜的特点，希望大家来看看。（略）
练习表达
经过刚才的学习，我们已经为本次习作 打好了基础，也懂得了写好这篇作文的方法。 下面就请大家推荐一个好地方，开始写作吧！
大家来选材
可以从喜欢、熟悉的地方中选择一个推荐 。我们身边有很多美丽的地方，可以写这个 地方的自然风光，也可以写这个地方在不同 季节或者不同时段的美景。
总结一下：好地方是 ——好看的地方 ——好玩的地方 ——能吃到美食的地方 ——能学到知识的地方
怎样写才能突出这个 地方吸引人呢？
首先这是一次写 景作文。
要求写你喜欢地方 的景色，要抓住景 色的特点来写。
要仔细观察，按 照一定顺序去写。
我们可从哪些方面进行选材？
①景色优美的湖泊 ④家附近的小树林 ⑥水乡小镇
②书店 ③游乐场 ⑤校园里的小花园 ……
如：推荐一个古镇
这个古镇很美……
在那里可以了解以前人们的生活……
这个古镇有很多好吃的……
如：推荐一个古镇
同样的景物，在不同的时节和地点它的 特点是不同的。比如风，春风和煦，夏风 炽热，秋风萧萧，冬风凛冽；同样是山， 天山巍峨，黄山秀丽，泰山雄伟，秦岭 “盛气凌人”。只有抓住了特点，景物才 活灵活现。
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴 奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树 林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的 地方，你愿意和大家分享吗？
新课导入
欣赏完以上几张图，如果让你向大家 推荐一个地方，你会推荐哪一个？为什么？ 说明理由。
1.把自己喜欢的地方推荐给同学； 2.说清楚这个地方在哪里，它有什么特别 之处，你的推荐理由是什么；
提纲
开头：开门见山，交待推荐的地方。（略） 中间：叙述风景名胜值得游览的原因。（详） 结尾：总结风景名胜的特点，希望大家来看看。（略）
练习表达
经过刚才的学习，我们已经为本次习作 打好了基础，也懂得了写好这篇作文的方法。 下面就请大家推荐一个好地方，开始写作吧！
大家来选材
可以从喜欢、熟悉的地方中选择一个推荐 。我们身边有很多美丽的地方，可以写这个 地方的自然风光，也可以写这个地方在不同 季节或者不同时段的美景。
总结一下：好地方是 ——好看的地方 ——好玩的地方 ——能吃到美食的地方 ——能学到知识的地方
怎样写才能突出这个 地方吸引人呢？
首先这是一次写 景作文。
要求写你喜欢地方 的景色，要抓住景 色的特点来写。
要仔细观察，按 照一定顺序去写。
我们可从哪些方面进行选材？
①景色优美的湖泊 ④家附近的小树林 ⑥水乡小镇
②书店 ③游乐场 ⑤校园里的小花园 ……
如：推荐一个古镇
这个古镇很美……
在那里可以了解以前人们的生活……
这个古镇有很多好吃的……
如：推荐一个古镇
同样的景物，在不同的时节和地点它的 特点是不同的。比如风，春风和煦，夏风 炽热，秋风萧萧，冬风凛冽；同样是山， 天山巍峨，黄山秀丽，泰山雄伟，秦岭 “盛气凌人”。只有抓住了特点，景物才 活灵活现。
部编版(统编)小学语文四年级上册第一单元《习作：推荐一个好地方【第2课时】》教学课件PPT
第3自然段简单讲述了关于重庆的历史。
在山城灯火辉煌的夜晚，我们来到了繁花似 锦的中山四路，这条短短800多米的街，号称重庆 最美丽的街道。从路口向里走，绿树层叠、干净自 然的街道向道路尽头延伸着。街道两边散布着民国 风格的商业店铺，低调而沉静。书店、水吧、餐厅、 设计工作室，各有特色又别具风情。沿街众多建筑
④为景物添加感情色彩
“远处，几只鸟在空中盘旋着，还有一 些鸟自由自在地在山峦间飞翔，好不惬意！” 例文中这句话就做到了融情于景，作者借写 鸟的自在、惬意，极言自己的愉快奔放之心。
俗话说“一切景语皆情语”，指的就是情 景交融后，作者在景物描写中流露出的感 情色彩。
难忘的张家界之旅
吕孟桀
提到张家界，除了嶙峋的奇 第1自然段运用开 峰和罗列的怪石，我印象最深的就 门见山法，道出 是坐缆车和走悬崖峭壁上的玻璃栈 本次作文要写的 道了。
第4自然段详写“我”在山顶饱览的美景。
最后，我们来到了向往已久的天门山森林 公园的精华所在——天门洞，站在洞口，只见洞 中不时有云雾翻腾，气势磅礴，犹如仙境。雄伟 的天门洞和汹涌的云海构成了奇绝天下的胜景， 真不愧“湘西第一神山”的美誉。
第5自然段写了天门洞的奇妙景致。
到了告别天门山的时候 了，我依依不舍，一步一回头 地离开了。我永远忘不了它— —天门山。
都是；有的猴子在树上跳来跳去，一跳竟有一 两米高，像站在弹簧上一样；有的猴子抓耳挠 腮，似乎在想:人们为什么总看着我？
第3～5自然段依照游玩顺序，依次介绍了 老虎、大象和猴子。
园区内还有小火 车、大马戏、儿童乐园 ……各种项目，丰富多 彩！一直玩到天将黑， 我们才恋恋不舍地离开 了野生动物世界。
7 升格提优
原文
卢沟桥 邹悉维 爱闲的人，总津 津有味地提到“数不清 的狮子”；爱良辰美景 的人，总满怀感情地提 到“卢沟晓月”；爱历 史的人，总炫耀地提到
在山城灯火辉煌的夜晚，我们来到了繁花似 锦的中山四路，这条短短800多米的街，号称重庆 最美丽的街道。从路口向里走，绿树层叠、干净自 然的街道向道路尽头延伸着。街道两边散布着民国 风格的商业店铺，低调而沉静。书店、水吧、餐厅、 设计工作室，各有特色又别具风情。沿街众多建筑
④为景物添加感情色彩
“远处，几只鸟在空中盘旋着，还有一 些鸟自由自在地在山峦间飞翔，好不惬意！” 例文中这句话就做到了融情于景，作者借写 鸟的自在、惬意，极言自己的愉快奔放之心。
俗话说“一切景语皆情语”，指的就是情 景交融后，作者在景物描写中流露出的感 情色彩。
难忘的张家界之旅
吕孟桀
提到张家界，除了嶙峋的奇 第1自然段运用开 峰和罗列的怪石，我印象最深的就 门见山法，道出 是坐缆车和走悬崖峭壁上的玻璃栈 本次作文要写的 道了。
第4自然段详写“我”在山顶饱览的美景。
最后，我们来到了向往已久的天门山森林 公园的精华所在——天门洞，站在洞口，只见洞 中不时有云雾翻腾，气势磅礴，犹如仙境。雄伟 的天门洞和汹涌的云海构成了奇绝天下的胜景， 真不愧“湘西第一神山”的美誉。
第5自然段写了天门洞的奇妙景致。
到了告别天门山的时候 了，我依依不舍，一步一回头 地离开了。我永远忘不了它— —天门山。
都是；有的猴子在树上跳来跳去，一跳竟有一 两米高，像站在弹簧上一样；有的猴子抓耳挠 腮，似乎在想:人们为什么总看着我？
第3～5自然段依照游玩顺序，依次介绍了 老虎、大象和猴子。
园区内还有小火 车、大马戏、儿童乐园 ……各种项目，丰富多 彩！一直玩到天将黑， 我们才恋恋不舍地离开 了野生动物世界。
7 升格提优
原文
卢沟桥 邹悉维 爱闲的人，总津 津有味地提到“数不清 的狮子”；爱良辰美景 的人，总满怀感情地提 到“卢沟晓月”；爱历 史的人，总炫耀地提到
第一单元习作推荐一个好地方课件(共33张PPT)
听着溪水的哗哗声，尝着鲜美的菠萝饭，拎着一 大堆民族风情的小玩意满载而归——这就是丽江古 镇。
1 课后小结
课 后 小 结
在学完四年级语文上册的《推荐一个好地方》这一课后，我学会了如何向别人推荐一个我喜欢的 地方，并描述这个地方吸引人的地方。通过这一课的学习，我不仅提高了自己的口头表达能力， 也学会了如何观察和欣赏周围的美景。
这一课的重点是让学生学会描述一个地方的特点，包括景色、人文历史和活动等。在写作过程中 ，我需要注意用生动的语言描述这个地方，并说明为什么这个地方值得推荐。通过这一课的学习 ，我不仅提高了自己的写作技巧，也增强了对地方的热爱和保护意识。
在写作过程中，我遇到了一些困难和挑战。首先，我很难用生动的语言描述这个地方。其次，我 很难把握好描述的顺序和重点。最后，我意识到自己的词汇量和语法知识还有待提高。
❃习作要求：
3.写好后自己读一读，看看有没有把这个地方介 绍清楚，推荐理由是否充分，读给同学听，请他 们提出修改建议； 4.和同学交流后，选出“最受欢迎的好地方”。
大家来选材
可以从喜欢、熟悉的地方中选择一 个推荐。我们身边有很多美丽的地方 ，可以写这个地方的自然风光，也可 以写这个地方在不同季节或者不同时 段的美景。
儿童公园
喷池的左边，有一座亭子供游客们歇息乘凉。亭子顶上金黄色的琉璃 瓦，配上大红的梁柱，真是古色古香呀！
在亭子的前面有一个不大不小的湖。湖心有六只小船，有的小船在快 速地行驶着，有的小船则在悠闲地漂浮，就像一片片叶子在湖上漂荡。
“哈哈，哈哈”噢！哪儿传来的笑声？原来，是从儿童乐园里传来的。 只见一个个活泼可爱的孩子在耐心地排队上滑梯玩，滑梯上的孩子欢笑着 向下滑着，还有一些孩子在荡秋千，可热闹了！
同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪 些地方？那里的景色怎么样？